最精辟的班主任格言(最精辟的班主任格言8字)

格言是含有劝诫和教育意义的话,一般较精练。它精辟深邃,能阐发真理、启迪未来、陶冶性情、激励上进，初中班级格言有哪些的呢?本文是我整理初中班级格言的资料，仅供参考。 初中班级格言1 1、把握现在、就是创造未来。 2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 3、保持平常心，扬起自信帆，轻松迎中考。 4、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 5、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 6、今朝有心苦勤奋，明朝一举步青云。 7、今朝勤学苦，明朝跃龙门。 8、讲方法，谋技巧，志在必得;稳心态，提效率，胜利在前。 9、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 10、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 11、机遇永远是准备好的人得到的。 12、挥洒斗志，成就梦想。 13、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证。 14、海到银光中国尽头，天作岸山登绝顶我为峰。 15、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。 16、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 17、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。 18、父母养育辛苦，报恩唯有苦读。 19、登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒。 20、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。 21、初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。 22、成功是别人失败时还在坚持。 23、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 24、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 25、不为失败找理由，要为成功找方法。 初中班级格言2 1、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 2、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 3、不要等待机会，而要创造机会。 4、人生的目的不是为了活得长，是为了活得好。 5、失去金钱事小，失去名誉事大，失去了勇气就失去了一切。 6、重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。 7、得意淡然，失意泰然。 8、愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。 9、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 10、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 11、莫找借口失败，只找理由成功。 12、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 13、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 14、虽然过去不能改变，未来可以。 15、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。 16、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 17、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 18、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 20、摔倒了爬起来就好。 21、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 22、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 23、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 24、人格的完善是本，财富的确立是末。 25、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 初中班级格言3 1、文学来自勤奋，高分源自拼搏。 2、挑战极限，无悔人生。 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 4、慎而思之，勤而行之。 5、短暂辛苦，终身幸福。 6、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 7、生无所息，斗无所止。 8、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 9、不读清华不肯休，我心一片磁针石。 10、勤奋求学，熬墨蓄势。 11、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 12、含泪播种，含笑收获。 13、习惯改变命运，细节铸就终身。 14、求真尚美，砺志笃行。 15、细节决定成功，点滴铸就辉煌。 16、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。 17、耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。 18、团结紧张，拼搏进取。 19、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 20、我自律我自信，不放弃能成功。 21、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。 22、争分夺秒，赢得最后胜利。 23、态度决定一切，习惯成就未来。 24、耕耘于分秒，收获于细微。 25、用线条和色彩，绘人生最辉煌。 26、把握现在，决战今天。 27、脚踏实地海让路，持之以恒山能移。 28、今天拼搏努力，他日谁与争锋。 29、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。 30、细节决定成败，态度决定一切。 初中班级格言4 1、得到时间，就是得到一切。 2、书籍是横渡时间大海的航船。 3、不在云端起舞，紧贴地面行走。 4、零碎的时间实在可以成就大事业。 5、树不修，长不直；人不学，没知识。 6、没有做不完的事，只有用不完的力。 7、有志的攀登者决不因有过几个漂亮的足迹，而停止前进的脚步。 8、成长吧，过去没了，不成长，未来没了。 9、用经济学的眼光来看，时间就是一种财富。 10、世界上最壮丽的`宫殿是藏书最多的图书馆。 11、幸运其实只是充分准备加上努力工作的结果。 12、学好数学，写好作文，多记单词，天天快乐。 13、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 14、我要去那看的最远的地方，披一道曙光在肩膀。 15、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。 16、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 17、山河在，不愁草木不生；壮志在，不愁事业不成！ 18、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。 19、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 20、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。 