小学二年级上册语文书(二年级上册语文书内容)

二年级·上册赠刘景文(苏轼)、山行(杜牧)、回乡偶书(贺知章)、赠汪伦(李白)二年级·下册赋得古原草送别(白居易)、宿新市徐公店(杨万里)、望庐山瀑布(李白)、绝句(杜甫)赠刘景文朝代：宋代荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.山行朝代：唐代作者：杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.回乡偶书朝代：唐代作者：贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛催.儿童相见不相识,笑问客从何处来.赠汪伦朝代：唐代作者：李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.赋得古原草送别朝代：唐代作者：白居易离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.宿新市徐公店朝代：宋代作者：杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.望庐山瀑布朝代：唐代作者：李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.绝句朝代：唐代作者：杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
北师大版二年级语文上册目录 第一单元秋天 *秋天到火红的枫叶 （金波） 语文天地一第二单元自立*妈妈，不要送伞来 （邱易东） 小狮子语文天地二第三单元丁丁冬冬学识字（一） 丁丁冬冬识字（一）1 丁丁冬冬学识字（一）2 丁丁冬冬学识字（一）3 丁丁冬冬学识字（一）4第四单元祖国* （程逸汝） *祖国在我心间 （李昆纯） 语文天地四第五单元好奇 苹果落地 我的影子 语文天地五第六单元诚实手捧空花盆的孩子 （赵华昌） 可爱的娃娃 语文天地六第七单元画* （金波） 王冕学画 语文天地七第八单元书的世界 书的世界第九单元合作 比本领天鹅、大虾和梭鱼 （克雷洛夫）语文天地九第十单元丁丁冬冬学识字（二） 丁丁冬冬识字（二）1 丁丁冬冬识字（二）2 丁丁打针丁丁冬冬识字（二）3 丁丁冬冬识字（二）4第十一单元努力 上天的蚂蚁 第三个小板凳 语文天地十一第十二单元考验 特殊的考试小马过河 （彭文席） 语文天地十二第十三单元风和水 *（叶圣陶） 我是什么 语文天地十三第十四单元玩具和游戏 绒毛小熊 （任溶溶） 我们的玩具和游戏 语文天地十四第十五单元岁月 *（李少白） 松鼠日记 语文天地十五 生字表替换课文 我们知道 小鸭子回家 北师大版二年级上册综合知识 带*的课文要求背诵
哪个版本？

《黄山奇石》一书讲述了从后山云谷寺爬到白鹅岭，再爬到始信峰。黄山的奇景就落落大方地浮到我眼前，龙爪松干曲枝虬，黑虎松针叶短粗，连理松（夫妻松）拥抱亲密，送客松冠平如削，竖琴松色绿深沉。一棵棵苍翠奇特的松树，或卧、或立、或俯、或仰，丰姿多采。下面是我为大家整理的小学二年级语文上册《黄山奇石》原文，仅供参考，欢迎大家阅读。 课文原文 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！ 【练习题】 一、该句子，划去括号申不合适的字。 1、“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。 2、从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。 3、课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。 4、人能产生（巨、具）大的力量。 二、填填记记 1、那里景色___________，尤其是那些_______，有趣极了。 2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。 三、填空，再读句子，注意读出句中的停顿。 （1）闻名中外的（）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（）是那些怪石，有趣极了。 （2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山头，望着（）的云海。 （3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 四、句子赏析 1、它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 2、黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！ 课文赏析 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，分别具体形象的介绍了四处石景：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”。最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有两幅色彩鲜明的图画，分别与课文的.三、四自然段相对应，方便学生了解这些奇石的形状，能够借助画面在头脑中浮现出这些奇石的样子。 知识点 《黄山奇石》属于写景散文。 