教育孩子的格言100条(教育孩子吃苦的格言)

教育孩子的格言警句 1、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。 2、包办友谊与包办婚姻一样，是一种好心的侵犯。 3、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。 4、城里的孩子比农村的孩子自杀率高，今日的孩子比旧日的孩子自杀率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了几个“智慧果”，他们开始有点“哲学思考”了，又想不通，又没人指点，于是不活了。 5、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。 6、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣。 7、没摸清门在哪里，就非要进，其结果当然就是撞墙。 8、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 9、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 10、如今无论是家长还是教师，普遍最缺乏的，首先不是“爱”，而是科学态度和科学精神。 11、生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来。 12、我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是家长还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。 13、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。 14、一个真正优秀的教师，只在“不帮不行”之时才会插嘴、出手，他的教育言行应该是非常吝啬的。 15、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。 16、抓大放小，宏观调控。节约出时间来读书、思考、策划，做一些科技含量更高的事情。 17、抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。 18、尊重生命，完全尊重生命。 教育格言警句 1、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。 2、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种植物，让他们开出独特、芬芳的花朵。 3、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 4、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 5、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 6、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。 7、用爱的目光注视孩子，用爱的语言感染孩子；用爱的行动引领孩子，把爱的权力交给孩子。 8、培养人就是培养他对前途的希望。 9、用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。 10、人如失去了诚实，也就失去了一切。 11、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。 12、成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。 13、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 14、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 15、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。 16、教师即守望者，守望在三尺讲台，守望着学生这块麦田，纵使青春都化作了粉笔灰，也无怨无悔。 17、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。 18、教师总是希望学生将来超过自己。 19、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。 20、教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。 21、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 22、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 23、学校没有纪律便如磨房里没有水。 24、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。 25、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 26、期望在咱们心中，未来是靠双手去创造。 27、是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。 28、孩子成功教育从好习惯培养开始。 29、书籍是人类进步的阶梯。 30、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 31、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 32、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 33、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。 34、强迫学习的东西是不会保存在心里的。 35、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。 36、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。 37、教育学生做一个平凡的人，做一个能感知360行，行行出状元的人，做一个以过平凡生活为知足的人。 38、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。 39、人无忠信，不可立于世。 40、学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。 41、为人要正直，做事重责任。 42、关爱每一个学生，让每一个孩子都尝到成功的喜悦。 43、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。 44、捧着一颗心来，不带半根草去。 45、老师糊涂一时，学生糊涂一世。 46、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！ 47、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。 48、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。 49、人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。 50、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。 51、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。 52、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。 53、言必行，行必果。 54、立足三尺讲台，塑造无悔人生。 55、老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您：永远年轻，永远幸福！ 56、严格是真正的爱护。 57、投入心灵才能闻到生命的醇香！ 58、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 59、非学无以立身，非教无以立国。 60、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。 61、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。 62、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。 63、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 64、教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。 65、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 66、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。 67、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。 68、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。 69、捧着一颗心，不带半根草去。 70、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。 71、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 72、实践+反思+学习=成功。 73、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。 74、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 75、让教学因爱而充满生命力。 76、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。 77、教师是铺路的基石，教师是除尘的扫帚，教师是辛勤的园丁。 78、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 79、习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。 80、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。 教育孩子的格言 教育孩子的格言 1、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 2、天赋如同自然花木，要用来修剪。 3、人类有两件事情最难：一是如何统治他人；另一个是如何教育他人。 4、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。 5、让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。 6、相信孩子的理智并信任他。 7、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 8、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。 9、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。 10、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。 11、让孩子独立思考问题。 12、带孩子到他感兴趣的地方去玩。 13、让孩子做他力所能及的事情。 14、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。 15、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。 16、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。 17、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。 18、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 19、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。 20、鼓励孩子编故事，去幻想。 