教育名言名句经典摘抄与赏析(感恩教育名言名句经典摘抄)

1、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基 2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 4、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温 5、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 6、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊 7、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔 8、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安 9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根 10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬 13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 14、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基 15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基 16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章 17、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 18、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基 20、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子 21、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基 22、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯 23、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒 24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 25、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基 26、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 27、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 28、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基 29、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 30、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基 31、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基 32、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基 33、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基 34、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林 35、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基 36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基 37、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐 38、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基 39、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁 40、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 41、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特 42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白 43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 44、一个好的'教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基 45、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 47、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基 48、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基 49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 50、教育为公以达天下为公。——陶行知 51、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 52、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知 53、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 54、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克 55、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 56、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基 57、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯 58、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基 59、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思 60、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思 61、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰 62、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根 63、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔 64、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠 65、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

1、教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。 2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 3、在学校的学习不应当是终结性的，而是人们在整个一生中全面教育的开始，智与美日臻完善的开始。 4、我们作教师的应当在自己的集体里发扬我们的教育道德，应当把在教育工作中确立人道主义原则视为每个教师教育素养的最重要的品质。 5、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。 6、教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。 7、我们面临这样一个进退两难的境地，那就是教育已经成为智慧和自由思想最主要的障碍之一。 8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 9、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人*也就越快。

