六年级下册语文书人教版(六年级上册语文课本人教版)

要考试了，还有多少生字没记住？下面是我整理的人教版小学六年级下册语文书生字表，供大家参阅，希望对你有帮助! 人教版小学六年级语文书下册生字表 搓(cuō) 匣(xiá) 喳(zhā) 吭(kēng) 娜(nà) 伊(yī) 搅(jiǎo) 蚀(shí) 乏(fá) 誉(yù) 衔(xián) 粪(fèn) 捐(juān) 澡(zǎo) 械(xiè) 逆(nì) 玫(méi) 域(yù) 栗(lì) 筝(zhēng) 鞭(biān) 麦(mài) 寺(sì) 逛(guàng) 籍(jí) 屉(tì) 怖(bù) 瞅(chǒu) 魔(mó) 胖(pàng) 刑(xíng) 哼(hēng) 埃(āi) 伦(lún) 藤(téng) 析(xī) 碱(jiǎn) 顽(wán) 卓(zhuó) 效(xiào) 峻(jùn) 残(cán) 匪(fěi) 窝(wō) 啃(kěn) 舅(jiù) 挪(nuó) 蒸(zhēng) 秧(yāng) 萎(wěi) 番(fān) 锻(duàn) 雅(yǎ) 勃(bó) 旬(xún) 熬(áo) 蒜(suàn) 醋(cù) 饺(jiǎo) 翡(fěi) 拌(bàn) 榛(zhēn) 鸿(hóng) 鼎(dǐng) 旺(wàng) 炊(chuī) 乖(guāi) 裙(qún) 兜(dōu) 币(bì) 哎(āi) 橱(chú) 锈(xiù) 摩(mó) 揉(róu) 玛(mǎ) 蘸(zhàn) 毒(dú) 撇(piě) 噎(yē) 学习生字方法之一_小学日记写作 日记就是每天记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情，也是学习生字最佳途径之一。每天写日记有助于我们写作文章和表达能力。那么我们小学生应该如何去写日记呢? 1、正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。 2、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 3、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。 总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

1《学奕》作者孟子《两小儿辩日》作者列子.2《匆匆》朱自清.3《桃花心木》林清玄.4《顶碗少年》赵丽宏.5《手指》丰子恺.6《北京的春节》老舍.7《藏戏》马晨明.8《各具特色的民居》不知道9《和田的维吾尔》权鹏飞.10《十六年前的回忆》李星华.11《灯光》王愿坚.12《为人民服务》毛泽东.13《一夜的工作》何其芳.14《卖火柴的小女孩》安徒生.15《凡卡》契诃夫.16《鲁宾孙漂流记》笛福.17《汤姆索亚历险记》马克吐温18《跨越百年的美丽》梁衡.19《千年梦圆在今朝》不知道.20《真理诞生与一百个问号之后》叶永烈.21《我最好的老师》大卫欧文.

人教版六年级下册语文书电子课本 六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。以下是我为大家整理的关于人教版六年级下册语文书电子课本，欢迎参考！ 第一组 1文言文两则 2匆匆 3桃花心木 4顶碗少年 5手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组 6北京的春节 7藏戏 8各具特色的民居 9和田的维吾尔 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组 10十六年前的回忆 11灯光 12为人民服务 13一夜的工作 口语交际·习作三 回顾·拓展三 第四组 14卖火柴的小女孩 15凡卡 16《鲁滨孙漂流记》 梗概 精彩片段 17《汤姆·索亚历险记》 梗概 精彩片段 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组 18跨越百年的美丽 19千年梦圆在今朝 20真理诞生于一百个问号之后 21我最好的老师 口语交际·习作五 回顾·拓展五 第六组 综合性学习：难忘小学生活 成长足迹 依依惜别 古诗词背诵 1七步诗 2鸟鸣涧 3芙蓉楼送辛渐 4江畔独步寻花 5石灰吟 6竹石 7闻官军收河南河北 8已亥杂诗 9浣溪沙 10卜算子·送鲍浩然之浙东 综合复习 1养花 2生活是多么广阔 3中华第一龙 4狱中联欢 5名碑荟萃 6琥珀 7智慧之花 8看说明书做玩具小台灯 9给外地亲友写封信 生字表 课文原文 朱自清《匆匆》原文 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的`我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 赏析：时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。朱自清以他丰富的想象力，形象地捕捉住时光逝去的踪迹。文章起首，作者描绘了燕子去了来，杨柳枯了青，桃花谢了开的画面，以自然物的荣枯现象、时序的变迁作渲染，暗示时光流逝的痕迹。作者由此想起自己二十四年共八千多个日子像“一滴水滴在大海里”无影无踪，“不禁头涔涔而泪潸潸”。作者再进一步，具体而微地刻绘了在日常生活中吃饭、洗手，上床乃至叹息的瞬间，时间就此“逃去如飞”，自己过去的日子犹如“被微风吹散了”的“轻烟”，“被初阳蒸融了”的“薄雾”那样消逝。作者深感既然“来到这世界”，就不能“白白走这一遭”，层次井然地揭示了题旨。朱自清珍惜寸阴的思想无疑与古人“少壮不努力，老大徒伤悲”的诗句，和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的箴言的精义暗合，但因朱自清“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也会有惊异之感”（《“山野掇拾”》），这一写法就使空灵而抽象的时间概念化为具体的物象，给人以真切的质感和强烈的流动感，仿佛成为人们朝夕与共的伴侣，鲜活灵动地呈现于读者面前。 《匆匆》的格调委婉、流畅、轻灵、悠远。全文篇幅短小，结构较为单纯，句式大多简短，燕子、杨柳、轻烟、微风、薄雾、初阳、蒸融、游丝等词语飘忽灵动，意境清隽淡远，通篇显得和谐匀称，融洽得体，而这一切又是与作者为寻觅时光流逝的踪迹，以表现思想情绪的微妙流动相一致。 ;

