苏霍姆林斯基家庭教育名言(苏联教育家苏霍姆林斯基名言)

1、家教宽中有严，家人一世安然。 ——吕得胜（字近溪） 2、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子，成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。 ——吕斌 3、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。 ——李岚清 4、做父母的不可常用命令式的语气去指挥小孩子。小孩子晚上未睡之前，应当有适当的娱乐。不要在别人面前责罚小孩。 ——陈鹤琴《家庭教育》 5、做父母的要使得子女畏敬，并不是以严厉而能够得到的，需要在行为上举动上处处能够使做子女的佩服你、尊敬你，那么做子女的就不约而同地会畏敬你了。 倘使做父母的行为乖张，举止轻狂，实在足以引起做子女的轻视之心，那么即使你天天打他们，骂他们，他们也不会畏敬你的。 ——陈鹤琴《家庭教育》 6、小孩子以哭来要挟的时候，做父母的应当绝对地拒绝他。 ——陈鹤琴《家庭教育》 7、小孩在未受教育以前，好比是一索素丝；受了教育以后，好像一索素丝已经着了颜色。学得好就好，学得不好就不好。等到学得不好，以后做父母的即使要去教他好，也是很不容易的。 ——陈鹤琴《家庭教育》 8、要小孩子诚实，做父母的自己先要诚实，自己不诚实，小孩子断断不会诚实的。 ——陈鹤琴《家庭教育》 9、小孩子的许多惧怕，大部分是由父母的暗示养成的。做父母的自己怕这样，怕那样，哪里还希望他们的小孩胆大呢。小孩子固是很容易受人暗示的。惧怕性的暗示可以使小孩子发生惧怕；但反惧怕性的暗示可以使小孩子打消惧怕。所以我们做父母的应当慎重我们自己的行为和言语，使我们的小孩子不至于胆小如鼠的样子。 ——陈鹤琴《家庭教育》 10、在家庭教育里，父母除了要保护孩子的生命，还需要保护孩子的天性，保护孩子的爱好，保护孩子的个人趣味。其实孩子的很多天性爱好或者趣味，有时候会跟社会跟学校跟他人产生冲突。孩子面对冲突时，总是会产生某种惶恐，因为有时他很难判断他是否做得对，或者他的方式是否妥当。 这个时候父母出面保护孩子，其实就是帮助孩子的好方式。这个我所说的保护孩子，并不是一种没有原则的溺爱，而是父母对孩子人身安全的一种责任。要做到这点，父母是需要有某种抉择与担当的。 今天我们生活在一个复杂的环境里面，孩子随时随地都可能遭遇危险，父母一定要有很明晰的安全意识，才能更好地保护孩子。我们也要让孩子相信，父母愿意也有能力保护他，这样他才会对父母自然而然地产生。 ——张文质《奶蜜盐——家庭教育第一定律》 11、在家庭教育中，我坚定地持有一个观念，就是父母一定要无条件地站在孩子背后。 这个观点遭到了很多家长的质疑：你说要无条件站在孩子身后，是不是指孩子无论犯了什么错误，我们都要支持他呢？无条件地站在孩子身后，其实不是指无条件地站在孩子做的事情身后，而是无条件地站在孩子生命的背后。要把保护孩子的生命安全，防范发生任何危险的事情，排在首位。 在我看来，父母要把孩子的生命安全置于任何的是非对错判断之上。只有父母真正做到这一点，才能让孩子建立起对父母很强的信赖感。 ——张文质《奶蜜盐——家庭教育第一定律》 12、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 ——苏霍姆林斯基 13、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 ——克鲁普斯卡娅 14、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔 15、孩子像一块洁白的布，不知不觉就染上了色彩，母亲的教诲，礼仪家教自不必说，甚至连大人下意识的动作也被他模仿，这种吸取是无微不至的。自古人们就说：“孩子是母亲的镜子”，但这种映像一旦照入，就不易消失，将终生留在孩子身上，考虑到这一点，镜子的比喻恐怕就不够贴切。 ——池田大作 16、在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。 ——池田大作
1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 2、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基3、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根4、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培6、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯8、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知9、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图11、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基12、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基 14、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

最近，由赵丽颖和冯绍峰饰演的《知否知否应是绿肥红瘦》正在热播。 该剧通过古代官宦家庭少女盛明兰的成长、爱情、婚姻等，讲述了一个家宅的兴荣和古代礼教下的女性奋斗传奇故事。 很多人简单粗暴地将它归结为“宅斗剧”，也有不少人说它是“爱情剧”，然而，在我看来这是一部大型家庭教育片。 我们常说，教育是因果，父母是因，孩子是果。 而这些种种，从《知否》中都能一一窥见！下面，请听团团一一道来。 九大育儿真相 1 很受触动的一幕是，明兰受四姐姐和五姐姐的牵连，受到责罚。 一向不关心她的父亲因受孔嬷嬷提点，才恍悟和愧疚对她一直以来的疏忽。 于是，在明兰被责打之后，他追出来安慰她，然而，没说几句，就被林小娘的人叫走了。 明兰的贴身侍女不甘心地抱怨：主君对小姐还没几句话呢，就又被别人喊走了。 明兰垂下眼，又笑笑说：“不碍事，我需要他的时候已经过了”。 突然，心里一阵发酸：小时候，你不陪我，长大后，我也就不需要你了。 每个孩子成长到一定阶段，父母陪伴和进入她们世界的机会只会越来越少。这是成长规律，一个无法抗衡的客观存在。 因此，希望所有父母都能在被孩子需要的时候好好陪伴，花期有限，别等错过了花期再遗憾和愧疚。 2 盛家有6个孩子，林小娘受宠，她所生的孩子自然得到父亲更多的关注和爱。 然而，正因为父亲的偏心，导致孩子们之间明争暗斗，心生嫉妒。 比如如兰和墨兰，从小斗到大。墨兰更因想要守住独宠，常常诬陷妹妹们。 古人云：不患寡而患不均。 不担心分得少，但担心分得不公平。而这种担忧，几乎存在每一个多孩家庭中。 有了偏爱，就催生了担忧；有了担忧，必定会有争夺。有了争夺，必生恶念。 因此，希望所有多孩家庭的父母不管心里偏爱谁，行为上必要做到“一碗水端平”。 3 墨兰陷害如兰和明兰在大厅出丑，损坏盛家脸面。父亲愤怒她们太丢人，狠狠处罚她们。 如兰不服气，与父亲争辩，结果处罚加重。 事后，如兰指责明兰不帮她一起辩解，明兰无奈地说：五姐姐，你说那么多，父亲可有一个字信了吗？我给你作证，父亲又有一个字信了吗？五姐姐是舒服日子过惯了，可我打小就知道，形势比人强。无论怎么说，父亲都要信人家的，说再多又有什么用呢？ 教育心理学上指出，如果父母对孩子有偏见、不信任，常以自己的主观意见来曲解孩子的意思，那么渐渐地，孩子的想法和心声就不愿意说了，更不愿意主动与父母沟通。 因此，希望所有父母都能在教育中先学会信任孩子，给予孩子解释的机会并认真倾听，而不是一上来就判刑。 4 林小娘为了争宠，常把孩子塑造出很完美的形象。在子女犯错的时候，她总是巧舌弹簧地为子女遮盖和开脱罪过。 于是，女儿也学会了为逃避责任胡话张口就来，儿子则懦弱轻言放弃。 戴尔·卡耐基曾说：一个人迈向成熟的第一步应该是敢于承担责任。 因此，希望所有父母都能多点远见，为孩子谋计深远，在孩子犯错的时候，让他们承担行为的后果，为自己的行为负责。 5 王大娘子，出身高贵，从小锦衣玉食，没受过什么挫折和委屈。于是，形成了凡事难忍，脾气一点就着的性格。 也正因如此，她常常在林小娘出差错的时候，不懂得把握得来不易的机会，更不懂得保护自己，反倒常被反咬一口。 反观明兰，因从小吃过苦，受过挫折，从而性格坚韧，做事妥帖周全，思虑深远。 因此，希望所有父母都能明白，人的成长只有吃过苦，才能懂得珍惜；只有受过伤，才能知道如何更好的保护自己。适当给予孩子挫折教育，才是对他最大的负责。 6 王大娘子虽然任性，但是品性纯良，她的几个孩子也都心善。 而林小娘，外表柔弱，内心龌龊功利，她的孩子也就学会看人下菜碟。 著名教育学家苏霍姆林斯基在《家庭教育》一文中说：孩子道德发展的源泉在于母亲的智慧 、情感和内心的激情 ，人在自己的道德发展中变得如何，决定于有什么样的母亲。 因此，希望所有母亲都能以身作则，给予孩子优良的品德，为孩子的人生走势和走向奠定基础。 7 明兰和小公爷互相爱慕，祖母和父亲深知小公爷出身和门第过高，他的母亲平宁郡主肯定不同意这门婚事。如果执意在一起，当然能成，可是往后几十年注定会吃尽苦头，谨小慎微。 