教师教育格言精选(教师教育格言座右铭)

教师的教育教学工作是十分神圣，老师们将自己的所学毫无保留的教给了一个个学生们，为祖国培育了那么多的栋梁。下面是我整理收集的教师教育教学格言，欢迎阅读参考！ 1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 2、要发展学生的情思，老师必须具有真挚的感情，老师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜 3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级老师李吉林 4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的老师。 5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。 7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。 10、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯 11、在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 13、人生办一件大事来，做一件大事去。 14、老师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 15、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知 16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰 17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子 18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠 19、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基 20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知 21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级老师孙双金 22、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基 23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知 24、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级老师孙双金 25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 26、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级老师李吉林 27、一个具有倾听意识和习惯的老师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯 28、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的.效用，来为集体谋利益…… 29、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知 30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特 31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 32、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。 33、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 34、一个无任何特色的老师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基 35、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》 36、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——著名特级老师李吉林 37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知 38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 39、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，()而不是作为一个专家。——爱因斯坦 40、老师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在老师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯 41、使学生对老师尊敬的惟一源泉在于老师的德和才。——爱因斯坦 42、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 43、老师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知 44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 45、教育是立国之本。 46、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。—著名特级老师李吉林 47、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基 48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知 49、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯 50、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士 51、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——著名特级老师李吉林 52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 53、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知 54、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基 55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知 56、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 57、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 58、老师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒 59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 60、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了老师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知 61、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 62、老师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生 63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 65、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 66、行是知之始，知是行之成。 67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 68、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。这就是教师，下面是我整理的教师个人教育格言，欢迎来参考！ 1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 2、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。 3、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。 4、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让性命用心互动；开放，让人人收获精彩。 5、广积不如教子，投资宜重教育。 6、踏踏实实做人、认认真真做事。 7、暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害。 8、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。 9、心灵塑造的最佳工程师。 10、用我的爱心，陶冶孩子的心灵；用我的微笑，伴随孩子的童年。 11、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 12、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 13、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。 14、播种一颗爱心，收获一片蓝天。 15、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 16、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。 17、允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。 18、教师是学生的镜子。 19、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。 20、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。 21、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。 22、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。 23、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。 24、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。 25、爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。 26、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。 27、能力是培养出来的，无能也是培养出来的。 28、让我和你们一起，共同分享，共同成长。 29、教师要用心去爱，去教育学生。 30、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。 31、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。 32、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 33、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 34、抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。 35、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。 36、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！ 37、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 38、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。 39、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。 40、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。 41、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 42、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 43、用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未来的希望。 44、说老实话，干良心事。 45、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。 46、大家齐努力，科技教育盛开花。 47、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。 48、正人先正已，身教重言教。 49、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。 50、细节决定成功，点滴铸就辉煌。 51、求真、求善、求美，是教师永远的追求。 52、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 53、以爱，以诚栽培生命。 54、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 55、让每一个学生都展露自信的笑容。 56、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。 57、用习惯和智慧创造奇迹，是用理想和信心换取动力。 58、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。 59、全心全意为学生服务。 60、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。是师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。 61、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。 62、让学生在愉悦的气氛中学习。 63、快乐工作，快乐生活。 64、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 65、每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。 66、努力把自己当成一个孩子。 67、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 68、孩子需要榜样甚于批评。 69、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 70、用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。 71、传来传去的快乐——我把快给孩子一把开启智慧的金钥匙。 73、用我的关爱滋润孩子的.心灵，用我的智慧启发孩子的想象。 74、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 75、师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。 76、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。 77、享受人文的课堂，享受动感的课堂，是享受智慧的课堂。 78、用心关注孩子，用心走进孩子，用心体会孩子。 79、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。 80、差生身上应更多体现着老师的爱。 81、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。 82、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。 83、当我是孩童时，我爱着我的老师妈妈。当我成了一名幼儿老师时，我爱着我的宝贝。 84、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！ 85、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！ 86、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。 87、教育能开拓人的智力。 88、生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。 89、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。 90、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。 91、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。 92、踏踏实实工作，认认真真育人。 93、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。 94、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。是教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 95、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。 