经典的教育格言
经典的教育格言 教育不仅是人们的灵魂还是知识和认识的堆积。以下是我给大家整理收集的经典的教育格言，供大家阅读参考。 经典的教育格言： 1、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄 2、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森 3、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 4、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子 5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图 6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基 7、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒 8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基 9、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠 10、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 11、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅 13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 14、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯 15、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲 16、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一 17、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉 18、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶 19、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知 20、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生 21、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 22、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯 23、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠 24、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠 25、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬 26、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 27、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 28、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。 29、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基 30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷 31、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 32、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹 33、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 34、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超 35、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金 36、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 37、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温 38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基 39、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——著名特级教师李吉林 40、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培 41、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》 42、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒 43、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 44、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 45、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特 46、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基 47、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生 48、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——迈克尔盖森 49、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基 50、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳 51、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士杜布森 52、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯 53、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯 54、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫 55、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭 56、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知 57、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡 58、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁 59、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华 60、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金 61、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花 62、我们要做习惯的主人。 63、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩 64、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 65、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的'、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基 66、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素 67、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》 68、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 69、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知 70、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基 71、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜 72、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲 73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知 74、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因 75、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔 76、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭 77、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基 78、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 79、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 80、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 81、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰 82、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 更多关于教育的句子： 1、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。 