趣味数学内容摘抄(数学趣味小报)

关于数学的格言： 1、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。 ——克隆内克 2、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩 3、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。 ——舒尔(I.Schur) 4、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 5、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 6、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文 7、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西 8、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图 9、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯 10、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚 11、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。—— 卢卡斯(William F.Lucas) 12、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博 13、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。 ――哥德 14、数学的本质在于它的自由。 ――康托尔 15、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 ――康托尔 17、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。 ——C·F·高斯 18、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。 ——L·克隆内克 19、上帝是一位算术家 ——雅克比 20、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图 21、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫 22、一个数学家越超脱越好。——无名氏 23、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博 24、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文 25、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯 26、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦 27、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯 28、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特 29、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海 30、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西 31、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯 32、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。 ――A.N.怀特海 33、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德 34、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯 35、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 有关趣味数学名人名言 1、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔 2、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图 3、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯 4、一个数学家越超脱越好。 5、数学的本质在于它的自由。――康托尔 6、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯 7、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——高斯 8、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 9、纯数学这门科学再其现代的发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 10、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——伯克霍夫 11、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——京斯 12、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚 13、上帝是一位算术家——雅克比 14、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯 15、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩 16、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯 17、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔 18、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德 19、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克 20、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦 21、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯 22、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博 23、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文 24、这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――怀特海 25、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西 26、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯 数学励志格言 1、每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快。 2、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。 3、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 4、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。 5、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。 6、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。 7、以我一生最好的时光追寻那个目标，书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。 8、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。 9、在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。 10、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 11、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。 12、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 13、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 14、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。 15、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。 16、人脑是这样一台计算机，它在一个相当低的准确水平上，非常可靠地进行工作。 17、不要因为数学中的一些词语与自然语言中的词语看上去相同，就认为它们的意义完全一样。 18、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 19、数学沿着他自己的道路而无拘无束的前进着，这并不是因为他有什么不受法律约束之类的种种许可证，而是因为数学本来就具有一种由其本性所决定的并且与其存在相符合的自由。 20、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。 21、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。 22、如果你想学会游泳，你必须下水；如果想成为解题能手，你必须解题。 23、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。 24、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者。数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的世上没有丑陋数学的永久立身之地。 25、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。 26、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多59倍。 27、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。 28、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。 29、人具上资而意理疏莽，即上资无用；人具中才而心思缜密，即中才有用；能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。 30、经常回顾自己以前解过的题，并尝试新的解法，把学到的新知识运用进去。 31、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。 32、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。 33、解题是一种实践性的技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿、练习和钻研来学到它。 34、埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 35、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。 36、对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索它的新证法，只不过是因为现有的证明欠缺美的魅力。 37、对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。 38、初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。 39、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。 40、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。 41、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。 42、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。 43、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。 44、下棋要找高手。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步，自学，不怕起点低，就怕不到底。 45、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。 46、注意对特殊情况的观察，能够导致一般性的数学结果，也可以启发出一般性的证明方法。 47、把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义。 48、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。 49、以我一生最好的时光追寻那个目标书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。 50、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。 51、别把数学想象为硬梆梆的、死绞蛮缠的、令人讨厌的、有悖于常识的东西，它只不过是赋予常识以灵性的东西。 52、不要因为题目很小就不遵循某些你不熟练的解题规范，好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。 53、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。 54、每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止。 55、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。 56、当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。 57、记住：数学中的概念、对象不只是数学专有的，在其它学科中不要忘了用数学。 58、数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样，是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。 59、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。 60、数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。小学生数学格言大全摘抄 数学格言【1】 1、 在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。 2、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。 3、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。 4、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。 5、学习解题的最好方法之一就是研究例题。 6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 7、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。 8、数学知识来源于生活，又服务于生活。 9、数学课要讲活、讲懂、讲深。 10、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。 11、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。 12、数学不仅仅是解题。 13、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住:学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好! 14、请不要做浮躁的人。 15、教学有法，教无定法，贵在得法。 16、会用数学公式，并不说明你会数学。 17、浮躁的人容易问:我到底该怎么学;——别问，学就对了。 18、浮躁的人容易问:上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好?——告诉你吧，都好——只要你学就行。 19、浮躁的人容易说:学数学没有用，应该学一些有用的;——是你自己没用了吧!? 20、浮躁的人分两种:a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。 21、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。 22、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。 23、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。 数学格言【2】 1、数学的本质在于它的自由。——康扥尔 2、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。—— 开普勒 3、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。—— 冯纽曼 4、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。—— 努瓦列斯 5、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁 6、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特 7、数学是打开科学大门的钥匙。——培根 8、数学是符号加逻辑。——罗素 9、数学是各式各样的证明技巧。—— 维特根斯坦 10、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 ——培根 11、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因 12、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉 13、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特 14、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔 15、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔 16、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派 17、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯 18、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图 19、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯 20、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德 21、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》 22、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因 23、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿 24、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。—— 罗巴切夫斯基 25、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。—— 爱因斯坦 26、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。—— 爱因斯坦 27、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯 28、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯 29、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。—— 傅立叶 30、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯 31、二分之一个证明等于0。—— 高斯 数学教学格言 1、数学是无穷的科学。外尔 2、上帝是一位算术家。雅克比 3、宁可少些，但要好些。高斯 4、数统治着宇宙。毕达哥拉斯 5、二分之一个证明等于0、高斯 6、数学之美是很自然明白地摆着的。 7、问题是数学的心脏。哈尔默斯 8、一个数学家越超脱越好。无名氏 9、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 10、美包含在体积和秩序中。黑格尔 11、哪里有数，哪里就有美。proclus 12、数学的本质在于它的自由。康托尔 13、问题是数学的心脏。pRHalmos 14、数学的本质在於它的自由。康扥尔 15、纯数学是魔术家真正的魔杖。诺瓦列斯 16、数学是最宝贵的研究精神之一。华罗庚 17、数学是各式各样的证明技巧。维特根斯坦 18、数学是规律和理论的裁判和主宰者。本杰明 19、第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴 20、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯 21、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭 22、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯 23、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。马克思 24、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。CF高斯 25、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。培根 26、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯 27、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。克隆内克 28、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩 29、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。雅可比 30、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素 31、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶 32、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。L克隆内克 33、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔 34、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯 35、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。卡罗斯 36、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔 37、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚 38、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。波利亚 39、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特 40、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯 41、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。罗素 42、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。D希尔伯特 43、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康托尔 44、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。爱因斯坦 45、数学能促进人们对美的特性数值、比例、秩序等的认识。亚里士多德 46、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。哈尔莫斯 47、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯 48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。──梁启超 49、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。蒙田 50、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。普林舍姆 51、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。柯西 52、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫 53、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文 54、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。罗巴切夫斯基 55、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图 56、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀德海 57、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。AL柯西 58、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦 59、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。CG达尔文 60、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。洛斯金 名句作为警示自己的句子，希望以上《趣味数学格言警句大全》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 趣味毕业赠言 专题。