21、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 22、点滴成绩是我们奋斗的起点，追求卓越亦是我们拼搏的最终。 23、不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。 24、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 25、在任何待定的环境中，人们永远有最后一种自由，就是选择自己的态度。 26、不必害怕黑暗，那只是光明前的一次考验；不必害怕失败，那只是成功前的一次磨炼。 27、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。 初中班级格言5 1、勤奋乐学，团结拼搏。 2、春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁！ 3、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 4、读书意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑。 5、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 6、运筹帷幄之中，决胜考场之上。 7、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。 8、自重、自信、自强不息。 9、没有哪种教育能及得上逆境。 10、你能够用爱得到全世界，你也能够用恨失去全世界。 11、生和死是无法挽回的，唯有享受其间的一段时光。 12、想要致富，是致富的先决条件，也是最主要的条件。 13、种上一颗五彩的心，成为一个快乐的人。 14、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 15、每天进步一点点。 16、生命可以是一座玫瑰花园，或尘世的地狱，这都看你的心灵而决定。 17、德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。 18、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 19、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 20、脚踏实地山让路，持之以恒海可移。 21、博学笃行，自强不息。 22、人若勇敢就是自我最好的兄弟姐妹。 23、浅薄的人容易骄傲，无知的人容易狂妄。 初中班级格言6 1、团结勤奋，勇争第一。 2、心中有理想，再累也快乐。 3、人必须要在耐心，特别是要有信心。 4、学中进，搏中胜。 5、光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。 6、勤学守纪，踏实严谨。 7、不要主动讨奖品。 8、前进，创造出一个又一个的奇迹。 9、团结协作，追求卓越。 10、心中存信念，努力永不止。 11、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 12、勤奋铸就辉煌。 13、不怒自威，亲而难犯。 14、团结拼搏，铸就辉煌。 15、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。 16、一百个责备比不上一个建议。 17、干净安静团结精进。 18、聆听·思考·选择。 19、接受别人的服务要珍惜。 20、团结拼搏，求实进取。 21、含泪播种，含笑收获。 22、失败者的一大弱点在于放弃，成功的必然之路就是不断的重来一次。 23、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。 24、播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。 25、荆棘莫不越，光乎华中，耀其中华! 26、从容面对高考，自信迈向未来。自信创造奇迹，拼搏续写神话。 27、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。 28、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。 29、接电话时言谈要得体。 30、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 31、细节决定成败，态度决定一切。 32、批改同学考卷时要谨慎。 33、不怕苦，苦一时，若怕苦，苦一生。 34、这就是我们肩负着学校的未来和希望，犹如一轮冉冉升起的红日的初三(1)班。 35、每一发奋努力的背后必有加倍的赏赐! 36、严格遵守作息制度，按时休息，不吵闹不影响他人休息，不能利用休息时间外出上网，内宿生不能在外留宿。 37、不可以上课上一半，就起身去倒水。 38、竞争互助，共同进步。 39、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 40、读健康有益之书，做奋发向上之人。 41、博学审问慎思明辩。 42、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。 43、和谐、竞争、拼搏、超越。 44、志在千里，壮心不已。 45、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 46、比学习，勤问近思、博学笃志;比纪律，以德为备、严于律己;比卫生，窗明桌净、一尘不染;比出操，整齐划一、气势如虹。 47、我努力，我进步;我自信，我成功! 48、实行请假制度，不得无故请假，有事需事先向班主任请假。 49、自信、自律、自尊、自强。 50、严实活新，勤奋进取。 51、别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。 52、成功垂青奋斗之人。 53、不断进步，力求最好! 54、惜时笃学修诚尽责? 55、创优异成绩，交满意答卷。 初中班级格言7 1、文学来自勤奋，高分源自拼搏。 2、挑战极限，无悔人生。 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 4、慎而思之，勤而行之。 5、短暂辛苦，终身幸福。 6、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 7、生无所息，斗无所止。 8、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 9、不读清华不肯休，我心一片磁针石。 10、勤奋求学，熬墨蓄势。 11、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 12、含泪播种，含笑收获。 13、习惯改变命运，细节铸就终身。 14、求真尚美，砺志笃行。 15、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