2、不用辱骂来惩治学生。 3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。这就是教育 4、带学生到他感兴趣的地方去玩。 5、为人父母的，定期为孩子读点东西。 6、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 7、孩子有生存权利、受教育权利和游戏权利。 8、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 9、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。 10、每一个学生都想得到尊重、赏识、掌声和认可。 11、父母教育的任务，首先是父母教育及学习。 12、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。 13、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。 14、教育加赞赏等于教育的平方。 15、教育就是一个逐步发现自己无知的过程。 16、教育就最伟大的技巧是：知所启发。 17、良好的个性胜于卓越的才智。 18、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。 19、没有体谅和信任，便没有友谊。 20、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 21、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 22、让学生做自己力所能及的事情。 23、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 24、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 25、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 26、所有伟大的事迹和伟大的思想都是教育的开头。 27、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 28、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 29、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 30、心如水之源，源清则流清，心正则事正。 31、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。 32、学然后知不足，教然后知困。 33、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。 34、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 35、婴儿的情绪，是认识世界的反映。 36、为人师者用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。 37、用心关注学生，用心接纳学生，用心体会学生。 38、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。 39、真正的教育与其说是言辞，不如说是在实践。 以上就是我给大家整理的经典的教育格言希望对大家有帮助。 ;
我最欣赏的教育格言
我最欣赏的教育格言 我最欣赏的教育格言，教育人不仅要探索教学方法，提炼自己的教学主张，更要把自己的教学主张内化于心，外化于行，用对教育事业的满腔热情为学生们撑起一片天,下面是我最欣赏的教育格言 我最欣赏的教育格言1 1、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家 2、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知 3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 4、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 5、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 6、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士 7、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 9、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 10、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 11、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》 12、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。 13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷 14、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 15、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 16、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 17、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载 22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 25、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林 26、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 28、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 30、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 31、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 32、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 33、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 34、发明千千万，起点是一问。——陶行知 35、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 36、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 37、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 38、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 39、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 40、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 我最欣赏的教育格言2 1、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 2、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。 3、教是为了不教;管是为了不管。 4、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一 5、让孩子做他力所能及的事情。 6、发挥孩子积极认识自己才干的能力。 7、让孩子独立完成他所从事的`工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。 8、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 9、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦 10、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。——纪元 11、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。 12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆 13、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。 14、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。 15、良好的个性胜于卓越的才智。 16、鼓励孩子尽量不依赖成年人。 17、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。 18、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。 19、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。 20、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟 21、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。 22、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。 23、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 24、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。 25、运动贵有恒，饮食贵有节。 