幼儿园小班教案
作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班教案 篇1 设计意图 寒冷的冬天到了，孩子们户外活动的时间少了。课间活动时，他们总爱端着自己的凳子 或骑或跳或扛----玩各种各样的游戏。都说“兴趣是最好的老师”。因此我根据孩子们的这一兴趣爱好，结合《纲要》的要求，设计了此活动。 活动目标 练习走、跑、跳、爬等基本动作。 增进身体的协调性和灵活性，增进四肢肌肉的力量。 教育幼儿爱护椅子。 活动准备 木凳子若干（幼儿人手一个），猫警士的头饰，录音，磁带。 场地布置；二十个凳子并排正放，二十个凳子并排倒放（椅背触底），十个凳子围城圆形（凳子上用双面胶贴满老鼠的图片）作为老鼠的家。 活动过程 1.开始部分 活动身体的各部分；老师：“请你跟我这样做。”幼儿：“我就跟你这样做。”（有节奏地拍手两下，然后活动头、肩、腰、膝盖、脚。） 听音乐带领幼儿做高人走、兔子跳、鸭子走。 2.基本部分 (1)让幼儿自由玩凳子 今天我给小朋友带来了许多的小凳子，每个人一个，你们可以几个人一起玩，也可以一个人玩，我看谁会动脑筋，会想出许多种玩法。 (2)幼儿自由玩凳子，教师照相，收集幼儿不同的玩法。 骑木马、 跳高、开火车 、走木桥 、爬山坡------- (3)放课件，让幼儿观看自己的表演，教师表扬肯动脑筋想出不同玩法的幼儿，并示范讲解两种合作性的玩法。（几个幼儿把凳子排成一排，依次从上爬过去。几个幼儿把凳子倒放在地上，依次从椅背上走过。） (4)请幼儿再次玩以上两种玩法。（教师指导，鼓励胆小的幼儿） (5)游戏“猫警士捉老鼠” a. 放“黑猫警长”的音乐，出示黑猫警长的头饰，“它是谁？干什么的 ？”“我做黑猫警长，你们做猫警士，去把那边的坏老鼠抓来关在木箱里。好吗？ b.“怎么抓呢？”黑猫警长示范讲解，走过木桥（二十个凳子并排倒放），爬过山坡（而是个凳子并排正放），跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回来关在木箱里。 c.组织幼儿玩游戏两次。提醒幼儿遵守游戏规则。 3.结束部分 (1)放送活动，听音乐和黑猫警长做放松活动。 (2)教育幼儿爱护凳子。 今天，我们和小凳子做了许多的游戏，好玩呀？小凳子除了会和我们玩游戏外，还可以帮我们干什么？所以我们应该爱护小凳子，平时不能爬到凳子上踩，更不能乱扔乱甩小凳子，下课时要把它轻轻地藏在桌子下。好吗？ 幼儿园小班教案 篇2 【儿歌内容】： 《冬天》 冬天又来了，北风呼呼叫， 小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。 我们小朋友，天天起的早， 跑跑又跳跳，身体暖和了。 【教材分析】： 儿歌的句子均是短句，富有情节，读起来朗朗上口，非常符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事，念儿歌，激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的讲述、讲述后的提问以及到最后的儿歌朗诵，都紧紧围绕着目标进行，孩子们做个勇敢的不怕冷的小宝宝的愿望不断增强。 【活动目标】： 1.幼儿勇敢、不怕冷的精神，激发幼儿积极参加锻炼的愿望。 2.理解儿歌内容，学会朗诵，并发准“钻“（zuan）”早“（zao）等音。 【教学准备】： 磁带。 【教学过程】： 一、给幼儿提供有关动物过冬的知识，并让幼儿感受冬天气候寒冷及参加体育锻炼后身体暖和。 师：我们早上进行了晨间锻炼，锻炼后，我们的宝宝感觉身体怎么样？ 二、将儿歌的内容编成小故事，说给幼儿听，重点是冬天不怕冷，要锻炼身体。 1.老师今天要给你们讲一个关于《冬天》的故事，你们想听吗？（师将儿歌的内容编成小故事，讲述给幼儿听，帮助幼儿理解儿歌内容。） 2.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容，师朗诵儿歌。 提问：（1）你觉得这首儿歌讲得是什么季节？ （2）你听到这首儿歌里面有谁？他们都怎么了？ （3）我们小朋友怕不怕冷？让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受。 3.幼儿学念儿歌《冬天》。 三、配合体育活动学习儿歌。 四、延伸活动。 活动后，让幼儿谈谈还有哪些行为也是勇敢不怕冷—如不赖在被窝里，用冷水洗脸洗手等等。 幼儿园小班教案 篇3 ［活动目标］ 1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象、 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。 ［活动准备］ 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 ［活动设计］ 一、操作道具引发兴趣： 一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜” 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字） 三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。 四、表演游戏： 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 ①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。 ②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低） ③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声） 2．全班幼儿一起表演一次。 小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。 五、教师小结，活动结束。 大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。 我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场） 幼儿园小班教案 篇4 《文明过马路》 活动目标： 1。 初步了解基本的过马路常识，知道红灯停，绿灯行。 2。 能理解儿歌的内容。 活动准备： 1．图片：红路灯，斑马线。 2．儿歌《过马路》 活动过程： 1．导入：手指游戏：《过马路》 师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？ 2。谈话，引入主题。 师：小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论） 3。出示图片，提高幼儿兴趣。 师：我个你们带来了图片一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿讨论） 4。引导幼儿认识红绿灯 师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。 5。引导幼儿讨论 师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？ 6。讲解怎样安全过马路 师：小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）——（反复教幼儿三遍） 7。引导幼儿认识斑马线， 师：小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过？过马路要走斑马线。 8。引导幼儿学习儿歌。 9。引导幼儿读儿歌 活动延伸：和爸爸妈妈一起过马路。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1.用螺旋线画小蜗牛。 2.尝试坚持涂完一幅画面。 3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动过程： 一、律动导入，激发幼儿兴趣。 1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出发） 2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？ 二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。 1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。 2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。 3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。 三、幼儿作画，教师指导。 1.鼓励幼儿大胆作画。 2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。 3.提醒幼儿线和线之间分开一点。 4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。 四、点评：鼓励画的好的幼儿。 师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。 活动反思： 在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。 