21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 22、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 23、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。 24、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。 25、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。 26、良好的个性胜于卓越的才智。 27、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 28、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。 29、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。 30、定期为孩子读点东西。 31、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 32、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。 33、从来不对孩子说，他比别的孩子差。 34、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。 35、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。 36、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。 37、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。 38、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。 39、认真地对待孩子的个人要求。 40、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 41、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。 42、鼓励孩子尽量不依赖成年人。 43、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 44、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。 45、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。 46、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 47、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。 48、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。 49、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。 50、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 51、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。 52、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 53、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。 54、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。 55、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 56、帮助孩子修改他的作业。 57、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。 58、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。 59、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。 60、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。 61、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。 62、发挥孩子积极认识自己才干的能力。 63、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 64、让孩子从小养成读书的习惯。 65、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。 66、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。 67、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 68、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。 69、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。 70、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。 71、帮助孩子成为有个性的人。 72、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。 73、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。 74、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 75、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。 76、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。 77、诚实地评价自己对孩子的感情。 78、不用辱骂来惩治孩子。 79、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。 80、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。 81、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。 82、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。 83、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。 84、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 85、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。 86、帮孩子制定他的个人和完成的方法。 87、认真对待孩子提出的正经问题和看法。 88、让孩子有机会真正作决定。 89、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 90、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。教育孩子的格言警句家长教育格言个人教育格言教育孩子时刻要谦虚的格言警句 教育孩子时刻要谦虚的格言警句(篇一) 1.一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。——莎士比亚 2.贺拉斯：谦虚常被误认为是隐讳，沉默常被误认为是怪癖。 3.念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。——魏徵 4.尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 5.短不可护，护短终短；长不可矜，矜则不长。——聂大年 6.喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。 7.强辩者饰非，谦恭者无争。——林逋 8.妄自尊大只不过是无知的假面具而已。——伏尔泰 9.构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 10.固然我有某些优点，而我自我最重视的优点，却是我的谦虚。——孟德斯鸠 11.劳谦虚己，则附者众；骄倨傲慢，则去者疾。 12.任何人的信用，如果要把它断送了都不需要多长时间。就算你是一个极谨慎的人，仅须偶尔忽略，偶尔因循，那么好的名誉，便可立刻毁损。所以养成小心谨慎的习惯，实在重要极了。 13.虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。 14.谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹 15.做人别太傻，否则迟早被人砸；做人别太滑，否则迟早被人耍；做人别太坏，否则迟早被人踹；做人别太奸，否则迟早被人陷；做人应该真善美，谦虚谨慎能吃苦，才能一帆风顺和幸福！ 16.事情还没有做成就吹牛皮夸口，的确糟糕透顶。——《克雷洛夫寓言》 17.攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。——安徒生 18.你地位低微而显得谦卑，并不是一件了不起的事，当你受人赞颂而仍然谦逊，是一种伟大而罕有的行为。——圣巴尔拿 19.拉布吕耶尔：谦虚之于功德，犹如阴影之于绘画，前者使后者脱颖而出。 20.一个人如果把从别人那里学来的东西算作自我的发现，这也很接近于虚骄。——黑格尔 教育孩子时刻要谦虚的格言警句(篇二) 21.一分钟一秒种自满，在这一分一秒间就停止了自我吸收的生命和排泄的生命。仅有理解批评才能排泄精神的一切渣滓。仅有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。——徐特立 22.国民的感情中最难克服的要数骄傲了，随你如何把它改头换面，与之斗争，使之败阵，扑而灭之，羞而辱之，它还会探出头来，显示自我。——富兰克林 23.谦让别人就是处世之道。 24.自谦则人愈服，自夸则人必疑。 25.真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森 26.当自我不被考虑到时，便没有骄傲或谦卑的余地。——休谟 27.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；可是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。——泰戈尔 28.一个真认识自我的人，就没法不谦虚。谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。——老舍 29.一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。 30.一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基 31.当我们大为谦卑的时候，便是我们最近于伟人的时候。——司汤达 32.谨慎的人对自己有益有德行的人对别人有益。——伏尔泰 33.一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自我。——莎士比亚 34.稻穗越满，越是低头，人越是成功，便越懂得谦虚。谦虚是一种姿态，一种睿智。谦虚，不仅是修养的体现，也是生存发展的策略。 35.不傲才以骄人，不以宠而作威。 36.在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 —— 鲁迅 37.学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始，对自己，学而不厌，对人家，诲人不倦，我们应采取这种态度。 38.人唯虚，始能知人。满招损，谦受益。满必溢，骄必败。 39.自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。——斯宾诺莎 40.伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会所以就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们的不足。