幸福教育名言名句大全(幸福经典名言名句大全)

关于家庭教育的格言警句 关于家庭教育的格言警句，很多家庭养育了孩子却不知道应该如何去教育孩子，教育一个孩子不只是在物质上把他养大，更应该教会他人生的道理和生存的技能，关于家庭教育的格言警句一起来看一下吧。 关于家庭教育的格言警句1 1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。 2、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。 3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 4、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。 5、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。 6、运动贵有恒，饮食贵有节。 7、良好的习惯是孩子所储存的'资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。 8、育儿过程有艰辛，也有欢乐。 9、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。 10、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。 11、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。 12、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。 13、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。 14、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 15、没有体谅和信任，便没有友谊。 16、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 17、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。 18、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。 19、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。 20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。 关于家庭教育的格言警句2 1、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。 2、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。 3、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。 4、天赋如同自然花木，要用来修剪。 5、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。 6、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。 7、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。 8、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。 9、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。 10、孩子最不喜欢什么家长？ （1）、管得过多的家长（包办）；（2）、管得过细的家长（监控）；（3）、管得过频的家长（唠叨）；（4）、管得过死的家长（霸道）。 11、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。 12、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。（名言网） 13、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。 14、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。 15、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。 家庭教育名言，关于家庭教育的格言警句 16、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。 18、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。 19、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

教育名言名句大全古文经典 教育的方式决定的教育的效果，下面我整理了教育名言名句大全古文经典，欢迎阅读! 1. 孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·离娄下》 2. 宋代唯物主义思想家张载曰:“须是自求,已能寻见义理,则自有旨趣.自得之,则居之安矣.”——《经学理窟·义理》 3. 清代颜元在《总论诸儒讲学》一文中说:“讲之功有限,习之功无已.”又说:“使为学为教,用力于讲读者一二,加功于习行在八九,则生民幸甚,吾道幸甚!” 4. 明代王守仁:“大抵童子之性,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧扰之则衰萎.今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已;譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化.若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣.” 5. 孔子《论语·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!” 6. 孔子《论语·述而》:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.” 7. 孔子《论语·子罕》:“后生可畏,焉知者来之不如今也?” 8. 孔子《论语·卫灵公》:“当仁,不让于师.” 9. 孔子曰:“圣则吾不能,我学不厌而教不倦也.” 10. 罗曼·罗兰说过:“没有伟大的品德,就没有伟大的人,甚至没有伟大的艺术和伟大的行动者”. 11. 叶澜说过:“一个老师写一辈子的教案,不一定成为名师,如果教师写三年反思就可能成为名师.” 12. 苏霍姆林斯基也曾说:“教师的自由时间是根,它滋养着教育艺术的枝和叶.” 