小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 幼儿园小班教案 篇6 设计思路： 冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 活动准备： 1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程： 一、情境导入 1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。 二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了 1、小黄狗看到下雪说什么？ 2、小花猫看到下雪说什么？ 3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？ 4、它尝了尝说什么？ 5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？ 小结：冬天到了，天上会下起白白的.、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。 三、游戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。 2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。 指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。 3、再次在音乐中玩雪 四、游戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标： 1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。 2、萌发对事物的探究兴趣。 活动准备： 1、图片-蜗牛 2、放大镜等 活动过程：一、认识蜗牛 1、了解蜗牛的外形特征。 （1）蜗牛的身体是什么样的？ 引导幼儿讨论。 教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。 （2）蜗牛的头上有什么？ 让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。 （3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？ 告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。 （4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？ 2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚 教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？ 二、观察蜗牛的脚 教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。 通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。 三、了解蜗牛的生活习性 1、蜗牛爬行。 你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？ 教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液， 看上去就像白线一样。 原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑， 这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。 2、交流蜗牛的生活习性 （1）在什么季节我们可以看到蜗牛？ （2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？ 交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。 四、探索知识 螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？ 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1.认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。 2.通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。 3.体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。 活动准备： 课件，套盒活动过程： 1．出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。 师：今天是一个非常特别的日子，今天是小熊的生日，邮递员给小熊送来了一个大大的生日礼盒，这是一个什么样的礼盒？礼盒里有什么呢？ 评析：利用实物激发孩子学习的兴趣，通过猜测来唤醒幼儿的已有经验。出示了真正的礼盒之后，更能引发孩子的好奇心，心理想“里面到底会有什么呢？”为下一步活动做好充分准备。 2．教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容。 （1）师：邮递员给小熊送来了什么？里面是什么（红匣子）（2）师：匣子里有一个小小的声音在说什么？ （3）师：小熊打开红匣子里面还有哪些颜色的匣子呢？最后，小熊得到的是什么礼物？小恐龙对小熊说什么？ 评析：这是活动的重难点，在此过程中教师采用等待的方式让所有孩子一起学说“里面有一只xx匣子”在不断反复的记忆之后，孩子们就越想打开盒子。过程中教师也利用全体学说，个别学说、男女说等方式来调动幼儿的情绪。 3．教师操作教具讲述故事，采用等待的方式，鼓励幼儿讲述故事中的对话。 师：小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？ 4．教师引导幼儿观看课件，指导幼儿边看画面边欣赏故事，进一步了解故事内容。 教师在讲述故事过程中，采用等待的方式让幼儿一起学说，启发幼儿认识匣子的颜色，鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。 5．组织幼儿讨论：生日礼物。 （1）师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？ （2）教师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？ 评析：活动最后迁移到实际生活，“说说自己的生日礼物”更能让孩子体会到小熊收到礼物时高兴地心情。 6．师生齐唱：《生日歌》。 师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？下面我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快乐！ 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。 2、爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、新鲜水果：苹果、橘子; 2、PPT课件; 3、榨汁机; 4、人手一个纸杯。 活动过程： 小班科学教案《秋天的水果》含PPT课件 三、游戏：摸水果 师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。 小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样;捏一捏，发现它们的硬度不一样。 四、品尝水果 师：尝一尝，说一说它们的味道。 小结：苹果是甜甜的，橘子有点酸酸的，水分多多的。 五、延伸环节：柞水果汁 师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。 教学反思： 本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。 活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。 幼儿园小班教案 篇10 活动目标： 1.能钻过60-70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。 2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。 3.发展幼儿思维和口语表达能力。 4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动准备： 1.60-70厘米高的拱形门，沙包若干，猫头饰一个。 2.游戏音乐。 活动过程： 1.游戏“小老鼠钻洞”。 幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。 幼儿展示自己钻圈的方法。 教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。 引导幼儿去钻多个：洞“，反复练习钻的动作技巧。 2.游戏“猫和老鼠”。 将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，教师扮猫，在圈外做睡觉动作。 游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫”。“大花猫”“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。 3.放松游戏“小老鼠吹气球”。 教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，说儿歌：“小老鼠，吹气球，吹了一个大气球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼儿松开手蹲在地上。