当我微笑时,连太阳也会忌妒我的光芒. 理由：微笑是最好的名片，微笑也是最耀眼的一道风景线。微笑是我们的特权，因此我很珍惜微笑。就用你的微笑折射出最美的光芒吧！1、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。【赏析】 这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。上片写登楼伫望情景。以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象，组成一幅黄昏春望图。上片以“春愁”为核心多层次地描摹春愁之景，春愁之态，笔意婉约。下片抒情，直抒胸臆，写词人情深志坚。“拟把”、“强乐”三句辞意顿折，写词人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，谋求醉而忘忧，歌而暂欢，以摆脱春愁之压抑和纠缠，却落得个“还无味”的无聊和空虚，可见其春愁之浓深、刻骨，竟无法排遣。最后揭明词人对待“春愁”的果决态度：“终不悔”。“为伊”，方始画龙点晴地道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔的隐秘：为了她——那“盈盈仙子”(《曲玉管》)的坚贞情爱，我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托！语直情切，挟带着市民式的激情，真是荡气回肠。全词成功地刻画出一个志诚男子的形象，描写心理充分细腻，尤其是词的最后两句，直抒胸臆，画龙点睛般地揭示出主人公的精神境界，被王国维称为“专作情语而绝妙者”。 2、天才出自勤奋。这句话是我国著名数学家华罗庚说的，它鼓舞我走过了一段漫漫的读书历程，至今仍然是我工作的座右铭。勤奋能使学业和事业有所成就。大凡有作为的人，无一不与勤奋有着难解难分的缘分。勤奋能塑造伟人，也能创造一个最好的自己。凡是能创造最好的自己的人，他们的努力虽然各有不同，但他们勤而不怠却是相同的。勤学习、勤积累、勤思考、勤质疑就能使人达到析疑释惑、豁然开朗的境界。“张弛有度，收放自如”这是我们班的班级格言，是我给每个学生提的终极目标，其实这也是自己一直努力的方向。看似简单，真正能做到这八个字，很难。也许正因为很难把每件事都做到分寸得当，恰到好处，所以喜欢。毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做'教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)人说习惯形成一种性格，性格促成一种命运，从这个意义上说，教育更有意义，却也变得简单的多——带领孩子们养成良好习惯，从眼前做起，从脚下做起，越早越好。 如果你能把教学当成一件快乐的事，那么，在教学过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。既然选择了这样一份工作，就要幸福快乐的享受教学，这样才能把自己的幸福和快乐变成学生们的幸福快乐。不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ----苏霍姆林斯基“一个有着多方面兴趣、要求和愿望的人”怎么能不积极且主动地去学习，去探索，去了解更多的知识和技能呢？我们在抱怨学生不想学的同时，也应该反思教育本身 叶圣陶的教育名言：学校教育应当使受教育者一辈子受用。很简单、朴实的一句话，也是很难做到的一句话。今天的教师应该“教”学生什么呢？知识、学习的方法、做人做事的经验、良好习惯、以及应对考试的技巧等,这些都是让学生一生受益的，也是我们要努力做到的。 师者，传道、授业、解惑也。唐宋八大家韩愈老先生做出的解释我认为很到位。先说说“传道”，什么是“道”，老子认为，“道”大自然的规律，提醒我们在教育、教学中多找规律，多依照事物发展的规律办事，而不能“一招鲜，吃遍天”，成天抱着罚抄大旗，这个抄中学生手册，那个抄概念，还有抄课文等；“授业”，传授学生的求生存的技术与能力。可以理解为“各行”所需要的专业技能知识（我们目前目标是共性的、基础的）“解惑”，“惑”疑问，疑惑，即人生历程中的困惑千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 ---陶行知我认为这句教育名言说出了教育的最高境界，不求这世界的真知，不懂这世界的真知，那我们的一切教学活动都会走偏，都是在误人误己。不学做真正的人，不能做好人，那能做好事。所以我认为求真知，做好人应是我们教学中师生永远的追求。 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》最近的课题定为快乐教学，在学习中感受到快乐，在快乐的氛围中学习是我一直以来的教育理想，这句话也一直影响着我。让我不断的反思自己的课堂，在做好课程知识的教学设计之余，尽量添加一些与学生生活息息相关的内容在其中，吸引学生到课堂上来。 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题‘退成’最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇‘新’不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”教学中把问题放低，把问题讲透，循序渐进，一天一点，水滴石穿。 授人以鱼，不如授人以渔我所面对的学生，所缺乏的就是自觉的学习能力！只靠填鸭式和死记硬背式的教学，教了一时，却教不了一世。所以我们必须把学生的被动学习，变为主动学习！这包括对学生良好学习习惯的培养。要培养他们良好的习惯；如课前预习、上课经常提问、作业书写认真等。每天带着问题听课，是最好的学习方法。 我喜欢的是教育家布鲁纳的名言：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师 。”在起使阶段，关键是培养孩子学习语文的兴趣，兴趣有了，内驱力也就有了。如何培养孩子的学习语文兴趣，就要在平时的教学中寻找方法。 苏霍姆林斯基曾经说过：“要使孩子和谐的全面的发展，两个“教育者”——学校和家庭，就要信念一致，行动一致”。可惜在现实的教育生活中，家庭教育与学校教育往往背道而驰。家庭教育和学校教育应该成为学生发展的共同助力，学校与家庭应是志同道合的盟友，是互相补台的伙伴，是接力的队员，而不是隔岸观火的过客。 最近在庆祝第27个教师节联欢会上好像是武汉的一位女教师说过这样一句话：对于学生要肯爱、会爱、让学生感觉到爱。我对她说的“让学生感觉到爱”一句话很赞成。我觉得每个教师都应该有爱心的，若 会爱、让学生感觉到爱那么师生之间就不会发生不应该发生的事情了。 我要关注的是，让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。 ----苏霍姆林斯基这一直是我所追求的目标，今年新接手的初一学生，在第一课上，我提出以后的考试都是开卷，但我有个很特别的要求，如果概念题的答案和书上的答案一模一样，抱歉，我不能算你对。因为，我不知道这个答案里有没有你的思考，我们社会缺乏的不是会背书、会考试的人，而缺乏有思考、能创新的人！所以，请想想再回答，用自己的理解。 叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”学生的可塑性很大，是人形成良好品质的最佳时期，如果我们可以坚持帮助他们从现在开始养成好习惯，包括生活卫生、道德品质和认知学习等习惯，我想这比让他们多解几道题更有利于他们将来的发展。 学而不思则惘，思而不学则怠这是我最喜欢的一句名言。无论从教学的角度，还是从自身学习的角度，这句话道出了学习的真谛。我觉得作为一名教师，首先自己要做到这一条，并在教学中教会学生学会如何做到边学习边思考，在思考中继续学习。因为没有反复思考的学习，往往是无效的学习，而只是一味地思考而不去学习，又是达不到目的的无效思考。 从晓庄出来的老师，对于陶行知校长的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”没有不熟悉的。我们究竟要把我们的学生教成什么样子？是不是我们的学生就必须要走那么一条读书到老的路子？平心而论，有些学生，真是不太适合去把那些对他们来说高深的数学啊外语啊弄的太清楚，他们只需要打好一定的基础，将来学会一项基本的技能，能够在这个社会生存，可能对他们更为重要。我以前做班主任的时候，我就跟我的学生们说，我的愿望不是将来教出多少社会精英，多少公务员，多少大老板，而是我的学生将来没有一个会违法乱纪，去做危害社会的事情。只要你们能做一个普通的人，足以。以我们现在的这样的生源，与其拼劲全力教出一个成绩优异却不没有社会责任感的冷漠的人，不如教出一些虽然平凡但是具有更多责任感的真人！ 难得糊涂”和“知足者常乐”太精明活得太累，学会满足让自己容易快乐。做人如此，做老师亦如此。太精明的老师不仅自己累，也会让学生受不了。有时装装糊涂，会让学生亲近你。容易满足的老师也是快乐的，学生的一点点进步你都会感到欣喜，你的快乐传递给学生也会给学生带来激励和信心。 西方有句名言：妙论是银，沉默是金。一个人要想有出息、有成就、要想踏踏实实地做事，最好的方式是，善于倾听，多吸取别人的经验，自己默默地辛勤耕耘。总之，少说能不惹是非、能不浪费时间，能保持清醒，能知道自己该做什么… “不离学术，不离实践”是名师余映潮在《中国语文人》（首都师范大学出版社2010年6月出版）对自己的准确定位。这句话是名师取得非凡业绩的主要条件和途径。余老师46岁开始写教研论文，至今发表了1300多篇教学论文，何以如此高产？得益于“两个不离”。