于是，他们都把利弊分析给明兰，劝她别往火坑跳； 然而，林小娘没有这样的格局和眼界，看到的只是高攀门第，脸上有光。于是，不顾夫君的反对，总是怂恿女儿墨兰去勾引权贵公子，不折手段地要攀高枝，而这也给墨兰的婚姻悲剧埋下了隐患。 父母之爱子，则为之计深远。 因此，希望所有父母都能努力提升自己的格局和眼界，因为你的格局和眼界，就是孩子人生的起跑线，也决定了孩子命运的走向。 8 华兰和明兰都是祖母带大的孩子，她们性格隐忍、稳妥、聪慧、顾全大局；而墨兰和如兰均在自己生母身边长大，她们性格任性、自我、情绪容易失控。 而细究祖母、林小娘和王大娘子的性格，就不难看出，教育的本质就是一种潜移默化的人格渗透。 隔代教育和亲子教育哪个好？取决于抚养者是什么人。 因此，希望所有父母、爷爷奶奶或姥姥姥爷铭记：你就是孩子最好的老师，要他成为什么人，那么，你就去成为什么人。 9 无论盛家还是顾家，因为家不和、纠纷多，几乎所有孩子的命运都遭受过磨难，或来自亲情、或来自婚姻，甚至阻碍了事业······ 所谓家和万事兴，只有家和，子女才能健康成长，也能从容迎接未来。 因此，希望所有父母都能做到相亲相爱，让孩子有安全感，让他内心有爱、有善、有力量。家和安康，就是给予孩子最好的成长礼物。 送给所有原生家庭有缺陷的人 讲到这里，或许有些人会抱怨自己的原生家庭不好，抱怨父母不懂以上九大育儿真相而给自己的成长带来了太多的阻碍和挫折。 然而，值得一提的是，明兰在表现出依赖祖母时，祖母告诉她：你要为自己做主。无论靠我，靠夫婿或将来靠子女，你都只能靠一时，只有靠自己，才能靠一世。 听了这话，明兰懂得了要自立的意义——一方面，要独立，有主见，万事学会自己拿主意；另一方面，是要学会自己摆脱原生家庭的影响，学会自救，找到自己的人生和未来。 东野圭吾曾在《时生》中无奈感慨：谁都想生在好人家，可无法选择父母。发给你什么样的牌，你就只能尽量打好它。 家庭教育的确对一个人的一生有着非常重要的影响。 但真正决定你一生的是自我教育。 无论如何，别抱怨，要自立！ 愿你在自立中，三冬暖，春不寒，天黑有灯，下雨有伞！更愿你一路上，有良人相伴，被世界温柔相待！

坚持分享第965天 20201015 1.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 3.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。 4.一个无任何特色的教师，他教育的学生也不会有任何特色。 5.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 6.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。 7.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 8.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 9.只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 10.爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 11.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 12.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 13.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 14.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。 15.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 16.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。 17.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 18.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 19.如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。很多教师看到了这点，但却无力改变。 20.让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。 21.请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 22.只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重，他对你的教育和规劝就会充耳不闻。道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事。 23.教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。 24.按照“各尽所能”的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生集体的智力水平创造有利的条件。由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。 25.教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性.只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。 26.在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。 27.教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动，是一场精神对话。 28.把学习当成一种苦事和沉重的负担――这是极不正常的现象。这是缺乏和谐的教育的直接后果。只有在这样的情况下，即把责任感变成学校精神生话的核心，把我们所谈到的个人对环境的态度的丰富多彩和多方面性集中体现出来，才有可能克服这种现象。 29.教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年。要知道，我们面前的这个人才刚刚开始生活在世界上，我们可以使这个幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的东西不受压制、伤害和扼杀。因此，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对它们生气、愤怒和加以惩罚。 30.要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。用一天时间从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。 31.学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。 32.重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。 33.真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。教师的素质是年轻人的精神支柱。学生和年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。 34.美能磨练人性：一个人如果从童年时期就感受到美的教育，特别是读过一些好书；如果他善于感受并高度赞赏一切美好事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒。美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的感悟越深刻，从而对世界的贡献也越多…… 35.美蕴藏着强大的教育力量：在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者——教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。 36.要善于把永恒的美展现在孩子们的面前：教育的意义之一，就是使孩子能看到、理解、感受到去唤醒大自然中的生命是一个很大的秘密。第一批春天花朵的开放，幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴，这一切都当做永恒生命的美展现在孩子们面前。他们受到这种美的感染越深刻，去创造美的欲望就越强烈。 37.教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界：我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪；为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福；赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界；把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。 