卢梭 教育孩子时刻要谦虚的格言警句(篇三) 41.蜜蜂从花中啜蜜离开时营营地道谢，浮夸的蝴蝶却是相信花是应当向他道谢的。——泰戈尔 42.切莫轻信过度谦虚的人，尤其对方摆出讽刺他自我的态度时，更不能骤然相信。因为，这种谦虚的背后，八成隐藏了强烈的虚荣心和功名心。——希尔泰 43.思想史上载明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比例，不谦虚则成反比。——普列汉诺夫 44.强中更有强中手，莫向人前自夸口。 45.两个脑袋比一个脑袋。学而不思则罔，思而不学则殆。 46.无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯 47.一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉 48.不能凭最初印象去判断一个人。美德往往以谦虚镶边，缺点往往被虚伪所掩盖。 49.谦逊吧！它是一种最不会冒犯别人。 50.无知的人就跟猪一样的盲目，他们嘲笑知识，讥笑学问，鄙夷地把学术的成就一脚踢开，却不知道自我正享受着学术上的一切成果。——《克雷洛夫寓言》 51.无论是别人在跟前或者自我单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯 52.切莫自以为是，地球离开了谁都会转，古往今来，恃才放肆的人都没有好下场。所以，即便再能干，也一定要保持谦虚谨慎，做好自己的事情，是金子总会发光。 53.家世望重，常作卑下想；学问颇优，常作浅陋想。——袁了凡 54.“骄傲”两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点本事的，他总是相信自我，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自我就会谦虚起来，要不然他就混不下去。——邓小平 55.卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。 56.能虚心理解人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。——松下幸之助 57.我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。 58.由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎 59.知识贮藏在谦虚的大海中。 60.美貌和谦逊很难兼而有之。

教育是很重要的，尤其是对孩子的教育。下面是我为大家整理的关于教育孩子的经典格言，欢迎大家的阅读。 有关教育孩子的经典格言 1、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。 2、让孩子有机会真正作决定。 3、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。 4、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。 5、认真地对待孩子的个人要求。 6、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 7、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。 8、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。 9、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。 10、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。 11、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 12、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。 13、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。 14、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。 15、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。 16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 17、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。 18、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。 19、良好的个性胜于卓越的才智。 20、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。 21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 22、天赋如同自然花木，要用来修剪。 23、父母养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 24、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。” 25、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。 26、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 27、从来不对孩子说，他比别的孩子差。 28、帮助孩子成为有个性的人。 29、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。 30、带孩子到他感兴趣的地方去玩。 31、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。 32、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。 33、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 34、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是父母坏。 35、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。 36、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。 37、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。 38、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。 39、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。 40、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。 41、认真对待孩子提出的正经问题和看法。 42、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 43、定期为孩子读点东西。 44、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 45、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 46、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。 47、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。 48、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。 49、鼓励孩子编故事，去幻想。 50、人类有两件事情最难：一是如何统治他人；另一个是如何教育他人。 51、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 52、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 53、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。 54、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 55、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。 教育孩子的方法 教育孩子要学会做人 教孩子学会做人，是家庭教育主要的、最根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为父母不能重智育轻德育。因为比知识重要的是个人能力，比能力重要的是思想道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。 教育孩子要学会求知 学会求知的'方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫孩子“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。 教育孩子要学会劳动 在生活中应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持孩子们参加社会公益劳动，培养孩子们的自理能力和劳动习惯。孩子从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排孩子从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。 教育孩子“学会自立” 孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔五、教育孩子“全面发展” 当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，父母应教育孩子不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们父母一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境。 应该培养孩子对学习的热爱 父母仅告诉孩子上学很重要是不够的，还必须向孩子说明学习并不因长级或是得一文凭而终止。学习是一种生活方式。 你不必花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而要让孩子们看到你在读书。你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓厚的探索愿望。 曾获得过美国教育部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师极力主张父母必须参与孩子学校组织的活动。这样做会向他们表明你对他们的所作所为真的很关心。 你不必具有一项特长或是用许多业余时间帮孩子们做什么。多数老师欢迎父母陪伴孩子们郊游，与其他父母通通电话以及打印孩子的学期特别报告等。经常向老师询问他们需要什么帮助。 开诚布公地交流 找出时间与老师进行交流，同时询问、观察孩子正在学习什么，得到这些的确实信息是十分重要的。父母可以给老师打电话得知孩子在课上学习了些什么内容，并且留了什么作业。 帮助孩子做到有条理 帮孩子建立学习计划，并把所有的作业都标在日历上，这样，孩子就会提前做好。 最重要事就是父母要花些时间和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般来说那些全家一起用餐的孩子的识字能力较强。用餐时的谈话越生动明了越有助于孩子对词汇的学习，词汇量大，阅读能力就强。