我们普通老师虽然天天教学，做到了“不离实践”，但大都没有阅读专业书刊的自觉，没有钻研教育理论的自觉，没有思考教学疑难的自觉，没有撰写教研论文的自觉，故多年原地踏步，难以提高。当我们临渊羡鱼“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”达.芬奇希望自己成为一个充实的人，更希望能把这种理念传递给学生，培养他们成为谦逊的、有内涵的人。 的时候，是否也能退而结网？走一步，再走一步。 爱因斯坦：把老师教的所有的东西都忘了，剩下的就是素质（或是教育）。学校教育的终极目标不是知识，也不是分数，而是人的终身发展。我们教的学生正处于人生观和价值观形成的关键期，在传授知识的同时，我们更肩负培养人的重担，勤奋善思、独立自尊、诚实守信、自信乐观、豁达宽容、懂得感恩勇于担当…这些美好的品质若能像涓涓细流，沁入他们的心脾，化作他们日常生活的点滴，那未来他们的生活是美好的，我们的社会也因此而美好。 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。讲究的是以身作则的重要性。这句话看似与教育无关，其实是教育的最直接的体现。我们的职责是教书育人。如果我们有学习的好习惯，我们的一言一行在不知不觉中就能感染学生。如果我们能待人随和，与人宽容，那我们的良好脾性也能感化他们。这也与陶老的身正为师，学高为范不谋而合。 “没有比人更高的山，没有比脚更长的路”其实我觉得所谓的喜欢，是常常能给自己一些提醒，在内心深处存在的一种声音，在懈怠、烦扰、彷徨时给自己的一剂良药，能在某个特殊的时期，给自己一点动力，一些光亮，使自己心灵为之一振，就是好的，就谈得上“喜欢”，也许不一定非要是什么名言，也许一句俗语，也许一个故事，但凡有所裨益的，都该是令人喜欢的。倘若名言，直挂在嘴上，那他永远也只是名言而已。也许一个时段你很喜欢，境遇变了，又会另择新欢了，也未尝不可。我想此时即使是记忆，也变的令人怀恋了吧。 累死我了！！！！！仅供参考！！！希望采纳！！！！
我最喜欢的一句名人名言 “读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”的确，读一本好书可以让人增长知识，开阔眼界，使人的境界更高一层。但在很多同学眼里，读书却像绳索、铁镣一样，捆住了自由，锁住了欢乐。我不这么认为。读书并不一定是只读课本，书的海洋广阔极了。读史书，可以带我回到过去。一会儿是古巴比伦的空中花园，一会儿是古埃及的金字塔，一会儿见到了唐朝时期的繁荣，一会儿又看到了惨无人道的日本帝国主义侵华……读史书，让我有机会与那些历史人物“对话”。读科技书，让我与那些科学家们“相处”。光阴似箭，岁月如梭。从最原始的马车，到冲上云霄的“神六”，这短短几千年间，又多么大的变化呀！这其中，凝聚着多少代人的辛苦与汗水！天文学家布鲁诺为了推广与坚持哥白尼的“日心说”，不顾宗教对他的陷害，依然站在真理这一边。结果被愚昧的宗教活活烧死。读到这里，我就不禁潸然泪下。当我看到爱迪生又发明了一样新东西时，我不禁眼前一亮！痛苦与快乐的交织，让我长大。读生物书，让我“零距离”“接触”那些动物们，有时会把我带进危险的亚马逊丛林，有时又把我带到美丽的尼罗河畔，有时还会把我带进荒无人烟的澳洲沙漠，有时又会把我放进蔚蓝的海洋，去看看那危险的大白鲨、温顺的海龟、体型庞大的鲸鱼。“游着游着”，就来到了冰天雪地的南极，一眼望去，只有高耸的冰山，不，还有可爱的小企鹅。最惊险、最刺激的莫过于《福尔摩斯侦探集》。在书中，我感到自己也好似一个侦探，正与福尔摩斯一起侦破案件，或许是一个小小的细节，也有可能成为我们破案的关键……这就是读书，不！应该是读一本好书的佳妙效果。它可以让我看到人间的美与丑，善与恶，是与非，领略到民族的精神，英雄的气概，体会科技的进步与发展，游览大自然的无限风光…… 朋友们，记住这句话吧：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
我最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧。一出是万念俱灰；另一出是踌躇满志。”它是英国著名的讽刺戏剧家和评论家肖伯纳说的。它的意思也就是说：人生有两种不幸的遭遇，一种是一切想法与打算都破灭了，还有一种就是自己对自己的现状与取得的成就非常得意。 在人生的征途中，懒惰之性总会冷不防地侵袭你、干扰你，让你奋进的脚步停滞不前，甚至让你红火的事业功亏一篑，半途而废。松懈情绪便是侵袭你、干扰你的毒素。松懈情绪便是惰性的产儿。 任何人要成就事业，都需要付出坚强的心力和耐性，付出十年、几十年甚至一生的心血。
我最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧。一出是万念俱灰；另一出是踌躇满志。”它是英国著名的讽刺戏剧家和评论家肖伯纳说的。它的意思也就是说：人生有两种不幸的遭遇，一种是一切想法与打算都破灭了，还有一种就是自己对自己的现状与取得的成就非常得意。 在人生的征途中，懒惰之性总会冷不防地侵袭你、干扰你，让你奋进的脚步停滞不前，甚至让你红火的事业功亏一篑，半途而废。松懈情绪便是侵袭你、干扰你的毒素。松懈情绪便是惰性的产儿。 任何人要成就事业，都需要付出坚强的心力和耐性，付出十年、几十年甚至一生的心血。
我最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧。一出是万念俱灰；另一出是踌躇满志。”它是英国著名的讽刺戏剧家和评论家肖伯纳说的。它的意思也就是说：人生有两种不幸的遭遇，一种是一切想法与打算都破灭了，还有一种就是自己对自己的现状与取得的成就非常得意。 在人生的征途中，懒惰之性总会冷不防地侵袭你、干扰你，让你奋进的脚步停滞不前，甚至让你红火的事业功亏一篑，半途而废。松懈情绪便是侵袭你、干扰你的毒素。松懈情绪便是惰性

最精辟的班主任格言 优秀班主任格言大全 1、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。 2、享受教育，你就多了一些生活的诗意。 3、用我的真诚，执着与爱心点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的.心灵。 4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 5、以身示范，以德育人。 6、用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。 7、不同的风雨，不变的爱心，将生永装心中，才能无怨无悔做好育人工作。 8、世界会向那些有目标和远见的人让路。 9、要把阳光洒向教室的每个角落。 10、让鲜花和小草都享有阳光，让孩子的世界更精彩地成长！ 11、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。 12、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。 13、没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。 14、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 15、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。 16、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。 17、老师是太阳底下最光辉的职业。 18、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。 19、师生之间最珍贵的赠品，是给予他前进的希望，而不是失望。 20、实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。 21、尺有所短，寸有所长。 22、天荒地老，教师的童心不泯。 23、水滴石穿，不能乱滴。 24、教育无小事，教师无小节。 25、把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。 26、嫩枝易直也易弯。 27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 28、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。 29、平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。 30、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 31、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 32、忠诚教育事业，热爱本职工作。 33、温故而知新，可以为师矣。 34、老师糊涂一时，学生糊涂一世。 35、对任何事情都漠不关心的人，就会逐渐懒惰起来。 36、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 37、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。 38、数子十过，不如奖其一功。 39、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。 ;