38.不要扼杀儿童心中想把最珍贵的东西给亲人的意愿；其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。 39.让学生体验到为天下人之忧而忧的心情。有一点极为重要，那就是让每一个学生都能在他的童年时代就体验到那种为天下人之忧而忧的心情。每当儿童减轻某人的命运、遭遇、生活负担之后，会体验到一种幸福，只有在那时，快乐才会使童年变得高尚起来。 40.培养公民与生活中的种种不良行为作毫不妥协的、积极的斗争，这是学校的一项重要任务。如果孩子们看到了浪费现象和随便对待甚至破坏公共财产的行为，看到了懒懒散散、无所事事、阿谀奉承这样一些恶劣行为，却采取视而不见、听而不闻的态度，那是不能容忍的。这对他们未来的人格健全并无好处。 41.让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 42.那些忘记自己在会走路之前是在摇篮里度过时光的人，那些对身受其养育之恩的母亲冷漠无情的人，那些忘记亲情的人，是不会有崇高的爱国主义的情感的。如果在家庭和学校里充满一种尊敬母亲、父亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母的气氛（这是一种对母亲、父亲的伟大劳动表示尊敬、关心的亲切气氛），那么爱国主义情感和信念的源泉便会清澈纯洁，长流不息。 43.我们努力使每个孩子不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、细腻、善良、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要。……只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量，才能使人产生那种创造美的高尚情操。 44.教师要教会学生懂得人的情感。人的情感有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。 45.要使学生认识到他们是自己孩子的未来教育者，我们在学校培养的公民性、邻里道德、审美观是否成熟，首先要看我们的教育对象在青年早期对自己在身体和精神上，应该成为真正的男子和真正的女子这样一个重要道理的认识程度如何。因此，一个十分重要的教育目的，是要使我们的少年、青年男女深刻地认识到：我们是未来的丈夫和妻子、父亲和母亲；几年之后将有自己的孩子；我们对社会未来应负的责任，首先表现为应该如何教育自己的孩子，把他们培养成为何等人；我们之所以要成为真正的人，首先是因为我们是自己孩子的未来教育者。

家庭教育的名言1 1、对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。 ——理查德·斯蒂尔 2、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。 ——杨格 3、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德 4、在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克 5、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔 6、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克 7、一个头脑正常的人，是不会自满的。 ——圣西门 8、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐 9、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克 10、他的谈吐总是平易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰 家庭教育的名言2 1、习闲成懒，习懒成病。 2、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。 3、积财千万，无过读书。 4、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 5、巧伪不如拙诚。 6、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。 7、见博则不迷，听聪则不惑。 8、夜觉昨非，今悔昨失。 9、不修身而求今名于世者，就貌甚恶而责妍影于镜也。 10、夫食为民天，民非食不生矣。 家庭教育的名言3 1、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋·吕公著 2、人遗子孙以财，我遗子孙以清白。《梁书·周舍徐勉传》 3、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。元·无名氏《渔樵记》 4、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。陶行知《怎样选书》 5、凡是不爱已的人，实在欠缺做父亲的资格。鲁迅《我们现在怎样做父亲》 6、有财无义，惟家之殃。《古今图书集成·家范典》 7、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。《古今图书集成·家范典》 8、为子孙作富贵计者，十败其九。宋·林逋《省心录》 9、父之爱子，教以义方。宋·司马光《论公主宅内臣状》 10、家庭不是别的，正是人类自己。[俄]叶甫图申科《家庭》 11、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。鲁迅《我们现在怎样做父亲》 12、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。鲁迅《随感录三十三》 13、家兴出孝子，家败出妖孽。中国谚语 14、国威不可内伤，家丑不可外扬。中国谚语 15、斗气不养家，养家不斗气。中国谚语 16、亲人间的他恨比蝎子还危险。阿拉伯谚语 17、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。土耳其谚语 18、君子居家，须是能容。《古今图书集成·家范范》 19、家弗和，防邻欺；邻弗和，防外欺。清·范寅《越谚》 20、父母之爱子，则为之计深远。《战国策·赵策四》 21、以德遗后者昌，以财遗后者亡。宋·林逋《省心录》 26、若一家自相纷争，那家就站立不住。《新约·马可福音》 27、不爱自己妻子和孩子的人，就是在家里养了一头母狮、孵了一窝不幸。 28、兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。《古今图书集成·家范典》 29、有意义的生活必有计划。陶行知《湘湖教学做讨论会记》 30、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。[英]彭斯《致布赖克劳克医生》 31、人吵败，猪叫卖。中国谚语 32、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅《答客诮》 33、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。宋·林逋《省心录》 34、不严不能成器。清·曹雪芹《红楼梦》 35、和顺日子容易过，忤逆日子一时难。中国谚语 37、人道之兴，必由夫妇。《孔子集语·易者》 38、家和日子旺，人和事业兴。中国谚语 39、事要好，问三老；家要兴，看后丁。中国谚语 40、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。宋·林逋《省心录》 41、士有悍妇则良友不至，国有妒臣则贤士不留。明·刘基 42、传家两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤。《古今图书集成·家范典》 43、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。清·石天基《传家宝》 44、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。宋·陆游《小儿入城》 45、修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。《礼记·大学》 46、“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。 22、东好，西好，不如家里最好。[英]斯珀吉翁《农夫约翰》 23、为父而不能尽父之道，则家无孝友之子；为师而不能尽师之道，则门无行艺之士。《古今图书集成·家范典》 24、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》 25、发家在于勤，败家多为淫。 家庭教育的名言4 1、育儿过程有艰辛，也有欢乐。 