教育名言名句 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会.学校.师生为一体。教育是什么?让我们从教育名言名句来看看名人的回答吧。 教育名言名句精选 1. 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦 2. 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 3. 君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘 4. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 5. 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子 6. 今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培 7. 学而不厌，诲人不倦。——孔子 8. 己所不欲，勿施于人。──孔子 9. 近朱者赤，近墨者黑。──傅玄 10. 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳 11. 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯 12. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 13. 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 14. 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁 15. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 16. 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培 17. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 18. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 19. 师者，所以传道.授业.解惑者也。——韩愈 20. 大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记?学记》 教育名言名句摘抄 1. 学习的.最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆 2. 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子 3. 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯 4. 纳百川，容学问，立德行，善人品。 5. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基 6. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 7. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子 8. 教学的最高的.最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特 9. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家.书画家) 10. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 11. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 12. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 13. 人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明 14. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 15. 人生能有几次搏?──容国团 16. 国将兴，必贵师而重傅。——荀子 17. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水.血与肉的亲情之融合。 18. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基 19. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭 20. 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶 21. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 22. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基 23. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 24. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 25. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈 26. 记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》 27. 师者，人之模范。——杨雄 28. 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 29. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 30. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 ;

富含教育哲理名言警句摘抄1 1、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。 2、执着杏坛，乐于奉献。 3、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。 4、表扬用喇叭，批评用电话。 5、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基） 7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。 8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 9、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯） 10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 11、德高为师，身正为范。 12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚） 13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯） 14、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德） 15、尚自然，展个性。（蔡元培） 16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠 17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基 18、才有肝胆人共事，从无字句处读书。 19、不要随便给一个人定性。 20、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 21、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 22、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。 23、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。 24、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。 25、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。 26、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。 27、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。 28、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。 29、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 30、十年树木，百年育人 31、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。 