幼儿园小班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。 2、愿意在同伴面前交流自己的发现。 活动准备： 幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。 活动过程： 一、交流材料，回忆经验。 这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？ 二、分类介绍，丰富经验。 1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？ 2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？ 三、运用经验，积极探索。 1、（探索前）材料介绍。 教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。 2、（探索时）注意点： （1）观察孩子们使用材料的情况； （2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助； （3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现； （4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。 四、交流分享，体验快乐。 1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。 2、游戏：吹泡泡。 我们一起去玩吹泡泡吧！ 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。 2：熟悉穿脱袜子的基本过程。 3：体验成功的喜悦。 4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。 教学重点、难点 能正确穿脱袜子是本活动的重点难点 活动准备 每人一双小花袜 活动过程 1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。 2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。 3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。 4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。 5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。 教学反思 1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。 2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 愿意帮助长辈做一些力所能及的事。 尝试大胆表达对爷爷奶奶的爱。 活动准备 经验准备：幼儿提前了解爷爷奶奶的喜好。 课件准备：《我爱爷爷奶奶》情景插图三张。 活动过程 与幼儿谈论爷爷奶奶，活跃课堂氛围。 ——你的爷爷（奶奶）平时最喜欢做什么事呢？ ——他（她）是怎么关心、照顾你的？ 出示情景图片，引导幼儿理解关心老人是一种好品德。 ——奶奶要抱小朋友时，他是怎么做的，他做得对吗？ ——小朋友为什么要帮爷爷端水？ ——小朋友把书包给奶奶背是对的吗？为什么呢？ 小结：爷爷奶奶非常爱我们，照顾我们的生活。但是他们年龄渐渐大了，行动会越来越不方便。我们要尊重爷爷奶奶，帮助他们做一些力所能及的事。 组织幼儿讨论自己在生活中是怎样关心爷爷奶奶的，互相学习更多关爱老人的行为。 ——哪位小朋友能来说说你有什么关心爷爷奶奶的事呀？ ——你有好吃的东西，愿意跟爷爷奶奶分享吗？ ——如果爷爷奶奶生病了，你可以怎样关心他们？ 活动延伸 家园共育 鼓励幼儿拥抱爷爷奶奶，说一句爷爷奶奶爱听的话，或帮助爷爷奶奶做一件事，并回来和老师同学们分享。 幼儿园小班教案 篇4 能干的小企鹅 活动目标： 1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。 2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。 3、培养幼儿助人为乐的良好品质。 活动准备： 1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。 2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。 3、场地布置：树林、小路。 4、幼儿已具有推、拉物体的经验。 活动过程： 一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。 “小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？” “有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗？” “今天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！” “愿意跟妈妈去玩吗？” “企鹅怎么走？” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？” “对了！还会跳着走，我们一起来试一试！” （学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地） （幼儿跟教师一起做动作。） “小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂――伸伸臂，扭扭腰――扭扭腰，摇一摇――摆一摆，蹦一蹦――跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！” 二、基本部分：设计游戏情节。 游戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。 今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁愿意来试试？” 1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。 2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。” “鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？” ） 幼儿园小班教案 篇5 一、活动目标 1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。 2、引导幼儿初步对文字的兴趣。 3、理解儿歌：幼儿园里真快乐。 4、认读：哥哥、姐姐。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 二、活动准备 1、《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。 2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。 3、《幼儿园里真快乐》的大范例。 4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。 三、活动过程 1、常规训练： （1）复习1—6课重点字、词。 （2）听音乐传书，跟读1—6课。 2、学习儿歌： （1）观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。 （2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。 （3）欣赏儿歌。 （4）跟读儿歌。 （5）听音乐收书。 （6）认读“哥哥”、“姐姐”。 3、送字卡： 每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。 4、游戏：“摘星星”。 四、区角活动 动动脑：4以内的数量 巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜 变变变：我让小花转起来 小舞台：唱一唱、跳一跳 说说认：帮动物找家 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、能听辨音源的方向，提高听音能力。 2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。 