2、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。 3、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。 4、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。 5、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。 6、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。 7、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 8、没有体谅和信任，便没有友谊。 9、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 10、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。 11、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。 12、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 13、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。 14、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。 15、性格塑造始于婴儿时期。 16、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。 17、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。 18、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。 19、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。 20、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。 家庭教育的名言5 1、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。 2、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。 3、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是恨铁不成钢造成的。 4、有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次，不是一个月只抱一次，而是应该每天都拥抱一次，孩子越小，我们越要经常拥抱他，同时把这样的拥抱坚持下去，每天无论多忙，都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语，每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他，也让孩子分享你内心的情感。 5、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。 6、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。 7、其实爱是需要说出口的，爱是需要不断去表达的，温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种习惯，这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛，说出自己最想说、最应该经常说的话语，它能够直抵孩子的心灵，成为最美好的鼓励，最美好的慰藉，最重要的精神食粮。 8、丰富的想象力比书本知识更重要。 9、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。 10、婚姻勿贪势家。 家庭教育的名言6 1、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 2、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。 3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 4、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。 5、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。 6、造就子女成人是父母的一种神圣职责。 7、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。 8、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。 9、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。 10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 11、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。 12、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。 13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。 15、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。 16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。 18、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。 20、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。 21、怎能从甜东西的种子长出来?在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。 22、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。 23、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。 24、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。 25、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。 26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 27、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。 28、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。 29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。 30、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。 家庭教育的名言7 1、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。 2、帮助孩子修改他的作业。 3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。 4、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪” 5、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。 6、天赋如同自然花木，要用来修剪。 7、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 8、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。 9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。 10、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。 家庭教育的名言8 1、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。 2、育儿过程有艰辛，也有欢乐。 3、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。 