32、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 33、习于智长，优与心成。（朱熹） 34、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知） 35、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 36、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 37、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子） 38、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 39、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。 40、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 41、扬黄牛精神，做平凡工作。 42、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。 43、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 44、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 45、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。 46、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。 47、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 48、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。 49、宽容别人等于祝福自己。 50、踏踏实实做人、认认真真做事。 51、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 52、爱拼才爱赢。 53、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 54、每一个学生都是好学生。 55、爱拼才会赢 56、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 富含教育哲理名言警句摘抄2 1、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 3、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 5、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 6、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 7、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 9、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 10、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 11、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 13、青春一经“典当”，永不再赎。 14、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 15、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 17、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 18、只要有信心，人永远不会挫败。 19、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 20、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 21、人若软弱就是自己最大的敌人。 22、人若勇敢就是自己最好的朋友。 23、“不可能”只存在于蠢人的字典里。 24、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 25、家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 26、游手好闲会使人心智生锈。 27、每一件事都要用多方面的角度来看它。 28、有理想在的地方，地狱就是天堂。 29、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 31、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 32、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 33、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 34、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 35、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 36、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 37、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 38、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 39、人只要不失去方向，就不会失去自己。 40、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 41、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 42、未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 43、当你能飞的时候就不要放弃飞。 44、当你能梦的时候就不要放弃梦。 46、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 47、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 48、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 49、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 50、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 51、一个今天胜过两个明天。 52、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 53、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 54、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 55、肯承认错误则错已改了一半。 56、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 59、人生最大的错误是不断担心会犯错。 61、经验是由痛苦中粹取出来的。 62、用最少的悔恨面对过去。 63、用最少的浪费面对现在。 64、用最多的梦想面对未来。 65、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 66、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 67、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 68、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 69、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 70、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 71、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 72、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 73、你不能左右天气，但你能转变你的心情。 