苏霍姆林斯基的作品(苏霍姆林斯基的教育学著作)

《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》、《公民的诞生》、《失去的一天》、《我不是最弱小的》等。 1、《把整个心灵献给孩子》 《把整个心灵献给孩子》是苏霍姆林斯基创作的小说作品，1981年天津人民出版社出版。 这本书记述作者五年期间与一个班的三十一名学生朝夕相处的平凡岁月，内容是一年小学预备班和四年小学班的日常教育和教学工作。 2、《和青年校长的谈话》 《和青年校长的谈话》是苏霍姆林斯基作品，2009年3月1日教育科学出版社出版。 本书介绍的和青年校长的这些谈话，曾发表于1965—1966年的《国民教育》杂志。这些材料引起了学校领导人的兴趣。 作者在把杂志上的文章整理成书时，增加了关于学校道德教育问题的一章，对其余各章也补充了一些新材料。 3、《公民的诞生》 本书是苏霍姆林斯基的重要著作之一。全书以公民教育精神为主线，全面论述了培养真正的公民所进行的智能教育、文化知识教育、体育、道德教育、情感教育、美感教育以及劳动教育。 4、《失去的一天》 苏霍姆林斯基作品，本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量的事实是佩佳醒悟，明白了自己失去的是无法弥补的一天。文章教育我们要珍惜时间。 5、《我不是最弱小的》 《我不是最弱小的》是苏霍姆林斯基写作的短文，文章题目是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。 在景色宜人、空气清新的森林，在赏花聊天的时候，突然下起了大雨。这雨演绎了一出动人的戏：妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙，这件雨衣就是一份关爱，这关爱传递到每个人的心里。 弱小的萨沙看到蔷薇花被大雨打掉了两片花瓣，就心疼地掀起雨衣，轻轻地遮在粉红的蔷薇花上。萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。 本文收录在人教版语文教科书二年级下册第7课（由晓澄朗读）及苏教版四年级下册第14课 。（选自课文时文字有改动） 参考资料来源：百度百科——瓦·阿·苏霍姆林斯基
推荐答案《年轻一代共产主义信念的形成》、 《怎样培养真正的人》、《给教师的100条建议》《我把心献给孩子》《学生的精神世界》《教育的艺术》... ....[详细]

是 苏霍姆林斯基（1918——1970），是苏联当代最有名望的教育家。1939年起，21岁的苏霍姆林斯基，担任中学语文教师（辞海，P.644），从事教育工作和教育科学研究。1948年，30岁的苏霍姆林斯基，担任家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，苏霍姆林斯基任俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起，任苏联教育科学院通讯院士。 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，对学校的教育和教学工作，提出过许多中肯的见解。他的主要著作有《给教师的一百条建议》、《把心灵献给儿童》、《帕甫雷什中学》、《学生的精神世界》等。
是的！他的主要著作有：《培养学生的集体主义精神》《学生的精神世界》《青年一代共产主义信念的形成》《关于人的思考》《帕夫雷什中学》《把整个心灵献给孩子》《公民的诞生》《和青年校长的谈话》《给教师的100条建议》《给儿子的信》，等等。

父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。 “父母是孩子的第一任老师”出自苏霍姆林斯基之口，前苏联著名教育实践家和教育理论家。 苏霍姆林斯基伟大、光辉的一生给后人的最大启示是，教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理论研究的使命，真正的教育家是教育理论家与教育实践家的完美结合。 扩展资料： 苏霍姆林斯基的主要作品： 苏霍姆林斯基在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。一生写下了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。 如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给女儿的信》以及某些论文和小故事。 他的作品每一新版都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》等。 参考资料来源：百度百科—苏霍姆林斯基
父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。——苏霍姆林斯基
父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。——苏霍姆林斯基
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。
父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。