96、每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。 97、让我的掌声伴随你走向成功。 98、成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。 99、暴力只能培养奴才和暴徒。 100、静心的做老师，尽心的教学生。 101、每个孩子都是一份纯洁和快乐，我奉献着也收获着。 102、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。 103、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。 104、好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好习惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。 105、生以求知为乐，师以从教为荣。 106、爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。 107、很多人都有天赋，但如果不加以发挥，是天赋就只好被埋没了。 108、父母自信，自强，自立，对孩子来说是一个榜样。 109、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 110、让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。 111、我的眼里只有你，你在我的视线里。 112、天荒地老，教师的童心不泯。 113、温馨和睦的家庭，是孩子健康成长的摇篮。 114、好笋出好竹，好师出好徒。 115、教师总是希望学生将来超过自己。 116、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。 117、育幼，师之责；护幼，师之性；爱幼，师之魂。 118、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，是让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！ 119、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。 120、十年树木，百年育人。 121、有所尝试，就有所作为。 122、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 123、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。 124、师爱无声，师爱无悔，有爱才有信任与真诚，有爱才能架起与学生沟通桥梁。 125、爱就是教育，没有爱便没有教育。 126、教育无小事；教师无小节。 127、对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。 128、配合老师们工作，照顾好全园的孩子，是我自身职责。 129、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。 130、不求尽善尽美，但求无愧于心！ 结语：老师，是美的耕耘者，美的播种者。以上是我分享的格言，希望能够帮助到大家！

关于教师的教育格言 1、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。 2、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 3、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 4、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 5、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。 6、心地善良的人首要的一点就是一爱一人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热一爱一。我们认为培养热一爱一人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。 8、学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤一起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。 9、教育植根于一爱一。 10、劳动最大的益处还在于道德和一精一神上的发展。这种一精一神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯 11、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。 12、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 13、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激一情的大树。 14、三人行必有我师。 15、活教育教人变活，死教育教人变死。 16、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。关于小学教师教育的格言 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者，如下是一些关于关于小学教师教育的格言，希望大家喜欢! 1.好笋出好竹，好师出好徒。 2.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 3.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 4.千教万教教书求真，千学万学学做真人。 5.怎样的老师造就了怎样的学生。 6.循循善诱，诲人不倦的是老师。 7.太阳下最光辉的职业是教师。 8.心灵的沟通胜于知识传递。 9.慈父+慈母=教师 10.心灵塑造的最佳工程师。 11.天荒地老，教师的童心不泯。 12.以德感人，为人师表。 13.视责任为美德。 小学生的认知发展的一般特点:小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。 14.教书育人，功德无量。 what ? educatinal background ? ability? i think both of them， every day we work hard for pursuing higher educatinal background directly or indirectly : everyday we experience xhallenges or difficulties to improve our ability consciously or unconsciously. so ,today,i should say , we should own the educational background as well as the ability. 15.职业道德是做人之本，为师之本。 16.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 放弃时间的人，时间也放弃他，所以我们要抓住时间做有意义的事情!下面是关于珍惜时间格言，欢迎大家阅读! 17.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。 18.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 19.不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 20.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 21.教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 22.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 23.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 24.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 25.在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 26.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 27.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 28.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 29.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 30.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 31.师德是一面镜子。 32.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 33.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 34.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 35.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 36.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 37.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢? 38.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 39.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 40.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 41.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 42.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 43.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 44.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 45.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 46.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 47.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 48.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 邓小平同志有两段脍灸人口的名言，“忽视教育的领导者，是缺乏远见的不成熟的领导者，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。基础教育是面向未来的事业，今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。不要“偏心”，抓好义务教育，尤其是农村义务教育刻不容缓! 49.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强;一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。——皮埃尔·顾拜旦 不图名利传当世，愿以诗书启后贤。我虽然年到半百，但我童心仍在，壮志未减，我愿一如既往地为太阳底下最光辉的事业，奉献一名党员教师的光和热! 50.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 51.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 选择了教师之路，就应该以一颗热爱的去对待。用“爱心”去教育学生，感化学生，培养学生积极健康的学习和生活习惯。 52.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划、有目的的进行党员学习教育，会前做准备，会后做报告，不搞形式主义，以党支部为单位集中学习，会后要自我学习写汇报材料，以确保党员每次学习后的高效率，并且就此次会议组织安排党员党内活动，确保党员带头践行社会主义核心价值观，保持良好的生活方式，真正提高认识，明确作为一名党员所努力的方向。 有关教师教育格言 1、老老实实做人，认认真真教书。 2、学高为师，身正为范。 3、爱就是教育，没有爱便没有教育。 4、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 5、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 6、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 7、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢? 11、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 12、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。 13、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。 14、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 15、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 17、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 18、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 19、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 20、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。 22、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 24、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 25、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 27、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭 29、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 30、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 31、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 32、教师的人格是教育的基石。 33、教师要融于师生的相互理解中。 34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 35、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 36、坚持启发式，避免注入式。 37、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦 38、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克 39、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利 40、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。 41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 42、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。 43、教师要融于师生的相互理解中。 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。DD苏霍姆林斯基 44、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 45、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 46、坚持启发式，避免注入式。 47、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 48、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 49、想让生命辉煌，就别浪费青春。 