74、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 76、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 77、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 78、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 79、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 80、学做任何事得按部就班，急不得。 81、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 82、道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 83、多行不义，必自毙。——《左传》 84、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 85、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 86、知人者智，自知者明。——《老子》 87、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 88、君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 89、利人乎即为，不利人乎即止。——《墨子》 91、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 92、静以修身，俭以养德。——诸葛亮 93、夫妇和，而后家道成。——清·程允中 94、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 95、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德 96、君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 97、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 98、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 99、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 100、每天告诉自己一次，“我真的很不错” 101、历史是现实的镜子。现实应该在经验和教训的基础上避免过去的坎坷和不平的重现。别人是自己的镜子，自己应该在别人成功与失败的教训中避免不幸的重现。 102、理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘，渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦，改造。 103、愚蠢的妥协调和是小人的伎俩，它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。我们今天应该确凿地说出今天的想法，明天则应确凿地说出明天的意见，即使它与今天之见截然相悖。 104、人往往懦弱而爱抱歉：他不敢直说“我想”“我是”，而是援引一些圣人智者的话语；面对一片草叶或一朵玫瑰，他也会抱愧负疚。他或为向往所耽，或为追忆所累。其实，美德与生命力之由来，了无规矩，殊不可知；你何必窥人轨辙，看人模样，听人命令——你的行为，你的思想、品格应全然新异。 105、嫉妒乃无知，模仿即自杀；无论身居祸福，均自我主宰；蕴藏于人身上的潜力是无穷的，它能胜任什么事情，别人无法知晓，若不动手尝试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不察。 106、读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。 107、真正的光明，决不是永没有黑暗的时候，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄，决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。所以，在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人。 108、天下只有两种人：譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该高兴，因为他每吃一颗都是手中那串葡萄里最好的；第二种人应该悲观。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。 109、人生虽然只有几十年，却决不是梦一样幻灭，只要追求真理，便得永生。人生不是燃烧的蜡烛，而是举着的火炬，我们必须把它燃烧得光明炽热，传给下一代的人。 110、体验自然是财富。风是一副透明的锦缎，雨是无数晶莹的珍珠，森林宛如翠绿的刺绣，而海湾湖泊则是湛蓝的宝石。 111、亲情友情是我的财富。我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地；我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林；我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。 112、人格需“贵我”：自立以树人之尊严，自信以扬人之精神，自学以长人之才华，自爱以见人之崇高，自励以磨人之意志，自警以示人之理智，自强以显人之个性，自谋以图人只发展，自奋以成人之大业。 113、失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。 114、人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。 115、经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。经历就是体验，经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。 116、单身，有时不一定是贵族。单身也许会比较自由，但自由也有一个同义词，叫作寂寞。 117、因为人不是什麽时候都喜欢一个人独处的；有时好东西需要跟人分享，有时候难过需要人安慰。 118、单身贵族产生的原因，是因经济上的独立、人格上的独立以及感情上的独立。 119、独立是什麽？独立是需要而不依赖，一个独立的人需要异性，而不依赖异性。 120、做情人之前，她应该先是朋友。她成为你的朋友之後，出现在你的生活里，才有可能认识你、了解你、知道你的长处而对你产生好感，进一步发展感情，变成情人、对象。 121、世界上的颜色并非只有白色和黑色，黑与白之间还有很漫长的灰色地带。 122、只要多相处，便能发现对方的优点、产生好感，这才是发展感情的自然过程。 123、『一见锺情』以及『从一而终』的感情是不切实际的，我们需要的不是这种不切实际而虚幻的感情。 124、有人形容跟异性交往，就好像在海边捡石头，大家都会捡喜欢的那一颗。 125、一旦捡到一颗你最喜欢的石头，便把它带回家去，好好对待它，因为那是你唯一的石头。 126、而且要记住，从此後不要再到海边去。(永远相信，我已经找到最大、最美、最适合我的那一颗)。 127、跟异性交往最重要的不是他有多好，而是他对你有多好。 128、一个人如果条件很好，有一百分，可是这一百分之中，他只给你三四十分，或一二十分； 129、相反地，另一个人也许只有七八十分，可是他却是全心全意的对待你，那你应该选择那一个？ 130、其实，每一个人的条件都是一样的。不管你有多好，都还有人比你更好。 131、你虽然做不到一个『最好的.人』，可是你却做得到一个『对对方最好的人』。 132、每一个男孩子都可以说：『虽然我不是世界上最好的男人，但我是世界对你最好的男人』。 133、反过来女孩子也是一样，这是每一个人都做得到的。感情最重要的是在於他对你的好，而不是他自己有多好。 134、但是如果有一个人本身已经很好了，对你又是真心真意，真心爱你，那麽你真的可以把一生托付给他。 135、现在女性考虑婚姻的唯一条件，应该就是你爱不爱他，他爱不爱你，是不是真心真意对你，跟他在一起会不会有压力，会不会快乐，而非他有什麽！ 136、人间的真爱是很难得的。在人的一生中，很难找到一个你真正爱，真正可以跟他过一辈子的人如果你怯於表达，或害怕会有什麽事，错失一辈子可能只有一次的真爱，那就太可惜了，所以一定要采取主动，把心里的话说出来。更何况，幸福比面子重要，如果牺牲一时的面子可以换得一生的幸福，是非常值得的，勇敢把心里的话说出来，不要隐藏自己的真心。 137、用不着把年轻的心灵装点得沉重。表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人；离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声；伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。 138、用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影！