26、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。 27、不用辱骂来惩治孩子。 28、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 29、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 30、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。 我最欣赏的教育格言3 1、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 2、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊 3、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语 4、夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。——诸葛亮 5、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 6、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来 7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 8、有志者事竟成也!——刘秀 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培根 11、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语 12、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒 13、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加 14、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。——保罗 15、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱 16、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。——高尔基 17、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚 18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸 19、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川 20、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮 21、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢 22、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助 23、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌 24、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡 25、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰 26、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基 27、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师理查丹尼 28、一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。 潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威乔瑟夫·摩菲 29、每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问七田真 30、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克·吐温
教育的格言
关于教育的格言大全格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。以下是我帮大家整理的关于教育的格言大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教育的格言11、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德3、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯4、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯5、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊6、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基7、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知9、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安10、教育是国家的主要防御力量。——伯克11、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基12、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特14、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐15、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒16、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基教育的格言21、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。2、爱己之心爱人律人之心律己3、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。4、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。5、生以求知为乐，师以从教为荣。6、人生如下棋，必须有远见方能获胜7、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者8、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。9、冰冻三尺，非一日之寒10、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上11、全心全意为学生服务12、播种希望，收获明天！13、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。14、做一名美和爱的使者。15、千里之行，始于足下16、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。17、从零开始，持之以恒18、精，勤，敬，紧，静19、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。20、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献21、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。22、良言暖三春恶言记终身23、学生的需求，我们不懈的追求24、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。25、我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。26、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。27、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。28、行为比语言更有说服力29、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。30、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。31、好人有好报，即使没好报，也要做好人32、人不可以瞧不起自己33、对待学生要像春天般的温暖。34、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。35、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争36、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。37、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。38、业精于勤，荒于嬉39、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。40、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。41、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。42、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。43、心灵和心灵撞击，生命和生命对话44、立足三尺讲台，塑造无悔人生45、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导46、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业47、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌48、我们要善于发现学生的亮点49、心系学生宽容为怀50、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。