【中心思想】:作者介绍了黄山各种奇石及奇异景象，展现了大自然的神奇，伟大，表达了作者对黄山及祖国山河的喜爱和赞美之情。 中国山川锦绣，有很多优美、壮丽的风景区，例如 1：九寨沟—画壁般的奇异世界 2：青海湖—九天神女的情癫之泪 3：漓江—迷失于造物的笔墨丹青 4：黄山—激荡在人类血液里的共通之美 5：壶口瀑布—撼天动地的滔滔天水 6：泰山—五岳独尊，登顶俯首众山小 主要内容 黄山奇石这篇课文介绍了仙桃石，猴子观海，仙人指路，金鸡叫天都，4种奇石。 黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。 黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。 扩展阅读 黄山奇石的第一奇特之处，就是黄山的奇石是以多来著称的 黄山奇石的第一奇特之处，就是黄山的奇石是以多来著称的，黄山的奇石有着星罗棋布的特点，它点缀在黄山的各处山峰中。当游客踏上黄山之时，就会看到四处分布的石头，它们都各有各的特点，有的大有的小，有的紧紧靠在一起，这么多的奇石让人惊叹不已，在黄山你会看到许许多多的奇石，你会感觉到黄山的奇石是无处不在的，这么多的奇石真的是黄山的奇特之处了。 黄山奇石栩栩如生、惟妙惟肖 黄山奇石的第二个奇特之处，就是黄山奇石栩栩如生、惟妙惟肖，当你来到黄山就会发现这里的奇石是那么的各具形态，它们有的像动物，还有的像人，真的是令游客惊呼不已。你会看到在一座陡峭的山峰上有一只猴子，但是当你走近时你会发现原来这是一块石头啊，这就是黄山奇石的逼真之处。当你远远望去，你还会看到远处有一个高高的巨人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，你会想到这是哪位仙人在此修炼呢？但当你走近时才知道这又是一块巨大的石头。 黄山奇石奇特之处在于构成一幅天然山石画卷 我们都说黄山的风景是美如画的，其实黄山的奇石也构成了一幅天然山石画卷，黄山的奇石最奇特之处，还在于从不同的位置你会看到不一样的形态，在天气晴朗的时候你看到的和在下雨时看到的还不一样，这里的奇石真的是情趣迥异，真可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。黄山的奇石有着种种奇特之处，反而构成了一幅天然山石画卷。 结语：黄山不仅有美丽的风景和新鲜的空气，黄山最为吸引人的还在于它的奇石，黄山的奇石是大自然的鬼斧神工，也是游客去黄山必打卡观赏的地方。

二年级上册语文书内容是。《语文二年级上册》语文书内容，本教材安排了八个单元的学习，第二单元识字学习4课，另外七个单元都是课文，一共25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 二年级语文教科书 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。 小学语文二年级上册涵盖的内容还是比较广泛的，内容和同学们的生活很贴近，也具有时代的特点，在品德教育方式有着很高的价值的。全书的每一个部分都是相互联系的，是一个有机的整体。 并且识字的方式也是多种多样的，有有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。内容丰富多彩，语言生动，能够对学生产生很大的吸引力。

具体如下： 识字1 1　秋天的图画 2　黄山奇石 3　植物妈妈有办法 4　古诗两首 赠刘景文 山行 语文园地一 识字2 5　一株紫丁香 6　我选我 7　一分钟 8　难忘的一天 语文园地二 识字3 9　欢庆 10　北京 11　我们成功了 12　看雪 语文园地三 识字4 13　坐井观天 14　我要的是葫芦 15　小柳树和小枣树 16　风娃娃 17　酸的和甜的 语文园地四 识字5 18　称赞 19　蓝色的树叶 20　纸船和风筝 21　从现在开始 语文园地五 识字6 22　窗前的气球 23　假如 24　日记两则 25　古诗两首 回乡偶书 赠汪伦 语文园地六 识字7 26　“红领巾”真好 27　清澈的湖水 28　浅水洼里的小鱼 29　父亲和鸟 语文园地七 识字8 30　我是什么 31　回声 32　太空生活趣事多 33　活化石 34　农业的变化真大 语文园地八 1　四季的脚步 2　秋天 3　三只白鹤 4　小鸟和牵牛花 5　鸡妈妈的新房子 6　骆驼和羊 生字表（一） 生字表（二） 二年级语文教材怎么学： 会认字就是每节语文课课后两条线之内的那些个生字，也是二类字，二年级上学期基本上会认字平均每课15个左右。二年级上册的语文书中需要孩子们掌握的会认字，一共有450个。 要求孩子们知道字的读音，会读这个字，平时练习的时候可以把会认字进行组词，尽量组三个词语左右。能力强的孩子可以在课后去写一写会认字。 关于会写字，我们二年级语文书中，要求孩子们掌握的会写汉字一共有250个。孩子能够自己注意汉字的间架结构，先观察语文书后的范写字，再看老师的范写，记住笔顺，然后自己描红，描红的时候尽量描完整，不露红色，最后独立书写，书写之后还要和范写字进行对比。 在二年级上学期，孩子们要完成的阅读目标是用普通话来正确、流利地朗读课文，需要背诵的课文，孩子们必须会背，那么背诵一定要在熟读的基础上进行，也就是在孩子的理解上进行，不要死记硬背，并试着学习默读。

