3岁到6岁幼儿教育知识(幼儿教育专业知识)

3到6岁幼儿保育要点3到6岁幼儿保育要点，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，尤其是对3到6岁的孩子，这个时期的孩子精力都是比较充沛的，也是对所有食物都比较好奇的阶段，以下3到6岁幼儿保育要点。3到6岁幼儿保育要点1幼儿保健知识3到6岁：如何照顾生病的孩子特殊情况特殊对待通常情况下，爸爸妈妈不会允许孩子吃零食，但是在孩子生病的时候，可以适当允许孩子吃一些。特殊情况特殊对待，当然父母也要在孩子病情好转后给他补给营养丰富的食物。适当开放禁止性游戏这里所指的禁止性娱乐并不是对孩子有害的娱乐，但一般都不是孩子和父母日常生活中的一部分，比如看电视。在孩子生病的时候，爸爸妈妈可以让孩子看一些儿童节目或动画片，这种变相转移注意力的方法可以短暂缓解孩子的疼痛。买一个新玩具给孩子如果孩子的病情几天后有所好转的话，可以给孩子买一个新玩具作为鼓励。可能小玩具分散孩子的注意力不会持续多长时间，但孩子在收到的时候还是会非常开心的。适当邀请朋友或家人来家里玩如果孩子的病不会传染给他人的话，不妨邀请一些亲戚或朋友来家里玩。和家人呆一会儿会让孩子心情舒畅，也会分解爸爸妈妈的紧张压力。这对孩子和父母来说都是一段快乐的时光。可以停止适当的家务活很多的爸爸妈妈都觉得孩子生病后照顾起来非常麻烦，同时，还要处理一些日常的家务活。如果真的忙不过来的话，在孩子生病后可以把家务活往后面挪一挪，这时最重要的事情就是照顾好宝宝，让宝宝能够早一些恢复健康。幼儿保健知识3到6岁：这些坏习惯会破坏孩子的牙齿1、爱吃零食吃零食时口腔分泌的唾液较少，大部分的食物都会残留在牙齿上，特别是淀粉类食物。宝宝少吃零食不会影响到身体健康，所以，爸爸妈妈在给孩子购买零食的时候要注意数量。2、用牙齿咬硬东西宝宝经常模仿大人用牙齿咬饮料瓶盖，有时候虽然能够成功地把瓶盖咬开，但在这个过程中牙齿可能会出现一些隐裂，这个“小问题”刚开始的时候是没有什么大的症状的，随着裂纹的逐渐加深，才开始在咀嚼时有疼痛和不适感，这时候情况就有些严重了。小一点的宝宝可能无法咬动瓶盖，但他们总是会用牙齿撕包装，这样做的话，容易接触到包装上的细菌，病从口入。3、热食冷食交替食用牙齿对温度是非常敏感的，如果一会儿冷一会儿热的话，宝宝的牙齿很有可能会出现酸痛感。孩子的牙齿过敏酸痛也会慢慢变成牙髓炎、根尖周炎等，所以妈妈最好不要让宝宝咀嚼冰块，秋冬时节吃火锅也要等到食物凉了再吃。放进嘴巴的食物做到“过唇而不烫”，防止宝宝的牙齿受到影响。4、睡前喝牛奶、果汁牛奶乳糖含量大，果汁含糖量更是高，所以如果没有清洁干净的话，是会造成宝宝龋齿的。还有，牛奶残渍在口腔滞留也会对牙齿造成一定的损害，如果在喝完奶之后不做清洁工作的、话，孩子的牙齿会很容易由于糖分的长时间积聚而生成蛀牙。5、喝止咳糖浆不漱口止咳糖浆中含有很多的糖分，量多了就会造成龋齿，这种“隐形”的糖经常会被大家所忽略。所以，在服用了这类含糖较高的药物之后，一定要及时漱口刷牙。幼儿保健知识3到6岁：孩子的指甲要好好护理1、指甲很容易藏东西孩子的指甲缝很容易藏进去东西，比如说灰尘、污垢、病毒和细菌等等，加上孩子也很喜欢把手放到嘴里吸吮，所以细菌这类的脏东西也就会更容易带到嘴里，从而侵入孩子的身体，导致孩子生病。经常护理孩子的指甲，可以有效避免孩子指甲缝里有残留的细菌，避免细菌危害到孩子的健康。2、指甲容易断其实孩子的指甲是很软的，也就是说是非常容易撕裂的。一旦碰到硬物的情况下，就会发生开裂，很容易让孩子的指甲发炎。因此为了孩子的指甲安全，家长要经常帮孩子护理指甲。那么，如何帮孩子护理指甲呢?1、选择专用的指甲剪给孩子护理指甲，一定要选择孩子专用的指甲剪。这是因为给孩子剪指甲很不容易控制力度，而且大人的指甲剪是比较大的。因此帮孩子选择一只专用的小巧指甲剪是很必要的。2、选择光线充足的地方给孩子护理指甲一定要选择一个光线充足的地方，这样可以避免光线太暗剪到孩子指甲周围的皮肤。3、尽量把指甲剪成圆形家长在给孩子护理指甲的时候，尽量要剪成圆形。这是因为如果剪的不光滑的话，就会很容易伤到孩子的皮肤和眼睛。4、剪完指甲之后要记得洗手给孩子剪完指甲之后，要记得帮宝宝将双手都清洗干净，并且用干净的毛巾擦干净。3到6岁幼儿保育要点23到6岁幼儿园指导纲要简述3到6岁儿童学习与发展指南内容为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》国发〔2010〕41号，指导幼儿园和家庭实施科学。一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。