51、说老实话，干良心事52、一心育幼苗，两肩担未来。53、学高为师，身正为范54、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。55、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。56、水滴石穿57、以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。58、师的人格就是教育工作中的一切59、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事60、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。61、教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。62、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。63、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。64、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷65、用真情教书，用真心育人。66、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。67、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负68、倾听童声，学会微笑，善待学生。69、优良的示范是的说服。70、严格是真正的爱护71、生命正因为风雨而变得精彩72、有志者事竟成73、一切为了学生74、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。75、奉献人生，付出才会有收获76、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。77、修身养性教书育人78、踏踏实实工作，认认真真育人79、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。80、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生81、内存一个爱，外显一个笑82、天道酬勤83、学生的满意，是的幸福84、学如逆水行舟，不进则退85、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。86、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。87、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。88、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。89、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。90、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。91、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。92、学海无涯苦作舟93、要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。94、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。95、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。96、我最期盼的是学生的点滴进步97、只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。98、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。99、博学勤思笃行100、事在人为境由心造101、眼中有孩子，心中有目标。教育的格言31.“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。2.“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！3.爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。4.爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！5.爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。6.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。7.爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。8.把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。9.把一切知识教给一切人。10.笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。11.不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。12.不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。13.不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。14.不自满者受益，不自是者博闻。15.踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。16.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。17.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。18.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。19.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。教育的格言41.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。2.道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。3.对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的'温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。4.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！5.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。6.丰富的想象力比书本知识更重要。7.父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。8.孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！9.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。10.含泪播种的人一定能含笑收获。11.获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。12.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。13.教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。14.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。15.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。16.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。17.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。18.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。19.教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。教育的格言51.科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。2.老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。3.老老实实做人，踏踏实实工作。4.历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。5.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。6.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。7.没有爱，就没有教育。8.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。9.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。10.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。11.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。12.您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。13.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。14.千教万教教人求真，千学万学学做真人。15.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。16.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。17.驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。18.让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。19.让每一个学生在学校里抬起头来走路。教育的格言61.绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。2.允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。3.让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。4.外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。5.捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。6.用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。7.家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。8.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。9.用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。10.教育加赞赏等于教育的平方。11.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。12.让每一个学生都展露自信的笑容。13.生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。14.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。15.用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。 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教育的格言经典语录
关于教育的格言经典语录（通用150句） 在平时的学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的语录都不陌生吧，语录具有篇幅简短，语言精练的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的语录才是好的语录，下面是我整理的教育的格言经典语录，希望能够帮助到大家。 教育的格言经典语录1 1.尽信《书》，则不如无《书》。 2.教师要融于师生的相互理解中。 3.知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 4.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 5.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 6.精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 7.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 8.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 9.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 10.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 11.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。 12.把一切知识教给一切人。 13.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 14.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 15.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 16.要做人民的先生先做人民的学生。 17.人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。 18.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 19.心灵的沟通胜于知识传递。 20.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 教育的格言经典语录2 1.爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。 2.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 3.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。 4.善之本在教，教之本在师。 5.给学生一个世界，给老师一片天空。 6.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。 7.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。 8.如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。 9.教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 10.关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。 11.教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！ 12.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 13.知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 14.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 15.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 16.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 17.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 18.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 19.凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。 20.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 教育的格言经典语录3 1.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 2.不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。 3.认认真真教书，踏踏实实做人。 4.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。 5.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 6.教师最大的幸福是看到学生们在成长！ 7.对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 8.先学会做人，再学会知识。 9.一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。 10.纳百川，容学问，立德行，善人品。 11.将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。 12.我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。 13.不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。 14.教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。 15.一举一动满是情，一颦一笑全是爱。 16.在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 17.不自满者受益，不自是者博闻！ 18.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。 19.言而有信为人，脚踏实地做事。 20.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教育的格言经典语录4 1.表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 2.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 3.教育不在于灌输，而在于点燃火焰。 4.愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。 5.学高为师，身正为范。 6.爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。 7.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！ 8.路是脚踏出来的，历史是人写出来的'，人的每一步行动都在书写自己的历史。 9.不尊重学生，就是不尊重自己。 10.投入心灵才能闻到生命的醇香！ 11.一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 12.生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。 13.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。 14.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 15.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 16.