最精辟的班主任格言(最精辟的美术班班主任格言)

格言是含有劝诫和教育意义的话,一般较精练。它精辟深邃,能阐发真理、启迪未来、陶冶性情、激励上进，初中班级格言有哪些的呢?本文是我整理初中班级格言的资料，仅供参考。 初中班级格言1 1、把握现在、就是创造未来。 2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 3、保持平常心，扬起自信帆，轻松迎中考。 4、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 5、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 6、今朝有心苦勤奋，明朝一举步青云。 7、今朝勤学苦，明朝跃龙门。 8、讲方法，谋技巧，志在必得;稳心态，提效率，胜利在前。 9、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 10、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 11、机遇永远是准备好的人得到的。 12、挥洒斗志，成就梦想。 13、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证。 14、海到银光中国尽头，天作岸山登绝顶我为峰。 15、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。 16、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 17、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。 18、父母养育辛苦，报恩唯有苦读。 19、登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒。 20、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。 21、初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。 22、成功是别人失败时还在坚持。 23、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 24、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 25、不为失败找理由，要为成功找方法。 初中班级格言2 1、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 2、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 3、不要等待机会，而要创造机会。 4、人生的目的不是为了活得长，是为了活得好。 5、失去金钱事小，失去名誉事大，失去了勇气就失去了一切。 6、重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。 7、得意淡然，失意泰然。 8、愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。 9、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 10、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 11、莫找借口失败，只找理由成功。 12、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 13、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 14、虽然过去不能改变，未来可以。 15、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。 16、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 17、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 18、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 20、摔倒了爬起来就好。 21、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 22、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 23、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 24、人格的完善是本，财富的确立是末。 25、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 初中班级格言3 1、文学来自勤奋，高分源自拼搏。 2、挑战极限，无悔人生。 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 4、慎而思之，勤而行之。 5、短暂辛苦，终身幸福。 6、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 7、生无所息，斗无所止。 8、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 9、不读清华不肯休，我心一片磁针石。 10、勤奋求学，熬墨蓄势。 11、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 12、含泪播种，含笑收获。 13、习惯改变命运，细节铸就终身。 14、求真尚美，砺志笃行。 15、细节决定成功，点滴铸就辉煌。 16、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。 17、耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。 18、团结紧张，拼搏进取。 19、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 20、我自律我自信，不放弃能成功。 21、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。 22、争分夺秒，赢得最后胜利。 23、态度决定一切，习惯成就未来。 24、耕耘于分秒，收获于细微。 25、用线条和色彩，绘人生最辉煌。 26、把握现在，决战今天。 27、脚踏实地海让路，持之以恒山能移。 28、今天拼搏努力，他日谁与争锋。 29、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。 30、细节决定成败，态度决定一切。 初中班级格言4 1、得到时间，就是得到一切。 2、书籍是横渡时间大海的航船。 3、不在云端起舞，紧贴地面行走。 4、零碎的时间实在可以成就大事业。 5、树不修，长不直；人不学，没知识。 6、没有做不完的事，只有用不完的力。 7、有志的攀登者决不因有过几个漂亮的足迹，而停止前进的脚步。 8、成长吧，过去没了，不成长，未来没了。 9、用经济学的眼光来看，时间就是一种财富。 10、世界上最壮丽的`宫殿是藏书最多的图书馆。 11、幸运其实只是充分准备加上努力工作的结果。 12、学好数学，写好作文，多记单词，天天快乐。 