13. 广东中山市东升镇党委书记欧万洪有句经典名言:“教育好,出人才;教育不好,出问题.” 14. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家.——爱因斯坦 15. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手.——苏霍姆林斯基 16. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松.——苏霍姆林斯基 17. 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节.——乌申斯基 18. 教师的威信首先建立在责任心上.——马卡连柯 19. “师也者,教之以事而喻诸德也.”——《礼记》 20. “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的'责任是学习人生之道.”——陶行知 21. “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知 22. “因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.”——陶行知 23. “教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”——陶行知 24. “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”——陶行知 25. “教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”——马卡连柯 26. “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害.”——爱因斯坦 27. “学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家.”——爱因斯坦 28. “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标.”——爱因斯坦 29. 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.——孔子 ;

1.关于学习快乐的名言警句 真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。 笑声给生活带来甜美，使它像玫瑰园中的花儿一样芬芳。 幸福是美的最佳化妆品 幸福是深刻的东西，要慢慢地刻在青铜铸成的心上。 快乐使人身体无病，心灵无疾。 快乐是一种发自内心的情感，是一种清澈明确的内心感觉。 快乐之道如下：尽可能地使自己的兴趣宽广，并对引起兴趣的人和事，不做敌对的反应，而做友善的反应。 充满着欢乐与战斗精神的行人，永远带着快乐，欢迎雷霆与阳光…… 当你愉快的时候，要想变得愉快的主要方式是：愉快地坐起来，偷快的看看四周，使自己的言行好像已经愉快起来…… 有幸福的时刻，但无幸福的一生。 有一人快乐的邻居是一件好事情。 生活是美好的，是快乐的。每一桩小事、每一个目标、每一件小东西、每一句话里都包含着幸福。 2.寻找快乐格言警句五条 真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。 ——爱因斯坦 真正的快乐，来自于内心的平静。 真正的快乐不见得是愉悦的，他多半是一种胜利。 愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。 要想别人快乐，自己先得快乐。要把阳光散布到别人的心田里，先得自己心里有阳光。 ——罗曼·罗兰【法】 内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和-谐的生活所感到的喜悦。 ——罗曼·罗兰 只要你能把假看作真，那么真心诚意的笑将跟随而来，几乎可以起到和真笑相同的效果。 ——安尼特·古单哈特【美】 悲伤可以自行料理；然而欢乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。 ——马克·吐温 不能明智地、正直地、如愿地生活，就无法快乐地生活；同样，不能快乐地生活，也就不会明智地、正直地、富裕地去生活。 ——伊壁鸠鲁 不懂得快乐之道，烦恼便永远跟随你. 当脸上出现笑容的时候，我们的胃我们的肝我们的骨骼，都会感觉到我们的快乐，出现相应的笑容。 就像我们在愤怒的时候，全身都燃烧火焰般的颤抖。 所以我们要学会微笑，它是体内所有脏器的柔漫的舞蹈。 ——毕淑敏【中国】 对于那些内心充溢快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。 ——罗莎琳·德卡斯奥【美】 觉得自己不快活的人是不会快活的。 ——塞内加【古罗马】 快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。 ——果戈理【俄】 快乐，使生命得以延续。 快乐是一种奢侈。若要品尝它，绝不可缺的条件是心无不安。心若不安——即使稍受威胁，快乐就立刻烟消支散。 ——司汤达 界上最难得到，和最容易得到的东西，都是快乐。 快乐不需要理由，不快乐却有无数借口。 快乐无处不在，无时不在。 快乐是一种能力，也一种智慧。快乐的人最聪明。 快乐跟文化程度并不成正比，跟财富也不成正比。 快乐需要学习，更需要行动。快乐如花，需要辛勤浇灌。寻遍千山万水，寻不到快乐；在脚下栽培，快乐就马上开花。 世界上最美的脸是笑脸，快乐的人最美丽。 爱情，亲情，友情，都是快乐的港湾。 快乐的人大多豪爽，爱交际，朋友多。 快乐的人兴趣广泛，不会无所事事。运动是快乐的添加剂，运动会直接带给人快乐。 快乐的人生性乐观豁达，积极进取，却知足常乐。 快乐的人抗挫折能力强，他们总认为困难是暂时的，相信乌云遮不住太阳。******三起三落，最终笑到了最后。 快乐的人胸怀宽广，不会斤斤计较，鸡毛蒜皮。 3.快乐学习的名人名言 ●事常与人违，事总在人为。 ●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 ●驾驭命运的舵是奋斗。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 ●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 ●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 ●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 ●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 ●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 ●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 ●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 ●只有登上山顶，才能看到那边的风光。 ●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 ●只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 ●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 ●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 ●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 ●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 ●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 ●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 ●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 ●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 ●忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 ●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 ●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 ●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 ●山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。 ●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。 ●如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 ●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 ●脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。 ●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 ●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 ●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 ●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。 ●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。 你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 ●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。 ●机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾. ●只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印. ●生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场. ●海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. ●榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗. ●骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天.这两者都是成才的大忌. ●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材. ●经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑. ●生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布. ●向前吧，荡起生命之舟，不必依 恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵. ●盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦. ●如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石. ●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄. ●山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 ●通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 ●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。 ●教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。 ●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 ●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 ●沙漠里的脚印很快就消逝了。 一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 ●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 ●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 ●蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 ●萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 ●拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 ●要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 ●行路人，用足音代替叹息吧！ ●假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。 ●耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 ●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。 ●美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 ●一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 ●努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 ●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 ●希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 ●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 ●没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 ●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 ●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 ●站在巨人的肩上是为了超过巨人。 ●泉。 4.幸福教育的样子名言警句 关于幸福的名言警句 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 —— 德西得乌 · 伊拉斯谟 幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。 —— 佚名 真正的幸福包含了一个人能力与天资的完全运用。 —— 道格拉斯 · 斐杰斯 笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。 —— 詹姆斯 · 奥本汉 快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。 —— 罗兰 造福于人，无疑是千真万确的幸福。 —— 阿密埃尔 所谓幸福的人，是只记得自己一生中满足之处的人 ; 而所谓不幸的人只记得与此相反的 内容。 —— 荻原朔太郎 不承认自己幸福的人，不可能幸福。 —— 西拉斯 人之所以不幸，是因为他不知道自己是幸福的，仅此而已。 —— 陀斯妥耶夫斯基 只要我们还能丧失某些幸福，就说明我们还拥有一些幸福。 —— 塔金顿 我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业 —— 共 - 产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。-----雷锋 5.关于快乐的格言警句 1.一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。——诺曼·道格拉斯 2.我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。——伏契克 3.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易 4.一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。——罗兰 5.各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰 6.一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰 7.开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。——罗兰 8.快乐应该是美德的伴侣。——巴尔德斯 9.当我偶尔对人生失望，对自己过分关心的时候，我也会沮丧，也会悄悄的怨几句老天爷，可是一想起自己已经有的一切，便马上纠正自己的心情，不再怨叹，高高兴兴的活下去。不但如此，我也喜欢把快乐当成一种传染病，每天将它感染给我所接触的社会和人群 10.不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。 —— 德谟克利特 11.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。 —— 布雷默 12.所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。 —— 罗曼·罗兰 6.关于学习快乐的名言警句有哪些 1、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。——哈兹里特 2、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根 3、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 4、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》 5、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 6、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 7、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 8、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 9、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根 10、读书也象开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理 11、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。——科尔顿好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基书是唯一不死的东西。——丘特 12、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 13、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果 14、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 15、敏而好学，不耻下问。——孔子 7.快乐学习的名言 ●事常与人违，事总在人为。 ●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 ●驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 ●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 ●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 ●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 ●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 ●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 ●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 ●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 ●只有登上山顶，才能看到那边的风光。 ●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 ●只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 ●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 ●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 8.教育名言名句大全 最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：568048504 教育篇：1、教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。2、对一个人的成长而言，情感的种子总是播下的越早越好。3、教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人.4、和学生平等地坐下交流，才知道她们并不是小孩子。5、我们应该反思，也许你并没有把学生看透，可他们却把你看透了。6、学生渴望的不是偏爱，而是公平、公正；得到不应该得到的，会给他留下永远不能消除的阴影，甚至在他的同学中，他永远都抬不起头来。7、我们常常过于看重管理的权威，却往往忽略了管理的终极目的是为了人的发展。8、教育是塑造心灵的艺术，教育的伟大、神圣在此，教育的艰难也在此.9、如果把考试紧紧定位在评定优劣上，考试就必然成为一个教育的怪胎。10、什么时候孩子们会在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。11、最大限度地尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒！12、教育学其实是“人学”，而“人学”应该是最大的学问，也应该是人人首先应该认知的学问。13、向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。14、每一位教师、每一个成人，都应该蹲下身来和孩子说话。教育改革篇：1、只有“教师第一，学生第二”，才能真正达到“学生为本”、“学生为中心”、“学生为主体”的目标。2、“学生是学校的主人”这一论点呈现了 9.关于快乐的名言50条,标出谁说的,急用 陶行知 教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。 他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。 先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。 柏拉图 我所谓教育就是指对儿童适当的习惯所给予善端的培养养；——当把快乐、友谊、痛苦和憎恨都适当地植根于儿童心灵中的时候，他们对这些性质固然还不能明白；但一旦获得了理性，就会发观这些都是相和谐的。这心灵的和谐达到完善的境地时，即是道德；而那种依于快乐和痛苦的特殊训练，——就是在引导着你去恨你所应恨的，爱你所爱的，——从始至终，是可以分开来的；我看这可以正确地称为教育。 洛克 惟有德行才是真实的善，导师不只应该进行劝导谈论它，而且应该利用教育的工作与技巧，把它供给心理，把它固定到心田里面，在青年人对它发生真正的爱好，把它的力量、荣誉和快乐放在德行上面以前不要停止。 苏霍姆林斯基 一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩于，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。 歌德 一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。狄德罗 人们无穷无尽地痛斥情感；人们把的一切都归罪于情感，而忘记了情感也是他的一切快乐的源泉。 因此说，情感就其本身性质性质来说，是一种既不能说得太好也不能说得太坏的因素。 爱迪生 友谊能增进快乐，减轻痛苦；因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。 培根 如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。 达尔文 谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土。 培根 人们没有哭，便不会有笑。小孩一生下来便会有哭的本领，后来才学会笑。 所以一个人不先了解悲哀，便不会了解快乐。 波普 爱情的快乐不能在激情的拥抱中告终。 爱，必须有恒久不变的特质，要爱自己，也要爱对方。 罗兰 学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。 培根 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 帕拉图 没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前并不曾觉得那是最大快乐。 苏格拉底（希腊） 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。哲学家告诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的。 为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。 苏格拉底（希腊） 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 哲学家告珐害粹轿诔计达袭惮陋诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的。