关于教育的金句(伟人关于教育的金句)

教育格言经典语录（精选70句） 教育是我们永恒的话题，我们前人留给我们很多富有哲理的教育格言，很值得我们去阅读。下面是我搜集整理的教育格言经典语录（精选70句），欢迎阅读。 1、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 2、先学会做人，再学会知识。 3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。 4、爱就是教育，没有爱便没有教育。 5、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基 6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 7、表扬用喇叭，批评用电话。 8、老老实实做人，认认真真教书。 9、纳百川，容学问，立德行，善人品。 10、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 11、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。 12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 14、不尊重学生，就是不尊重自己。 15、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。 16、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。 17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 18、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 19、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚 21、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 22、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。 23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的) 24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 25、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 26、习于智长，优与心成。朱熹 27、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。 28、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。 29、扬黄牛精神，做平凡工作。 30、永远不要嘲笑别人的梦想。 31、非学无以立身，非教无以立国。 32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。 33、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 34、十年树木，百年育人(好朋友网名) 35、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 36、教师要融于师生的相互理解中。 37、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 38、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。 39、爱拼才会赢 40、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 41、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。 42、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。 43、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德 44、教师的人格是教育的基石。 45、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。 46、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 47、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基 48、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 49、学高为师，身正为范。 50、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 51、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。 52、爱拼才爱赢。 53、走下讲台给学生讲课。 54、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 55、给学生一个世界，给老师一片天空。 56、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的.灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。 57、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 58、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。 59、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢? 60、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。 61、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 62、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 63、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 64、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 65、人的志向通常和他们的能力成正比例。 66、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 67、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。 68、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。 69、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。 70、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 ;

在日常的学习、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的语录吧，语录具有语言简洁朴素、生动形象、明白易懂的特点。究竟什么样的语录才是优秀经典的语录呢？以下是我精心整理的教育格言经典语录（精选50句），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 1、教是为了不需要教。……"为了不需要教"，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 2、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 3、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 5、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。--马卡连柯 6、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。 7、爱拼才爱赢。 8、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 9、纳百川，容学问，立德行，善人品。 10、击石缘有火，遇仇莫结冤。 11、有容德乃大，无欲心自宽。 12、瓜田不纳履，李下不整冠。 13、误处皆缘不学，强做乃成自然。 14、将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。 15、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。 16、不作风波于世上，但留清白在人间。 17、勿因群疑而阻独见，勿任己意而废人言。 18、路逢险处，为人辟一步周行，便觉天宽地阔; 19、遇到穷时，使我留三分抚恤，自然理顺情安。 20、事有急之不白者，宽之或自明，勿操急以速其忿; 21、人有切之不从者，纵之或自化，勿操切以益其顽。 22、只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。——莫泊桑 23、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。——司各特 24、正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜——富兰克林 25、生命是花，爱是蜜。(法国) 26、宁做诚信的傻子，不做虚伪的智者。 27、学会学习的人，是非常幸福的人。 28、闲有余日，正可学问。 29、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。 30、好的书籍是最贵重的珍宝。 31、挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也;明理，为做人也。 32、聪明在于学习，天才在于积累。 33、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 34、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。 35、千千万万匹走马，换不来真正的友情。 36、真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。 37、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 38、日莫空，青春再来。——林宽 39、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 40、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 41、非学无以立身，非教无以立国。 42、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的.能力高低。 43、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求! 44、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。 45、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 46、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦 47、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 48、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 49、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 50、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