13、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 14、我要去那看的最远的地方，披一道曙光在肩膀。 15、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。 16、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 17、山河在，不愁草木不生；壮志在，不愁事业不成！ 18、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。 19、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 20、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。 21、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 22、点滴成绩是我们奋斗的起点，追求卓越亦是我们拼搏的最终。 23、不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。 24、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 25、在任何待定的环境中，人们永远有最后一种自由，就是选择自己的态度。 26、不必害怕黑暗，那只是光明前的一次考验；不必害怕失败，那只是成功前的一次磨炼。 27、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。 初中班级格言5 1、勤奋乐学，团结拼搏。 2、春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁！ 3、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 4、读书意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑。 5、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 6、运筹帷幄之中，决胜考场之上。 7、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。 8、自重、自信、自强不息。 9、没有哪种教育能及得上逆境。 10、你能够用爱得到全世界，你也能够用恨失去全世界。 11、生和死是无法挽回的，唯有享受其间的一段时光。 12、想要致富，是致富的先决条件，也是最主要的条件。 13、种上一颗五彩的心，成为一个快乐的人。 14、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 15、每天进步一点点。 16、生命可以是一座玫瑰花园，或尘世的地狱，这都看你的心灵而决定。 17、德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。 18、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 19、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 20、脚踏实地山让路，持之以恒海可移。 21、博学笃行，自强不息。 22、人若勇敢就是自我最好的兄弟姐妹。 23、浅薄的人容易骄傲，无知的人容易狂妄。 初中班级格言6 1、团结勤奋，勇争第一。 2、心中有理想，再累也快乐。 3、人必须要在耐心，特别是要有信心。 4、学中进，搏中胜。 5、光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。 6、勤学守纪，踏实严谨。 7、不要主动讨奖品。 8、前进，创造出一个又一个的奇迹。 9、团结协作，追求卓越。 10、心中存信念，努力永不止。 11、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 12、勤奋铸就辉煌。 13、不怒自威，亲而难犯。 14、团结拼搏，铸就辉煌。 15、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。 16、一百个责备比不上一个建议。 17、干净安静团结精进。 18、聆听·思考·选择。 19、接受别人的服务要珍惜。 20、团结拼搏，求实进取。 21、含泪播种，含笑收获。 22、失败者的一大弱点在于放弃，成功的必然之路就是不断的重来一次。 23、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。 24、播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。 25、荆棘莫不越，光乎华中，耀其中华! 26、从容面对高考，自信迈向未来。自信创造奇迹，拼搏续写神话。 27、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。 28、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。 29、接电话时言谈要得体。 30、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 31、细节决定成败，态度决定一切。 32、批改同学考卷时要谨慎。 33、不怕苦，苦一时，若怕苦，苦一生。 34、这就是我们肩负着学校的未来和希望，犹如一轮冉冉升起的红日的初三(1)班。 35、每一发奋努力的背后必有加倍的赏赐! 36、严格遵守作息制度，按时休息，不吵闹不影响他人休息，不能利用休息时间外出上网，内宿生不能在外留宿。 37、不可以上课上一半，就起身去倒水。 38、竞争互助，共同进步。 39、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 40、读健康有益之书，做奋发向上之人。 41、博学审问慎思明辩。 42、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。 43、和谐、竞争、拼搏、超越。 44、志在千里，壮心不已。 45、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 46、比学习，勤问近思、博学笃志;比纪律，以德为备、严于律己;比卫生，窗明桌净、一尘不染;比出操，整齐划一、气势如虹。 47、我努力，我进步;我自信，我成功! 48、实行请假制度，不得无故请假，有事需事先向班主任请假。 49、自信、自律、自尊、自强。 50、严实活新，勤奋进取。 51、别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。 52、成功垂青奋斗之人。 53、不断进步，力求最好! 54、惜时笃学修诚尽责? 55、创优异成绩，交满意答卷。 初中班级格言7 1、文学来自勤奋，高分源自拼搏。 2、挑战极限，无悔人生。 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 4、慎而思之，勤而行之。 5、短暂辛苦，终身幸福。 6、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 7、生无所息，斗无所止。 8、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 9、不读清华不肯休，我心一片磁针石。 10、勤奋求学，熬墨蓄势。 11、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 12、含泪播种，含笑收获。 13、习惯改变命运，细节铸就终身。 14、求真尚美，砺志笃行。 15、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