六年级下册语文课本人教版生字表 放假了，你安排假期学习的计划了吗?下面由我为大家整理的六年级下册语文课本人教版生字表，欢迎大家来阅读! 2课 挪[nuó]挪用、挪威、挪动、挪移 蒸[zhēng]蒸汽、蒸馏、蒸腾、蒸蒸日上 3课 秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧儿、扭秧歌 萎[wěi]枯萎、萎靡、萎缩 番[fān]番茄、番薯、屡次三番 锻[duàn]锻炼、锻铁、锻压、锻工 雅[yǎ]典雅、雅致、优雅、雅兴、雅士、温文尔雅、雅俗共赏 勃[bó]勃发、勃然、、勃朗宁 6课 旬[xún]上旬、下旬、初旬 熬[áo]煎熬、苦熬、熬夜、熬粥、熬药 蒜[suàn]蒜头、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、鸡毛蒜皮 醋[cù]陈醋、白醋、米醋、醋意、吃醋、添油加醋 饺[jiǎo]饺子、水饺、蒸饺 翡[fěi]翡翠、翡翠玉石 拌[bàn]搅拌、凉拌、拌嘴 榛[zhēn]榛子、榛树 栗[lì]板栗、战栗、不寒而栗、火中取栗 筝[zhēng]风筝、古筝、断线风筝 鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭长莫及、快马加鞭 麦[mài]燕麦、麦芽、麦秸、不辨菽麦 寺[sì]寺庙、寺院、佛寺、清真寺 逛[guàng]游逛、闲逛、逛荡、逛灯、东游西逛 10课 籍[jí]书籍、典籍、史籍、籍贯、国籍、户籍 屉[tì]抽屉、笼屉、藤屉 怖[bù]恐怖 瞅[chǒu]瞅见、瞅一眼、瞅了瞅 魔[mó]魔术、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔乱舞 胖[pàng]肥胖、发胖、胖墩、胖头鱼 形[xíng]地形、体形、畸形、如影随形、相形见拙 哼[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二将 峻[jùn]险峻、峻峭、冷峻、陡峻、崇山峻岭 残[cán]残暴、摧残、残废、残留、风烛残年、残羹剩饭、苟延残喘 匪[fěi]绑匪、盗匪、匪徒、匪患、匪夷所思、受益匪浅 窝[wō]蜂窝、酒窝、窝藏、窝囊、燕窝 啃[kěn]啃玉米、啃书本、啃骨头 舅[jiù]舅父、舅妈、舅母、姑舅 12课 鸿[hóng]飞鸿、鸿毛、鸿雁、哀鸿遍野 鼎[dǐng]鼎沸、鼎盛、鼎足、问鼎、三足鼎立、一言九鼎 旺[wàng]旺盛、兴旺、旺销、旺季 炊[chuī]炊烟、炊具、炊事、无米之炊 14课 乖[guāi]乖巧、卖乖、乖僻、乖张 裙[qún]裙子、裙带、套裙、墙裙 兜[dōu]裤兜、网兜、肚兜 币[bì]货币、硬币、钱币、金币、纪念币 哎[āi]哎呀、哎呦 橱[chú]橱窗、橱柜、壁橱、纱橱、衣橱、书橱、碗橱 15课 锈[xiù]铜锈、铁锈、茶锈、水锈、锈斑、锈病、不锈钢 摩[mó]按摩、揣摩、摩天、观摩、摩擦、摩登、摩挲、摩肩接踵 揉[róu]揉搓、揉面、矫揉造作 玛[mǎ]玛瑙、玛钢 蘸[zhàn]蘸火、蘸水、蘸酱 毒[dú]病毒、歹毒、毒害、毒打、毒气、毒蛇、中毒、以毒攻毒 撇[piě]撇嘴、一撇一捺(piē撇开 撇弃 撇掉) 噎[yē]哽噎、抽噎、噎着、因噎废食 搓[cuō]揉搓、搓板、搓绳 匣[xiá]木匣、话匣、镜匣、电匣 喳[zhā]唧唧喳喳、叽叽喳喳(chā嘁嘁喳喳) 吭[kēng]吭声、吭气、吭哧(háng引吭高歌) 娜[nà]安娜(nuó婀娜、袅娜) 伊[yī]伊人、伊始、木乃伊、伊甸园、伊斯兰 搅[jiǎo]打搅、搅拌、搅动、搅局、搅乱、胡搅蛮缠 18课 埃[āi]尘埃、埃及、苏维埃 伦[lún]伦理、绝伦、天伦、人伦、无与伦比、不伦不类 藤[téng]紫藤、藤蔓、藤萝、顺藤摸瓜 析[xī]分析、辨析、剖析、赏析、透析、探析、分崩离析 碱[jiǎn]盐碱、碱地、碱土、水碱、酸碱 顽[wán]顽皮、顽固、顽童、顽疾、顽劣 卓[zhuó]卓越、卓绝、卓见、卓尔不群、卓有成效 效[xiào]效仿、效力、效果、失效、疗效、效益 蚀[shí]腐蚀、蚀本、侵蚀、锈蚀 乏[fá]乏力、困乏、贫乏、疲乏、缺乏、乏味、人困马乏 誉[yù]荣誉、名誉、信誉、声誉、驰誉 衔[xián]军衔、名衔、授衔、头衔、衔接、官衔 粪[fèn]粪土、粪便、粪坑、粪筐、牛粪 捐[juān]捐献、捐躯、捐助、捐资、捐款、募捐、捐赠 20课 澡[zǎo]洗澡、澡盆、澡堂 械[xiè]机械、枪械、器械、军械、农械、械斗 逆[nì]逆光、逆反、逆转、莫逆、逆差、忠言逆耳 玫[méi]玫瑰、玫瑰红 域[yù]地域、疆域、流域、异域、西域、领域、区域、音域 ;