二、幼儿园教育是基础教育的重要组。《纲要》主要是引导幼儿园教育的发展方向，对基本的幼儿园行为提出要求和规范。是从行业道德、行业义务、行业行为等行业组织的角度来提出的！而《指南》是基于教。36岁儿童学习与发展指南和纲要的区别幼儿教育指导纲要 第一部分 总 则 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。 。幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分、各方面的内容都。3到6岁幼儿发展指南的宗旨和目的一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》为依据制定，用以指导幼儿园的`教育工作。二、《幼儿园教育指导。贯彻落实《指南》是加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措。改革开放以来，我国学前教育事业取得了长足发展，适龄幼儿的入园机会不断扩。3到6岁幼儿保育要点3在各个年龄阶段保育员应该怎样做好儿童保健工作？6岁以下儿童可以划分为5个年龄阶段，分别是胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期。1、胎儿期儿童的保健要点从受孕到胎儿娩出，约280天，称为胎儿期。这段时期最易受不利因素影响而导致胎儿发育异常。胎儿在此时期生长发育迅速，母体的健康、营养状况等均会影响胎儿的生长。孕妇应加强孕期保健，预防孕早期感染，谨慎用药，避免接触有毒、有害物质;指导孕妇合理营养，有规律的生活，并保持情绪愉快;定期进行孕期检查，保证胎儿健康成长。2、新生儿期儿童的保健要点从出生到不满28天，称为新生儿期。这是一个特殊时期，新生儿刚刚从胎内依赖母体生活转到胎外独立生活，器官的发育和生理功能都需要进一步完善。应尽量母乳喂养;加强新生儿护理和保暖，减少新生儿与外界过多接触，避免交叉感染，降低新生儿死亡率。3、婴儿期儿童的保健要点从生后28天到不满1周岁，称为婴儿期。这段时间是儿童生长发育的一个高峰期，体格和神经系统发育迅速，对营养要求高，蛋白质和热能需要量大。同时，婴儿自身的免疫系统尚在形成中，对疾病的抵抗力较弱。家长要合理喂养，提倡母乳喂养，按时添加辅食;加强儿童体格锻炼，以促进体格生长，增强机体抵抗力，并按时接受预防接种;加强教养和训练，促进感知觉、言语和动作的发育。4、幼儿期儿童的保健要点从1周岁到不满3周岁，称为幼儿期。这段时期儿童体格生长比婴儿期相对减缓，但动作语言发育迅速。免疫力仍较地下，易患常见病、多发病和传染病。这段时期发生意外事故的机会也较多。根据幼儿神经精神发育快的特点，要及时开展早期教育，为下阶段的智力发展做好准备工作;加强安全教育，预防意外事故的发生;继续做好计划免疫工作，预防急、慢传染病的发生;为幼儿提供足够、合理的营养;培养幼儿良好的卫生习惯，加强五官的保健。5、学龄前期儿童的保健要点从3周岁到不满7周岁，称为学龄前期。这段时期小儿神经系统发育逐渐完善，思维能力发展快，求知欲旺盛，学习能力增强，对疾病抵抗能力也有所增强，但仍需注意预防意外事故和传染病的发生。要加强对小儿的教养工作，促进其智力的发展，重视预防意外事故发生的安全教育;定期对小儿进行体格检查，积极开展五官保健工作。

3-6岁儿童学习与发展指南是国家指导性文件。 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。 扩展资料： 实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握以下几个方面： 1、关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2、尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3、理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4、重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 参考资料来源： 百度百科-3-6岁儿童学习与发展指南