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 17.教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。 18.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。 19.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 20.用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 教育的格言经典语录5 1.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。 2.善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 3.做事不能只做想做的，而应该做该做的。 4.教师也要有不断尝试未知的勇气。 5.对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。 6.把爱带给每位学生。 7.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。 8.只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 9.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。 10.教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 11.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 12.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 13.老师糊涂一时，学生糊涂一世。 14.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 15.教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。 16.教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。 17.用心做事，用爱育人。 18.注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。 19.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 20.生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。 教育的格言经典语录6 1.应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。 2.对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！ 3.培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。 4.用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。 5.用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 6.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 7.用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。 8.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 9.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 10.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 11.正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。 12.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。 13.普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。 14.言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 15.尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。 16.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 17.只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。 18.尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。 19.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 20.一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。 教育的格言经典语录7 1、表扬用喇叭，批评用电话。 2、同时赶两只兔，一只也捉不到。 3、老老实实做人，认认真真教书。 4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。 5、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 6、不怕学问浅，就怕志气短。 7、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 8、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。 9、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。 10、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。 11、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。 12、搓绳不能松劲，前进不能停顿。 13、山地催树长，父母顾满崽。 14、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 15、不求赢在起跑，力求跑赢全程。 16、常说口里顺，常做手不笨。 17、不尊重学生，就是不尊重自己。 18、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。 19、针越用越明，脑越用越灵。 20、注意力是智慧的门户。 21、今朝栽上一山苗，来年桃李满山坳。 22、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。 23、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 24、学在苦中求，艺在勤中练。 25、面朝黄土背朝天，一粒粮食一粒汗。 26、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。 27、先学会做人，再学会知识。 28、不经过琢磨，宝石也不会发光。 29、害人之心不可有，防人之心不可无。 30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ;
我最喜欢教育的格言
阅读时，我喜欢摘抄各种格言，那么，下面是我给大家整理摘抄的我最喜欢教育的格言，供大家阅读参考。 我最喜欢教育的格言： 1、爱就是教育，没有爱便没有教育。 2、爱情的果实很快就消失，而艺术的果实是不朽的。 3、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。 4、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。 5、不尊重学生，就是不尊重自己。 6、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 7、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。 8、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 9、非学无以立身，非教无以立国。 10、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 11、给学生一个世界，给老师一片天空。 12、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 14、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 15、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 16、教师的人格是教育的基石。 17、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。 19、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 21、教师要融于师生的相互理解中。 22、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 23、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 25、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 26、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。 27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 28、杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。 29、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 30、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 31、老老实实做人，认认真真教书。 