关于教育的经典语录【1】 1、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运 3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 4、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 5、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 6、我确实相信:在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 7、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 8、一寸光阴一寸金，存金难买存光阴。 9、劝人珍惜光阴。 10、教师的职责是”传道、授业、解惑“。为”师“者要有知识。为”表“者要有美德。这样才能为人师表。 11、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。 12、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 13、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 14、少壮不努力，老大徒伤悲。 15、师也者，教之以事而喻诸德也。 16、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 17、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的.职务是‘千学万学，学做真人’。 关于教育的经典语录【2】 01、每天告诉自己一次，“我真的很不错!” 02、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 03、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 04、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 05、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 06、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 07、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 08、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 09、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 10、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 11、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 13、青春一经典当即永不再赎。 14、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 15、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 16、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 17、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 18、只要有信心，人永远不会挫败。 19、不论你在什麽时候开始，重要的是开始之後就不要停止。 20、不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。 21、人若软弱就是自己最大的敌人。 22、人若勇敢就是自己最好的朋友。 23、“不可能”只存在於蠢人的字典里。 24、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 25、家!甜蜜的家!天下最美好的莫过於家。 26、游手好闲会使人心智生锈。 27、每一件事都要用多方面的角度来看它。 28、有理想在的地方，地狱就是天堂。 29、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 30、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 31、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 32、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。 33、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 34、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 35、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 36、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 37、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 38、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

1.尽信《书》，则不如无《书》。 2.教师要融于师生的相互理解中。 3.知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 4.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 5.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 6.精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 7.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 8.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 9.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 10.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