人教版是《“红领巾”真好》，苏教版只有23课。 人教版小学语文二年级上册第一课是《秋天的图画》。 “人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出户的教科书而言的。如广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”、长春出版社出版的教科书称为“长春版”。 可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》《中学生学习报》《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。 这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。
主题：加强学法指导，培养学生自主识字写字能力的研究　　　　　　　30、我是什么（教学设计）　　教学目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字.　　　　　　　2、初读课文，感知课文内容。　　教学重点：认识11个字，会写4个字。　　教学难点：借助语言环境理解词语意思。　　教学策略：　　　1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。　　　2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。　　教学过程：　　一、激趣导入课件出示？　　　1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢？（点击课件？）见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗？（4人）　　　2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，（点击课件课题）。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。　　　3、让我们读读课文，找找我是什么（板书课题）　　二、初读课文自学生字词语　　　1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。　　　2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。　　三、检查字词进行学法指导　　(一)、汇报　　　1、你知道“我”是什么吗？　　　　　过渡：同学们说得真好！看，生字朋友迫不及待的来了。　　　2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗？指名读　　　　　飘浮　雹子　暴躁　灌溉　机器　淹没　庄稼　冲毁　灾害　　　3、去拼音读，你还行吗？开火车读　　　4、放大词语：　　　　　第一遍：齐读　　　　　第二遍：女生读（与男生比赛读）　　　　　第三遍：男生读　　（二）把词语放在句子里你还会读吗？　　　1、课件出示句子，理解“飘浮”　　　　（1）指名读“升到空中…….漂浮”　　　　（2）、课件出示句子2：指导停顿读　　　　（3）、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢？　　　　（4）、还有什么会在天空飘浮？什么会在水上漂浮？　　　2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说（出示课件）　　　　（1）有时候我很温和，有时候我很暴躁。（齐读）　　　　（2）你能从这句话中找到一组反义词吗？（温和——暴躁）　　　　（3）你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁？　　　　（4）你知道文中的“我”温和是什么样吗？看看图片你就知道了。（出示课件）　　　　（5）（出示图片）啊！它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了！　　　　（6）你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚,我们快给他换换偏旁和他告别吧。（生自由说）　　　　（7）、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧！　　　　　　　　伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。　　　3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢？　　　　(1)出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。（指名读句子）你知道什么是灌溉？　　　　(2)出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。　　　　(3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准！课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么法记住“器”？　　　　预设：（1）、（加一加）：“哭”下加两个口　　　　　　　（2）、（编一编）：一只大狗看着四口缸。　　　　　　　（3）、（顺口溜）：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口,喜欢电来爱喝油。　　　　　　　