作为一名班主任该如何去教育孩子呢?这些精辟的格言或许可以告知你结果。以下是我为你整理的班主任教育格言，欢迎大家阅读。 热门的班主任教育格言一、 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威) 二、 毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做'教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根) 三、 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基) 四、 教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫) 五、 教育难，难就在回到常识。(钱理群) 六、 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠《德国教师教育指南》 七、 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》 八、 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 (夸美纽斯) 九、 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。　——苏霍姆林斯基《给教师的建议》 十、 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》经典的班主任教育格言一、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 二、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢? 三、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 四、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 五、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 六、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 七、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 八、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 九、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 十、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 十一、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 十二、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 十三、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 十四、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 十五、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 十六、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 十七、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 十八、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 十九、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 二十、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。常见的班主任教育格言一、 强迫学习的东西是不会保存在心里的。 ——《柏拉图论教育》 二、 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版 三、 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。 四、 —前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》 五、 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。 六、 ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》 七、 总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一 八、 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》 九、 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。 ——陶行知：《教学合一》 十、 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。 ——英国教育家洛克(——)：《教育漫话》 十一、 【班主任专题】张万祥：给青年班主任的十二个小建议 当今世界教学改革的潮流指向 育儿差异 十二、 班主任工作密码条 优秀班主任刘利梅说给家长的句话 班主任应该看的十个故事 做家务教育 十三、 班级管理专题精选篇 家庭教育案例则 教师教育条 家庭教育格言条 家庭教育的个信条 十四、 班级管理专题博文精选篇 班主任工作个怎么办 当好班主任的十个“度” 班主任工作的基本功 十五、 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。 ——美国教育家杜威(-)：《民主主义与教育》 十六、 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。 ——杜威：《民主主义与教育》 十七、 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。 ——第斯多惠：《德国教师教育指南》 十八、 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭：《爱弥尔》 十九、 教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷) 二十、 我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴日益真诚日益纯洁日益平和日益温柔日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽) 二十一、 儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利) 二十二、 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超) 二十三、 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人.