4美女视频4经典视频4搞笑视频 139、用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。 140、人生犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫；人生仿佛一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐；人生就像一局棋，布满了危险，也撒遍了机遇；人生恰似一条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的坦途；人生如同一条河，有时九曲回肠，有时一泻千里。 富含教育哲理名言警句摘抄3 1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶) 2.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索) 3.无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫) 4.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根) 5.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生) 6.生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。(杰弗逊) 7.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基) 8.为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海) 9.牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林) 20.名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。(塞万提斯) 21.再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫) 22.由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国) 23.师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦) 24.攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。(《格言联璧》) 25.人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根) 26.衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠) 27.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基) 28.习勤忘劳，习逸成惰。(李惺) 29.九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(陈毅) 30.人非尧舜，谁能尽善？(（唐）李白) 31.修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉) 32.教育为公以达天下为公。(陶行知)

关于教育的名言名句_经典语录_ 【教育】 拯救教育的是教育， 毁灭教育的也是教育。 为理想播种的人，本身就是一粒理想的种子。 园丁不仅播种了春天，而且和春一同步入金秋。 没有爱，便没有教育。 爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，泉水一般甘 甜 哲学是教育之父，心理学是教育之母； 只有当哲学和心理学联姻后，教育才可能真正步入科 学和臻于完美。 教育是心灵的播种， 真正的教育家，没有一个不是心理学家的。 作为一个真正的教育家， 诗人的灵感，艺术家的悟性，哲学家的思辨， 都是不该缺和不能少的。 教育的成功并没有什么秘诀， 有人只用一句简短的话来概括， 即把孩子当孩子教就是一切。 英雄是偶像，英雄是榜样， 而教师则是半个偶像和半个榜样。 树木不如树人，立言不如立德； 德之一字，可以规范人生。 在家庭中，宠儿和弃儿一样，都不可能健康成长： 前者的天性会被扭曲，后者的个性会被扼杀。 艺术的魅力在性格， 教育的力量在品格。/p> 音乐使人高尚，舞蹈使人健美。 音乐， 是童心巾的阳光和色彩， 是童心中的行云和流泉， 是童心中的飞鸟和梦幻 音乐是儿童神秘的梦， 是青年欢乐的海， 是老人陶醉的岸。 童话，美妙、奇幻、迷人它在儿童的心灵世界中 往往是真与假、善与恶、美与丑的最初启蒙。 淘气是儿童的天性， 游戏是儿童的天职， 玩具是儿童的天使。 最初，教育可以使孩子远离坏习惯， 但一种好习惯的养成，必须靠长期的培养。 童年时我们相信一切教育， 青年时我们怀疑有的教育， 成年后我们反对错的教育。 父母只能引导孩子少走弯路，而绝不会代替孩子走路。 品德、道德的修养，品格、人格的塑造， 是一切教育中最重要的教育。 人才是人中的佼佼者， 人物则是人才中的佼佼者。 人才有些是伯乐挑出来的，人物有些是自己跳出来的。 遭遇嫉妒，说明自己是人才； 经不住嫉妒，说明自己还不是真正的人才。 天才， 大多是开始出格，后来出息，最终出彩。 僵化是创新的枷锁， 教条是创造的镣铐。 对优秀人才的求全， 要么是愚昧无知，要么是嫉贤妒能。 人才需要发现， 才能需要展现， 理想需要实现。 我们感谢师恩，是因为青出于蓝； 我们难忘师恩，是因为青胜于蓝。 兴趣只是学习的老师， 志趣才是人生的导师。 创新是从无到有， 创造是无中生有， 创意在有无之间。 创造要超越的第一道障碍是模仿， 要跨越的最后一道鸿沟是迷信。 在科学和教育领域中， 怀疑不是否定，批评不是反对。 家训，不听当然不对，全听可能更错。 说一不二是驯化教育， 非此即彼是僵化教育， 唯书唯师是奴化教育。 肤浅的全面，充其量是庸才； 深刻的片面，有时却可能是天才。 知识是血肉，能力和方法才是灵魂。 知识是船，能力是帆，精神是舵。 知识所以成为力量， 不是因为它的不断积累，而是在于它的一再运用。关于教育的名言名句 1、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基 2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基 3、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威 4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基 5、教育人就是要形成人的性格。欧文 6、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知 7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基 8、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基 9、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东 10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知 11、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基 12、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民 13、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦 14、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名 15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦 16、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基 17、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基 18、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基 19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知 20、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田 21、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 22、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图 23、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根 24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知 25、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语 26、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基 27、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚 28、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基 30、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯 关于诗艺的名言名句_经典语录关于诗艺的名言名句_经典语录_ 【诗艺】 诗人一旦从想象的意境走出， 灵感的种子便在心灵的沃野开花结果。 