励志教育名言名句大全(学生励志名言名句大全)

无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？下面是我帮大家整理的具有教育意义的励志名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 具有教育意义的励志名言1 1.下棋：举手不回。 2.不要过分将就一个人，过分将就不是爱情，是犯贱。 3.别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。 4.相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！ 5.别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼 6.物质的东西越多人就越容易迷惑。 7. “危机”两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。 8.说服自己、感动自己、征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。 9.感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。 10.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯盏。 具有教育意义的励志名言2 1. 成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事! 2. 做的技艺来自做的过程。 3. 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 4. 成功的信念在人脑中的.作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 5. 谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。 6. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 7. 真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。 8. 知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 9. 智者顺时而谋，愚者逆时而动。 10. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 11. 只要我们能梦想的，我们就能实现。 12. 成功的关键在于我们对失败的反应。 13. 只有千锤百炼，才能成为好钢。 具有教育意义的励志名言3 1.阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积极性和主动性，并使自己在学习过程中得到美的享受。 2.知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。 3.老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折! 4.努力学习赚钱的本领，钱是一个人活着的根本，是做人的尊严。 5.一个人想平庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。不少平庸者与周围人关系融洽，不少出众者与周围人关系紧张。 6.对你看起来有利之事，宁信其无；对你看起来不利之事，宁信其有。 7.知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。 8.路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 9.只要充分相信自己，没有什么困难可以足够持久。 10.这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功! 具有教育意义的励志名言4 1.我觉得我是亿万富翁并不是因为我的钱很多，而是因为我的要求比别人少 2.人生中屡次的失败是成功的根基，而屡次的成功是失败的前兆。 3.三十而立，这个“立”字首先是内在的立，然后才是在社会坐标上找到自己的位置。三十而立就是建立心灵的自信。三十而立不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已成功，而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否有了一种清明的内省，并且从容不迫，开始对自己所做的事情有了一种自信和坚定。 4.苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。 5.人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。 6.从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。 7.你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。 8.生命的美丽，永远展现在它的进取之中；就像大树的美丽，永远展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;就像雄鹰的美丽，永远展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；就像江河的美丽，永远展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 9.很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。 10.有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 具有教育意义的励志名言5 1.一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。 2.社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。 3.绕道而行，并不意味着你面对人生和事业的红灯而退却，也不意味着放弃，而是在审时度势。它是一种豁达和乐观的生活态度。 4.用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福! 5.只有建立自己内心的价值系统才能把压力变成生命的张力。 6.有钱的人更有钱，这往往是一种必然。 7.我停留在记忆深处，寻找残留的幸福。 8.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 9.人生的关键在于思想、精神和心情，努力让自己的思想明澈，让自己的精神充实而有所支撑，让自己每天都有一个害达、平和、开朗的心情，这很重要。 10.一个现代人应十分注重心理方面的健康。只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。 具有教育意义的励志名言6 1.穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。 2.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 3.如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。 4.红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。 5.寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。 6.是英雄表现出来，是人才体现出来，是蠢才显现出来。 7.勇敢有时候是理性制约下的一种镇定和自信。 8.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。 9.不是自己的就不必去强求，无法得到的就要主动放弃，使自己心态放宽厚些。这样我们才能轻松 10.爱情如诗，不奢求华丽的外表，只渴求纯真的内涵。

1、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯 2、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯 3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 4、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基 5、一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。——艾润生 6、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋 7、儿童集体里的'舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 8、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思,恩格斯 9、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯 10、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基 12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知 13、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。那么都有哪些类型的名言呢？以下是我整理的教育的励志名言摘抄，欢迎阅读与收藏。 教育的励志名言摘抄 1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基 2、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹.马修斯 3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基 4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基 6、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克.吐温 7、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 8、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐 9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根 10、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基 11、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 12、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 13、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰 14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 15、教育为公以达天下为公。——陶行知 16、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 17、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 18、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 19、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的'态度。——苏霍姆林斯基 20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 22、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基 23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基 24、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克 25、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林 26、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基 27、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根 28、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基 29、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 30、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯 31、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 32、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 33、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思 34、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章 35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 36、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基 37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 38、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 39、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思 40、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基 41、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬 42、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基 43、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基 44、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁 45、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安 46、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基 47、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基 48、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔 49、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 50、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 51、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹.拉.洛威尔 教育的励志名言摘抄 1、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 2、科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。——童第周 3、天才与美女，都注定要放出灿烂的光芒引人注目，惹人妒羡，招人毁谤的。——巴尔扎克 4、要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权 5、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 6、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚 7、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。——杰弗逊 8、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗索 9、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗 10、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。——罗佐夫 11、我不会让任何人用肮脏的脚踏足我的思想。——生雄甘地 12、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦 13、富贵固然和友谊的好坏无关，但是贫穷却最能考验朋友憎爱分明的真假。——莎士比亚 14、你要像一棵桷树，大风将树吹折，然而巨大的树干却永远挺直。——裴多菲 15、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

导语：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。下面是我收集的关于教育励志名言警句，欢迎大家参考。 关于教育励志名言警句 1、教育能开拓人的智力。 2、每一个学生都是好学生。 3、坚持启发式，避免注入式。 4、捧着一颗心来，不带半根草去。 5、只有受过教育的人才是自由的。 6、为子孙富贵作计者，十有九败。 7、育儿过程有艰辛，也有欢乐。 8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。 9、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。 10、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 11、纳百川，容学问，立德行，善人品。 12、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 13、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 14、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 16、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 17、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。 19、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。 20、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。 21、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 22、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 24、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。 25、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 26、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。 27、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 28、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。 29、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 30、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 31、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。 32、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！ 33、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 34、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 35、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。 36、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。 37、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。 38、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 39、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 40、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。 41、你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 42、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 43、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。 44、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 45、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 46、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。 47、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 48、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。 49、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 50、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。 51、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 52、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。 53、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 54、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。 55、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。 56、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。 57、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 58、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。 59、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。 60、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 61、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 62、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 63、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。 64、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 65、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 66、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 67、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。 68、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。 69、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 70、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 71、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 72、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。 73、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 74、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 75、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 76、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

1、教育能开拓人的智力。 2、每一个学生都是好学生。 3、坚持启发式，避免注入式。 4、捧着一颗心来，不带半根草去。 5、只有受过教育的人才是自由的。 6、为子孙富贵作计者，十有九败。 7、育儿过程有艰辛，也有欢乐。 8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。 9、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。 10、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 11、纳百川，容学问，立德行，善人品。 12、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 13、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 14、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 16、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 17、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。 19、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。 20、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。 21、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 22、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 24、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。 25、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 26、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。 27、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 28、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。 29、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 30、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 31、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。 32、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！ 33、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 34、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 35、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。 36、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。 37、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。 38、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 39、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 40、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。 41、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 42、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 43、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。 44、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 45、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 46、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。 47、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 48、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。 49、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 50、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。 51、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 52、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。 53、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 54、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。 55、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。 56、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。 57、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 58、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。 59、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。 60、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 61、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 62、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 63、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。 64、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 65、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 66、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 67、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。 68、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。 69、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 70、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 71、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 72、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。 73、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 74、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 75、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 76、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 77、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。 78、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。 79、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 80、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。 81、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。 82、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 83、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 84、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。 85、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 86、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。 87、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 88、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 89、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 90、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、时代的伟大的智慧的人而奋斗。 91、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。 92、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。 93、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。 94、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 95、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。 96、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。 97、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 98、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。