我的师德故事心得体会(通用14篇) 我们得到了一些心得体会以后,可以将其记录在心得体会中,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢?以下是小编整理的我的师德故事心得体会(通用14篇),希望对大家有所帮助。 我的师德故事心得体会1国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞以往说过:“要使学生的品德高尚,教师自我首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自我的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自我不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,异常是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,所以,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师异常的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;江泽民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。所以,你自我就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自我生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习,不断进取。尊重学生每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要把学生平等看待,不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了,学生得到教师的尊重了,他们才会尊重教师,愿意学习这个教师所传授的各种知识。努力进取作为传道授业的教师,仅有不断的更新自我的知识,不断提高自身素质,不断的完善自我,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,进取学习,不断开辟新教法。以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。所以,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自我首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自我能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自我所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。我的师德故事心得体会2加强职业道德建设是社会主义精神礼貌建设的一个重要资料。作为一个人民教师应当具备什么样的职业道德呢根据我个人的体会,必须――一、热爱学生有这样一句教师格言:“桃李满天下是教师的风流!”可见教师的价值是从学生身上体现的,所以教师应当热爱自我教育的对象。热爱学生是作为一个教师最起码的要求,也是做为教师职业道德的最高标准。热爱学生,就要关心、爱护、体贴、保护学生。教他们学知识、学做人、学会生活。作为教师、作为班主任理所当然要关心学生的学习,爱护他们的学习进取性。可是,我认为对学生的关心永远不止这一个方面,还应当关心他们的健康,关心他们的个性发展,注意对他们的思想素质、身体素质、心理素质等方面的培养;既要注意培养他们读书的习惯,还要注意培养他们卫生的习惯、锻炼的习惯、爱护公物的习惯、礼貌礼貌的习惯;注意培养他们的团体主义观念和社会公德意识,从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素(包括情感、意志、毅力、梦想、情操等);既要爱护他们每一点微小的学习热情和进取性,又要保护他们开展一切有益于身体健康和心智发展的活动的进取性。总之,应使学生在德智体诸方面都能和谐地全面地得到发展,而不是把学生当成知识的容器、培养成考试的机器,从而成为某种错误教育思想的牺牲品。我每带一个班,在第一次班会上便送给学生三条名人名言:一条是歌德的“壮志与热情是伟大的辅翼”;一条是加里宁的“仅有向自我提出伟大目标并以自我的全部力量为之奋斗的人才是幸福的人”;一条是屠格涅夫的“你想成为幸福的人吗但愿你首先学会吃得起苦”。我这样告诉同学们:“期望我们班能创第一流的环境,出第一流的成绩,构成第一流的班风。个人如有什么忧愁烦恼,只要走进这个火热的团体这个温暖的大家庭,就能得到稀释。”我反复告诉同学们:“坚持锻炼身体,锻炼意志,培养毅力;要耐得饥渴,耐得劳累,耐得酷暑和严寒;还要经得起困难的考验和失败的打击。我期望你们每个人都成为懂得生活、热爱生活的心灵充实的人。要懂得什么是真诚的友谊,并珍惜这种友谊;懂得什么是高尚的人格,并维护自我的尊严;懂得什么是感情而不要把男女同学之间纯真的友情误解为感情,更不要亵渎了感情这种人类最高尚最完美的情感;懂得勤劳俭朴、尊老爱幼、同情弱小、谦虚礼让、乐于助人、成人之美、孝敬父母,要继承这样一些中华民族的传统美德。期望每个人走出校门以后是富于荣誉感、正义感、职责心、羞耻心,富于同情心的心地善良的人;而不是不顾道德,不顾人格,不讲社会公德,毫无羞耻之心,恶习满身的冷酷无情、铁石心肠的人。”我对同学们说:“期望你们坚强而不怯弱,刚强而不脆弱;经得起胜利的考验,也敢于应对失败与挫折。期望你们一个个都是坚强、正直、通情达理、豁达乐观的有知识有道德有梦想有教养的真正幸福的人。当若干年后回首往事时,你能够幸福地说:我曾有一个黄金时代,有一个完美的班,我没有虚度那段时光,我要永远珍视它,怀想它!”热爱学生就要“严”。在实际生活中,我注意严格管理督促检查,多开展一些有益于学生身心发展的活动,决不是叫他们死读书。为了培养学生的意志,班上举行了5000米耐力跑;为了培养他们吃苦耐劳的精神,劳其筋骨,饿其体肤,我带领他们远足、爬山(吃了早饭出发,直到晚上回来吃晚饭。让他们尝尝十几个小时饥渴的滋味)。按时作息,看来是件小事,但我当大事来抓。早操跑步必须按时到,并把恶劣天气看成锻炼同学们意志的好机会。雨雪天不能上操,我也要求同学们在上操时间准时到教室,并作意志力检测评分。为了培养同学们的兴趣和他们的团体观念,我带领同学们积极开展朗诵比赛、演讲比赛、社会不规范用字调查、模拟记者招待会、“向你推荐佳作”等等一系列活动为了培养同学们的卫生习惯,班上有一套严格的制度。比如,要求寝室清洁,被子要叠整齐(被子同一方向摆置,鞋尖朝前等等),并经常评分。我要求学生每一天把窗台讲桌擦干净,每一天晚上下了自习关牢窗户。开学初,买来去污粉教学生把教室门窗墙壁刷洗一新。由于经常教育督促,检查评比,班里各项工作都显得秩序井然。教室常年都是窗明几净,地面水磨石拖得光洁明亮,从不损坏一块玻璃,寝室收拾得整整齐齐。同学们常年生活在一个洁净幽雅的环境中。我认为作为一个教师一个班主任对学生应是“爱”字当头,“严”在其中。二、热爱教育由于经济浪潮的冲击,教师的待遇和实际地位下降,下海的跳槽的“孔雀东南飞”的确也不少,造成教师队伍的严重失衡,教育面临着十分严重的危机,用一句体面点的话讲叫教育面临挑战。冰心老人的疾呼就是明证:“不要坐视堂堂一个中国,九百六十万平方公里的肥沃土地在21世纪变成一片广阔无边的文化沙漠。”这声疾呼同时也在提醒我们教师肩负的职责。