50、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 美术教师教育格言 美术教师教育格言 1、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 2、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 3、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 4、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 5、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 6、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 7、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 8、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 9、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 10、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 11、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。 12、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 13、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 14、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。 15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 16、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 17、人之性，教也；人之情，育也。 18、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。 19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 20、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。教师教育励志格言 教师教育格言【1】 1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 8、意欲的培养是教育的关键。 9、教师也要有不断尝试未知的勇气。 10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 11、给孩子食物，可以让他长身体;给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。 12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。 14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。 15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。 17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。 19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。 21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。 22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。 23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。 26、人之性，教也;人之情，育也。 27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 教师教育格言【2】 1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢? 3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。 9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 21、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 24、老老实实做人，认认真真教书。 25、学高为师，身正为范。 26、爱就是教育，没有爱便没有教育。 27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 30、教师的人格是教育的基石。 名句作为警示自己的句子，希望以上《关于教师的教育格言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 关于教育的正能量句子 专题。

精选教师教育格言1 不尊重学生，就是不尊重自己。 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。 先学会做人，再学会知识。 非学无以立身，非教无以立国。 追求无悔。 将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 给学生一个世界，给老师一片天空。 纳百川，容学问，立德行，善人品。 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 老老实实做人，认认真真教书。 学高为师，身正为范。 爱就是教育，没有爱便没有教育。 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 教师的人格是教育的基石。 教师要融于师生的相互理解中。 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 坚持启发式，避免注入式。 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 精选教师教育格言2 1、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 2、学生是校园里最美的风景，学生的`笑声是校园里最美的歌声。 3、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 4、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 5、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 6、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 7、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 8、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 9、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 10、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 11、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。 12、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 13、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 14、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。 15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 16、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 17、人之性，教也；人之情，育也。 18、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。 19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 20、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。以下是我帮大家整理的教师的格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师的格言1 1、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。——波莉亚 2、把一切知识教给一切人。 3、爱就是教育，没有爱便没有教育。 4、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。 5、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 6、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 8、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知 9、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 10、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 11、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。 12、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。 13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 14、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 15、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 16、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。 17、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。 18、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 19、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。 20、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 21、习于智长，优与心成。 22、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 23、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。 24、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 25、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦 26、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 27、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？ 28、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 29、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 30、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 31、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 32、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。 33、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 34、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。 35、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗。——接纳之窗。 36、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 37、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知 38、捧着一颗心，不带半根草去。 39、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。 40、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。 41、教师就是要敬业爱生。 42、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 43、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 44、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基 45、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知 46、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 47、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。 48、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。 49、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。 50、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。 51、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 52、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。 53、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦（保护环境的广告语） 54、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。 55、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭 56、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 57、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。 58、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 59、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫 60、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶 61、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 62、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 63、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 64、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。 65、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知 66、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。 67、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知 教师的格言2 1、言而有信为人，脚踏实地做事。 2、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 3、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。 4、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。 5、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 6、学生是台上的演员，教师是导演和评委。 7、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。 8、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 9、心灵塑造的最佳工程师。 10、心灵的沟通胜于知识传递。 11、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 13、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。 14、先学会做人，再学会知识。 15、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。 16、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。 17、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。 18、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。 19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 20、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。 