4、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。 5、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。 家庭教育的名言9 1、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。 2、真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭 3、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！ 4、在孩子心目中，梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想，实际上就是在保护孩子的未来。——斯特娜夫人 5、不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。——郑渊洁 6、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知 7、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。 8、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。 9、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。 10、教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍 11、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！ 12、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫 13、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！ 14、没有梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的。——冰心 15、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶 16、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特 17、用鼓励和说服的言语来造就一个人的道德，显然比用法律和批评更能成功。——德谟克利特 18、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的`刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生 19、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。 20、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知 21、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。 22、撕坏的衣服很快就能补；而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗 23、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基 24、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。 25、即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修 26、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！ 27、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。 28、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。 29、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。——罗曼·罗兰 30、聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞 31、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。 32、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大 33、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一 34、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。 35、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。 36、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能，有些你认为好的东西或许会使这些才能窒息。——夏多布里昂 37、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。 38、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。 39、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。 40、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。 41、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波 42、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。 43、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和 44、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。 45、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。 46、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。 47、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。——木村久一语 48、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。 49、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。” 50、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。 家庭教育的名言10 1、父母在自己担任家庭教育前是自己先学习教。 2、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。 3、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 4、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。 5、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。 6、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 7、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。 8、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。 9、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林 10、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 2、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基3、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根4、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培6、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯8、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知9、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图11、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基12、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基14、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦 15、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