孩子从出生到长大成人的过程，是一个不断社会化的过程，社会性发展水平越高，他（她）的社会适应性就越强。对幼儿进行社会性教育，不仅是幼儿个人生存发展的需要，也是社会发展的需要。下面我给大家带来孩子教育的格言，欢迎大家阅读。 孩子教育的格言 1、智慧属于成人，单纯属于孩子。——蒲柏 2、在孩子时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭 3、有些人，尤其是孩子，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克 4、孩子不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克 5、孩子的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、孩子的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔 7、孩子的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导孩子学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，孩子身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基 8、孩子集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 9、孩子恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼孩子使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克 10、孩子相见不相识，笑问客从何处来。 11、孩子需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 12、孩子游戏中常寓有深刻的思想。——席勒 13、孩子有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰 14、孩子幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的孩子的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡 15、合理安排孩子每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯 16、幻想中的作品，有着孩子一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克 17、即使是最好的孩子，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯 18、集体生活是孩子之自我向社会化道路发展的重要推动力；为孩子心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的孩子，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知 19、家庭是父亲的王国，母亲的世界，孩子的乐园。——爱默生 20、假如自负，虚荣心或愤怒使孩子失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克 21、教育不能创造什么，但它能启发孩子创造力以从事于创造工作。——陶行知 22、教育孩子通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子。——苏霍姆林斯基 24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住孩子的这种上进心，这种道德上的自勉。要是孩子自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到孩子优点的那些地方，孩子才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 25、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导孩子自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞 26、礼貌是孩子和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克 27、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的孩子；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚 28、每一个决心献身教育的人，应当容忍孩子的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基 29、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年孩子去创造。——苏霍姆林斯基 30、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为孩子们所憎厌。——德纳 31、女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸孩子，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。——马克吐温 32、权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是孩子与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。——洛克 33、人的幻想是没有止境的，孩子的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，孩子的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基 34、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在孩子的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基 35、如果不去加强并发展孩子的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住孩子的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基 36、如果孩子让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特 37、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。孩子的生命是无限的，它是一切……罗曼·罗兰 38、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着孩子的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》 39、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观孩子躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感孩子有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。——玛丽。居里 40、为了使孩子具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。——洛克 41、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如孩子启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。——叔本华 42、我们发现了孩子有创造力，认识了孩子有创造力，就须进一步把孩子的创造力解放出来。——陶行知 43、我们教育工作者的任务就在于让每个孩子看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 45、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的.时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使孩子忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于孩子要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。——洛克 46、要使“祖国”这个词能够让孩子一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘孩子意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基 47、要尊重孩子，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭 48、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使孩子理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯 49、游戏是孩子最正当的行为，玩具是孩子的天使。——鲁迅 50、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了孩子的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰 拓展阅读：孩子教育的重要性 一、什么是幼儿教育 幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是孩子身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。 二、幼儿教育的重要性 幼儿时期对于一个人未来的发展有至关重要的作用，研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。孩子幼年期，就像一块橡胶泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圆的他就是圆的。可见培养幼儿养成好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。而且，幼儿比较听话，好训练，培养各种习惯最容易见效。然而，我们有些父母以为孩子还小，不忍心管，或者认为“树大自然直”，大一点才管吧。等到大了，却由于从小没管好，坏习惯已经养成了，想管也管不了。因此，就得抓住幼儿教育，对孩子进行良好习惯的培养，为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础。在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。正所谓：“3岁看到老。”孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。现在的许多家庭非常注重对幼儿的教育。为此，他们从胎教开始让幼儿倾听优美的音乐或母亲为胎儿朗诵文学作品。甚至有的母亲在怀孕前一年就开始阅读关于幼儿的早教方面的书，因为他们觉得这些书有助于幼儿日后的教育。早期教育对幼儿以后的学习有着很好的帮助，它可以使幼儿较好的理解和掌握自己所学的各种知识，让幼儿培养自己阅读的习惯，并从阅读中领悟各种道理。幼儿在幼儿园里也可以接受很好的教育，通过在幼儿园里幼儿教师的指导，幼儿可以更好地学习并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养幼儿的人际关系和社会的适应能力。从而使幼儿更好的适应这个世界和自己所处的环境。 三、幼儿教育既包括家庭教育，也包括幼儿园学校教育 现今，有不少父母过早与孩子缺乏亲子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保证，使孩子出现不爱交流、不爱学习、不爱思考的习惯，这些都会让孩子得不到良好的家庭教育环境。而幼儿园的孩子又多，教师有时照应不过来，忽视了幼儿的个性心理的发展，容易使小孩形成对学习不感兴趣甚至孤僻的性格。这样，幼儿教育就存在很大的危机，不仅不利于幼儿的健康成长，而且使幼儿形成不爱学习的坏习惯。因此，不管是家长还是教师，都应该对幼儿教育予以重视，不仅对幼儿今后的学习有非常大的帮助，而且对我国国民的文化素质有一个质的提高。 四、让幼儿真正成为学习的主人 幼儿的思维多以具体形象为主，因此，教师或家长在引导幼儿学习时应让幼儿慢慢由被动变为主动、积极、创造性的学习。在幼儿教育中应注意以下问题： 1、创设愉快宽松的心理环境，保持并不断发展幼儿的好奇心。皮亚杰曾说过，“孩子就是科学家”。这句话的意思是，孩子天生对这个世界具有强烈的好奇心，他们渴望探索和了解这个世界。而事实上，幼儿也正是通过自己的探索活动获得了对世界的了解和认识。在幼儿学习科学活动中，教师首先为幼儿创设宽松愉快的心理环境，保护幼儿的好奇心。当幼儿的回答与教师的预想结果不同时，我们要尊重并努力寻求幼儿的真实认识及其来源，支持和鼓励幼儿的探索活动。 2、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿对学习的兴趣。科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力，幼儿有了浓厚的兴趣就会主动去求知、去探索，并在学习时产生愉快的情感体验，教师要积极培养幼儿对周围事物的认知兴趣以及爱护自然保护环境的积极情感和态度。幼儿爱思考，有着无数个疑问，教师要给予幼儿适当的刺激，使幼儿思维活跃起来。如，月亮为什么有时圆圆有时弯弯？秋天树叶为什么会落下来？为什么种子会发芽？汽车的轮胎为什么是圆的？等等一系列幼儿身边所能接触到的现象，是幼儿通过向科学海洋的航船，兴趣是航程的向导。 3、随机教育是不可缺少的科学探索方法。幼儿在日常生活中，经常出现一些偶发事件，教师要抓住机会，对幼儿进行科学的引导，从而寻求问题的答案，帮助幼儿发现其中蕴含的科学道理。比如，在一次户外活动时，幼儿发现许多蜻蜒都飞的很低，“为什么会有这么多蜻蜓？它们为什么飞的这么低呢？”这些幼儿非常感兴趣，于是我引导幼儿讨论这些问题，帮助幼儿理解蜻蜒低飞和天气的关系。 4、抓住时代发展的脉搏，扩展科学教育内容。让我们的幼儿不断的接受到大量的信息，因此在内容的选择上符合幼儿的认识发展水平，贴近幼儿的生活，关注和尊重幼儿当前的兴趣和需求，顺应孩子发展的需要，适当安排体现时代特征和现代科技有关内容，让幼儿初步认识现代科技。知道科技是不断发展的，它会给人们带来更多的方便。以扩展幼儿的视野满足幼儿探索科学奥秘的欲望。如“神奇的电脑”“能干的机器人”…… 总之，幼儿教育越来越被社会所重视，家长所关注，作为一名学前教育工作者，要在幼儿教育工作上不断探索、创新！幼儿期是个体社会化发展的重要时期。孩子在这段时间的经历和体验，以及在此基础上的社会性发展状况，将影响其一生。因此，必须高度重视幼儿教育。