21、投入心灵才能闻到生命的醇香！ 22、天荒地老，教师的童心不泯。 23、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。 24、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！ 25、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。 26、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。 27、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。 教师的格言3 1、做事不能只做想做的，而应该做该做的。 2、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。 3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 4、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。 5、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 6、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。 7、重要的不是思想，而是思想的深度。 8、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。 9、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 10、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 11、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。 14、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。 15、怎样的老师造就了怎样的学生。 16、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 17、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 18、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。 19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 20、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 21、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 22、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。 23、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 24、有志者，事竞成；苦心人，天不负。 25、用真情教书，用真心育人。 26、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 27、用一颗宽容的心，看待身边的一切。 教师的格言4 1、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 3、老老实实做人，踏踏实实工作。 4、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 5、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 6、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 7、经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。 8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 9、教着，感受着；走着，快乐着！ 10、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。 11、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。 12、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 13、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 14、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。 15、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 16、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 17、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 18、教师也要有不断尝试未知的勇气。 19、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 20、教师要融于师生的相互理解中。 21、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 22、教师就是要敬业爱生。 23、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 24、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 25、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。 26、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 27、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 教师的格言5 1、用心做事，用爱育人。 2、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 3、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。 4、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。 5、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关爱呼唤心灵。 6、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。 7、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 8、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。 9、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。 10、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 11、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。 12、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。 13、意欲的培养是教育的关键。 14、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。 15、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。 16、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 17、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。 18、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。 19、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。 20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。 21、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 22、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 23、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 24、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。 25、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 26、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 27、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的.人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 教师的格言6 1、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。 2、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。 3、时间就是生命。 4、师爱比天容万物，师德为地育群芳。 5、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 6、生命是一张弓，那弓弦是梦想。 7、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。 8、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。 9、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 10、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。 11、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 12、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。 13、人之性，教也；人之情，育也。 14、人活着就要快乐。 15、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 16、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 17、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 18、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 19、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。 20、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 21、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。 22、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。 23、培养人就是培养他对前途的希望。 24、纳百川，容学问，立德行，善人品。 25、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 26、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。 27、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。 教师的格言7 1、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 2、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。 3、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。 4、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 5、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 6、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。 7、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。 8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。 9、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 10、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。 11、热心对待工作，真心呵护幼儿。 12、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 13、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。 14、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 15、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。 16、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。 17、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 18、一位好母亲抵得上一百个教师。 19、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。 20、教着，感受着；走着，快乐着！ 教师的格言8 1、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 2、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成人。 3、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。 4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。 5、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 6、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。 7、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。 8、职业道德是做人之本，为师之本。 9、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。 10、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 11、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 12、没有爱，就没有教育。 13、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。 14、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。 15、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。 16、永远不要嘲笑别人的梦想。 17、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 18、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。 19、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。 20、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 21、教育难，难就在回到常识。 22、怎样的老师，造就了怎样的学生。 23、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。 24、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的 评价。 25、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。 26、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。 27、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。 28、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 29、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。 30、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。