《趣味数学》共十章主要有奇妙的数、算术中的智慧、迷人的图形与空间、表字母代替数、推理的魅力、有趣的概率、形形色色的悖论、数学游乐园、数学家逸事等内容。 趣味数学源于生活中的点滴，细致的观察生活，数学无处不在，如商场卖东西的效应线性规划图，如学习用的笔，可以用多久，如挤牙膏，如打鸟，如水池放水，当我们把生活中的一些细节结合了数学，就会形成我们称谓的趣味数学。可以说数学无处不在，趣味处处都有。 趣味数学的相关故事 战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。 但是田忌采纳了门客孙膑（著名军事家）的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。

趣味数学题 【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业。做完后想出去玩。 ＂等等，妈妈还要考你一个题目，＂她接着说，＂你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗？＂ 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的＂小机灵＂，她只想了一会儿就做到了。请你想想看，＂小机灵＂是怎样做的？ 【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。小李的命中率是30%，小黄比他好些，命中率是50%，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100%。由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。然后这样循环，直到他们只剩下一个人。那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？ 【4】一间囚房里关押着两个犯人。每天监狱都会为这间囚房提供一罐汤，让这两个犯人自己来分。起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。于是争端就这么解决了。可是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。必须寻找一个新的方法来维持他们之间的和平。该怎么办呢？ 趣味数学手抄报内容资料【二】1、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦 2、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D希尔伯特 3、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。——培根 4、法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事，因而不能将它仅仅当作好象一本数学教科书里的定理公式来研究。为了知道法是什么，我们必须了解它的过去以及未来趋势。——霍姆斯 5、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶 6、数学指出函数的极大值往往在最不稳定的点取到，人追求极端就会失去内心的平衡。
趣味数学的内容就是因为比较有趣儿的一些数学问题。解决这个数学问题的这些能力。