家庭教育格言 1、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 2、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。 3、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。 4、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。 5、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。 6、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。 7、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。 8、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。 9、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。 10、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。 11、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。 12、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。 13、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 14、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。 15、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。 16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 17、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。 18、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。 19、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。 20、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。 21、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。 22、良好的个性胜于卓越的才智。 23、婴儿的情绪，是认识世界的反映。 24、天赋如同自然花木，要用来修剪。 25、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。 26、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。 27、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 28、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。 29、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 30、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 31、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。 32、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 33、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 34、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。 35、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。 36、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。 37、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 38、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。 39、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 40、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 41、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 42、教育的'艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。 43、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。 44、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。 45、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 46、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。 47、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。 48、性格塑造始于婴儿时期。 49、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。 50、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。 51、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。 52、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。 53、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。 54、丰富的想象力比书本知识更重要。 55、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。 56、运动贵有恒，饮食贵有节。 57、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。 58、没有体谅和信任，便没有友谊。 59、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。 60、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。 61、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。 62、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。 63、育儿过程有艰辛，也有欢乐。 64、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。 65、对症下药方可治愈疾病。 66、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。 67、刘良华家庭教育格言100条。 68、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。 69、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。 70、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。 71、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。 72、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。 73、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。 74、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。 75、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。 76、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。 77、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。 78、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。 79、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。 80、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。 81、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。 82、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。 83、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。 84、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。 85、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语） 86、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。 87、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。 88、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。 89、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。 90、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。 91、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。 92、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。 93、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。 