家庭教育名人名言（一） 1. 孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。－－－宋庆龄 2. 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。 －－－《马卡连柯全集》 3. 教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。－－－陶行知：《陶行知全集》 4. 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。 5. 正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环 境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正 有作为的人。 —－－吴玉章 6. 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7） 喜欢别人赞许他。 —－－陈鹤琴 【好父母都是学出来的】没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。【好孩子都是教出来的】优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。【好习惯都是养出来的】很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。【好成绩都是帮出来的】帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。【好沟通都是听出来的】第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。【好成就都是化出来的】意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。家庭教育名人名言（二）1. 种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）2. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）3. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）4. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平）5. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）6. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方 ）7. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方 ）8. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）9. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）10. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩）11. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）12. 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙）13. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）14. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）15. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌）16. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。（吕斌）17. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。（吕斌）18. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）19. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。（姜晶）20. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。（姜晶）21. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。（章剑和）22. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）23. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。（时金林）24. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）25. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）26. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）27. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）28. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）29. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭）30. 喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）31. 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。（李旭）32. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。（甄世田）33. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田）34. 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）35. 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田）家庭教育名人名言（三）001 良好的个性胜于卓越的才智002婴儿的情绪，是认识世界的反映003天赋如同自然花木，要用来修剪004 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象005 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺006教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育007 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此008 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始009 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育010 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大011激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多012 