凭感觉写诗，偶尔也会写出好诗； 凭灵感写诗，最终才会成为诗人。 诗，可以沧海横流，可以大江东去； 诗，也可以小桥流水，也可以浅草烟柳 我却有时更喜欢寓情于哲理。 诗贵自然。 或如流云，有悠然自得之妙； 或似鸟鸣，有怡然自乐之趣。 散文如流放的云，诗歌似云遮的月。 有人说，诗是感觉的叶； 有人说，诗是体验的花； 有人说，诗是悟性的果； 而我说，无论诗是什么，真善美是它们共同的根。 诗，讲究跳跃。 但，这种跳跃，应像爆竹，似断实续。 泰戈尔善于捕捉刹那间的感悟和思索， 把绿树、小草，把夏花、秋叶，把火焰、云朵， 把晨露、山岚都化作一只只诗的飞鸟。 诗和哲学比较， 哲学是真理的根，诗是真理的花， 其根越深，其花也越美。 诗人观天，恋的是月： 哲人观月，迷的是天。 有人说，愤怒出诗人： 有人说，灵感是痛苦的产儿 拜伦就是愤怒和痛苦的骄傲。 有人说，诗的美在于真： 有人说，最美的诗境是朦胧 泰戈尔就是真与朦胧的自豪。 诗人，想别人之想，写别人之写，其诗难新： 想别人之想，写别人未写，其诗自妙： 想别人未想，写别人未写，其诗必奇。 逻辑于诗，似羁绊，如镣铐， 因为它既非思想，更非意境。 写诗，句无余字，篇无赘句，仅为下品； 句有余味，篇有余韵，可为中品； 句无余字而有余味，篇无赘句而有余韵，方为上品。 在多数情况下。 与其相信一个人说的， 不如相信一个人写的， 特别是诗与日记。 白而不白，平而不平，俗而不俗 写诗，贵在于此，难在于此，当然成功亦在于此。 相反，艰涩隐晦是诗的痼疾，矫揉造作是诗的大忌。 写诗，炼意而不贪句，乃谋篇之道： 炼字而不艰涩，乃造句之法。 诗，忌刻意求工，刻意求工则往往其巧不巧： 诗，忌矫揉造作，矫揉造作则常常其然不然。 以少胜多的是诗， 以虚代实的是画， 以静制动的是舞。 诗不实说，实说则无意境； 诗不说尽，说尽则无韵味。 写诗， 夸张只是技巧，想象才是智慧。 酸甜苦辣，才是诗的富有； 赤橙黄绿，才是诗的斑斓。 开始学诗， 我以为缪斯是一个欢乐之神， 继而又觉得她是一个愤怒之神， 而今方知她还是一个苦难之神。 诗与文章， 同行说好的是佳品， 专家说好的是精品， 大师说好的是上品。 好的小说，不乏诗趣； 好的散文，充满诗情； 干巴巴的诗句，穿着的只是诗的外衣。 一首诗，读者多了，自然成为经典； 几句话，流传久了，最终成为箴言。 人生，总要渡到彼岸； 诗海，永远面临未渡。 带血的伤口，才会长出新肉； 撒盐的伤痛，才会刻骨铭心； 含钙的诗文，才会挺直脊梁。 诗所以成为诗，它属于心灵： 诗所以是好诗，它属于生命。 好诗诗中有画，诗意如画境； 好画画中有诗，画境如诗意。 有躺着的影子，就有站立的人： 有流血的伤口，就有歌唱的诗。 诗情，是灵感朦胧的花树； 花树，如季节芳香的诗情。 诗对我是本真的，如同夙愿； 诗对我是神秘的，如同宿命。 写诗要有灵感， 学书要有悟性。 灵感和悟性都有天分的人，可能成为大家。 热恋可能使文盲成为诗人， 失恋可能使诗人成为哲人。 拥有爱所以写着关于爱的诗， 枕着恨所以做着关于恨的梦。 诗人是感性的，把意象演绎成意境； 哲人是理性的，把思考抽象为思想。 哲人散步即是散心，心游感悟的苍穹； 诗人凝思即是凝神，神人灵感的曲径。 诗仙让人崇拜，由于灵魂的神采飞扬； 诗圣让人崇敬，因为生命的独立苍茫。 李太白醉在醒里，才会斗酒诗百篇； 曹雪芹醒在梦里，才知谁解其中味。 郁孤台守望了一千年，还是稼轩风骨； 清江水追随了一千年，还是居士气度。 我们读歌德，读出伟大，其诗像生命一样瑰丽； 我们读拜伦，读出不朽，其生命像诗一样绚烂。 诗人常常痛苦，作家难免孤独，艺术家与浪漫形影不离。 年轻而不觉寂寞，年长而不觉孤独， 是因为与诗和随想一路同行。 光明是诗： 日是颂辞，月是情诗，星星是童谣。 诗与艺术不乏神童，而历史和哲学一定是长者。 诗的灵魂是真，艺术的灵魂是美， 诗与艺术共同的灵魂是善。 诗人和情人，有时是同一个人； 科学家和探险家，有的是同一个人。 艺术奇妙，是在稚化了奇妙之前； 艺术崇高，是在忘记了崇高之后。 赏乐，不在弦上之声，而在弦外之音； 赏画，不在笔下之形，而在笔底之韵。 当文学是灵魂之果时，它是被崇尚的； 当艺术是心灵之花时，它是被赞赏的。 为艺术而艺术，当然不好； 为艺术而不艺术，那就更遭。 艺术在成为家之前，推陈是可喜的， 在成为家之后，出新是可贵的。 太奢华了，艺术还有灵魂吗？ 太奢侈了，灵魂还有思想吗？ 太奢靡了，思想还有品格吗？ 科学追求创新， 艺术崇尚原始。 文学陶冶人的情操， 艺术涵养人的气质。 原创美离不开原始美， 自在美离不开自然美， 至于修饰、粉饰、掩饰之后， 便成了原创美的改版和自在美的改装。 真正的艺术家， 既不模仿别人，更不重复自己。 在艺术的陶冶中， 勤奋与悟性有亲缘关系，但绝不是亲兄弟。 冰雕是变无形为有形的艺术， 根雕是化腐朽为神奇的艺术。 罗马的文明，是从古典到古典的文明； 巴黎的时尚，是从艺术到艺术的时尚。 艺术天分， 不是一说就明白的聪明，而是一悟就懂得的聪慧。 和常人相比， 对大自然的观察，艺术家独具慧眼， 所以才有作品的别具匠心。 舞台上丑角的表演， 是三分夸张、三分滑稽、三分幽默和一分庄重严肃的 艺术。 表达，作为一种艺术， 无论言简意赅，还是深入浅出， 它们共同的老师是厚积薄发。 文章越短越难写，话越短越难说。 文章和话，唯其短，才简约、明白和晓畅。 艺术必须娴熟，但熟练的匠人永远成不了艺术家。 作家和艺术家，不成熟和太成熟， 都不会产生出最好的作品来。 音乐，耳朵听到的旋律往往不如心灵感受到的更美； 绘画，眼睛看到的意境往往不如心灵感悟到的更美。 伟大的音乐，可以向全人类发言； 高尚的音乐，可以陶冶人类的灵魂 这既是音乐的神圣，又是音乐的使命。 歌声是生活的盐，没有它，生活就显得乏味； 歌声是生命的花，没有它，生命就变得单调。 歌星和歌唱家的区别在于： 前者把唱歌作为职业，是生活的一部分； 后者把歌唱作为事业，是生命的全部。 能以轻松笔调写沉重话题的是高手， 能以浅显道理说清复杂问题的是大家。 自然是第一个真实， 心灵是第二个真实， 作品是第三个真实。 它们的关系是： 心灵感受自然，作品解释心灵。 高雅有什么不好，只要不是自命清高； 通俗有什么不好，只要不是流于庸俗。 悲剧是岁月里淌着泪， 喜剧是时间里渗了蜜， 悲喜剧是泪流进蜜里。 古者有谚，谚语是田夫野老的名言； 古人有言，格言是文人雅士的名言。 它们之间，前者是源，后者是流， 有时后者干脆就是前者的嬗变和加工。 童心，一旦插上翅膀， 童话便大胆飞翔，童谣便大声歌唱。 好演员的标准： 生活是生活，演戏归演戏。关于风云的名言名句_经典语录关于风云的名言名句_经典语录_ 【风云】 风没有方向，所以到处都是路； 云没有家园，于是与风一同上路。 云，如果与风同行，就是风的羽； 如果与月共眠，就是月的梦； 如果与水相思，就是水的根。 云的心事，只有风知道； 云的秘密，只有雨知道。 秋风是个诗人， 枫林是它的名篇，红叶是它的佳句。 风与沙漠为伍，铺满地黄金； 雨与森林相伴，织漫山绿锦。 寒风，是冬的宣言； 残雪，是春的序言。 林中听涛，才发现风是绝妙的乐手。 云，是开在天上的花，藏在梦中的雨，投在心上的影。 云，如果在天边，地平线就是我们的视野： 云，如果在海边，海岸线就是我们的视野。 每个人心中都有三朵云： 一朵孕化成雨，一朵育化成雪，一朵幻化成虹。 云，是风猜不透的谜： 云，是天下不完的雨： 云，是日月说不完的话题。 为了感觉云的骨骼，风把云吹瘦： 为了感觉云的肌肤，风把云扯平。 云把美藏在变幻中， 虹把美涂进色彩里。 地上看云似锦，天上看云如絮，云中看云像雾。 其实，没有变的是云，变了的只是人的视角。 看似云在山头， 当登上山顶才发现，云还在更远的山后。 云，冬天梳妆的时候， 便把长发变成漫天的雪披下。 云把生命寄赋在雨雪中， 果实把生命贮藏在种子里。 细雨是从云的指缝间漏下来的， 暴雨是从云的胸襟中冲出来的。 谁说雪是白的，落到血里也是红的； 谁说雪是净的，落到泥里也是脏的； 谁说雪是无言的，落到河里也是歌唱的。 雪追着雪的踪迹，在漫天飞舞； 雪踏着雪的脚窝，在大地飘落； 雪讲着雪的童话，在春天融化。 雨是精灵，雪是天使， 它们是云两个可爱的孩子。 雨对雪说：我是云的甘霖： 雪对云说：我是云的柔羽。 雪，是云无声的抒情； 雨，是云多情的歌吟。 漫天飞舞的雪，与树一起沉思； 四处游荡的风，与树一起歌唱。 云动情时，笑成雨； 云沉默时，化为雪。 雨雪中读云，云不再轻浮。 天衣如锦，云便是锦上的花簇。 置身云雾山中， 看云似雾的人心中装的是雾， 说雾像云的人心中想的是云。 沙，是风的流言； 尘，是风的谎言。 名句作为警示自己的句子，希望以上《关于教育的名言名句_经典语录》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 关于伤感经典语录 专题。