94、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。 95、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。 96、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。 97、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。 98、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。 99、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 100、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。 101、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。 102、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。 103、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。 104、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。 105、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。 106、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。 107、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。（木村久一语） 108、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。” 109、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。 110、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。 111、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。

1、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。 2、让孩子有机会真正作决定。 3、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。 4、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。 5、认真地对待孩子的个人要求。 6、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 7、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。 8、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。 9、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。 10、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。 11、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 12、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。 13、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。 14、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。 15、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。 16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 17、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。 18、让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。 19、良好的个性胜于卓越的才智。 20、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。 21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 22、天赋如同自然花木，要用来修剪。 23、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 24、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。 25、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。 26、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 27、从来不对孩子说，他比别的孩子差。 28、帮助孩子成为有个性的人。 29、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。 30、带孩子到他感兴趣的地方去玩。 31、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。 32、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。 33、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 34、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。 35、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。 36、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。 37、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。 38、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。 39、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的.地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。 40、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。 41、认真对待孩子提出的正经问题和看法。 42、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 43、定期为孩子读点东西。 44、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 45、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 46、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。 47、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。 48、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。 49、鼓励孩子编故事，去幻想。 50、人类有两件事情最难：一是如何统治他人；另一个是如何教育他人。 51、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 52、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 53、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。 54、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 55、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。 56、让孩子从小养成读书的习惯。 57、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。 58、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。 59、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。 60、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 61、鼓励孩子尽量不依赖成年人。 62、不用辱骂来惩治孩子。 63、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。 64、帮助孩子修改他的作业。 65、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 66、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。 67、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。 68、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。 69、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 70、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。 71、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。 72、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。 73、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 74、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。 75、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。 76、诚实地评价自己对孩子的感情。 77、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。 78、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。 79、让孩子做他力所能及的事情。 80、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 81、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。 82、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。 83、允许孩子玩各种废弃物。 84、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。 85、让孩子独立思考问题。 86、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 87、发挥孩子积极认识自己才干的能力。 88、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。 89、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。 90、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。 91、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。 92、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。 93、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。 94、相信孩子的理智并信任他。