苏霍姆林斯基是苏联著名的教育实践和教育理论家，苏联教育科学院的通讯院士。 接下来给大家讲讲关于他的一生吧！苏霍姆林斯基于1918年出生在乌克兰的一个农民家庭，1933年他从家乡的一所七年制学校毕业，在1937年夏天进入了克列明楚格师范学院预备班，不久就转入该学院的语言文学系学习，他从17岁就开始当小学教师，在1935年~1938年期间他先后在两所学校教乌克兰语言与文学，1936年他一方面努力工作，一面以函授教育的意义的方式在波尔塔瓦师范学院学习语言文学，在获得初级中学乌克兰语言文学教师资格，在1938年获得了高级中学乌克兰语言文学教师的资格证书，在学业结束时，他和朋友们一起立下终身在农村工作的誓言。 从1938年到卫国战争爆发，苏霍姆林斯基在一所中学担任乌克兰语言文学教师，又兼任了该校的教导主任。卫国战争爆发后，苏霍姆林斯基于1941年7月应征入伍，1942年他在战争中受了重伤。后经过治疗，他重返教育岗位，1943年他在乌瓦工作时被接纳为苏共党员。在第二年的春天，苏霍姆林斯基回到了家乡，他在该区担任了四年国民教育局的局长，并在中学里上课，他担任局长的期间，他大力恢复本区的教育机构，安排孤儿的物质生活保障选拔和培训教师，在1948年，他被任命为帕夫雷什中学的校长，此后他在这里进行了创造性的教育实践活动和教育科学研究与创造，一直到1970年病逝，年仅五十二岁。 那么这位教育实践家、教育理论家的著作有哪些呢？例如《学生的精神世界》、《和青年校长的谈话》、《给教师的100条建议》，《把整个心灵献给孩子》，《公民的诞生》，《帕夫雷什中学》等等，苏霍林斯基总共有五十多部专注和小册子，六百多篇论文，大约1500篇文艺作品，他的许多著作被译成了三十多种文字出版，在世界上产生了广泛的影响。他是使教育理论与实践紧密结合起来，从而发展教育理论的卓越典范！ 以上就是小编对问题的回答，如有错误，敬请谅解。
他出生于乌克兰，是苏联的一名教育理论家，然后在二战之后成为了教育局的局长，，非常注重儿童的教学思想。曾经获得过列宁勋章，也获得过红星勋章，可以说他是一个对教育学起到了很大贡献的人。作品有给教师的100条建议。巴普雷什中学，公民的诞生，学生的精神世界，教育的艺术。
苏霍姆林斯基是卓越的教育家、教师、思想家和作家，任教时间长达22年 代表作：《公民的诞生》、《年轻一代共产主义信念的形成》 、《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《失去的一天》 等
他的一生是非常光荣的。作品有给教师的建议，公民的诞生，把整个心灵献给孩子。关于爱的思考，这些作品都是非常著名的。
一生是很辉煌的，之前是一个非常优秀的教育实践家，获得过共和国的功勋教师奖项，也获得过两枚列宁勋章，还有一枚红星勋章，获得了多枚马卡连柯奖章；代表作品有公民的诞生。

妈妈清晨去上班，她把九岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。” 佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！ 佩佳坐在一棵高大的绿阴如 桑树下，他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。” 然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了下来。 傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？” 可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。 “可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。” 妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。” 妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧砌工干得多么出色。” 妈妈把儿子领到一座白色大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发出面包的芳香。 “这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。” 最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。 “这些书是今天大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。” “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
自从读完《失去的一天》这篇文章后，我深有感触。这篇文章是【苏联】苏霍姆林斯基的作品。《失去的一天》是说佩佳因为贪玩而没有完成妈妈的任务。 仔细想想，在生活中，我也有浪费时间的行为。每到星期五晚上，我就认为星期六、星期天有时间就不做作业，星期六再做也不迟，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地写作业。 一天可以做许许多多的事情，当是不可以把今天的事情放到明天去做，因为如果这样推辞一天，到头来一件事也没做成。 就好像佩佳，如果他每天种一棵树，一百天之后，那些树木就会变成一片树林；一天读一本书，一百天之后，那他知道的知识又是多么丰富；如果建筑工人一天用砖砌一面墙，一百天之后，那么又有多少栋房子可以住了。 我们一定要珍惜分分秒秒，在这一秒之中，能做什么，就应该做什么。
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《失去的一天》