(苏霍姆林斯基) 二十四、 爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基) 二十五、 保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。(埃默森) 二十六、 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干;靠天，靠人，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知 二十七、 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。[德]阿·第斯多惠 二十八、 我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。(苏霍姆林斯基) 二十九、 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的.(凯兴斯泰纳) 三十、 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。(蒙台梭利)

一、审清题意，不偏题 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于出现“下笔千言，离题万里”的错误。1、如何审清题意首先要审清题目蕴涵的主题。题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。如：《有趣的x x x》《一件难忘的事》等等，我们从题目上明显可以看出要表达什么中心思想。其次，审清要求写作的内容。审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内疚的……写什么限制条件下的事。另外，要审清要求取材的范围。要从题目上理解取材的时间范围、空间范围、数量范围及关系范围等。还有要审清写作的重点。要从题目上揣摩重点。如《一件使我感动的事》，重点就要抓住“感动”这个词来写。最后审清要求所用的人称和体裁。二、确定中心，突出重点抓住文章的中心就是抓住了文章的灵魂。而如何才能确定作文的中心呢？首先,要根据题目要求确定中心。例如《记一位高尚的人》要明确题目的重点是“高尚”。高尚的原因，就是文章的中心，所以要紧扣这个中心来写作。其次，可以根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《难忘的小学老师》，中心思想可表现老师的好品质及老师对我的影响。三、选好材料，组织材料1、选材要注意两个方面：首先要围绕作文中心思想选择材料。其次要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。可以记住这个选材的口诀：熟悉最重要，真实才可靠；典型方有用，新颖为最好；不在大和小，关键在于巧；品味要求高，情真应记牢。从而做到中心突出、详略得当。2、如何组织材料？首先，确定哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”。其次是哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段排序。四、编写提纲，有序得当编写的提纲内容一般包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体，提纲挈领即可。五、做好头尾，点睛之笔精彩的开端已经成功了一半，写作同样如此，而常见的开头方法有：开门见山式，所谓“开门见山”，指的是写文章时直截了当入题的一种写法；设问置疑式，先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论；名言警句式，开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，突出中心的作用；精辟设喻式，开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。六、写好作文，靠修改好作文是改出来的，所以修改对于写好作文就显得极为重要，而修改分为：大改和小改，所谓大改是指整篇文章有毛病，如偏离题目，中心不明，详略不当等，这需要重写。而小改主要是纠正语言文字上的毛病，方法是增、删、改、调。具体地说，“增”，就是充实文章的内容，添加必要的字词。“删”，就是把多余的字、词、句、段删去，把重复的内容、啰嗦的语句改得简洁、明白。“改”，就是，把不合理，不通顺的语句改的合理、通顺。“调”，就是把文章结构不合理和词序不对的地方作必要的调整。这样才最终形成定稿。 当然，以上只是从技巧方面论述了如何写好作文，我始终认为提高写作水平的提高并非一朝一夕就能成功之事，长远来看还是要从听说读写等方面下功夫。
写人作文，抓重点刻画。

【怎样写作文】 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。(二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。(四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。五、长话短说话缩写读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢?(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。 (四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

我的师德故事心得体会(通用14篇) 我们得到了一些心得体会以后,可以将其记录在心得体会中,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢?以下是小编整理的我的师德故事心得体会(通用14篇),希望对大家有所帮助。 我的师德故事心得体会1国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞以往说过:“要使学生的品德高尚,教师自我首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自我的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自我不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,异常是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,所以,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师异常的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;江泽民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。所以,你自我就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自我生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习,不断进取。