1、我的第一本趣味数学书 《我的第一本趣味数学书》是2012年1月1日中国纺织出版社出版的图书，作者是韩垒。本书通过讨论各种丰富多彩的题目来引导读者了解有趣的数学知识。《我的第一本趣味数学书》讨论了各种看似简单却又蕴含着丰富多彩知识的题目，煞费思考的问题，引人入胜的故事，有趣的难题，各种奇谈怪论，以及从各种日常生活现象或者科学幻想小说里找到的各种出人意料的知识。《我的第一本趣味数学书》可以提升小读者的逻辑思维能力，教会小读者科学地思考，并且帮助小读者在脑海中创造无数联想，把数学知识与经常碰到的各种生活现象联系起来。2、什么是数学《什么是数学》是2012年1月由复旦大学出版社出版发行的图书，作者是[美] R·柯朗 H·罗宾，作品的副标题是《对思想和方法的基本研究》。中国版由左平/张饴慈翻译。本书是世界著名的数学科普读物，它搜集了许多经典的数学珍品，对整个数学领域中的基本概念与方法，做了精深而生动的阐述。无论是数学专业人士，或是愿意作数学思考者都可以阅读此书。特别对中学数学教师、大学生和高中生，都是一本极好的参考书。3、趣味数学趣味数学，作者：灵犀编绘。2004年5月1日重庆出版社出版。本套书是一套综合性较强的，融知识性，趣味性和参与性于一体的亲子共读读物，适合学龄前的儿童在家长的辅导下阅读。本套书分别从语言，数学，游戏，常识，智力，文学，诗歌七个方面着手，对少儿的智力进行全方位，多角度的训练。书中“学习指南”栏目首先确定了本单元让小孩掌握的知识。“名师点拔”栏目则是长期从事教学工作的专家结合自身的教学经历，对家长提出了恰当的教育方式，值得借鉴。“拓展练习”栏目则让小孩子参与到图书的内容中，让他们一边思考，一边获得智能的提高和训练。4、数学动手“做”出来：8岁前，一定要和孩子玩的107个数学游戏《数学动手“做”出来：8岁前，一定要和孩子玩的107个数学游戏(计算篇)》是一本适合妈妈在家对孩子进行数学辅导的创意教材。它将1~6年级数学中有关计算和测量的58个知识要点、难点，设计成动手操作的游戏。孩子们通过和妈妈一起动手操作，即能深刻地理解晦涩难懂的数学概念，达到轻松学习数学、爱上数学的效果。《数学动手“做”出来：8岁前，一定要和孩子玩的107个数学游戏(计算篇)》适合即将上小学的5~6岁孩子的家长阅读，也适合一般小学生的家长阅读，尤其适合数学学习吃力的小学生的家长阅读。同时，《数学动手“做”出来：8岁前，一定要和孩子玩的107个数学游戏(计算篇)》还适合小学数学教育领域的相关人士，包括老师、培训机构人员等作为参考用书。5、数学的奇妙《数学的奇妙》是1999年4月1日由上海科技教育出版社出版的图书，作者是西奥妮﹒帕帕斯(美)。作者序言：《数学的奇妙》在这些想法的世界中探究，揭示数学的魅力对我们生活的影响，并帮助你在你最想不到的地方去发现数学。 很多人认为数学是一门严格的一成不变的课程。任何事情都不能脱离事实。人类的大脑不断地创造着数学思想和独立于我们世界的迷人的新世界，并且这些思想立刻与我们的世界联系起来，几乎就像有人挥动过魔杖一般。 某一维中的对象是如何消失在另一维中的，任何两点之间怎么总能找到一个新的点，数是怎样运算的，方程是怎样解出的，坐标如何产生图像，如何用无穷解题，公式如何生成——所有这些似乎都具有一种奇妙的性质。
趣味数学的内容，趣味数学的内容竟然有数学的内容，又有小故事参加在内，比如可以用故事的形式参加一个数学的题在里，也可以用一些物体来进行数学演算
肯定是非常有意思的，很多的人都喜欢这样的数学，能够听懂。

讲述趣味数学的小知识可以提高小学生的学习热情，关于数学的一些趣味小知识有哪些？下面是我为你整理的趣味数学小知识，一起来看看吧。 趣味数学小知识：“+”、“-”， “×”，“÷” 的由来减号“+”、“-”— 五百年前德国人最先使用的。据说，当时酒商在售出酒后，曾用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又 增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉。于是就出现用以表示减少的“-”和用来表示增加的“+”。1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“+”、“-”这两个符号表示剩余和不足，后来又经过法国数学家韦达的宣传和提倡，开始普及，直到1630年，才得到大家的公认。 乘号“×”— 三百多年前英国著名数学家欧德莱最先使用的，他认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“×” 转动45°角，这样乘号“×”也就面世了。“×”既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的方法。 除号“÷”— 最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行，最早人们用“：”表示除或比，也有人用分数线“-”表示比，后来有 人把二者结合起来就变成了“÷”，瑞士的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除号。趣味数学小知识：奇妙的数字1212这个数字跟人类有缘，与我们的生活有密切的联系。如： 一年12个月 一昼夜12个时辰 时针在钟面上走一圈是12小时 在我国和亚洲一些国家有着12生肖的说法 我国传统用做表示次序的符号有12个，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 小肠第一部分叫十二指肠，它的长度相当于本人12个手指的指幅 人体的胸部有12块胸椎，分别与12对肋骨相接 打排球时场上有12个球员 足球比赛罚点球的英制长度是12码趣味数学小知识：0是我国最早创造的 我们知道阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9原是印度人发明的，13世纪后期传入中国，人们误认为0也是印度人发明的。其实印度起先发明时没有“0”，他们把“204”，写成“2 4”，中间空着，把2004，写成“2 4”，怎么区别中间有几个零呢?为了避免看不清，就用点“· ”来表示，204写成“2·4”，那不和小数混淆了?直到公元876年才把“0”确定下来。