32、没有疑问就等于没有学问。 33、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半。 34、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 35、纳百川，容学问，立德行，善人品。 36、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 37、培养人，就是培养他对前途的希望。 38、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。 39、评价不是为了排队，而是为了促进发展。 40、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 41、前后不一致是教育中最严重错误之一。 42、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 43、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 44、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 45、世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快乐的事了。 46、所谓艺术就是反映在人间的大自然，所以最要紧的事情就是擦镜子。 47、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。 48、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 49、伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。 50、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。 51、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 52、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。 53、我欠我们的绘画真理，我将在画中告诉我们。 54、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。 55、我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。 56、先学会做人，再学会知识。 57、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 58、兴趣是最好的老师。 59、学高为师，身正为范。 60、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 61、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 62、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。 63、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 64、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。 65、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。 66、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。 67、艺术不仅可以利用自然界丰富多彩的形形色色，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。 68、艺术不仅满足美的要求，而且满足思想的需要。 69、艺术的魔仗所触之处，当变为不朽的现实。 70、艺术的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。 71、艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。 72、艺术是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。 73、艺术与科学的价值，在于对万众的利益做全无私欲的奉献与服务。 74、艺术越摆脱教训，便越取得大公无私的纯粹之美。 75、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 76、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 77、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。 78、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。 79、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 80、只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品；也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。 81、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 82、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 83、最高的艺术是要把观念纳入形象。二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。 84、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。 85、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 有关教育的文章1 一、教育孩子一定要选最佳的时机 农民种田要抓住农时，战争要抓住战机，教育孩子也一样，一定要选择最佳机会。同样的教育，若时机选的不一样，其效果是大有区别的。比如说电影《牧马人》中的主人李秀芝，在爱人落实政策时补发了大笔工资，他们天真而幼稚的儿子说：“呀，这么多钱，长大了我也当右派！”，影片的主人公就抓住这一时机不放，教育儿子说：“钱要靠自己的双手挣来。花的才有意思，不是自己挣来的一个也不要！”话虽不多，但体现了劳动妇女的自强、勤劳的高贵品质，同时也抓住了教育孩子的最佳“火候”。这样的“火候”在我们的现实生活中随时都可以找到，教育孩子一定要抓住这种最佳时机。 二、教育孩子一定要讲究“机智”和艺术相结合 当孩子与父母提出的要求发生“顶牛”的时候，应采取迂回的办法。转移注意力，艺术而又巧妙的处理，这样可以待他的情绪稳定时，再进行教育，比如我们带孩子去百货大楼的儿童玩具店参观时，本来想让他开阔眼界，可他见到上百元的儿童车非买不可，不给他买的原因有二点，一是家里的一台旧的，第二是今天没有带那么多钱，但他又哭闹不止，围观的人也很多，我们被他闹的满头大汗，在无法离开百货大楼的情况下，我们忽然想起了转移注意力的办法，说：“昨天我听我们老师说我们在幼儿园用积木盖的小楼很漂亮，，而且盖的又快又好，来，我们看看这些积木和我们们幼儿园的积木是不是一样的。”他一听一定会把眼盯在积木上，这时哭声停了，并跟我们向积木走去，并选了一付新颖的积木，他同样会高高兴兴的跟我们回家。这样的教育方法就是“机智性”与“艺术性”相结合，这需要父母善于针对具体情况，随机应变的采取有效的教育方法。 三、孩子在被激怒时，父母要学会冷处理。 当孩子发生争执和打架时，情绪是很不稳定的，父母要何等到耐心、耐心、再耐心！冷静、冷静、再冷静！如：两人争执让我们评理时，我们看了他们都怒气冲冲的样子，我们要冷静沉着的放下手中的事，笑着说：“我们们俩有意见，对我也有意见呀？”这种突如其来的发问把他们两都搞愣了，而且都会异口同声的说“没有”，这时我们说“那好，先把这个苹果吃完了再给我们们评理，在吃东西的时候谁也不许说话。吃东西讲话不卫生。”等苹果吃完，气也消得差不多了，这时我们不必急着问他们吵架的事，机时是问他们苹果好不好吃？他们一定会说“好吃”，我们趁机说：“光吃苹果不行，得帮我把垃圾倒了。”等他们抬着垃圾倒完时。我们再说“刚才打架对不对？”在这种情况下就不会互相指责了，只有抢着承认自己的“不对”。但我们还是要问明情况，在了解情况的前提下，我们可以适当的批评几句，给他讲明友谊有道理，他们会心服口服的互相道歉，这时我们可以说：“好了再一块去玩会吧。”如果我们一开始就问他们谁对谁错，肯定谁也不肯认错。但有的家长修养级差，只看见自己的孩子好，生怕自己孩子吃亏，这是很坏的家风。这种雨过天晴的处理叫“冷处理”，这种化怒为喜的转移办法就是“以知引人”、“以情感人”、“以意树人”、“以行练人”。这即教育了自己的孩子，也教育了别人的孩子，我们在孩子的心中就有了威信，相反，两个孩子的家长，都为自己的孩子争理，到底能争来什么呢？争来的结果是惯坏了自己的孩子，孩子认识不到错在哪里，家长的威信都丢了。这样的实例在现实生活中很多。 四、对孩子要“严”、“爱”适度。 有不少的父母对“严”和“爱”掌握不够适度，错误的把百依百顺视为“爱”，也有的认为严厉的管教就是“爱”，还有的人认为孩子不打不成才，其实，这些都是片面的和错误的认识。 真正的“爱”孩子，一定要全面的分析孩子的特点和优缺点。正确的引导他们应该怎么做，而不是不应该怎么做，要使他们真正的认识到：什么是善，什么是美，什么是真，什么是假，什么是恶，什么是丑。要及早的指出他们可能发生的缺点，要采取表扬具体而批语抽象。要做到慈爱不是溺爱，管教不是强制，放手不是放任，严格不是打骂，真正的在孩子身上体现出：“严中有格，严爱结合，爱、严适度”。切不可搞那种忽冷忽热的家庭教育形式，那样孩子会不知所措，无所适从。 有关教育的文章2 一、转变观念 带孩子的过程中，我有很多想法，我认为有三个方面的问题值得我们深思。 一是责任。孩子是我们的，更是社会的，从一棵幼苗长成栋梁之才，孩子的每一点进步，都需要我们付出心血和汗水。也许很多家长说对孩子我已经尽上了最大责任。但我的观察却不是这样，我们在渴望孩子成材的同时，为了自己轻松把孩子放在老人那里“全托”的大有人在；我们在参加一些必要的应酬以外，为了一些纯粹的娱乐我们可以把孩子一个人扔在家里，独享我们自己的快乐；还有的家长因为有钱了，把孩子送到了贵族学校，等等。我对这种选择的看法是，当我们把孩子送到贵族学校的时候，我们至少输掉了一半，因为我们把本来属于我们的一份责任也推给了学校。