一、教育没有情爱 就如无水之池 让每一个学生在学校里抬起头来走路 -----苏霍姆林斯基 教育根植于爱 ----鲁迅 子女是自在的自由的，他们不是物体，既不属于别人，也不属于父母 ----黑格尔 二、自然是最好的老师 如果你想永远按照正确的道路前进，你就要始终遵循大自然的指引 ------卢梭 教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效的发展他的能力 ----昆体良 使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校 ----尼尔 三、和谐发展 健康成才 每门学科均有其独特的功能，凡有所学，皆会促成其性格的发展 ---柏拉图 教育是年青一代系统地社会化过程 ---涂尔干 既让学生学到系统的知识技能，有时他们在治理、情感、意志品质和实际操作能力等方面得到实际的发展 ----赞科夫 学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存 ---雅克.德洛尔 教育的目标应是促进整体的人的学习与变化 ---卡尔.罗杰斯 在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分的强调智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害 -----爱因斯坦 四、授之以鱼，不如授之以渔 教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓励 -----第斯多惠 思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事 ---苏格拉底 所有外在强迫的都不具有教育作用，相反，对学生的精神害处极大；只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用 ----雅斯贝尔斯 学习行为的目的不但要把我们带到某处，而且还应当让我们日后再继续前进时更为容易 ----布鲁纳 教育的事务并不是使年轻人在任何一门学科上达到完善的程度，而是开放和安置他们的心，使他们在需要专心于某种科学的时候，能够很好地学习它 -----洛克 人性的教育在于引导孩子去意识、去思考、去表现 -----福禄贝尔 教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展 -----马洛斯 五、关注每一个孩子，不要让一个孩子掉队 教育既要尊重每一个学生，又要向他们提出一定的要求 ----马卡连柯 关注每一个个体- ---詹森.卡姆拉斯 所有的学生都能学好 ------布卢姆 六、理想信念是心中的绿洲 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念 ------乌申斯基 希望是人生之需要。人如果没有希望，何异江河干涸了流水 ----巴金 对于一个有思想的人，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，他都能充实和丰富自己 ---丁玲 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风 ----塞涅卡 人生应该有两盏灯，一盏是理想之灯，一盏是希望之灯 ----罗曼.罗兰 信念是鸟，它在黎明还是黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌 ----泰戈尔 七、为理想而奋斗的决心，决定成败 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志 ---苏轼 喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也不会这样，他的成就决不会超过自己的信念 ----林肯 在荆棘道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道 ---松下幸之助 如果随理想而生活，本着正直自由的精神、勇敢直前的毅力和诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至善至美的境地 ----居里夫人 要是一个人能充满信心地朝他理想的方向去做，下决心过他想过的生活，他就一定会得到意外的收获 ----卡耐基 由百折不饶的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力 ----爱因斯坦 八、行动是理想与现实之间的桥梁 信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨练 ----苏霍姆林斯基 上天永不会帮助不动手去做的人 ---索福克勒斯 勤劳一日，可得一夜长眠。勤劳一生，可得幸福长眠 ---达芬奇 只有懒汉才是无所作为的，无所作为的结果只能是一无所获 -----奥斯特罗夫斯基 九、理想信念支撑幸福 只有向自己提出伟大的目标并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是幸福的人 ----加里宁 学习艺术篇 十、学习是充满思想的劳动 学而不思则罔、思而不学则殆 ---孔子 感性无知性则盲、知性无感性则空 ---歌德 学愈博则思愈远，思之困则学必勤 ----王夫子 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断退步 -----斯赛宾 把公立学校变成为让学生学会思考激动人心的地方，而不是一个让学生只会接受信息的工厂 ----黛博拉.梅耶尔 最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问 ---布鲁巴克 读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到此方是进矣 ----朱熹 十一、兴趣是最好的老师 所有智力方面的活动都依赖于兴趣 ----皮亚杰 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的必要途径之一 ----夸美纽斯 天才，就是兴趣和顽强的入迷 ----木村久一 古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异 ---亚里士多德 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ----孔子 十二、懂得自我学习的人最富裕 我认为学到的任何有价值的知识都是从自学中得来 ---达尔文 凡是教，目的在于达到不教 ----叶圣陶 儿童需要管教和指导，这是真的，但是他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的 ----阿林格伦 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出 一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么 ----杜威 学生最终为自己的学习负起责任来 ----菲利普比格勒 十三、书籍、生活中的阳光 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力 ------赫尔岑 读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩-----培根 读书使人心明眼亮 ----伏尔泰 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远 ----普希金 十四、赢得时间，就获得了一切 把活着的每一天当作生命的最后一天来过 ----海伦凯勒 普通人只想到如何打发时间，有才能的人设法利用时间 ---叔本华 利用时间是一个及其高级的规律 ---恩格斯 个性品质篇 十五、千学万学 学做真人 在一切财富中，美德占首位 ---托马斯莫尔 有知识而没有良心只是灵魂的毁灭 ----拉伯雷 教学的最高的、最后的目的包含在这一概念中----德行 -----赫尔巴特 一个人如果不学会善良这门学问，那么其他任何学问对他都是有害的 ---蒙田 十六、培养富有饱满个性的人 教育就是要形成人的性格 ----欧文 最好的教育可以使人具备活力、勇气、敏感以及才智 ----罗素 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋，就是天才 -----狄德罗 我的教学目标之一，是使学生能够把在课堂上获得的自尊和自信迁移到他们的生活中 -----艾尔莎凯德 十七、善用环境，磨砺品质，战胜自我 天才在孤独中最易成长，性格在暴风雨中最易形成 ---歌德 悲观的人先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活 ----汪国真 若你想征服全世界，你就得征服自己 ---陀思妥耶夫斯基 十八、自律，一项重要的生存技能 良知是我们每个人心头上的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来 ---毛姆 慎独 ---曾国潘 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ---刘备 十九、自信自爱，成功的.第一秘诀 在我的字典中没有不字，这个字只存在于愚人的字典中 ----拿破仑 唯一让人恐惧的，是恐惧本身 ------罗斯福 自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业 -----西塞罗 人道主义伦理学的最高价值不是舍己，不是自私，而是自爱，不是否定个体，而是肯定真正的人自身 -----弗洛姆 自爱是人生漫长浪漫史的开端 ----王尔德 情绪情感篇 二十、优化情绪，优化人生态度 一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生和造成的 ---华盛顿 人的情绪困扰是由不合理的信念造成的。以合理的信念代替不合理信念，才能身心愉悦 ----艾利斯 二十一、平衡理智与情感 我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦愈少 ----斯宾罗莎 过分冷静的思考而缺乏感情的冲动，必然使人的心理变态 -----瓦西列夫 所有的感情本性上都是好的，我们应当避免的只是对他们的无用或滥用 -----笛卡尔 幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用感情这种敏感性来表达 ----休谟 如果你的感情不服从你，你要对正在支配你的感情加以控制，你一定要用缰绳和镣铐限制它 ----贺拉斯 情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事 ---狄德罗 二十二、感恩在心间，责任在肩头 感恩即是灵魂上的健康 ----尼采 责任感常常会纠正人的狭隘性。当徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导 ----普列姆昌德