《悲伤逆流成河》观后感700字
其实已经很困了，可还是想要打起精神来捕捉住看完电影《悲伤逆流成河》回到家，还仅存的一点灵感。起初看到这个名字这么伤悲，我是不想看的，没成想今晚竟然鬼使神差的还是去看了。看完整个电影，印象深刻的有几个片段。
一个是女主角最后在河堤中间的对白，尤其是那句：杀死顾森湘的凶手是谁，我不知道，但是杀死我的凶手，是你们（大概的意思是这样的吧，具体的已经记不清了，原谅我已经这把年纪了，记忆力不行了）。在我们生活中，其实很多这样的人存在，不明其之所以然，只是因为大家都这样说，如果自己不这样，就会怎么怎么样，于是有意或者无意的做着看起来无伤大雅实则让受体方耿耿于怀无法忘却的痛苦。
看到这一段的时候，一些以为早已忘却的画面，一桩桩一件件仿佛又重现在眼前。我以为不去想，经过时间的消磨，就会被淡忘被抹去。事实上经过时间的洗礼，那些不愿想的事情并未真正的消逝，而是在发酵，在等待一个合适的时机，被点燃后便一发不可收拾。此时想起鲁迅先生说过的一句话：真正的勇士敢于正视淋漓的鲜血，真正的勇士敢于直面惨淡的人生。是的，我们要去直面那些悲伤或者自己的弱点。
其实我是很恐高的，坐个高点的电梯都会觉得头晕，不敢靠边站，坐个观光电梯也要闭着眼睛，战战兢兢。后来的有一年，觉得这样下去不是个办法，我应该要去努力克服它。于是我定在了自己的一年计划里面，开始有意的训练自己，现在起码坐电梯不怕了，可以享受做观光电梯外的风光。因为活着已经很不容易了，所以尽量给人以温暖。
另外一个印象深刻的画面，是易遥的妈妈去了学校之后，知道易遥的病，带易遥去看病的那一段。我想只是每个人的表达方式不同，存在即合理。现在的这个世界，人们最求的不仅仅是生存，而是生活。欲望越多，所要付出或者承受的就越多，随之而来的就是人也会越浮躁。长大后的我们都想回到小时候的单纯快乐，可是我们都回不去了。毕竟我们不是孙悟空，从石头缝里蹦出来的。我们慢慢长大，父母在慢慢变老，慢慢的父母的担子逐渐的落在了我们自己的肩头上。父母在，不远游。细细想来，是很有道理的。
还有一个印象深刻的画面是在食堂，易遥走过去，其实并没有碰到那个男同学，他自己不小心碰到了别人弄脏了衣服，却要怪罪到易遥的头上。顾森西是教易遥反击，齐铭是不问青红皂白责怪易遥。我想这大概是一个信任与意志坚定的问题吧！
还有一个印象深刻的画面是岸堤边，齐铭问易遥怎么得病的时候，易遥情绪的爆发。两个人生活状态一幕幕的对比。确实我们提倡的是人人平等，但是人与人之间，终究还是存在差别的。真的已经困到不行了，想起小学何老师教的一句，写作文最重要的要写出真情实感。也许这也早就已经融入骨髓了吧！就写到这里吧。
悲伤逆流成河 读后感700字
本以为在昏暗的世界中，你是我的一束光，所以努力并拼命的奔跑着，可是最后才发现，原来你也不是光。
——题记
你有没有努力的在奔跑过后依旧在咬牙坚持?你有没有看过潺潺的溪流缓缓流进波涛汹涌大河，有没有想过自己的人生?有没有遇到挫折而停下脚步。
这本书，不知是在为那弱小的女孩悲叹，还是在为那个为了拥有一切的女孩而宣传，还是那个为了自己心爱之人的懵懂少年，可是，无论如何，总归是在这几个青少年，在这几个少年围绕着展开了叙述
这是郭敬明书写的《悲伤逆流成河》讲述了可怜女孩易遥因为一天毛巾而断送了自己的一生，校园的欺凌，同学的嘲笑与辱骂，从小到大的朋友之间的不信任，最好朋友之间的不信任，这些成了无声的河流流向心底最深处，慢慢的存储，慢慢的变满，从而超过自己的承受范围之内，以至于自己膨胀而崩溃，易遥曾经说过，仙人掌做不了花，永远无法被别人捧在心里，也说过，生活在黑暗中就不会知道阳光的温暖是如此的沁人心脾，那个年代的昏暗吞噬了这个可怜的女孩，现在的我们生活在如此光亮的地方，从来不知道黑暗是多么可怕，校园是我们梦的起点，是我们认为最温暖的地方，是我们的家，但是对于这个可怜的女孩来说却是噩梦，是坠落到地狱的道路