1、不要对孩子“多话”嫌烦 首先，一定要接受孩子这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以应为孩子确立正确的说话典范，同时也要当他们忠实的听众。 不要抑制幼儿说话的欲望，无论父母还是老师对他们的话要表示关切。 2、正确对待孩子的自言自语 了解有关孩子的心理发展，一些幼儿自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。 当孩子自言自语时，不要急于打断或者要求孩子“别嘟嘟囔囔”，而要琢磨他们的话，要注意对孩子的不解、疑惑给予一定的启发。 3、注重孩子的音乐教育 孩子能够在学习音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。尤其在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，发展孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。 4、注重培养孩子的毅力和耐性 3-6岁孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性差等习惯。 5、玩游戏也是一种学习 游戏是孩子与外界交流的方法，游戏的过程，是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。 玩游戏也不是瞎玩，可以根据不同的教育目标制定不同的游戏类别，比如开发孩子逻辑思维的数学游戏，发展孩子协调能力的平衡类游戏等。

3-6岁的儿童又被称为幼儿期，这一阶段儿童一般是读幼儿园的时期。因为是正式上学之前的一个时期，又被称为学前期。这一阶段的儿童生活范围逐步扩大，儿童独立性增强，好奇心、探索欲望和参加实践的需求也在逐步增加。同时，幼儿要逐步掌握一些生活常识，以便自己逐步融入到社会中去，但是这时期的儿童能力有限，常常需要成人的帮助。 大脑的发展，这时期是儿童大脑发育最快的时期，到六岁时儿童的大脑重量接近成人的脑重量。这个时期儿童的皮质抑制机能也逐渐发展。这个时期是儿童脑发展的关键时期，一定要注意儿童的营养，以免阻碍儿童的脑发展。 游戏的重要性，这个时期儿童之间的游戏对儿童的学习和发展产生了很大的影响，是对以后社会生活的预演，可以增加自己的实践能力、交流能力、动手能力，不要阻碍儿童的游戏，积极引导儿童游戏朝着健康的方向发展。 扩展资料： 原则： 1、遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 2、关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。 3、尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
1　不要对孩子“多话”嫌烦 首先，一定要接受孩子这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以应为孩子确立正确的说话典范，同时也要当他们忠实的听众。 不要抑制幼儿说话的欲望，无论父母还是老师对他们的话要表示关切。 2　正确对待孩子的自言自语 了解有关孩子的心理发展，一些幼儿自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。 当孩子自言自语时，不要急于打断或者要求孩子“别嘟嘟囔囔”，而要琢磨他们的话，要注意对孩子的不解、疑惑给予一定的启发。

1　不要对孩子“多话”嫌烦 首先，一定要接受孩子这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以应为孩子确立正确的说话典范，同时也要当他们忠实的听众。 不要抑制幼儿说话的欲望，无论父母还是老师对他们的话要表示关切。 2　正确对待孩子的自言自语 了解有关孩子的心理发展，一些幼儿自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。 当孩子自言自语时，不要急于打断或者要求孩子“别嘟嘟囔囔”，而要琢磨他们的话，要注意对孩子的不解、疑惑给予一定的启发。 3　注重孩子的音乐教育 孩子能够在学习音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。 尤其在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，发展孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。 4　注重培养孩子的毅力和耐性 3-6岁孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性差等习惯。 5　让孩子学会“看图说话” 看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力，是锻炼孩子语言表达的好方法。 6　玩游戏也是一种学习 游戏是孩子与外界交流的方法，游戏的过程，是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。 玩游戏也不是瞎玩，可以根据不同的教育目标制定不同的游戏类别，比如开发孩子逻辑思维的数学游戏，发展孩子协调能力的平衡类游戏等。