（4）巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。　　　　过渡：可他发起脾气来是什么样？　　　4、出示句子----（女生读）有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。　　　　　你见过雹子吗？（课件中出现雹子），你看雨字头的字还有它们呢。（课件出示）　　　　　过渡：他暴躁起来还是什么样？　　　5、出示句子-----（男生读）我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。　　　　　强调多音字“没”，“没”还有什么读音？“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。　　　6（课件）此时发起了大水，庄稼被------（引读）淹没了。（理解：“淹没”）　　　7、（课件）哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被----（引读）冲毁了，理解“冲毁”。　　　8、（课件）唉！无情的洪水给人们生活带来是------灾害。　　　9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜！　　　　　课件出示：房子着火了。（灾）　　　　　再说一个字谜猜一猜：（出示）雨天下包子（雹）　　三、律动：读写字歌配乐《天地之间》　　四、写字　　　1、出示课件：读一读（指名领读）将生字按结构归类（课件演示），　　　2、观察　　　　（1）出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么？（一品二比三定位，四看穿插笔）　　　　（2）品头论足比较两边笔画定位笔画串门　　　3、示范指导：（齐背写字占格口诀）　　　　　（上留天下留地，左右能够神双臂。）　　　　（1）、指导写：池　　　　　　　　观察三点水的写法：　　　　　　①你发现了三点水是怎样写的？（学生说）　　　　　　②指导写：看课件　　　　　　　第一点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。　　　　　　　出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。（师板书三点水写法）　　　　　　③试临一个三点水。　　　　　　④写“也”你要提醒大家注意什么？（学生说）　　　　　　⑤两部分要注意什么？（结构紧凑）　　　　　　⑥师板书（池）　　　　　　⑥临写：临：看一笔写一笔，写第一个字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写　　　　　　⑦、自评、（第一点写得位置对吗？在下面画一个小圆，第二点的位置向左吗？在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗？在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位合适吗？在笑脸上画一张嘴。）同桌互相欣赏一下。（互评）　　　　（2）、自主观察、写“浮”　　　　（3）、指导写“冲”　　　　　　　　两点水的点和提在横中线两边对望。　　　　（4）、自主观察、写“晒”　　四、大家的表现太好了，老师奖励同学们一首小诗，我们一起读一读。　　　　我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，　　　　有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。　　　　冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。　　　　小朋友，想法，发明机器管住我，　　　　灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《我是什么》说课　　　　一、说目标：　　　　1、通过自主识字认识11个字，会写4个字.　　　　2、初读课文，感知课文内容。　　二、说重点：认识11个字，会写4个字。　　　　难点：借助语言环境理解词语意思。　　三、说教学过程　　　（一）激趣导入初读课文　　　（二）独立识字同伴互助　　　（三）反复再现读准字音　　　（四）借助语句理解词语　　　（五）比较归类指导写字　　　　　　请老师们关注我的识字写字教学方法，提出宝贵意见。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《我是什么》教学反思　　伙伴们：　　经过大家的集体备课研究，我把这节识字写字课呈现了出来，在识字教学中有两点成功之处：　　1、生字词的多次复现由浅入深。　　生字的复现共出现了11次。其中圈画读一次；打扑克读一次；带拼音读一次；去拼音读五次；放在句子中读两次；读儿歌一次。学生在每一次读中都在用眼看字、用心记形，学生由认到识、由识到记、由记到用，学生与生字词的对话在观察、识记、运用中层层深入。　　2、自主学习字词的教学手段丰富。　　如运用反义词的方法理解“暴躁---温和”；用图片说明的方法理解“灌溉”和“冲毁”；用学生喜欢的方式自主识记“器”；用猜字谜的方法自主识记“灾、雹”；用拆字法识记“躁”，并用换部首的方法拓展迁移识字；学生在语言环境理解“飘浮”与“漂浮”的不同，让学生充分的自主学习，有效地发展了学生自主想象思维。　　同时课堂还存在不足：课堂节奏的把握；语言还不够精炼等。