为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。 爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。 爱因斯坦（美国） 真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。 德谟克里特（希腊） 大的快乐来自对美的作品的瞻仰。 德谟克里特（希腊） 不应该追求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。苏格拉底（希腊） 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 培根（英国） 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 罗素（英国） 知识是使人类快乐的主要因素之一。 牛顿（英国） 你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。 爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。 柏拉图（希腊） 如果一个人的激情，无论在快乐还是苦恼中，都保持不忘理智所教给的关于什么应当恐惧，什么不应当惧怕的信条，那么我们就因他的激情部分而称每个这样的人为勇敢的人。 西塞罗 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 李维 人对快乐的感受有逊于对痛苦的感受。 （德）爱因斯坦 每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 德谟克里特（希腊） 节制使快乐增加并使享受加强。 培根（英国） 最快乐的事莫过于无拘无束。 培根（英国） 感官的愚弄正是感官的一种快乐。 斯蒂文生（英国） 走运的时候，人人都会兴高采烈。但快乐却不是幸运的结果；它往往是一种德性，一种英勇的德性。 斯蒂文生（英国） 做好事自然会快乐；我认为只要你快乐，你便一定是好人。亚里士多德（希腊） 一个纵情恣乐、毫无节制的人，会变成放荡的人；一个像乡下人一样、忌避一切快乐的人，会变为麻木不仁的人。 爱因斯坦（美国） 我从来不把安逸和快乐看作是生。

1、我们要避免我们的义务与我们的利益发生冲突，避免从别人的灾难中企望自己的幸福。——卢梭 2、当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德性。——莫罗阿 3、个人幸福只能按照个人为增进并扩大周围一切人的幸福所做的积极努力的程度而增进并扩大。——欧文 4、最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，与我们的错误得到补救。——歌德 5、做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。――列?托尔斯泰 6、真正的幸福就是：成为完全客观，从而体现自己的抱负。——罗曼·罗兰 7、幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来；它只有现在。――屠格涅夫 8、请学会通过使别人幸福快乐来获取自己的幸福，而不要用同类相残的元聊冲突来获取幸福。——爱因斯坦 9、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！——贝多芬 10、真善美集于一身，当然会使人幸福，因为幸福原是一种主观感受。——赵鑫珊 11、能把自己生命的终点与起点联接起来的人是最幸福的人。――歌德 12、幸福是一个不断渴望的过程，从二个目标到另一个目标；达到前者就开辟了通向后者的道路。——霍布斯 13、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。――爱因斯坦 14、人生幸福，是人生自由出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。——陈独秀 15、自己找幸福容易，给别人谋幸福难。——列夫·托尔斯泰 16、幸福并不在于外在的原因，而是以我们对外界原因的态度为转移，一个吃苦耐劳惯了的人就不可能不幸福。——列夫·托尔斯泰 17、要幸福的惟一办法就是只把自己囚禁在艺术中，而把别的事情都看作无关紧要。——福楼拜 18、绝大多数人的幸福都是十分紧密地与他人，与他们的亲人、朋友、民族的幸福交织在一起的。包尔生 19、幸福不表现为造成别人的哪怕是极小的一点痛苦，而表现为直接促成别人的快乐与幸福。——列夫·托尔斯泰 20、如果人们在自己身上珍惜地保存着如何可爱的德行，那么，这些德行对于人们本身就应当是幸福与福利无穷无尽的泉源。——梅叶 21、一个人要能够在自己的地位发生变化的时候毅然抛弃那种地位，不顾命运的摆布而立身做人，才说得上是幸福的。——卢梭 22、我们在分给他人幸福的同时，也能正比例地增加自己的幸福。——边沁 23、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔·纳素夫 24、快乐可依靠幻想，幸福却要依靠实际。――尚福尔 25、幸福时代的到来，不会象睡了一宵就是明天那样。――布莱希特 26、痛苦是一个健全人的痛苦——某种意义上也是一种幸福！为什么呢？因为你痛苦，就说明你对生活还抱有希望。——路遥 27、有两条路可以得到幸福，即消除欲望或增加财富。——富兰克林 28、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉 29、人要想得到幸福，就必须使自己所有的才能、力量与志趣按照自己的本性得到很好的发展，并在自己一生各个相应的阶段得到适当的应用。——欧文 30、当你追求幸福时，幸福往往逃避你；但当你逃避幸福，幸福却又常常跟随你。——海伍德、 31、那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。——马克思 32、只有在对美好事情的自觉追求中，才有真正的幸福。——高尔基 33、人类的幸福只有在身体健康与精神安宁的基础上，才能建立起来。——欧文 34、最大的幸福在于憧憬，而真正的憧憬是以那些得不到的东西为对象。——歌德 35、做一个给别人带来光明而无私地贡献自己一切力量的人，才是人生最大的幸福。捷尔任斯基 36、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森讨诚一 37、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉 38、幸福永远在我们所能达到的地方。我们只须伸出手去，就可捉住它的。——乔治·桑 39、只有爱，只有牺牲，才是惟一真实的，不为客观情况所左右的幸福。——列夫·托尔斯泰 40、我们能尽情享受的只是施与的快乐。――穆克 41、越是别人都羡慕我的幸福，我就觉得这幸福更有滋味。——巴尔扎克 42、当你能够感觉你愿意感觉的东西，能够说出你所感觉到的东西的时候，这是非常幸福的时候。――塔西伦 43、我们所寻求的，将会被我们找到；我们所回避的，它也将回避我们。——爱默生 44、幸福的秘诀是：让你的兴趣尽量的扩大，让你对人对物的反应，尽量地倾向于友善。——罗素 45、身强力壮的，固然是幸福；然而聪明智慧的，还要幸福数倍！——克雷洛夫 46、幸福有翅膀，要把它系牢，难中至难。——席勒 47、现实的世界中，不管能举出多少理由来证明我们过得如何的幸福，如何的愉快，但事实上，我们只是在重力的影响下活动而已，战胜了它，才有幸福可言。——叔本华 48、幸福的生活存在于心绪的宁静之中。——西塞罗 49、人生的幸福大而分之，可归为两种，一种是因欲望的满足而感到的幸福，另一种是生命自体的跃动与充实感所产生的幸福。池田大作 50、幸福并不在金币挥霍的房屋底下。巴尔扎克