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心013教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的014一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）015母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间016孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导017只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力018父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识019在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象020父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程021教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞022使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励023父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师024孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们025只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子026在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法027性格塑造始于婴儿时期028如果你真的爱孩子，就该送他"出海经风浪”029想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育030适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法031结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻032简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理033丰富的想象力比书本知识更重要034在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的035运动贵有恒，饮食贵有节036孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐037没有体谅和信任，便没有友谊038一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始039父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校040教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧041孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会042育儿过程有艰辛，也有欢乐043没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病044对症下药方可治愈疾病045家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学家庭教育名人名言（四）1. 儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。2. 要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。3. 家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。4. 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。5. 一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。6. 要相信每个孩子都能成才，每个孩子都想做好孩子。7. 要认为自己的孩子是好孩子。8. 民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。9. 没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。10. 告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。11. 只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。12. 支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。13. 专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。14. 怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。15. 我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。16. 素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。17. 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。18. 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。19. 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。20. 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。21. 人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）22. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。23. 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。24. 给人以鱼，不如教人以渔。25. 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。26. 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。27. 教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。28. 赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。29. 孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。30. 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。31. 激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。32. 结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。33. 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。34. 运动贵有恒，饮食贵有节。35. 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。36. 没有体谅和信任，便没有友谊。37. 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。38. 家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。39. 孩子是在不断改正错误的过程中进步的。40. 再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。41. 忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！42. 要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。43. 教是为了不教；管是为了不管。家庭教育名人名言（五）44. 家庭教育方法有以下几种：（1）、说服教育。（2）、表扬激励。（3）、榜样示范。（4）、创设氛围。（5）、心理疏导。（6）、行为训练。（7）、批评惩罚。45. 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。46. 学生文化考试考什么？（1）、考探究知识的能力和对知识的掌握情况；（2）、考利用知识解决问题的能力；（3）、考心理素质（不慌张不粗心）；（4）、考身体耐力（不疲劳不头晕）。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。47. 孩子最不喜欢什么家长？（1）、管得过多的家长(包办)；（2）、管得过细的家长(监控)；（3）、管得过频的家长(唠叨)；（4）、管得过死的家长(霸道)。48. 我们对孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”。