尊重学生每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要把学生平等看待,不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了,学生得到教师的尊重了,他们才会尊重教师,愿意学习这个教师所传授的各种知识。努力进取作为传道授业的教师,仅有不断的更新自我的知识,不断提高自身素质,不断的完善自我,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,进取学习,不断开辟新教法。以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。所以,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自我首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自我能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自我所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。我的师德故事心得体会2加强职业道德建设是社会主义精神礼貌建设的一个重要资料。作为一个人民教师应当具备什么样的职业道德呢根据我个人的体会,必须――一、热爱学生有这样一句教师格言:“桃李满天下是教师的风流!”可见教师的价值是从学生身上体现的,所以教师应当热爱自我教育的对象。热爱学生是作为一个教师最起码的要求,也是做为教师职业道德的最高标准。热爱学生,就要关心、爱护、体贴、保护学生。教他们学知识、学做人、学会生活。作为教师、作为班主任理所当然要关心学生的学习,爱护他们的学习进取性。可是,我认为对学生的关心永远不止这一个方面,还应当关心他们的健康,关心他们的个性发展,注意对他们的思想素质、身体素质、心理素质等方面的培养;既要注意培养他们读书的习惯,还要注意培养他们卫生的习惯、锻炼的习惯、爱护公物的习惯、礼貌礼貌的习惯;注意培养他们的团体主义观念和社会公德意识,从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素(包括情感、意志、毅力、梦想、情操等);既要爱护他们每一点微小的学习热情和进取性,又要保护他们开展一切有益于身体健康和心智发展的活动的进取性。总之,应使学生在德智体诸方面都能和谐地全面地得到发展,而不是把学生当成知识的容器、培养成考试的机器,从而成为某种错误教育思想的牺牲品。我每带一个班,在第一次班会上便送给学生三条名人名言:一条是歌德的“壮志与热情是伟大的辅翼”;一条是加里宁的“仅有向自我提出伟大目标并以自我的全部力量为之奋斗的人才是幸福的人”;一条是屠格涅夫的“你想成为幸福的人吗但愿你首先学会吃得起苦”。我这样告诉同学们:“期望我们班能创第一流的环境,出第一流的成绩,构成第一流的班风。个人如有什么忧愁烦恼,只要走进这个火热的团体这个温暖的大家庭,就能得到稀释。”我反复告诉同学们:“坚持锻炼身体,锻炼意志,培养毅力;要耐得饥渴,耐得劳累,耐得酷暑和严寒;还要经得起困难的考验和失败的打击。我期望你们每个人都成为懂得生活、热爱生活的心灵充实的人。要懂得什么是真诚的友谊,并珍惜这种友谊;懂得什么是高尚的人格,并维护自我的尊严;懂得什么是感情而不要把男女同学之间纯真的友情误解为感情,更不要亵渎了感情这种人类最高尚最完美的情感;懂得勤劳俭朴、尊老爱幼、同情弱小、谦虚礼让、乐于助人、成人之美、孝敬父母,要继承这样一些中华民族的传统美德。期望每个人走出校门以后是富于荣誉感、正义感、职责心、羞耻心,富于同情心的心地善良的人;而不是不顾道德,不顾人格,不讲社会公德,毫无羞耻之心,恶习满身的冷酷无情、铁石心肠的人。”我对同学们说:“期望你们坚强而不怯弱,刚强而不脆弱;经得起胜利的考验,也敢于应对失败与挫折。期望你们一个个都是坚强、正直、通情达理、豁达乐观的有知识有道德有梦想有教养的真正幸福的人。当若干年后回首往事时,你能够幸福地说:我曾有一个黄金时代,有一个完美的班,我没有虚度那段时光,我要永远珍视它,怀想它!”热爱学生就要“严”。在实际生活中,我注意严格管理督促检查,多开展一些有益于学生身心发展的活动,决不是叫他们死读书。为了培养学生的意志,班上举行了5000米耐力跑;为了培养他们吃苦耐劳的精神,劳其筋骨,饿其体肤,我带领他们远足、爬山(吃了早饭出发,直到晚上回来吃晚饭。让他们尝尝十几个小时饥渴的滋味)。按时作息,看来是件小事,但我当大事来抓。早操跑步必须按时到,并把恶劣天气看成锻炼同学们意志的好机会。雨雪天不能上操,我也要求同学们在上操时间准时到教室,并作意志力检测评分。为了培养同学们的兴趣和他们的团体观念,我带领同学们积极开展朗诵比赛、演讲比赛、社会不规范用字调查、模拟记者招待会、“向你推荐佳作”等等一系列活动为了培养同学们的卫生习惯,班上有一套严格的制度。比如,要求寝室清洁,被子要叠整齐(被子同一方向摆置,鞋尖朝前等等),并经常评分。我要求学生每一天把窗台讲桌擦干净,每一天晚上下了自习关牢窗户。开学初,买来去污粉教学生把教室门窗墙壁刷洗一新。由于经常教育督促,检查评比,班里各项工作都显得秩序井然。教室常年都是窗明几净,地面水磨石拖得光洁明亮,从不损坏一块玻璃,寝室收拾得整整齐齐。同学们常年生活在一个洁净幽雅的环境中。我认为作为一个教师一个班主任对学生应是“爱”字当头,“严”在其中。二、热爱教育由于经济浪潮的冲击,教师的待遇和实际地位下降,下海的跳槽的“孔雀东南飞”的确也不少,造成教师队伍的严重失衡,教育面临着十分严重的危机,用一句体面点的话讲叫教育面临挑战。冰心老人的疾呼就是明证:“不要坐视堂堂一个中国,九百六十万平方公里的肥沃土地在21世纪变成一片广阔无边的文化沙漠。”这声疾呼同时也在提醒我们教师肩负的职责。应对严峻的形势,面临艰难处境,不能说不是对我们教师的考验,对教师的职业道德和思想的检验。“应对一张张纯真的脸,应对六十多颗纯洁的心,我什么怒气都烟消云散了。”这是一位老教师说的。我也有同感。说内心话,我是喜欢教书的,不管现实环境如何,我坚持埋头教书,清贫自守,全身心地投入,乐此不疲。因为教师的职业决定了我一辈子跟一颗颗年轻的心灵打交道,同时,教书又是一项创造性劳动,教书既美且乐,何乐而不为!我父亲是执教30多年的离休教师,我爱教书不可否认是受了父亲的影响。但我还认为,人是应当有点精神的。作为一个教师应当懂得自我所学专业的价值,并经过自我出色的工作赢得社会的认可和尊重。自甘清苦、忍辱负重、默默奉献是我们中华民族的教师的优良传统。这种敬业精神作为一种宝贵财富应当代代相承。尽管目前我们教师的阵线受到商潮的冲击,也许在短期内不可能根本改变。但我认为教师并低人一等,我们没有什么可自卑的,我们不能自我看不起自我,更不能作践自我。我们要自珍自爱也要自信自强。我们要不断学习,不断提高自身素质以完成自我肩负的重任。唐代韩愈应对当时把当教师的看作疯子的现实,尚且敢站出来作《师说》,提倡“尊师重教”,我们更能理直气壮地热爱人民的教育事业。17世纪捷克有位叫夸美纽斯的大教育家对教师这种职业作了完美的概括――“太阳底下再没有比教师这种职业更高尚的了。”我坚信韩愈的《师说》传之千古,夸美纽斯的话没有过时,太阳底下最高尚的职业永放光彩,如日辉煌!师德高尚的教师也会永放光华!我的师德故事心得体会3当今在深化教育改革,全面实施素质教育,育人观念在不断更新。本人自我创新意识薄弱,偏向注重经验操作层面上。所以本人应加强新的教学理念的学习,不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入研究,并努力实践。