应对严峻的形势,面临艰难处境,不能说不是对我们教师的考验,对教师的职业道德和思想的检验。“应对一张张纯真的脸,应对六十多颗纯洁的心,我什么怒气都烟消云散了。”这是一位老教师说的。我也有同感。说内心话,我是喜欢教书的,不管现实环境如何,我坚持埋头教书,清贫自守,全身心地投入,乐此不疲。因为教师的职业决定了我一辈子跟一颗颗年轻的心灵打交道,同时,教书又是一项创造性劳动,教书既美且乐,何乐而不为!我父亲是执教30多年的离休教师,我爱教书不可否认是受了父亲的影响。但我还认为,人是应当有点精神的。作为一个教师应当懂得自我所学专业的价值,并经过自我出色的工作赢得社会的认可和尊重。自甘清苦、忍辱负重、默默奉献是我们中华民族的教师的优良传统。这种敬业精神作为一种宝贵财富应当代代相承。尽管目前我们教师的阵线受到商潮的冲击,也许在短期内不可能根本改变。但我认为教师并低人一等,我们没有什么可自卑的,我们不能自我看不起自我,更不能作践自我。我们要自珍自爱也要自信自强。我们要不断学习,不断提高自身素质以完成自我肩负的重任。唐代韩愈应对当时把当教师的看作疯子的现实,尚且敢站出来作《师说》,提倡“尊师重教”,我们更能理直气壮地热爱人民的教育事业。17世纪捷克有位叫夸美纽斯的大教育家对教师这种职业作了完美的概括――“太阳底下再没有比教师这种职业更高尚的了。”我坚信韩愈的《师说》传之千古,夸美纽斯的话没有过时,太阳底下最高尚的职业永放光彩,如日辉煌!师德高尚的教师也会永放光华!我的师德故事心得体会3当今在深化教育改革,全面实施素质教育,育人观念在不断更新。本人自我创新意识薄弱,偏向注重经验操作层面上。所以本人应加强新的教学理念的学习,不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入研究,并努力实践。在课堂教学中出现问题时,有时不冷静、有急噪情绪,表此刻对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁,应当用关怀和亲切的言语、以自我良好的心态、来教育、帮忙学生,让学生自我醒悟和反思、到达教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度,应加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,依法治教,依法从教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,在教育教学工作实践中,不断转变教育观念,创新思维方式,改善教育教学方法,建立新型的师生关系,努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,来促进学生的成长和提高,做学生喜爱的教师。做一个人人赞美的好教师。师德师风体会:师爱就是师魂教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在必须程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的'爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。所以,师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触,我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是十分大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要应对的是几个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它能够使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮忙学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。我的师德故事心得体会4教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,仅有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的职责感,才能培养出优秀的学生,才能对自我提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。经过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎样修养自我,谈自我的感受。在教学实践中,我们常常会遇到这样的情景:自我费了好大功夫精心准备了一节精品课,然而,当我们兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥,还是巧作欢颜温文尔雅我认为,如果高声训斥,至少有以下几点害处:一是人在气头上往往容易出言不当,不但会破坏教师自身的形象,也会破坏师生感情,有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自我的情绪,影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火,上课时情绪就会一落千丈,无法投入热情,学生也会受到影响而产生压抑情绪。所以,这时教师情绪的自我控制和调节就显得十分重要,这也是衡量优秀教师的一项重要指标。一、坚持进取乐观的情绪。教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围,必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或进取或消极的影响,同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到进取情绪的影响,也会坚持愉快向上的情绪状态。反之,如果教师经常是一副愁眉苦脸的样貌或经常发脾气,学生必然会感受到压抑与沉闷。进取的心境来源于良好的品德和个性,如果教师热爱教育事业,热爱学生,胸怀开阔,兴趣广泛,为人友善,心态自然就会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大,有气量,不计较,能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的,在这个流动过程中,教师的教育态度一经转化为学生的情感体验,学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通,学生就会信任教师,这就为理解教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容,我想我们收获的也许比想象的要多得多。三、及时控制和调节自我的情绪。如果我自我怒从心头起时,最好先不要说话,能够做几次深呼吸,或者暂时离开现场,让自我有时间冷静下来。当然,教师要能及时控制自我的情绪,也不是轻而易举的,它需要教师不断提高个人修养,同时真正把学生看作是一个独立的生命个体,用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。一个教师仅有对自我的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度职责感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。我的师德故事心得体会5我做为一名教师,最近经过师德修养的学习,感触颇深,我在学习后认为,教师作为社会的一分子,其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量,因而师德建设是教师队伍建设的核心。我在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的教师,决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师,决不会成为一名好教师,更谈不上有高尚的师德。诚然,教师的职业是平凡的,教师的生活也是清苦的,可是只要有着对教育事业深深的热爱,认识到自我所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的职责,就会以教书育人为崇高的职责,并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实,兢兢业业,不断提高自身素质,完善自我,在实践中实现自身的价值,实现人格的升华,具有高尚的师德修养,从而适应时代的要求,完成教书育人的重任。