曾经认为世界很美好的我，在成长过后却渐渐的发现人心的险恶，我们不得不小心翼翼的行走在刀剑上，可是，易遥的无奈与心酸，齐铭的懦弱，与唐小米的欺软怕硬成为了悲伤的主旋律，如果，齐铭能勇敢起来，那天毛巾没有毁掉易遥的一生，顾森西能相信易遥，唐小米能关爱易遥，为易遥出头，同学们能与易遥和平共处，齐铭是明天的明，顾森西是希望的希，易遥不是遥远的遥，那么明天是不是易瑶的希望
愿我们都被世界美好的对待，愿校园没有欺凌，没有嘲笑，愿你三冬暖愿你春不寒，愿我们是祖国最美的花朵。
悲伤逆流成河 观后感
等了很久终于爱奇艺上映了，看完之后感触很深。影片围绕着校园暴力展开，影片由起有落，虽然都是年轻演员，但我觉得还是不错的。
校园暴力一直都是一个社会关注的热门话题。很多人在遇到这类事情的时候却成了旁观者，一句小小的玩笑话可对于身陷囹圄的人可并不是可以一笑而过的，希望大家都可以善良的对待每一个人。
最伤心的是，善良的女二因为女校霸的嫉妒心在芳华正茂的年纪遗憾离世，或许她真的不知道自己为什么会平白无故地死了！
最深刻的片段，是最后女主不堪重负跳河自杀的片段。岸上很多人去只是为了看热闹，她一直强调并不是自己发短信的，除了男二谁信了？那几个叫老师的或许只是不想被受良心的谴责。这段戏很果断，很有张力，看完之后觉得受到了很大的冲击。
来看男一，铺垫了很久，喜欢女主也一直在他身边守着，可这只是表面上的，从小到大的友谊也没有经受住考验，喜欢她为什么不相信她而是选择了漠视？反正在我看来，这不是友谊，也不是他口口声声的喜欢，反倒是男二，一直用行动保护着她。
悲伤逆流成河读后感300字
郭敬明，中国知名作家、畅销小说家。被粉丝亲切成为小四。有代表作《小时代》、《梦里花落知多少》等，而今天我所讲的这本书，是小四笔下的一部情感悲剧。
这本书讲的是少女易瑶在爱上不良少女后怀孕，和她比邻而居的齐铭则完全生活在不一样的世界中-老师的宠儿、父母的掌中宝。易瑶和他的生活则是天差地别，她跟着母亲，父亲再婚，由于继母的讨厌导致父亲也在疏远她。母亲为了帮她父亲树立形象，骗其她父亲定期寄钱，实际上是母亲出卖肉体赚来的血汗钱来维持生活。生活的压力导致母亲的精神不好，经常打骂易瑶出气，而一起长大的齐铭则和他有着微妙的关系。最后的结局更是悲惨，易瑶死了，母亲也走了，齐铭也怀着愧疚自杀。
这本书我看了不止一次，每次看对书中人物和情感都有不同的看法。血色蔓延开来，染成一片一片的红，最终故事在一片血红色中死去。其实现实也是如此，常常因为一些小事误解对方，甚至伤害对方，造成不可避免的悲剧。这让我想起了鲁迅的那句话“悲剧就是把有价值的东西毁灭了给人看。”书中的易瑶命运多舛，她其实是一个非常善良的姑娘，却不被现实所接纳。我觉得她这种有骨骼的哀伤，也是一种自我克制。
但我也为书中的好少年感到可悲，或许易瑶的一生都不曾灿烂过，但也有过一段不后悔的岁月，而齐铭则在内疚中死去。或许不完美的结局才是最完美的结局，一群青春的少年在花季离去，本该张杨的生命悄然逝去。
这些人的遭遇，从本质到形式都是一样，都不算稀奇，也不是困境。如果一开始便宽以待人，互相信任，那么这场悲剧是可以避免的。一个人要是想控制他人，必须先控制自己。这个规则，对任何事都有用。
《悲伤逆流成河》观后感
其实这个世界上，并没有什么是一定可以伤害到你的事情。只要你足够的冷酷，足够的漠然，足够对一切事情都变得不再在乎。只要你慢慢地把自己的心，打磨成一粒光滑坚硬的石子。只要你把自己当作已经死了。那么，这个世界上，就再也没有东西可以伤害到你了。
——郭敬明 《悲伤逆流成河》
确实，一个时代总会留下一些独特的产物，不管是文学作品也好，还是影视作品也好。现今这个时代，或许文学对于我们来说过于缓慢，不如视觉上的体验来得真实，因为在大都市的生活匆匆忙忙。对于追求高效率的人来说，“闲适”一词有些失真，更不要说静下心来读一本可细细品味的书，所以视觉直观体验更能使人产生共鸣。