在课堂教学中出现问题时,有时不冷静、有急噪情绪,表此刻对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁,应当用关怀和亲切的言语、以自我良好的心态、来教育、帮忙学生,让学生自我醒悟和反思、到达教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度,应加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,依法治教,依法从教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,在教育教学工作实践中,不断转变教育观念,创新思维方式,改善教育教学方法,建立新型的师生关系,努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,来促进学生的成长和提高,做学生喜爱的教师。做一个人人赞美的好教师。师德师风体会:师爱就是师魂教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在必须程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的'爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。所以,师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触,我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是十分大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要应对的是几个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它能够使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮忙学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。我的师德故事心得体会4教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,仅有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的职责感,才能培养出优秀的学生,才能对自我提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。经过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎样修养自我,谈自我的感受。在教学实践中,我们常常会遇到这样的情景:自我费了好大功夫精心准备了一节精品课,然而,当我们兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥,还是巧作欢颜温文尔雅我认为,如果高声训斥,至少有以下几点害处:一是人在气头上往往容易出言不当,不但会破坏教师自身的形象,也会破坏师生感情,有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自我的情绪,影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火,上课时情绪就会一落千丈,无法投入热情,学生也会受到影响而产生压抑情绪。所以,这时教师情绪的自我控制和调节就显得十分重要,这也是衡量优秀教师的一项重要指标。一、坚持进取乐观的情绪。教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围,必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或进取或消极的影响,同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到进取情绪的影响,也会坚持愉快向上的情绪状态。反之,如果教师经常是一副愁眉苦脸的样貌或经常发脾气,学生必然会感受到压抑与沉闷。进取的心境来源于良好的品德和个性,如果教师热爱教育事业,热爱学生,胸怀开阔,兴趣广泛,为人友善,心态自然就会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大,有气量,不计较,能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的,在这个流动过程中,教师的教育态度一经转化为学生的情感体验,学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通,学生就会信任教师,这就为理解教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容,我想我们收获的也许比想象的要多得多。三、及时控制和调节自我的情绪。如果我自我怒从心头起时,最好先不要说话,能够做几次深呼吸,或者暂时离开现场,让自我有时间冷静下来。当然,教师要能及时控制自我的情绪,也不是轻而易举的,它需要教师不断提高个人修养,同时真正把学生看作是一个独立的生命个体,用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。一个教师仅有对自我的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度职责感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。我的师德故事心得体会5我做为一名教师,最近经过师德修养的学习,感触颇深,我在学习后认为,教师作为社会的一分子,其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量,因而师德建设是教师队伍建设的核心。我在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的教师,决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师,决不会成为一名好教师,更谈不上有高尚的师德。诚然,教师的职业是平凡的,教师的生活也是清苦的,可是只要有着对教育事业深深的热爱,认识到自我所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的职责,就会以教书育人为崇高的职责,并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实,兢兢业业,不断提高自身素质,完善自我,在实践中实现自身的价值,实现人格的升华,具有高尚的师德修养,从而适应时代的要求,完成教书育人的重任。热爱学生是教师的美德,是教育教学的前提。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生,爱护学生,信任学生。仅有尊重学生,爱护学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,教育才富有实效,才能培养出人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂,是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。爱自我的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。“严在该严处,爱在细微处。” 仅有热爱学生的教师,才能真正理解这句话的内涵,并努力去实践。具备了这样的师爱,就必须会在教学实践中满腔热忱,真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标。同时,在这爱的交流互动中,教师的师德修养也会得到提升。