好多家长说，现在的社会竞争的这么激烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于应酬，哪有时间带孩子。再说我现在所做的这一切也是为了孩子。我也承认这个现实，但我最近一直在想一个问题：对多数人来说，就现在的基础，追求权利，混到个市委书记了不起了；追求金钱，就目前而言，这辈子挣1000万顶天了，这也算是给孩子创造了发展的资本，但换一个角度，就算当了市委书记，能把的孩子提携到什么位置？就算提携到了那个位置，假若他干不了呢？就算有了1000万，也许不够他花一天的，也许他根本就不会花，这样的孩子又有什么用呢？所以我们还是尽量挤出点时间陪陪孩子。在带孩子的过程中，我和爱人只要能抽出时间，我们就一定陪孩子。我在济南听过一个讲座，一位教育专家说过一句话对我触动很深。他说：如果一个男同志一周能辞掉两次喝酒的时间，一个女同志能把每天化妆、卸妆的时间拿出来陪孩子，那我们的孩子就是半个天才。前段时间，方正周考得了第七名，李老师搞了个“方正现象”让同学和家长讨论。我不想对这件事情本身说什么，只是后来我看了孩子和家长写的感受后，很受感动。我感受了孩子的自尊心和家长望子成龙、望女成风殷切的希望，但也从中发现了两个问题：一个是几乎每个孩子写的部分都有个别错别字，没有家长给予改正；另一个是绝大多数是妈妈签的字，不知我们的爸爸们忙什么去了，是有更重要的事情去忙，还是这件事情根本就不重要。 二是观念。经历了贫穷愚昧之后，我们这些做家长的懂得了知识了重要性。一方面现实是残酷的，经常听到一些家长对孩子说，光考上大学还不行，还必须考上重点大学才行。但在这同时我们一些教育孩子的.观念还很落后。我们在座的大都是70年前后出生的，这个年龄段意味着我们都经过了贫困年代的边缘，今天我们在尽情享受改革开放带来的实惠的同时，也不免对过去充满了回忆。常听一些家长说，过去我们也没有早期教育，也没有这么多作业，我们不也上了大学、甚至是研究生。我不否认这是事实，但社会发展太快了，大家对77年恢复高考后的第一次高考应该都记忆犹新，我说让现在任何一所普通高中的孩子回到当年，那一定是北大、清华，因此，处在这样一个知识爆炸的年代，我们必须对如何教育孩子进行反思。有家长说对孩子的发展要“顺其自然”，这个观点很对。“顺其自然”就是顺应孩子发展的规律，引导孩子向正确的方向发展，但绝不是“任其发展”。说到这里我想说一下关于孩子玩电脑的事，社会发展到今天，电脑已经成为一种工具，说道底就像自行车和汽车一样，在玩不玩的问题上，很多家长对此意见不一，应该说02年北京发生的“蓝极速”事件给了我们很深刻的教训，在孩子玩电脑这个问题上只能疏不能堵。我主张让孩子玩，但有一个如何引导孩子玩的问题，第一，要诱导孩子对电脑有正确的认识。电脑不仅可以用来娱乐，更是学习的工具。除了查找资料我们是否可以尝试把作文、语文、英语的一些作业让孩子在电脑上完成。第二，玩可以，必须先把作业做完，第三，每次玩之前我都和他约定玩多长时间，让他自己说，到了时间就得下。还有一个对孩子投入的问题，一方面现在条件好了，家长用在孩子身上的支出也大了，我们在孩子吃穿上，高档玩具、名牌服装、麦当劳、肯德基，少则几十元，多则上百元，一点也不心疼，但我们用于孩子教育上的投资又有多少了。麦当劳、肯德基常常是人满为患，书店什么时间能看到这种场面。请问，我们带孩子去过几次书店，我们给孩子买了多少课外书？从孩子出生到现在，经过几年的积累，我孩子的存书达到了一千多册，我认为这是给孩子最宝贵的财富。另一方面，我们的投入还受传统消费观念的影响。我们可以把钱存在银行里，我们可以买房子、买汽车，甚至孩子结婚的钱都准备好了。前几天听张校长说，今年考入新元的个别学生，尽管学校给出了分期交纳学费的优惠条件，但还是因为没有钱放弃了。他们的理由似乎也很充分，因为买房子，钱都花光了，并且还贷了款。说到这里我不知道该说什么了，我理解不了住宽敞房子让孩子上普通学校的滋味。朋友乔迁，有时带孩子去祝贺。有一次我问孩子，叔叔家的房子好不好，孩子说，好是好，就是没有书。说到投资，我的态度是：我不会给孩子攒钱，如果我在他18岁之前有能力给他攒够100万的话，我会把这100万从现在开始投到他身上，等到他18岁时留给他一个零。他有本事生存他就可能有更大的发展，他没有能力生存我也问心无愧。 三是榜样。环境对孩子的影响很重要，如果孩子生活在批评的环境中，他就学会指责；如果孩子生活在敌意的环境中，他就学会打架；如果孩子生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；如果孩子生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；如果孩子生活在宽容的环境中，他就学会大度；如果孩子生活在鼓励的环境中，他就学会自信；如果孩子生活在公平的环境中，他就学会正义；如果孩子生活在安全的环境中，他就学会信任他人；如果孩子生活在赞许的环境中，他就学会自爱；如果孩子生活在互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上寻找爱。我们家长要求孩子回家不玩电脑、不看电视，可我们家长做的怎么样，我们好多家长往往是让孩子做作业，自己玩电脑、看电视，这对孩子没有说服力。其实孩子有他的思维和判断方式。我儿子4岁时对我说过一句话，对我触动很深，有一天他突然对我说，***的家长是混蛋，天天打扑克，不管孩子。我想也应该引起我们在座的家长的思考。 二、注重方法 孩子是可爱的，教育孩子，首先要被孩子感动。我想我们的家长肯定被孩子感动过，反正我是经常被孩子感动着，孩子给了我太多的快乐。孩子幼稚、纯洁的心灵对我们来说很多时候带给我们的是心灵的震撼。很多人问我教育孩子有没有秘诀，我说有啊，四个字“三心二意”， “三心”就是爱心、恒心、耐心，“二意”就是不经意、不介意。其次，教育孩子最有效的方法是鼓励或者叫欣赏。我看过一个故事，大意是说，一个孩子考试的了59分，他怕回家挨揍，就怯生生的找到老师说，我们能不能给我加1分，老师说，加1分可以，但这是我借给我们，这次借给我们1分，下次考试我们要还我10分，孩子答应了。下次这个孩子考试得了71分，老师说我们很讲信用，这次我再借给我们10分，结果下次这个孩子考了81分，以后这个老师继续借给这个孩子分数，孩子的学习成绩继续提高，最后这个孩子成了一个优秀的学生。作为家长要抓住一切可能奖励孩子的机会，激发他的学习兴趣。我在教育孩子的过程中，经常使用这种方法，实践证明效果不错。比如周末孩子要我带他出去玩，只要时间允许，我会马上答应他，但我也会给他提出条件，今晚先做完作业，再看完几本书，结果孩子学习的高兴，我的目的也达到了。其实，每一个孩子都有自尊心，关键是我们要懂得尊重孩子、欣赏孩子、引导孩子。方正在小学时当过班长，来新元后曾一度为没当班干部耿耿于怀，我就对他说，以我们的表现，当个班干部没问题，主要是李老师考虑到我们小，再说我们的成绩还要再提高提高。为了不伤害孩子的自尊心，我有对他说，李老师让我们给她当助理，这个职务比班长还大。前几天我在学校门口遇到了张老师，说起了孩子数学课存在的问题，正好孩子过来了，我就转过脸去对孩子说，刚才张老师说了，我们最近进步很大，期末考好了，下学期让我们当数学课代表。谁都免不了做错事，孩子更是如此，孩子是在纠正自己错误的过程中成长起来的，重要的不是孩子是否犯错误，而是父母采取何种态度。父母的态度恰如一把双刃剑的两面，它可以割破孩子的心，留下无法愈合的伤疤，也可以从中崛出生命的新水源。孩子做错了事，我就对孩子说，我们认为我们做的对吗？孩子一旦认识到错了，我就接着对孩子说，人没有不犯错误的，只要认识到自己错了，就是进步，关键是以后尽量不要再犯类似的错误。再就是玩是孩子的天性，作为家长要尽可能给予孩子最大的自主空间，现在物质条件好了，家家户户防盗门、防盗窗，在防盗的同时也把我们的孩子隔开了距离。其实防盗门、防盗窗只是一种形式，关键的是如何看待孩子之间的交流。我鼓励儿子带同学来我家玩，几乎每天晚上都有一两个孩子在我家玩，我住的离公园很近，到了周末，家里能有5、6个孩子，我的朋友都说我们家是儿童乐园。我陪他们玩玩具、玩电脑、看书，带他们去公园。给他们做饭吃、陪他们去麦当劳，在与孩子的交流中真正体会到了带孩子的乐趣。孩子在一起玩时发生矛盾是经常的，我一般不干预，让他们自己去解决。有一次看到我的孩子太不象话了，我就对他说：我很尊重我们的朋友，如果我们不尊重我们的朋友了，我就干脆把他们撵走，让我们从此没有了朋友。再以后他就知道尊重同学了。第三，教育孩子的最大成功是树立孩子的自信心。一个人的成功与失败，在很大程度上决定于他对自己的认识。我们在座的可能都有体会：孩子只有自己想学习，他的学习才能见到效果；若他自己不想学习，我们怎样逼他也没用，做家长的就要想办法把孩子学习的内动力调动起来，让孩子坚信自己不笨，自己不比别人差，他学习才会有劲头。孩子还小，今后的路还很长，学习差了今后可以努力，一旦孩子失去了自信，也许就失去了整个人生，这绝不是危言耸听。据我观察，我们身边的好多家长在看似关爱孩子的同时，不自觉的伤害了孩子的自尊，抹杀了孩子的自信。比如说有的家长很关心孩子的学习，晚上陪孩子做作业，遇到孩子不会的问题刚开始还耐心地给孩子讲解，等到讲了两遍三遍孩子还不会时，就开始指着孩子的额头说，我们真笨，我们真笨，再没有比我们笨的了。我说这种做法最不可取，孩子还小，他可能因为害怕我们，不敢反驳我们，等到孩子大点了，他就会说，我就是笨，我们怎么了！真到了这个地步，我们也就没有招了。我在辅导孩子时，也经常遇到类似的情况，结果是我还没失去耐心，孩子就着急了。这时我就会安慰孩子，我会说这道题确实很难，我和我们这么大时也不会，听了我的话，孩子开始有了自信，然后我再仔细的讲给他。还有的家长看到孩子的考试成绩，马上就问考了多少，我们看人家，我们就是不行。我对孩子，从来就是以表扬为主，方正来新元第一次测验39名，我知道后第一句话就是：我们考的很好，第一次我们考这个成绩已经不错了，以我们的成绩再加上我们的年龄优势，我们已经是第一了！下次一定考的更好，接下来的几次测验不断上升，期中考试也取得了比较好的成绩。但是，说出来我们们可能不相信，我经常开玩笑喊孩子“傻瓜”，原因很简单，我已经给孩子建立了绝对自信。孩子经常反驳我：我是傻瓜我们就是傻瓜的爸爸大傻瓜。 最近我读了阳光家庭亲子书系《最伤孩子心的10句话》一书，把这10句话送给大家共勉。 “笨蛋，没用的东西”，“一看我们就没多大出息，将来就捡破烂吧”，“都是一样的孩子，我们怎么就不如别人”，“我说不行就不行”，“住嘴！我们怎么就是不听话”，“就知道玩，一提学习就没了精神”，“我再也不管我们了，随我们的便好了”，“我们又做错了，真笨”，“我们可真行竟做出这种事！”“我们若考100分，我就给我们买什么什么”。 最后我想对在坐的说，作为父母不应该不精力都投入到孩子的分数上，而应该放在教育孩子怎样做人上，这是最重要的。世界上的人千千万万，出类拨粹的人只是少数，如果我们的孩子能成为其中的一个，我们会很高兴，如果我们的孩子不能成为其中的一个，也不应该难过，因为我想，以现在这样的教育方法，教出一个有道德感、能约束自己、有相当的兴趣、又能在喜欢的领地里自由自在的人，应该不是一件特别难的事。