这是继《我不是药神》之后又一个令我感触颇深的电影，当然只是因为题材才引起我的关注。它们在一定程度上属于同一类型，因为他没有《我不是药神》那样纪实，接地气。想像从小到大学习分析语文的一样浅析一下，它揭示了社会现象，抨击了以一些人为代表的那一类人群。片中，易遥的家与齐铭的家形成了鲜明的对比，但在片尾也显现出了易遥母亲的无奈与母爱的温柔。顾森西——为易遥带去光明的天使，顾森湘——校园暴力的牺牲品，易遥——校园暴力的被施暴者，齐铭——完美的“优等生”。
悲伤对于每个人来说都是挥之不去的阴影，但有时候，自己的悲伤却成了别人的笑柄，被肆意地挥霍悲伤的额度。在这部影视作品中，我们可以清晰的体验到校园暴力的危害。这样的现象也存在于大多数中小学的学校教育中。不管是研究者，还是家长老师，还是社会上的一些爱心人士，这都是一件令人恼火的事情。
记得支教的时候，遇到同样过校园暴力现象。只是，其中的小孩可没有文艺的气息，有的是真真实实的无奈。大多数的我们都只看到过校园暴力，并没有成为其中的施暴者，或者被施暴者。没有真真实实的体验那样的痛苦、悲伤。回想一下我们的高中、初中，甚至是小学，当出现这样的现象的时候，在一旁的我们有什么样的反应——漠视？同情？无奈？亦或是五味杂陈，不知所云？这些反应不能说：同学，你错了，你应该帮助他，而不能去同情并漠视这样的现象。当然正确的做法要因人而异，其中奥妙要靠其自身的智慧去解决。当然也要依赖于教育具体实施，与相关教育的普及。这就需要间接旁观者只能对直接旁观者提供一些建议或者一些可行的方法。
校园暴力一直是社会对学校的关注热点之一。据中国司法大数据研究院对外发布《校园暴力司法大数据专题报告》显示，近三年来我国校园暴力案件呈现出逐年下降的趋势。2015年，全国各级人民法院一审审结校园暴力案件共计1000余件，2016年案件量同比下降16.51%，2017年案件量再下降13.37%。数据显示，校园暴力案件审理法院主要集中在河南、贵州、山东等地，北京、上海两地案件远低于其他地区。我们只能亟待教育真正的落到实处，真真实实的实现教育本身的目的，不仅仅只是普及教育而已。
整部电影中，出现的每一帧画面中，有的只是观战之人，漠视之人，或者像易遥所说的那样——“杀人犯”。影片中的易遥，从开始的一步步退让，到最后的一一反击，前后的强烈对比，给人一种情绪上的冲击和发泄激情的快感，平静——高潮——平静的转换，对画面的渲染和整部影片想要叙述的感情有着非常大的衬托作用，当然这是理性的解析。我们更多的时候是要在感性的层面去体会整个事件。
可能我关注的点与整部剧的主题有些不符，这也是一千个读者有一千个哈姆雷特的原因吧，我是那其中的一个“观者”。
“舆论”——一个时时刻刻存在与我们身边的东西。在整部影片中，舆论也是导致易遥最后“自杀”的一个重要的因素。最后，易遥歇斯底里的宣泄的时候让我想到了之前的甘肃女孩跳楼围观者起哄鼓掌的事件。
事件中的女孩在最后一刻还在喊着——放开，我活着很痛苦。很明显，那时候的她，已经承受不住现实的痛苦，想要解决自己的生命去消除自己的痛苦。导致女孩自杀的原因先不去细究。我们要看的是——当这件事情发生时，我们——与小女孩同种族的我们在干什么？难道是各种跳楼自杀事件的传出，让我们不再显示出我们的怜悯了吗？难道是我们对这样的自杀事件免疫了，想要做出不一样的选择？
在当时，现场视频显示，现场围观者中有人起哄有人鼓掌。而一直紧紧拉着她的消防员，在救援失败后发出撕心裂肺的大喊。围观者不仅看不到营救者的艰苦一面，却在喊着“怎么还不跳，把驴都怂栽倒了”，有人在社交媒体写“楼下好热，快跳啊，你到底跳不跳？”还有人鼓掌起哄。其实表现出对自杀“不满”的这些人，只是少数。但是，却也值得令人深思。
或许说旁观者为“杀人犯”可能过于强词夺理，但人心何存？可否有答案呢？
影片中，虽然说披着揭露校园欺凌的现实，却也投射着青春文艺片的外衣，总体上来说有给人一种情感上的冲击。郭敬明的笔风也肆意在影屏中出现。剧情的肆意糅合，人物的无限转换，没有读过原著，只是从影片中依稀可以看清，每个人都有每个人的处境，我们不能用自己的思维去评判别人的好坏，去肆无忌惮的诉说自己的观点。