当我微笑时,连太阳也会忌妒我的光芒. 理由：微笑是最好的名片，微笑也是最耀眼的一道风景线。微笑是我们的特权，因此我很珍惜微笑。就用你的微笑折射出最美的光芒吧！1、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。【赏析】 这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。上片写登楼伫望情景。以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象，组成一幅黄昏春望图。上片以“春愁”为核心多层次地描摹春愁之景，春愁之态，笔意婉约。下片抒情，直抒胸臆，写词人情深志坚。“拟把”、“强乐”三句辞意顿折，写词人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，谋求醉而忘忧，歌而暂欢，以摆脱春愁之压抑和纠缠，却落得个“还无味”的无聊和空虚，可见其春愁之浓深、刻骨，竟无法排遣。最后揭明词人对待“春愁”的果决态度：“终不悔”。“为伊”，方始画龙点晴地道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔的隐秘：为了她——那“盈盈仙子”(《曲玉管》)的坚贞情爱，我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托！语直情切，挟带着市民式的激情，真是荡气回肠。全词成功地刻画出一个志诚男子的形象，描写心理充分细腻，尤其是词的最后两句，直抒胸臆，画龙点睛般地揭示出主人公的精神境界，被王国维称为“专作情语而绝妙者”。 2、天才出自勤奋。这句话是我国著名数学家华罗庚说的，它鼓舞我走过了一段漫漫的读书历程，至今仍然是我工作的座右铭。勤奋能使学业和事业有所成就。大凡有作为的人，无一不与勤奋有着难解难分的缘分。勤奋能塑造伟人，也能创造一个最好的自己。凡是能创造最好的自己的人，他们的努力虽然各有不同，但他们勤而不怠却是相同的。勤学习、勤积累、勤思考、勤质疑就能使人达到析疑释惑、豁然开朗的境界。“张弛有度，收放自如”这是我们班的班级格言，是我给每个学生提的终极目标，其实这也是自己一直努力的方向。看似简单，真正能做到这八个字，很难。也许正因为很难把每件事都做到分寸得当，恰到好处，所以喜欢。毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做'教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)人说习惯形成一种性格，性格促成一种命运，从这个意义上说，教育更有意义，却也变得简单的多——带领孩子们养成良好习惯，从眼前做起，从脚下做起，越早越好。 如果你能把教学当成一件快乐的事，那么，在教学过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。既然选择了这样一份工作，就要幸福快乐的享受教学，这样才能把自己的幸福和快乐变成学生们的幸福快乐。不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ----苏霍姆林斯基“一个有着多方面兴趣、要求和愿望的人”怎么能不积极且主动地去学习，去探索，去了解更多的知识和技能呢？我们在抱怨学生不想学的同时，也应该反思教育本身 叶圣陶的教育名言：学校教育应当使受教育者一辈子受用。很简单、朴实的一句话，也是很难做到的一句话。今天的教师应该“教”学生什么呢？知识、学习的方法、做人做事的经验、良好习惯、以及应对考试的技巧等,这些都是让学生一生受益的，也是我们要努力做到的。 师者，传道、授业、解惑也。唐宋八大家韩愈老先生做出的解释我认为很到位。先说说“传道”，什么是“道”，老子认为，“道”大自然的规律，提醒我们在教育、教学中多找规律，多依照事物发展的规律办事，而不能“一招鲜，吃遍天”，成天抱着罚抄大旗，这个抄中学生手册，那个抄概念，还有抄课文等；“授业”，传授学生的求生存的技术与能力。可以理解为“各行”所需要的专业技能知识（我们目前目标是共性的、基础的）“解惑”，“惑”疑问，疑惑，即人生历程中的困惑千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 ---陶行知我认为这句教育名言说出了教育的最高境界，不求这世界的真知，不懂这世界的真知，那我们的一切教学活动都会走偏，都是在误人误己。不学做真正的人，不能做好人，那能做好事。所以我认为求真知，做好人应是我们教学中师生永远的追求。 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》最近的课题定为快乐教学，在学习中感受到快乐，在快乐的氛围中学习是我一直以来的教育理想，这句话也一直影响着我。让我不断的反思自己的课堂，在做好课程知识的教学设计之余，尽量添加一些与学生生活息息相关的内容在其中，吸引学生到课堂上来。 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题‘退成’最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇‘新’不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”教学中把问题放低，把问题讲透，循序渐进，一天一点，水滴石穿。 授人以鱼，不如授人以渔我所面对的学生，所缺乏的就是自觉的学习能力！只靠填鸭式和死记硬背式的教学，教了一时，却教不了一世。所以我们必须把学生的被动学习，变为主动学习！这包括对学生良好学习习惯的培养。要培养他们良好的习惯；如课前预习、上课经常提问、作业书写认真等。每天带着问题听课，是最好的学习方法。 我喜欢的是教育家布鲁纳的名言：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师 。”在起使阶段，关键是培养孩子学习语文的兴趣，兴趣有了，内驱力也就有了。如何培养孩子的学习语文兴趣，就要在平时的教学中寻找方法。 苏霍姆林斯基曾经说过：“要使孩子和谐的全面的发展，两个“教育者”——学校和家庭，就要信念一致，行动一致”。可惜在现实的教育生活中，家庭教育与学校教育往往背道而驰。家庭教育和学校教育应该成为学生发展的共同助力，学校与家庭应是志同道合的盟友，是互相补台的伙伴，是接力的队员，而不是隔岸观火的过客。 最近在庆祝第27个教师节联欢会上好像是武汉的一位女教师说过这样一句话：对于学生要肯爱、会爱、让学生感觉到爱。我对她说的“让学生感觉到爱”一句话很赞成。我觉得每个教师都应该有爱心的，若 会爱、让学生感觉到爱那么师生之间就不会发生不应该发生的事情了。 我要关注的是，让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。 ----苏霍姆林斯基这一直是我所追求的目标，今年新接手的初一学生，在第一课上，我提出以后的考试都是开卷，但我有个很特别的要求，如果概念题的答案和书上的答案一模一样，抱歉，我不能算你对。因为，我不知道这个答案里有没有你的思考，我们社会缺乏的不是会背书、会考试的人，而缺乏有思考、能创新的人！所以，请想想再回答，用自己的理解。 叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”学生的可塑性很大，是人形成良好品质的最佳时期，如果我们可以坚持帮助他们从现在开始养成好习惯，包括生活卫生、道德品质和认知学习等习惯，我想这比让他们多解几道题更有利于他们将来的发展。 学而不思则惘，思而不学则怠这是我最喜欢的一句名言。无论从教学的角度，还是从自身学习的角度，这句话道出了学习的真谛。