3至6岁教育的重要性在于促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展，对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练，是提高人口素质的重要环节。 儿童教育促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展。千万不要任孩子自然长大，消极地等待孩子脑成熟以儿童教育后再教育，那极不利于孩子在大脑生长发育期(主要是6岁前)形成最有效的脑功能大网络。儿童教育开发人类巨大潜能，这个潜能是人类亿万年进化的积淀，人人都有这种巨大的遗传潜能;但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，不然将迅速被埋没。人的各种潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出来。0~6岁，延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍;而错过最佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功。每个孩子最佳期内都能学一口标准方言就是最典型的事例，而错过了最佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。

教育孩子的第一步就是愿意聆听孩子的心声，在跟孩子的交流过程中我们可以更好的明白孩子的的所思所想，然后有针对性给予关心和帮助，这样既可以做孩子的知心朋友，还有利于亲子关系的经营。以下是我精心整理的3一6岁家庭育儿知识，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。 3一6岁家庭育儿知识：让孩子愿意跟父母倾诉 教育孩子的第一步就是愿意聆听孩子的心声，在跟孩子的交流过程中我们可以更好的明白孩子的的所思所想，然后有针对性给予关心和帮助，这样子既可以做孩子的知心朋友，还有利于亲子关系的经营。 愿意跟父母倾诉的孩子心理上会更加积极，因为不管是快乐还是悲伤，他们都愿意跟父母分享，积极的情绪有利于变革现实，而消极情绪如果能够及早的化解，不会对健康心理的建立造成影响，也有利于顺利的实施行之有效的家庭教育。 那么如何正确的对待孩子们的倾诉呢，以下几个小技巧希望年轻的父母都能够了解。 第一、善于引导孩子的倾诉 当我们细微的感受到孩子情绪变化的时候，其实要做的是事情就是引导孩子们能够将内心的感受倾诉出来而不是急于哄他们开心却忽略了孩子不开心的根本，凡事不能够憋在心里面，因为孩子们还没有长大，他们可能无法很好地排解掉负面的心理情绪。 第二、耐心的倾听孩子诉说 当孩子能够愿意跟父母倾诉的时候，其实父母是应该感到开心的，因为说明孩子是信任自己的，而我们不能够辜负这份信任，当孩子在倾诉的时候父母要做好一名好听众，不要表露出任何不耐烦的情绪，因为孩子能够很敏感的感受到父母心不在焉或是其他等等。 第三、对孩子的感受表示理解 孩子们其实不太懂得掩藏情绪，只要细心的观察就能够从他们的面部表情，动作等方面都可以了解其内心情绪的变化，当孩子跟父母体倾诉的时候，父母要对孩子的感受表示理解，这样子孩子是会感觉很安慰的，之后再给他们进行开解，效果会事半功倍。 总结：为了让孩子能够有倾诉的习惯，爸爸妈妈们也要注意多给孩子一些互动，给孩子保持一个亲密，信任的亲子关系，如此才可以让孩子愿意跟父母倾诉。 3一6岁家庭育儿知识：父母要让孩子尽早学会独立 父母不能够总是让孩子依赖着自己生活，他们应该逐渐的学会独立，不仅是生活上的自立，还要慢慢的学会去规划自己的人生，孩子的每一个阶段都很重要，小的时候帮助他们建立积极乐观的思想，这对于孩子来说将是一生受之不尽的财富，好的心态能够帮助他们面对挫折不轻易言败，而且还可以让他们更加客观的评价人与事物。 