叶圣陶名言(叶圣陶名言名句五句话)

导语：读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。以下我为大家介绍叶圣陶的读书名言警句文章，欢迎大家阅读参考! 叶圣陶的读书名言警句 1、读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习 2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。 3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。 4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。 5、品德教育重在实做，不在于能说会道。 6、凡为教者必期于达到不须教 类别：教育 7、养成习惯，换个说法，就是教育。 8、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。 9、当教师的人，应当讲究修养。 10、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。 11、端正教育思想是改革教育最紧要之点。 12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。 13、教师并非教书，而是教育学生。 14、学校教育应当使受教育者一辈子受用。 15、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。 16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。 17、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。 18、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。 19、教师工作者的全部工作就是为人师表。 20、师范教育是推进和革新教育事业的根本。 21、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。 22、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。 23、教是为了达到不需要教。 24、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。 25、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。 【拓展阅读】 叶圣陶《稻草人》好句 1、她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢！ 2、他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。 3、草人想，这一夜是许多痛心的事都凑在一块儿了，真是个悲哀的夜！ 4、鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。 5、稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。 6、可是看那些吃稻叶的小强盗，他们高兴得很，吃饱了，正在光秆儿上跳舞呢。 7、他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。 8、稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。 9、稻草人见鲫鱼误解了他的意思，又没有方法向鲫鱼说明，心里很悲痛，就一面叹气一面哭。 10、他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。 11、破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的'脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。 12、这时候天气很凉了，又是在夜间的田野里，冷风吹得稻草人直打哆嗦；只因为他正在哭，没觉得。 13、新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。 14、他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 15、他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。 16、田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。 17、这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱，总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。 18、稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 19、这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都办不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇，在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土里，连半步也不能动。

叶圣陶说过哪些名言 1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。 2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。 3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。 4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。 5、教师工作者的全部工作就是为人师表。 6、教师并非教书，而是教育学生。 7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。 8、养成习惯，换个说法，就是教育。 9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。 10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 11、当教师的人，应当讲究修养。 12、凡为教者必期于达到不须教 类别：教育 13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别：教育 14、读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习 15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。 16、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。 17、品德教育重在实做，不在于能说会道。 18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。 19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。 20、德行须从民主来修养。 21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。 22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。 23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。 24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。 25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。 26、教是为了达到不需要教。 27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。 28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。 29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。 30、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。 31、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。 32、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。 33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。 34、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。 35、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。 36、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。 37、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。 38、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。 39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。 40、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。叶圣陶的名言叶圣陶名言名句叶圣陶教育箴言叶圣陶名言 1.把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。2.当教师的人，应当讲究修养。3.读书忌死读，死读钻牛角。 叶圣陶4.凡为教者必期于达到不须教5.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。6.各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。7.国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。8.或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。9.积千累万，不如养个好习惯。 叶圣陶10.教师并非教书，而是教育学生。11.教师工作者的全部工作就是为人师表。12.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。13.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。14.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。15.教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。16.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。17.教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 叶圣陶18.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。19.就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。20.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 叶圣陶21.师范教育是推进和革新教育事业的根本。22.所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。23.唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。24.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。25.养成习惯，换个说法，就是教育。26.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。27.在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。28.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。29.在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。30.只有做学生的学生，才能做学生的先生。 叶圣陶的名言 1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。 3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。 4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。 5、凡为教者必期于达到不须教类别。 6、品德教育重在实做，不在于能说会道。 7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。 8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。 9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。 10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。 11、只有做学生的学生，才能做学生的先生。 12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。 13、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。 14、教师并非教书，而是教育学生。 15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。 16、当教师的人，应当讲究修养。 17、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。 18、教是为了达到不需要教。 19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。 20、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。 21、凡为教者必期于达到不须教。 22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 23、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。 24、养成习惯，换个说法，就是教育。 25、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。 26、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。 27、理想是事业之母。 28、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。 29、端正教育思想是改革教育最紧要之点。 30、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。 31、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。 32、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。 33、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 34、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。 35、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 36、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。 37、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。 38、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。 39、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。 40、教是为了不教。 41、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。 42、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。 43、学校教育应当使受教育者一辈子受用。 44、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。 45、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。 46、教师工作者的全部工作就是为人师表。 47、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。 48、读书忌死读，死读钻牛角。 49、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 50、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。 51、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。 52、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。 53、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。 54、德行须从民主来修养。 55、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 56、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。 关于叶圣陶的名言 1、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。 2、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。 3、教是为了达到不需要教。 4、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。 5、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。 6、凡为教者必期于达到不须教 类别：教育 7、养成习惯，换个说法，就是教育。 8、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。 9、当教师的人，应当讲究修养。 10、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。 11、端正教育思想是改革教育最紧要之点。 12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。 13、教师并非教书，而是教育学生。 14、学校教育应当使受教育者一辈子受用。 15、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。 16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。 17、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。 18、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。 19、教师工作者的全部工作就是为人师表。 20、师范教育是推进和革新教育事业的根本。 21、读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习 22、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。 23、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。 24、只有做学生的学生，才能做学生的先生。 25、品德教育重在实做，不在于能说会道。 26、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。 27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别：教育 28、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 29、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。 30、德行须从民主来修养。