我觉得作为一名教师，首先自己要做到这一条，并在教学中教会学生学会如何做到边学习边思考，在思考中继续学习。因为没有反复思考的学习，往往是无效的学习，而只是一味地思考而不去学习，又是达不到目的的无效思考。 从晓庄出来的老师，对于陶行知校长的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”没有不熟悉的。我们究竟要把我们的学生教成什么样子？是不是我们的学生就必须要走那么一条读书到老的路子？平心而论，有些学生，真是不太适合去把那些对他们来说高深的数学啊外语啊弄的太清楚，他们只需要打好一定的基础，将来学会一项基本的技能，能够在这个社会生存，可能对他们更为重要。我以前做班主任的时候，我就跟我的学生们说，我的愿望不是将来教出多少社会精英，多少公务员，多少大老板，而是我的学生将来没有一个会违法乱纪，去做危害社会的事情。只要你们能做一个普通的人，足以。以我们现在的这样的生源，与其拼劲全力教出一个成绩优异却不没有社会责任感的冷漠的人，不如教出一些虽然平凡但是具有更多责任感的真人！ 难得糊涂”和“知足者常乐”太精明活得太累，学会满足让自己容易快乐。做人如此，做老师亦如此。太精明的老师不仅自己累，也会让学生受不了。有时装装糊涂，会让学生亲近你。容易满足的老师也是快乐的，学生的一点点进步你都会感到欣喜，你的快乐传递给学生也会给学生带来激励和信心。 西方有句名言：妙论是银，沉默是金。一个人要想有出息、有成就、要想踏踏实实地做事，最好的方式是，善于倾听，多吸取别人的经验，自己默默地辛勤耕耘。总之，少说能不惹是非、能不浪费时间，能保持清醒，能知道自己该做什么… “不离学术，不离实践”是名师余映潮在《中国语文人》（首都师范大学出版社2010年6月出版）对自己的准确定位。这句话是名师取得非凡业绩的主要条件和途径。余老师46岁开始写教研论文，至今发表了1300多篇教学论文，何以如此高产？得益于“两个不离”。我们普通老师虽然天天教学，做到了“不离实践”，但大都没有阅读专业书刊的自觉，没有钻研教育理论的自觉，没有思考教学疑难的自觉，没有撰写教研论文的自觉，故多年原地踏步，难以提高。当我们临渊羡鱼“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”达.芬奇希望自己成为一个充实的人，更希望能把这种理念传递给学生，培养他们成为谦逊的、有内涵的人。 的时候，是否也能退而结网？走一步，再走一步。 爱因斯坦：把老师教的所有的东西都忘了，剩下的就是素质（或是教育）。学校教育的终极目标不是知识，也不是分数，而是人的终身发展。我们教的学生正处于人生观和价值观形成的关键期，在传授知识的同时，我们更肩负培养人的重担，勤奋善思、独立自尊、诚实守信、自信乐观、豁达宽容、懂得感恩勇于担当…这些美好的品质若能像涓涓细流，沁入他们的心脾，化作他们日常生活的点滴，那未来他们的生活是美好的，我们的社会也因此而美好。 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。讲究的是以身作则的重要性。这句话看似与教育无关，其实是教育的最直接的体现。我们的职责是教书育人。如果我们有学习的好习惯，我们的一言一行在不知不觉中就能感染学生。如果我们能待人随和，与人宽容，那我们的良好脾性也能感化他们。这也与陶老的身正为师，学高为范不谋而合。 “没有比人更高的山，没有比脚更长的路”其实我觉得所谓的喜欢，是常常能给自己一些提醒，在内心深处存在的一种声音，在懈怠、烦扰、彷徨时给自己的一剂良药，能在某个特殊的时期，给自己一点动力，一些光亮，使自己心灵为之一振，就是好的，就谈得上“喜欢”，也许不一定非要是什么名言，也许一句俗语，也许一个故事，但凡有所裨益的，都该是令人喜欢的。倘若名言，直挂在嘴上，那他永远也只是名言而已。也许一个时段你很喜欢，境遇变了，又会另择新欢了，也未尝不可。我想此时即使是记忆，也变的令人怀恋了吧。 累死我了！！！！！仅供参考！！！希望采纳！！！！
我最喜欢的一句名人名言 “读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”的确，读一本好书可以让人增长知识，开阔眼界，使人的境界更高一层。但在很多同学眼里，读书却像绳索、铁镣一样，捆住了自由，锁住了欢乐。我不这么认为。读书并不一定是只读课本，书的海洋广阔极了。读史书，可以带我回到过去。一会儿是古巴比伦的空中花园，一会儿是古埃及的金字塔，一会儿见到了唐朝时期的繁荣，一会儿又看到了惨无人道的日本帝国主义侵华……读史书，让我有机会与那些历史人物“对话”。读科技书，让我与那些科学家们“相处”。光阴似箭，岁月如梭。从最原始的马车，到冲上云霄的“神六”，这短短几千年间，又多么大的变化呀！这其中，凝聚着多少代人的辛苦与汗水！天文学家布鲁诺为了推广与坚持哥白尼的“日心说”，不顾宗教对他的陷害，依然站在真理这一边。结果被愚昧的宗教活活烧死。读到这里，我就不禁潸然泪下。当我看到爱迪生又发明了一样新东西时，我不禁眼前一亮！痛苦与快乐的交织，让我长大。读生物书，让我“零距离”“接触”那些动物们，有时会把我带进危险的亚马逊丛林，有时又把我带到美丽的尼罗河畔，有时还会把我带进荒无人烟的澳洲沙漠，有时又会把我放进蔚蓝的海洋，去看看那危险的大白鲨、温顺的海龟、体型庞大的鲸鱼。“游着游着”，就来到了冰天雪地的南极，一眼望去，只有高耸的冰山，不，还有可爱的小企鹅。最惊险、最刺激的莫过于《福尔摩斯侦探集》。在书中，我感到自己也好似一个侦探，正与福尔摩斯一起侦破案件，或许是一个小小的细节，也有可能成为我们破案的关键……这就是读书，不！应该是读一本好书的佳妙效果。它可以让我看到人间的美与丑，善与恶，是与非，领略到民族的精神，英雄的气概，体会科技的进步与发展，游览大自然的无限风光…… 朋友们，记住这句话吧：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
我最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧。一出是万念俱灰；另一出是踌躇满志。”它是英国著名的讽刺戏剧家和评论家肖伯纳说的。它的意思也就是说：人生有两种不幸的遭遇，一种是一切想法与打算都破灭了，还有一种就是自己对自己的现状与取得的成就非常得意。 在人生的征途中，懒惰之性总会冷不防地侵袭你、干扰你，让你奋进的脚步停滞不前，甚至让你红火的事业功亏一篑，半途而废。松懈情绪便是侵袭你、干扰你的毒素。松懈情绪便是惰性的产儿。 任何人要成就事业，都需要付出坚强的心力和耐性，付出十年、几十年甚至一生的心血。
我最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧。一出是万念俱灰；另一出是踌躇满志。”它是英国著名的讽刺戏剧家和评论家肖伯纳说的。它的意思也就是说：人生有两种不幸的遭遇，一种是一切想法与打算都破灭了，还有一种就是自己对自己的现状与取得的成就非常得意。 在人生的征途中，懒惰之性总会冷不防地侵袭你、干扰你，让你奋进的脚步停滞不前，甚至让你红火的事业功亏一篑，半途而废。松懈情绪便是侵袭你、干扰你的毒素。松懈情绪便是惰性的产儿。 任何人要成就事业，都需要付出坚强的心力和耐性，付出十年、几十年甚至一生的心血。
我最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧。一出是万念俱灰；另一出是踌躇满志。”它是英国著名的讽刺戏剧家和评论家肖伯纳说的。它的意思也就是说：人生有两种不幸的遭遇，一种是一切想法与打算都破灭了，还有一种就是自己对自己的现状与取得的成就非常得意。 在人生的征途中，懒惰之性总会冷不防地侵袭你、干扰你，让你奋进的脚步停滞不前，甚至让你红火的事业功亏一篑，半途而废。松懈情绪便是侵袭你、干扰你的毒素。松懈情绪便是惰性