49. 孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。50. 只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。51. 好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。52. 建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。53. 培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。54. 虐待孩子就是虐待自己。55. 命里不会有比养育下一代更有使命感和优先权的事情了。56. 别将放任与爱混为一谈。有时候对孩子说“不”才显出你对他的大爱。57. 无论你为你自己和全人类贡献了些什么，如果当你回首而发现没能对家庭倾注爱与关心，你又究竟算是成就了些什么呢？58. 我认为养育孩子不仅是体现爱与责任的苦工，而还是一项充满趣味和挑战性，如同世上任何其他令人尊敬的职业，而且它要求我把我最好的奉献其中。59. 常说“谢谢”，那么孩子就不会认为你对她的行为熟视无睹了。即使她做的是家务杂活，也应谢谢她。记住，言传不如身教。如果你想培养出一个会感恩的孩子，你也必须时时展示感恩之情。60. 保持你自己的健康，那么你就能长期地满足孩子的需要。别吸烟。别酒后驾驶。做运动。还有，不消多说，树立健康饮食的好榜样。61. 别让晚饭时间被电视毁了。享受济济一桌的家庭生活，分享当天的经历，分享未来的计划，或者朗读几页好书。把晚餐时分作为滋养你身体、精神和意志的时间。一定要关掉电视！62. 一日将近之际，一个可爱的家庭会发现没有任何事是不能被宽恕的。63. 家庭是指引我们的罗盘。它们是到达新高的灵感来源，而且是我们蹒跚之时的安慰。64. 存在价值只能在个人差异被欣赏、错误被容忍、交流开放无碍、规则弹性灵活的氛围下盛放如此氛围可以在一个有教养的家庭中找到。65. 有两样东西你必须给予孩子。第一样是根：你对他能力的深刻了解还有你无条件的爱。另一样是翼：使用他那些能力的权力，因为你希望他去获取他的独立。66. 家是男孩和女孩开始学习承担责任、遵守规则、照顾别人的权利和需要的地方。67. 在家庭生活中，爱是舒缓摩擦的润滑油，将彼此结合得更牢的水泥，和带来和谐的乐音。68. 你出身的家庭并不如你将要建立的家庭那般重要。69. 父亲的仁慈高于山岳，母亲的善良深于沧海。70. 我只想我的孩子们喜欢他们自己，过上幸福的生活并找些喜欢的事来干。你作为父母的工作，不单是给予你的孩子生存的本能和技巧，而且要帮助他们享受生活。71. 如果你从未被你的孩子怨恨过，你不算为人父母。72. 父母可以传留的最好遗产，就是每日都保证能和孩子待上一会，彼此交流。73. 你有一生的时间去工作，但是孩子的幼年是一去不返的。 家庭教育十法1、说服教育指点和评论，告诉孩子怎样做是对的，怎样做是不对的。哪个是正确的，哪个是错误的。可以用举例子打比方的方法，把别人的经验教训讲给孩子听。还要针对孩子的所作所为，指出可以肯定的地方和需要改进的地方。分析和讨论，要和孩子讨论，针对某一议题，听一下孩子的看法和意见，和孩子一起分析利弊得失。这样做既有利于帮助孩子提高分析能力和辨别是非的能力，有利于开发智力。切忌唠叨（①指导过多、过细、过频。②经常重复同一词句）。2、表扬激励以表扬为主，要多发现孩子的优点，经常给予表扬。表扬时要将优点适当放大。对缺点很多甚至屡教不改的孩子，也要用放大镜寻找闪光点，要先表扬他的闪光点，使孩子看到希望，增强信心。表扬一定要以口头奖励精神奖励为主（星星、机会），物质奖励为辅，尽量少用金钱奖励。善用激励性语言，家长要经常用激励性的语言评价自己的孩子，不要用静止性的语言评价孩子。要多和孩子一起评价周围的人和事。评价别人同时也教育了自己。要善于用激将法，堵不如导，导不如激。3、榜样示范家长要处处为孩子做出榜样，要求孩子做到的，家长首先做到，要求孩子不做的，自己首先不做。例如：对走路、吃饭姿、写字等姿势家长要为孩子做出示范，供孩子模仿。遵守交通规则方面更要为孩子做出示范，在孩子面前处理事务时，也要为孩子起到示范作用。所以要求家长必须：①要善于学习。②要有良好的心理素质。③要有拼搏精神。④要言行一致。⑤要遵纪守法。4、创设氛围室内张贴要平整，内容要健康。物品摆放要整齐有序，环境要整洁美观。院内最好实现“四化”（美化、绿化、净化、硬化）。家庭成员之间要：①团结和睦。②勤俭持家。③遵纪守法。④孝敬老人。⑤同情他人。⑥拼搏向上。⑦语言文明。等等。为孩子的成长创造一个健康的环境。5、心理疏导人的健康包括身体健康和心理健康。孩子的言行方面出现的问题大多数是心理问题所致。我们往往对身体出现问题的孩子倍加关爱，却对心理出现问题的孩子采取歧视的态度。孩子常见的心理问题有：过度焦虑、情绪抑郁、嫉妒心理、厌学逃学、经常动怒等。我们要对孩子进行以下心理健康教育：①抗挫折教育（包括磨砺教育）。②正确对待竞争。③善于合作。④家人用健康（乐观、豁达、坚强、理智）心理影响孩子。心理疏导的方法有：①倾听。②指点。③影响。6、行为训练对交通规则、走路、吃饭、写字等姿势，家长除了做好示范外，还要经常训练自己的孩子，经常纠正错姿。家长要经常对孩子进行避险训练（预防地震、火灾等）。另外和孩子一起过家家，表演节目也是一种行为训练。通过训练，要养成以下行为习惯：①良好生活（饮食、起居、交通）习惯。②良好学习（善于动脑、独立完成、好提问题）习惯。③当天任务当天完成的习惯。7、建立约定这是现代教育方法，家长要和孩子一起制定约定（制度、计划等），其中要包括大人和孩子各自应承担的义务、职责和奖惩。条款要明确，事后要检查，大人和孩子都要认真履行约定。这样有利于诚信教育。8、批评惩罚何时需要批评惩罚？当孩子明知这样做不对，却偏要这样做。此时必须给与批评和惩罚。批评要讲究艺术，注意以下方面：①用到当处。②注意尺度。③注意场合。④允许申辩。⑤原因明确。⑥表情严厉。⑦语言简练。⑧用词文明。惩罚孩子：①罚机会（旅游机会、游戏机会、参与机会等）。②罚分数。切忌不让吃饭、逼做重活、长时罚站等摧残式的惩罚方式。 9、友伴教育如果家长教育很难见成效，可以找到孩子的朋友，请孩子的朋友帮忙。有时孩子不听家长的，也不听老师的，却听朋友的。10、沉默等待对孩子的教育，有时不能马上见效，近似屡教不改，此时家长也不要着急。可否沉默一段时间，给孩子反思的机会。孩子接受教育需要一定的过程，这就需要家长耐心等待。家庭教育教子有方我还是先从家长角度说：第一个问题是家长的观念：争“第一”与争“唯一”。让孩子时时处处争“第一”是不现实的，但是可以争“唯一”。我就是我，我与众不同！因为差异就是资源、就是优势。同样是“棒”，但“你真棒”和“你最棒”在目标上却有本质的区别。应该了解分析孩子的特点，给予正确的评价和切实的目标，让孩子的能力以“山”字形发展。 第二个问题是表扬过度，成了“表扬依赖症”。表扬要讲究策略，间断无规律，鼓励要找鼓励点——如你坚持了，让孩子学会坚持精神。 第三，要充分利用身边的机会，给予孩子难度适中的问题，让他去应对，不用刻意去找。比如说：妈妈今天已经做好饭了，做的是油焖大虾，菜都上桌了，可是孩子却非要吃饺子，那么当时就同意他，然后让他和你一起去买东西，你们分工行动，让孩子去买菜，给他用纸写好要买什么，让他去体验和陌生人如何接触，然后回到家后，让孩子付出劳动，与家长一起摘菜洗菜包饺子，一起弄好以后，就是让他学会等待。 从幼儿角度讲，我们的目标就是增强幼儿对挫折的心理承受能力。方法主要有：1、肯定法：要让孩子建立自信。孩子只有多次获得成功的心理体验，才能应对失败的考验。2、小步骤法：将困难分解成一个个小步骤，化整为零，一步步接进目标——最终获得成功。3、故事法：讲一些小动物小朋友不怕困难的故事鼓舞孩子。4、榜样法：利用孩子心中的偶像，以奥特曼、黑猫警长、嘟嘟熊等做榜样。5、提醒法：“摔了不哭”、“打针勇敢不哭”等等。6、辩证法：“虎气与猴气”。首先是对困难和挫折不怕，要有战胜困难的勇气，这就是虎气；另外还要有猴气，要有一定的灵活性，“打得赢就打，打不赢就走”。7、个性化法：针对孩子的气质、性格、能力，采取不同的个性化方案。例如：对胆汁质的孩子用激将法等等。 当然，人生不可能克服所有的挫折和困难，培养抗挫折能力的核心就是：培养自信的、乐观的、追求幸福的心理品质，自我激励能力和积极的心态。 所以我有两句话和大家共勉：“没有理想的教育，但要有教育的理想； 没有理想的人生，但要有人生的理想！”
家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——李岚清 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。——马克思 应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基 造就子女成人是父母的一种神圣职责。——别林斯基 父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。——宋庆龄 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知 要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。——陈云