幸福教育格言 1、今朝授业正德如西城明灯绵延直上，它日桃李芬芳如尚湖烟火璀璨绽放，此吾辈稀求之幸福！ 2、为孩子的幸福而工作，才能达到自身的幸福。 3、求真方可善，积善才为美，尚美即幸福。 4、教师的最大幸福，在于能与孩子们进行情与情的交流、心与心的碰撞。 5、老师的微笑，是学生的幸福；学生的成功，就是老师最大的幸福。 6、教师的幸福在于拥有孩子最美好的纯情！ 7、知足心是幸福的感应器，拥有它就能时时处处接收到幸福的信号。 8、朝晖耀羊城，书声润校园，桃李满芬芳，幸福在心头。 9、你的进步，是我的快乐；你的快乐，是我的幸福。 10、迎着灿烂晨光，闻着童言稚语，幸福就是，给我一个班，面朝孩子，春暖花开。 11、把机会让给学生，把微笑留给学生，把掌声送给学生，把梦想还给学生。 12、快乐的老师身边一定围绕着一群更快乐的孩子。 13、把学生当作自己的孩子来教育。 14、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。 15、有了爱，便有了一切。有了爱，才有爱的动力。行走在童心的世界里，感受有孩子带来的快乐！ 16、教师最大的幸福在于让每一位学生内在的天赋秉性得到有效和谐的发展。 17、你柔软的小手，灿烂的笑脸和清脆的童声，是我幸福的源泉。 18、创设幸福的校园，争做幸福的老师，培育幸福的孩子。让所有生命脸上都洋溢着幸福的微笑！ 19、我是一片绿叶，虽然我的绿意有限，但我相信播撒开来会是浓浓的爱意；投射到孩子身上，就会是春色满园。

教师的幸福在于让学生享受学习快乐，幸福成长。以下是“幸福教育格言”，希望给大家带来帮助！ 1、今朝授业正德如西城明灯绵延直上，它日桃李芬芳如尚湖烟火璀璨绽放，此吾辈稀求之幸福！ 2、为孩子的幸福而工作，才能达到自身的幸福。 3、求真方可善，积善才为美，尚美即幸福。 4、教师的最大幸福，在于能与孩子们进行情与情的交流、心与心的碰撞。 5、老师的微笑，是学生的幸福；学生的成功，就是老师最大的幸福。 6、教师的幸福在于拥有孩子最美好的纯情！ 7、知足心是幸福的感应器，拥有它就能时时处处接收到幸福的信号。 8、朝晖耀羊城，书声润校园，桃李满芬芳，幸福在心头。 9、你的进步，是我的快乐；你的快乐，是我的幸福。 10、迎着灿烂晨光，闻着童言稚语，幸福就是，给我一个班，面朝孩子，春暖花开。 11、把机会让给学生，把微笑留给学生，把掌声送给学生，把梦想还给学生。 12、快乐的老师身边一定围绕着一群更快乐的孩子。 13、把学生当作自己的孩子来教育。 14、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。 15、有了爱，便有了一切。有了爱，才有爱的动力。行走在童心的世界里，感受有孩子带来的快乐！ 16、教师最大的幸福在于让每一位学生内在的天赋秉性得到有效和谐的发展。 17、你柔软的小手，灿烂的笑脸和清脆的童声，是我幸福的源泉。 18、创设幸福的校园，争做幸福的.老师，培育幸福的孩子。让所有生命脸上都洋溢着幸福的微笑！ 19、我是一片绿叶，虽然我的绿意有限，但我相信播撒开来会是浓浓的爱意；投射到孩子身上，就会是春色满园。 20、无私地爱孩子，不断发掘孩子们的闪光点，品味孩子们给予我的五味瓶，伴随着孩子们的成长，我幸福满满。 21、开心着你的开心，烦恼着你的烦恼，欢乐着你的欢乐，幸福着你的幸福。 22、我守望讲台，我播洒希望，我收获未来，我享受人生。 23、教师的幸福在于让学生享受学习快乐，幸福成长。 24、幸福就是把平平凡凡的工作干出色，把平平淡淡的生活过精彩。 25、想着自己拥有的，忽略自己缺少的，常怀感恩之心，幸福即无处不在。 26、幸福就是看到学生求知若渴的眼睛闪烁着满足的光芒。 27、幸福就是生活在简单和谐的社会里，然后简单和谐地生活着。 28、毕业后的学生依然尊敬和怀念您，这就是教师的幸福所在。 29、欣赏学生优点，善待学生缺点，教师的幸福在于见证学生生命成长的快乐。 30、怀揣教育理想上路，带着幸福感做老师。 31、每天微笑地走进教室，并微笑地转身，这就是幸福。 32、幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。 33、常怀感恩之心，常念真挚之情，常做率直之事，幸福自然而至。 34、发现孩子的进步，是孩子的幸福，更能给自己带来幸福。 35、教师至高无上的幸福，莫过于你的孩子们爱上了你！ 36、爱是一种幸福，被爱也是一种幸福，教育就是一种爱与被爱的幸福。 37、幸福是付出之后的满足和得到之后的感动。 38、教师的最大幸福在于能够始终怀揣一颗童心，积极参与孩子的成长过程。 39、幸福就是讲台下的你们因毕业而欢呼喜悦，讲台上的我们因欣慰而微笑舒心。 40、孩子点滴的进步就是老师最大的幸福！ 41、教师至高无上的幸福，莫过于你的孩子们爱上了你。 42、带着幸福的微笑教育，为孩子未来的幸福奠基。 43、你的笑容是我的快乐你的快乐是我的职责。 44、幸福在五“和”：心有和风，家庭和美，邻里和睦，社会和谐，世界和平。 45、做个教师是富有的，我们辛勤地播种一粒粒爱的种子，我们收获的是一生的精彩和一个花团锦簇的世界。 46、俯首，低语，我，幸福满满；仰望，高歌，你，硕果累累！ 47、孩子的笑声是我最大的满足，孩子的成长是我最美的收获。 48、当你用专注和信任的眼神望着我时，我快乐地享受着我的工作，用我的知识和关爱伴你成长。 49、让课堂成为放飞希望的沃土，让教育成为收获未来的绿洲。 50、在平凡的工作岗位上，将幸福教育进行到底！ 51、一个幸福的教师每一天都会从发自内心的微笑开始。对孩子最真诚的付出能带给我们最永久的幸福。 52、幸福源自学生之敬、同事之和、朋友之爱、感恩之心、平和之境、知足之欲。 53、不快乐的老师教不出快乐的学生，我把自己的快乐带给学生，学生也把快乐传递给我，我们共同幸福着！ 54、知足是幸福的大门，常乐是幸福的家园。 55、爱心之种播撒义小沃土，童心之花绽放幸福家园。 56、快乐映在课上，微笑留在脸上，健康绕在身上，心心融就幸福。 57、微笑面对每个孩子，俯身聆听孩子心声，公平公正处理事务。教师的幸福与责任同在。 58、学生热爱你，家长信任你，社会认可你，家庭支持你，幸福教师就是你。 59、心里有阳光，说的是善意，行的是义举，见的是和谐，过的是幸福。 60、孩子的笑声是我最大的满足，孩子的成长是我最美的收获！ 61、教师的幸福：善待每一个学生，做好每一件小事，珍惜每一份真情。