陶行知的经典名言(陶行知的经典名言双语版)

要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。下面是我收集整理的陶行知的教育格言，希望对您有所帮助！ 陶行知教育名言 1、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 2、人生办一件大事来，做一件大事去。 3、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。 4、亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。 5、我们深信教育是国家万年根本大计。 6、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 7、教育为公以达天下为公。 8、捧着一颗心来，不带半根草去。 9、教育是立国之本。 10、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 11、以教人者教已，在劳力上劳心。 12、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 13、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 14、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 15、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。 16、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。 17、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 18、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 19、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 20、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。 21、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 22、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 23、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。 24、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 25、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。 26、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 28、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 29、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 30、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 31、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。 32、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的`生活中得到真正的教育。 33、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫”因材施教。 34、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 35、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 36、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。 37、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。 38、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 39、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 40、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 41、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。 42、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 43、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。 44、道德是做人旳根本。根本一坏，纵然你有一些学问旳本领，也无甚用处。并且，没有道德旳人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 45、我们做教师旳人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。 46、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展旳重要推动力；为儿童心理正常发展旳必需。一个不能获得这种正常发展旳儿童，可能终其身只是一个悲剧。 47、你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼里有牛顿，你旳讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年旳小学生。 48、中国教育之通病是教用脑旳人不用手，不教用手旳人用脑，所以一无所能。中国教育革命旳对策是手脑联盟，结果是手与脑旳力量都可以大到不可思议。 49、活旳乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐旳活神仙。 50、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明旳新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育旳奥妙新理，一个个旳发现出来。

陶行知名言名句： 1、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 3、我是中国人，我爱中国。——陶行知 4、爱满天下，乐育英才。——陶行知 5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知 6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知 7、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知 8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。——陶行知 9、富贵不能淫，盆贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知 10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知 11、每天要四问，一问我的身体有没有进步，二问我的学问有没有进步。三问我的工作有没有进步，四问我的道德有没有进步。——陶行知 12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放，一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。——陶行知

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都对那些经典语录很是熟悉吧，语录具有引起共鸣的、发人深省的教育意义。语录的类型有很多，你都知道吗？以下是我精心整理的陶行知精彩语录大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。 1、行是知之始，知是行之成。 2、我们深信教育是国家万年根本大计。 3、捧着一颗心来，不带半棵草去。 4、奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。 5、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。 6、教育为公以达到天下为公。 7、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 8、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。 9、捧着一颗心来，不带半根草去。 10、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 11、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 12、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 13、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。” 14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 15、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。 16、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。 17、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 18、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露;三人喝，是酸醋;随便喝，要中毒。 19、人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。 20、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 21、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 22、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 23、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。 24、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。 25、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。 26、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 27、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 28、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 29、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 30、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。 31、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 32、大雨过后，有两种人;一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽;一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。 33、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 34、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 36、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 37、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 38、你的教鞭下有瓦特，你的'冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 39、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 40、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。 41、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 42、听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。 43、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

陶行知的名言名句有： 1、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 2、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知 3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 4、教育为公以达天下为公。——陶行知 5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 7、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知 8、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知 9、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 10、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 11、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知 12、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知 13、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 14、本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事，小事大做，则小事变成大事。——陶行知

十句有关陶行知的名言如下： 1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知 2、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知 3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 —— 陶行知 4、教育为公以达天下为公。 —— 陶行知 5、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。 —— 陶行知 6、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 —— 陶行知 7、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。 —— 陶行知 8、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 —— 陶行知 9、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 —— 陶行知 10我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 —— 陶行知
陶行知名言警句 1、行是知之始，知是行之成。 2、 教育是立国之本。 3、人生办一件大事来，做一件大事去。 4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人
捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中国。生活即教育，社会即学校，教学做合一。 http://zhidao.baidu.com/question/38804557.html?si=2
捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中国。�����������生活即教育，社会即学校，教学做合一。 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。