热爱学生是教师的美德,是教育教学的前提。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生,爱护学生,信任学生。仅有尊重学生,爱护学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,教育才富有实效,才能培养出人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂,是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。爱自我的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。“严在该严处,爱在细微处。” 仅有热爱学生的教师,才能真正理解这句话的内涵,并努力去实践。具备了这样的师爱,就必须会在教学实践中满腔热忱,真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标。同时,在这爱的交流互动中,教师的师德修养也会得到提升。

在平日的学习、工作、生活中，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感悟，这个时候，可以写篇感悟的文章将其记录下来。那么，要怎么写感悟呢？以下是我收集整理的教师师德师风心得感悟体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教师师德师风心得感悟体会1 一年一度的暑期师德培训开始了，暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。 今年暑假，学校进行了为期三天的暑期师德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂！今年的培训更是如此。今年学校特意从县里请来了三位名师给我们讲座，其中一位是龙港实验中学的项延唐老师，他讲座的主题是《用智慧播撒阳光》，主要讲述他的班主任工作事迹，他是一位事业型、创新型的班主任，班级管理有声有色，注重细节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设置以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着生机与活力。他始终活跃在学生当中，善于用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向成功。他把欢乐带给学生，把惊喜送给家长，把智慧留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。他特别喜欢当班主任，特别迷恋育人工作。他德育工作的特色很多，给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设。他每接一届学生，总要求朗诵两首诗：《美好的中学时代》和《什么是集体》。 他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片，写有个人梦想、崇拜的英雄、喜欢的格言以及远、中、近期目标。他注重对学生的感恩教育，让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝会，传达母亲的祝福，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给学生布置了家庭作业，开展“我给父母送祝福、做家务”社会实践活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教育活动寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言，要求学生进行感恩回复。坚定的感恩宣言响彻校园，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩交流传递心间，共同筑起了一道流动的感恩长城。在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱，就是他每天的动力。他常说：“用心工作如一，用爱负责到底！不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创造我的记忆！”他的很多事迹值得我借鉴。 记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 教师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。 师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。 “昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。 总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 教师师德师风心得感悟体会2 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。能够说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。异常是高校学生，远离父母家人，在学校视教师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师仅有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。所以，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一齐，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他教师。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦构成，就很难再改变。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的职责心，就不可能对工作兢兢业业。仅有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但能够准确了解每个学生的学习情景，也能够了解整学生对所学知识的掌握情景和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。学生见教师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的进取性，获得更好的教学效果。 教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，异常是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情景。如我在对专升本学生授课时，学生来自不一样的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情景，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情景地一味灌输。正如一位老教师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。 教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自我编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地供给给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的提高也是促进自我不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自我无知的过程”。 树立良好的师风需要每个教师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。