1、理想是事业之母。——叶圣陶 2、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。 小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的`忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶 3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶 4、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶 5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 6、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶 7、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶 8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 9、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶 11、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶 12、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶 13、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶 14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶 15、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶 16、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。?——叶圣陶
叶圣陶名言：教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

《叶圣陶的名言》 1、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所务必具有的一种生活潜质。2、当教师的人，应当讲究修养。3、无论哪一种潜质，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种潜质。 4、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校 构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。6、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 7、品德教育重在实做，不在于能说会道。 8、端正教育思想是改革教育最紧要之点。 9、学校教育应当使受教育者一辈子受用。10、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想潜质。 11、品德教育重在实做，不在于能说会道。 12、读书忌死读，死读钻牛角。 13、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。 14、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。 15、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。 16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟 之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。17、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。18、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。 19、凡为教者必期于到达不须教类别:教育20、德行须从民主来修养。 21、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是 亲密体贴的朋友。22、理想是事业之母。23、养成习惯，换个说法，就是教育。24、把依靠性的受教育转变为主动性的自我教育。25、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一齐抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。26、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。27、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。28、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。29、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。因此谆谆告语不如使之自化。30、教师并非教书，而是教育学生。31、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。32、教师工作者的全部工作就是为人师表。33、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。34、师范教育是推进和革新教育事业的根本。35、教师并非教书，而是教育学生。36、培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。37、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。38、学校教育应当使受教育者一辈子受用。39、读书忌死读，死读钻牛角类别:学习40、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。41、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。42、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。43、只有做学生的学生，才能做学生的先生44、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。45、教是为了到达不需要教。46、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。47、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。48、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育49、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民50、在教育来学的人的同时，要个性注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。51、教是为了到达不需要教。52、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。53、在教育方面，什么学制备课训导纲要教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。54、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。55、在现代中国做一个人，决不可放下丰富自我，充实自我的每一个机会。56、只有做学生的学生，才能做学生的先生。57、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想潜质。58、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。 选择朋友要经过周密考察，要经过命运的考验，不论是对其意志力还是理解力都应事先检验，看其是否值得信赖。此乃人生成败之关键，但世人对此很少费心。虽然多管闲事也能带来友谊，但大多数友谊则纯靠机遇。人们根据你的朋友判断你的为人：智者永远不与愚者为伍。乐与某人为伍，并不表示他是知已。有时我们对一个人的才华没有信心，但仍能高度评价他的幽默感。有的友谊不够纯洁，但能带来快乐；有些友谊真挚，其内涵丰富，并能孕育成功。一位朋友的见识比多人的祝福可贵得多。所以朋友要精心挑选，而不是随意结交。聪明的朋友则会驱散忧愁，而愚蠢的朋友会聚集忧患。此外，若想让友谊地久天长。这需要技巧和判断力。有的朋友需近处，有的则需远交。不善言谈的朋友可能擅长写信。距离能净化近在身边无法容忍的缺陷。交友不宜只图快乐，也要讲求实用。一位朋友等于一切。世间任一美好事物的三大特点，友谊兼而有之：真、善、专一。良友难遇，如不挑选则更难求。保住老朋友，比结交新朋友更重要。交友当寻可长久之友，如得其人，今日之新交，他年自成老友。最好的朋友是那些历久常新，能与之共享生活体验者。没有朋友的人生是一片荒原。友谊使欢乐加倍，痛苦减半；它是应对厄运的不二良方，是可以滋润心田的美酒。
叶圣陶的名言 1、品德教育重在实做，不在于能说会道。2、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。4、德行须从民主来修养。5、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。7、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。9、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。 10、教是为了达到不需要教。
叶圣陶先生的名言 1、品德教育重在实做，不在于能说会道。2、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。4、德行须从民主来修养。5、学校教育应当使受教育者一辈子受用。6、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。7、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。 8、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基汐
叶圣陶名言

答案 1、理想是事业之母。——叶圣陶2、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的`忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶6、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶7、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶 8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。 —— 叶圣陶读书忌死读，死读钻牛角。—— 叶圣陶我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。—— 叶圣陶各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。—— 叶圣陶积千累万，不如养个好习惯。—— 叶圣陶好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。—— 叶圣陶他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。—— 叶圣陶品德教育重在实做，不在于能说会道。—— 叶圣陶理想是事业之母。—— 叶圣陶教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。—— 叶圣陶做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。—— 叶圣陶教是为了达到不需要教。—— 叶圣陶文当然要作的，但是要紧的在乎做人。—— 叶圣陶教师当然须教，而尤宜致力于导。—— 叶圣陶只有做学生的学生，才能做学生的先生。 —— 叶圣陶