知识是人们前进的最大动力，因为有知识，我们知道我们从哪里来，也知道我们将要到哪里去。下面我给大家分享一些人教版六年级下册语文知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 人教版六年级下册语文知识1 《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点：《学弈》选自《孟子. 告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理;《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。 3、注释：字、词：弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。 辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 及：到。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。 决：判断。 孰：谁。 汝：你。 句子：为是其智弗若与?曰：非然也。 译：难道是因为他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎? 译：谁说你的知识渊博呢? 译文：学弈 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的。 两小儿辩日 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些， 而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?” 人教版六年级下册语文知识2 《匆匆》(散文) 1、背诵课文。 2、知识点：《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3、理解句子：(1)燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 (2)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。 (3)洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。 排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 (4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。 4、背诵《明日歌》。 5、有关珍惜时间的句子：(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(2)光阴似箭，日月如梭。(3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 人教版六年级下册语文知识3 《跨越百年的美丽》 1、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。 2、背诵2、4、5、6自然段。 3、理解句子：(1)这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽. 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 “这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。 (2)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 人教版六年级下册语文知识4 《卖火柴的小女孩》 1、背诵1、2、3、5、6、7、9、10、11、12自然段。 2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。 《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。 3、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。 4、理解句子：(1)飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。 (2)她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(两个“幸福”的含义? ) 前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 《十六年前的回忆》(回忆录) 1、背诵第5、7、17、19、22自然段。 2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。 文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 3、理解句子：(1)父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心;而这一次却是不耐烦地，含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。 (2)局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。 李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了他对革命高度负责的的精神。 (3)在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。 4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应。这样写的好处：使文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。 人教版六年级下册语文知识5 《桃花心木》(借物喻人) 1、背诵第4、13、14自然段。 2、句子的理解：(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次;二是浇水的量不确定，时多时少。作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 (2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。 (3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。