期望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好。 教师师德师风心得感悟体会3 通过最近师德师风的学习，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。 爱岗敬业，首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 尊重学生，每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。 努力进取，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的'知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。 以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 教师师德师风心得感悟体会4 新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。 在爱岗敬业方面。仅有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，记得班上的一名学生因为玩耍，经常会使其他出现危险，拿掉其他学生的椅子，这样会使其他的学生很危险，所以我单独思想教育，并且在班上说明利害关系。做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。一向以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自我最大的努力保质保量地完成。 在热爱学生方面。爱与职责是师德之魂，此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。此刻时代变了，社会复杂，学生思想变化大，可是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我们必须改变传统的教育观，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸，学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。 在尊重家长方面。人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，仅有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。进取向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。 在廉洁从教方面。我一向认真做为人民灵魂的工程师——教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。从不做加强学生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。 在为人师表方面。作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自我的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自我要严于律已，坚持良好的生活习惯。 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自我还存在着诸多不足及根源： （一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度，其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。 （二）业务有待提高，本人多年从事中高年级数学科教学，现在已是新教材，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，还不能更熟练地驾御各级教材，不能与时俱进，其根源于思想僵化，仍不够进取。 （三）教研力度不够，本人虽然是年青教师，但知识水平还远远不够，需要进一步学习更新。只是在本校听听课，评评课，没有把教学经验总结下来，没有制订好培训计划，继续与老教师们探讨，同时很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学管理任务重，时间少，写作水平低，指导经验不够，不善于积累。 （四）教学有分心的现象，我却住在学校，难免会加倍思念家人，尽管多年来没有影响到学生的成绩，可是如果能一心一意地工作，也许会更出色。 当然我的缺点还很多，自己脸上的黑点自己看不到，恳请同志们给予帮忙指正！ 针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下： （一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。 （二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改善教学方法。 （三）加强本职分管工作的主动性、进取性。团结互助，发扬奉献精神。 教师师德师风心得感悟体会5 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少教育家及曾有过精辟的论述，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚的意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。那么怎么样才能做一名好教师呢？我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。 一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。 教育着先爱教育。教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不记名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无保留的交给党的教育事业。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断完善自己，才能教好学生。在中国教育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战，每一位教师都应该树立终身学习的思想，重视加强多方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规，提高自身的思想政治素质。其次，要转变教育观念。加强业务学习。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需求。 二、热爱学生，教书育人。 爱是教育的别名，热爱是最好的老师。千百年来，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生，关心学生各方面的发展，严格要求学生，积极为他们解决实际问题。保护和维护他们的合法权益；平等、公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系。热爱学生、教育学生，就要尊重学生的人格，善于宽容学生。传统师德也讲教育之爱，但今天的教师关怀不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的，控制式的，而是平等的，负责任的，是彼此能感受的。在今天要尊重学生的人格，尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的原因处于不利地位的学生，更加要倍加关爱，给予尊重，善于宽容。因为宽容是对被教育者的爱护信任，它体现了关怀精神，同时也是教师和学生人格平等的具体表现。 三、行为示范，为人师表。 教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此教师作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都做净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品质去教育，影响学生。