对于孩子来说，上幼儿园，上小学等都是一次次的挑战，因为这意味着他们要离开父母的怀抱，学习着自己去适应新的环境，对于父母来说也是，总是呆在自己身边的孩子背着小书包去外面的世界，他们也会担心和期待。 从孩子上小学开始，父母就要有心理准备，逐渐的放开孩子的手，教育讲究张弛有度，一味的抓着孩子的手，不给他们独立处事的机会反而不好呢，我们不能够等待孩子跟我们抱怨的时候才猝然警觉，我们是不是干预孩子过多了。 孩子的行为习惯来自于父母的影响，如果父母能够在日常中给他们树立一个好的榜样，他们也会受到父母潜移默化的影响，而变得逐渐优秀，社会上优秀的精英并不是一蹴而就的，而是靠逐步的培养。 孩子入学后，其实就是意味着父母照顾幼儿的岁月已经结束，家长要及时调整过来，以好朋友的身份陪伴着孩子，孩子渐渐长大他们会有自己的天地，对于父母的依恋也会逐渐的减少，开始向往着外面的天地，而父母要做的是帮助他们在青春道路上走的更好，尽量不要给孩子无谓的压力，激发孩子的求学和探索精神。 孩子慢慢的会有自己的生活，给父母的时间也相对会越来越少，父母可能会感到比较失落，尤其是母亲，但是这也是一个好时机，为了孩子父母已经花费了很多的时间，此时刚好是寻回自己兴趣和重视另一半的好时机，婚姻和孩子一样，同样需要用心经营，而良好的家庭环境对孩子的成长也有帮助。 总结：如今的竞争很大，孩子也是如此，然而对于孩子来说，能够从父母那边获得信心和力量，得到温暖和安慰则是很重要的，不用过于紧张孩子的成绩，而要更加重视孩子的品德，让孩子成为一个充满自信善良的好孩子。 3一6岁家庭育儿知识：孩子只听老师的话，该如何应对? 很多家长反应，自从孩子上了幼儿园，就只听老师的话，把父母的话当耳旁风，或者淘气让家长苦恼，那么，孩子为什么只听老师的话呢?面对这种情况家长该怎么办呢? 说到原因，大致有以下两个： 1、家长在孩子心中没有树立好威信 要知道，家长的威信是家长对孩子进行有效教育的重要因素，同时也是是孩子自觉接受家庭教育的重要条件。但是很多家长却将这一点忽视了，没有很好的树立起自己在孩子心中的威信，主要表现为两个方面： 第一、教育方法不得当：对孩子溺爱，导致其养成独享、以自我为中心、任性的不良个性;或者经常对孩子施以非常严厉的态度，经常为一些小事大发雷霆。 第二、家长教育孩子时情绪不稳定：心情好的时候，对孩子事事宽容;心情不好的时候，对孩子处处刁难。如此家庭教育不一致，致使孩子不知所措，无所适从。 2、老师在孩子心中占有“权威”地位 老师对所有孩子都能够一视同仁，善于从孩子的实际出发，因材施教，特别注意给孩子提供表现的机会;老师在教育孩子的时候，目标明确一致，对孩子的要求可以说是"严而不厉，爱而不溺"的;老师非常注意自身的修养，不但有丰富的感情，而且有深刻的理智，能够用恰当的情绪与态度对待每一个孩子。 那么该如何改善孩子不听家长的话这种状况呢? 1、建立自己在孩子心中的威信。其实，在幼小的孩子面前树立好自己的威信并不是件难事，通常来说，孩子对父母是绝对新人的，而如何在孩子信任的基础上建立与维护自己的威信才是关键。 第一、建立和孩子间的平等关系。家长应和孩子相互讲平等、信任、尊重，遇事多跟孩子商量，善于听取孩子的意见，此举会让孩子感受到家长对自己的信任，从而更加尊重父母。 第二、关心、了解孩子。身为父母，除了要关心孩子的生活，还要多了解他们的兴趣和爱好及能力，对孩子所提要求一定得是他们通过努力所能够达到的。 第三、教育孩子要运用正确的教育手段。要因势利导，循循善诱，宽严相济。既不能一味迁就、放任自流，也不能下禁令、处处挑剔和指责。 第四、对待孩子要言而有信。家长不要经常对孩子信口开河，一旦许下的诺言就必须要兑现，这如此才能使孩子对你的话确深信不疑，才能听从你的教导，逐渐地你的威信也会在与孩子的相互沟通中树立起来。 第五、步调要保持一致。父母与家庭成员之间一定要相互尊重，步调一致，要求一致，千万不能一个“唱红脸”，一个“唱白脸”，也不能在孩子面前互相指责，相互数落。 第六、要以身作则。家长要做孩子的模范，不希望孩子做的事首先自己不能做。比如家长要求得到孩子的尊重，那么自己就应该先尊重自己的父母，为孩子树立榜样，长此以往，他们便会受到潜移默化的影响。 第七、提高自身的素质与修养。随着孩子年龄的增长，他们对是非对错逐渐有了初步的正确的判断能力，所以家长一定要注意自己的一言一行，并且要保护良好的情绪状态，以防对你在孩子心目中的地位造成影响。 2、利用老师在孩子心目中的权威地位，和孩子视老师的话为"圣旨"的心理特征，跟老师经常联系，向反映孩子在家里不听话的表现，从而获得老师的帮助。比如：建议幼儿园举办“谁最听家长的话”、“在家做个好孩子”等活动，促使孩子将在幼儿园听话的好习惯带回到家里来。