教育励志格言警句
1、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。 2、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 3、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。 4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 5、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。 6、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 7、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 8、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。 9、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。 10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 11、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。 12、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 13、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子。 14、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。 15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 16、教育贵于薰习，风气赖于浸染。 17、玉不琢，不成器。人不学，不知义。 18、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 19、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 20、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 21、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 22、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 23、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 24、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 25、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。 26、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 27、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 28、家教宽中有严，家人一世安然。 29、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 30、吾爱吾师，吾更爱真理。 31、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 32、为子孙富贵作计者，十有九败。 33、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 34、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 35、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 36、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 37、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 38、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 39、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 40、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 41、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 43、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 44、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 45、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 46、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。 47、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。 48、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。 49、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 50、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。 51、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 52、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 53、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。 54、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 55、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 56、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。 57、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 58、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。 59、培养人，就是培养他对前途的希望。 60、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 61、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 62、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 63、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 64、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 65、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 66、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。 67、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 68、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 69、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 70、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。 71、面向现代化面向世界面向未来。 72、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。 73、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 74、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 75、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 76、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 77、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。 78、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。 79、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 80、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 81、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。 82、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。 83、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。 84、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 85、教育最伟大的技巧是：知所启发。 86、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。 87、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 88、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 89、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 90、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。 91、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 92、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 93、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。 94、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 95、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。 96、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 97、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 98、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。 99、黄金满毁富有余，一经教子金不如。 100、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。 101、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 102、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 103、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 104、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。 105、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 106、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 107、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 108、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。 109、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。 110、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 111、事实上教育便是一种早期的习惯。 112、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。 113、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 114、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 115、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 116、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 117、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。 118、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 119、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 120、成家勿谓当家易；养子应知教子难。
教育格言励志
教育格言励志（精选150句） 格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我为大家整理的教育格言励志，仅供参考，欢迎大家阅读。 教育格言励志 1 一、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 二、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 三、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。 四、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 五、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。 六、培养人，就是培养他对前途的希望。 七、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 八、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 九、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 十、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 十一、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 十二、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 十三、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。 十四、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。 十五、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 十六、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 十七、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。 十八、面向现代化面向世界面向未来。 十九、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。 二十、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 二十一、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 二十二、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 二十三、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。 二十四、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 二十五、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 二十六、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。 二十七、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。 二十八、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。 二十九、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 三十、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 三十一、教育最伟大的技巧是：知所启发。 三十二、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。 三十三、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 三十四、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 三十五、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 三十六、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。 三十七、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 三十八、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 三十九、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。 四十、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 四十一、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 四十二、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 四十三、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 四十四、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。 四十五、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 四十六、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 四十七、家教宽中有严，家人一世安然。 四十八、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 四十九、吾爱吾师，吾更爱真理。 五十、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 五十一、为子孙富贵作计者，十有九败。 五十二、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 五十三、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 五十四、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 五十五、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 五十六、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 五十七、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 五十八、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 五十九、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 六十、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 六十一、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 六十二、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 六十三、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 六十四、赞美是阳光空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 六十五、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。 六十六、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。 六十七、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。 六十八、传家有道惟存厚;教子无方只求严。 六十九、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。 七十、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 七十一、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 七十二、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。 七十三、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 七十四、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。 七十五、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 七十六、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。 七十七、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。 七十八、黄金满籝富有余，一经教子金不如。 七十九、爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。 八十、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 八十一、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 八十二、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 八十三、宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。 八十四、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。 八十五、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 八十六、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 八十七、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。 八十八、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。 教育格言励志 2 1、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 3、心境善，事事皆善；心境美，事事皆美。 4、小事成就大事，细节成就完美。 5、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。 6、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 7、心态决定命运，自信走向成功。 8、这个世界只有回不去的，而没有什么是过不去的。 9、态度决定一切，习惯成就未来。 10、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化为牵挂。 11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 12、有所尝试，就有所作为。 13、学习不一定成功，不学习一定不能成功。 14、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 15、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 16、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。 17、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。 18、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。 19、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。 20、蚁穴虽小，溃之千里。 21、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。 22、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 教育格言励志 3 1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的`知识必然是十分贫乏的。 3、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 5、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 8、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 9、纳百川，容学问，立德行，善人品。 10、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 11、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。 12、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 15、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 17、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 18、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 19、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 20、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 22、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。 23、给学生一个世界，给老师一片天空。 24、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 25、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。 26、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 27、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。 28、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。 29、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 30、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 31、培养人，就是培养他对前途的希望。 32、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 33、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。 34、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 35、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 36、不尊重学生，就是不尊重自己。 37、非学无以立身，非教无以立国。 38、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。 39、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 40、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。 ;
关于教育的励志名言警句
培养人，就是培养他对前途的希望。还有哪些关于教育的励志 名言 警句呢？下面是我给大家整理的关于教育的励志名言警句，供大家参阅!关于教育的励志名言警句精选1. 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑2. 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文3. 我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》4. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——爱因斯坦5. 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》6. 培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯7. 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》8. “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知9. 培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯10. 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根11. 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远12. 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭13. 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基14. 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦15. 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦关于教育的励志名言警句经典1. 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》2. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超3. 先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》4. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》5. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基6. 我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——(英)罗素7. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭8. 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫9. 师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!——储昌楼10. 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞 摘自名言网 ()11. 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》12. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》13. 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》14. 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭15. 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦关于教育的励志名言警句推荐1. 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷2. 有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗3. 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰4. 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基5. 兴趣是最好的老师。——(德)爱因斯坦6. 评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》7. 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》8. 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》9. 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》10. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修11. 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特12. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭13. 什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯14. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭15. 学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威16. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知17. 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》18. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——(前苏联)赞科夫19. “自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》20. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》关于教育的励志名言警句相关文章：★有关教育的励志名言★励志教育励志教学的名言名句★关于教育的励志句子★有关教育的励志句子★关于教育孩子的励志名言★教育有关的经典励志名句90句★关于励志的名言警句100条★关于教育的励志名句★100句有关励志的名言警句
教育励志名言警句
导语：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。下面是我收集的关于教育励志名言警句，欢迎大家参考。 关于教育励志名言警句 1、教育能开拓人的智力。 2、每一个学生都是好学生。 3、坚持启发式，避免注入式。 4、捧着一颗心来，不带半根草去。 5、只有受过教育的人才是自由的。 6、为子孙富贵作计者，十有九败。 7、育儿过程有艰辛，也有欢乐。 8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。 9、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。 10、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 11、纳百川，容学问，立德行，善人品。 12、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 13、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 14、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 16、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 17、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。 19、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。 20、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。 21、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 22、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 24、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。 25、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 26、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。 27、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 28、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。 29、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 30、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 31、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。 32、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！ 33、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 34、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 35、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。 36、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。 37、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。 38、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 39、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 40、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。 41、你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 42、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 43、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。 44、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 45、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 46、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。 47、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 48、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。 49、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 50、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。 51、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 52、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。 53、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 54、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。 55、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。 56、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。 57、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 58、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。 59、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。 60、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 61、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 62、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 63、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。 64、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 65、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 66、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 67、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。 68、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。 69、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 70、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 71、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 72、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。 73、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 74、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 75、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 76、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
关于教育的励志句子
教育的根本任务是帮助人们学会生存，而不是代替人们生存。关于教育的励志句子有不少，今日我就为大家整理了有关于教育的励志句子，供大家参考查阅。 关于教育的励志句子 1、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 2、教育为公以达天下为公。——陶行知 3、教育人就是要形成人的性格。——欧文 4、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德 5、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯 6、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路 7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特 8、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德 9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明 10、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘 11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。—— 12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁 13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安 14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》 15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培 16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝 17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基 19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非 20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯 相关文章： 1. 有关教育的励志句子 2. 关于教育的经典励志名言 21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平 22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德 23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根 24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知 27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威 28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠 29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠 30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基 31、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 32、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平 33、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯 34、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 35、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基 36、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民 37、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基 38、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 39、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯 40、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培 41、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基 42、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵 43、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊 44、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 45、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特 46、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基 47、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基 48、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 49、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基 50、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯 51、欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——毛泽东 52、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林 53、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基 54、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民 55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 56、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——威廉·萨克雷 57、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 58、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 59、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温 60、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷 61、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金 62、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华 63、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。 64、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——前苏联教育家苏霍姆林斯基 65、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 66、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林 67、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 68、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——艾里姆 69、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克 70、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基 71、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基 72、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟 73、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 74、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立 75、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 76、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根 77、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 78、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫 79、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基 80、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯 相关文章： 1. 有关教育的励志句子 2. 关于教育的经典励志名言 3. 教育孩子励志句子 4. 关于教育的格言警句 5. 励志教育励志教学的名言名句