3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 1、音乐盒、沙锤、铃鼓 2、头饰（小动物、大树、河流、石头） 3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师） 活动过程： 1、情景导入 “有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急。幸好，有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。” 2、认识“小仙女”和“老狼” 分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。 3、角色扮演 让幼儿自选角色，并带上头饰。教师边讲故事，幼儿边表演。 （1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！” （2）幼儿根据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出现的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。 （3）小仙女来帮助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，寻找安全的出路。 （4）音乐停止，幼儿摘下头饰，高兴的欢呼，一起说：“谢谢小仙女！” （5）游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的声音走，加深难度。 4、幼儿同小仙女制服了老狼，快乐的在森林里玩。 活动反思： 在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。 通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。 在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。 小百科：音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟表匠安托·法布尔发明，转动盒内的链环，可自动演奏音乐。目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标 1、能在与正方形的比较中认识长方形。 2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。 活动准备 1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。 2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。 3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。 活动过程 一、感知正方形 1、出示神奇口袋 请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。 2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。 二、在操作中比较正方形和长方形 1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。 2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。 使幼儿在操作中发现长方形的特征。 三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。 1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。 2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)， 长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。 四、连连看看 指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。 活动延伸 引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。 2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。 4.认真倾听并积极参与活动。 活动准备： 幼儿到户外捡过落叶 磁带 活动过程： *欣赏户外捡树叶照片 ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。 师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢? ——出示树叶 ——师：你们看我们捡的小树叶也来啦? ——说说树叶的颜色、形状， 感受诗歌意境 ——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌 ——幼儿完整欣赏诗歌 提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞? ——跟着老师边念诗歌边做动作。 *尝试仿编诗歌 ——编新的诗歌，集体朗诵 *游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶 老师做大风 幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作! 附儿歌：蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追! 反思： 活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。 活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动重难点： 活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 活动难点：尝试改编儿歌。 活动准备： 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 二、初步理解，学习儿歌内容 1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？ 2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？ 3、老师带军军洗洗手。 三、欣赏和学念儿歌 1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》 （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？” （2）大苹果唱歌。 2、幼儿学念儿歌 （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 （2）请幼儿做做大苹果的`样子，表演儿歌。 四、尝试仿编儿歌 1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？ 5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片） “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6、个别幼儿仿编儿歌。 7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 五、知识迁移 1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？” 2、引导幼儿吃东西前要洗手。 3、幼儿品尝苹果。 幼儿园小班教案 篇10 一、活动目标 1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。 2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 3.能分析故事情节，培养想象力。 4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 二、活动准备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干； 《拔萝卜》伴奏音乐 三、活动过程： （一）、导入部分 教师出示萝卜头饰，引出故事主题。 教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰） 教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？ （二）、展开部分 （1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。 教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠） 教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？ 教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？ （2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演 教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？ （教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子） 教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事） （三）、结束部分 教师引导全部幼儿一起表演故事。 教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？ （四）、活动延伸 在音乐伴奏《拔萝卜》下结束 教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。 教学反思： 语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。 故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。 在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。 让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。 一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。 通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。 小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
幼儿园小班教案
作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案 篇1 1、游戏：摘果子 玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。 2、游戏：争冠军 玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。 3、游戏：叫醒字宝宝 玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？"于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。（新内容旧字复习） 4、游戏：捉迷藏 玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。 5、游戏：少了谁 方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。 6、游戏：蝴蝶戏花 玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。 7、游戏：谁来了？谁走了？ 玩法：老师手中拿2--3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度） 8、游戏：配对 玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。（所有的名词可采用此法） 9、游戏：动作表情学习"走，跑，跳，笑，哭"等字、词时。 老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。（动词，形容词） 10、游戏： 摸一摸将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念"小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。"或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。 11、游戏：装表情 玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教"笑"字，要带动幼儿哈哈大笑，教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。 活动准备： 教学图片和全家合影照片。 活动过程： 1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？(孩子们会说有爷爷~奶奶……) 2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。 3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐！)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。 4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？(幼儿，自由回答)。 5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。 6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。 7.活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。 幼儿园小班教案 篇3 【活动目标】 1.激发幼儿热爱大自然的情感,体验与小树叶游戏的乐趣。 2.让幼儿练习一个跟着一个走,发展幼儿双脚跳的能力。 3.培养幼儿遵守游戏规则的能力。 4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 【活动准备】 课件、树叶若干、录音机、《小树叶》录音带 【活动过程】 (一)开始部分: 1.利用多媒体听《走路》音乐带幼儿活动身体。 2.出示课件导入活动。秋天到了,……小树叶可开心啦!现在,小兔还想邀请咱们小朋友和树叶一起玩,你们愿意吗? (二)基本部分: 1.幼儿自由与树叶游戏,教师及时观察幼儿游戏情况。 2.教师小结:刚才,小朋友和小树叶玩得很愉快、很高兴。听,小兔子还有一个好主意呢,“可以把树叶堆成小山,双脚跳着玩呢”。瞧,像老师这样,咱们一起来试试吧!可是跳的时候不能推挤、碰撞别的小朋友,大家记住了吗? 3.幼儿游戏两遍,第二遍时可将小山垒得更高些,让幼儿跳进小山里,增强幼儿游戏兴趣。 (三)结束部分: 1.教师小结:刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏,树叶宝宝可开心啦!小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。 2.听歌曲《小树叶》做放松活动。 【活动延伸】 小兔告诉老师树叶宝宝玩累了,咱们一起把树叶宝宝送回家吧!(带领幼儿整理活动场地) 小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。 幼儿园小班教案 篇4 活动设计背景 小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。 活动目标 1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！ 2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好! 3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。 教学重点、难点 一、 学会使用礼貌用语。 二、 理解儿歌的内容。 活动准备 1、布偶娃娃三个； 2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、情境导入 师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。 （教师出示三个布偶娃娃） 幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说） （同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好） 师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？ （教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境） 提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？ 幼1：娃娃说，老师早！再见！ 幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！ …… 师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。 二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》 师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》 （老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌） 好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌， 看见老师问声早， 看见同伴问声好， 回家会把手儿招， 回家会把手儿招， “老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。” 师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。 （幼儿跟着老师朗读儿歌两遍） 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。 （幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作） 三、场景游戏：打电话 设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。 教学反思 这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯. 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1.探索纱巾的玩法。 2.发展幼儿跑、跳钻等动作的协调性，及身体灵活性、躲闪能力。 3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 4.能根据指令做相应的动作。 活动材料： 纱巾若干条 活动重难点： 动作协调，灵活性 躲闪能力。 活动过程： 1、小小魔术师：我是谁?我是小小魔术师。引出活动内容：好玩的纱巾。 2、纱巾韵律操。小纱巾，转转转。转到左，转到右。小纱巾，飞飞飞。飞得高，飞得低……幼儿自由创编。 3、幼儿自由探索纱巾的玩法，并示范演示，讲述自己是怎样玩的。 4、游戏活动：小纱巾真好玩 (1)抛接纱巾：将纱巾抛向空中，看谁抛的高。 (2)小小摇篮：两人一组，将一条纱巾两端捏住做摇篮，将一条纱巾放在里面做宝宝，两人合作摇宝宝睡觉。 (3)小雨伞：下雨了，小朋友拿小纱巾做雨伞跑到小蚂蚁家避雨，训练幼儿的奔跑能力。 (4)可爱的小蚂蚁：小朋友学习小蚂蚁爬，用纱巾铺成五彩路。 (5)揪尾巴：幼儿将纱巾夹在身后做尾巴，训练幼儿四散跑时的躲闪能力。 5、放松活动，幼儿拿纱巾自由进行轻松的活动。 活动反思： 孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、了解雨水对花儿生长的重要性。 2、会用粗线条点画雨滴，表现花儿喝水的情景。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 相关图片、彩笔、A4纸。 活动过程： 一、观看图片，导入活动。 1、出示春天雨过天晴后，花园里花儿盛开的场景图片。 教师提问:小朋友们看到了什么?(漂亮的花，花园，小花、小草) 2、你们喜欢这些花吗?(喜欢) 谁能说说这些花是什么样的?(漂亮，很多，很干净) 大家说的非常好，谁能告诉老师这些花为什么这么漂亮、干净呢?(因为才下过雨，把花洗的很干净啊) 3、教师小结 小朋友们真棒，观察得很仔细哦。这里的花这么漂亮，是因为雨水的滋润呢!花儿跟我们一样也很喜欢喝水，只有喝饱了水，它才会长得更好，开得更漂亮哦。 二、出示教师范例画，指导幼儿作画。 1、出示原作品，指导幼儿点画雨滴。 小朋友们还记得前段时间，老师带大家到花园观察后画了很多花园里的花朵和小草吗?(记得)那小朋友们想不想让自己的小花也喝喝水，长得更漂亮呢?(想) 请小朋友们拿出自己原有的作品，给自己的小花喝喝水吧。 指导幼儿正确握笔，用画笔自上而下地点画雨滴。幼儿一边作画，教师巡回指导。 小结：小花们喝了充足的水，都长得很漂亮呢。小朋友们，也要记得多喝水哦，这样才能长得高，长得壮，长得漂亮、帅气呢。 2、评比幼儿作品。 教师点评幼儿的作品，表扬能够自上而下点画雨滴的幼儿。评选出优秀作品，供幼儿相互分享交流。 3、展示作品。 把好的作品放到种植园区域，装扮区域环境。 4、开火车游戏结束。 小朋友们刚刚给自己花园里的花儿喝饱了水，花儿们都在愉快的生长了。那我们也开火车回家喝水吧，只有多喝水我们才能长得高高、壮壮的呢。呜呜呜。。。。开火车喽。 活动反思： 本次活动我设置的主要目的还是让幼儿了解雨水对花儿生长的重要性。进而让幼儿初步具有水能够滋润万物的知识，让幼儿在潜移默化中受到水的重要性的影响。本次活动设置的目标基本已经达到，幼儿的绘画兴趣也很浓厚。通过这次活动幼儿初步了解了水的`重要性，具有了多喝水，身体棒的意识。 在活动教具的准备上，我通过带幼儿到花园亲自观察，在感官体验的基础上，自己动手画的花儿就具有了生命。孩子们对自己栽种的小花兴趣浓厚，都很乐意去为小花浇水。但由于我在示范的过程中没有足够强调一朵花需要很多的水，所以出现了一一对应的情景。发现之后，我及时补救，通过语言花儿可能需要更多的水才能长得更好哦，帮助幼儿更好的完成了整幅作品。 幼儿园小班教案 篇7 教案目的： 1、学会“跳、蹦”两个基本动作。 2、跟着音乐节奏创编动作。 3、发展幼儿的空间协调能力以及合作能力。 教案准备： 1、兔子头饰。 2、背景音乐。 3、把教室装扮成大森林。 教案过程： 1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。 幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。 2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。 老师：刚才丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。 幼儿跟着学。 老师：佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。 幼儿跟着学。 3、请一位老师扮演小兔姐姐 兔姐姐：“你好！小兔子们。” 老师：“兔姐姐，你去哪里呀？” 兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。” 老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？” 兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？” 请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作：兔跳。 兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼儿自由练习。 学习第二个基本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。” 在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。 4、装饰 老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。 幼儿对小兔头饰进行装饰。 5、参加音乐会 音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。 幼儿园小班教案 篇8 一、活动目标 能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。 二、活动准备 1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。 2、音乐磁带。 三、活动过程： （一）、爬山。 1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！ 2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。 3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。 （二）、回声真好听。 1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？ 2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？ 3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？ 4、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。 5、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。 （三）、与大山对话。 1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。 2、幼儿分角色演唱歌曲。 3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？ 4、引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。 2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。 活动准备： 事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。 活动过程： 1、随音乐示范表演，幼儿观察。 （1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。 教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？ （2）教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合 音乐的节奏？ 2、引导幼儿练习。 （1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。 （2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。 （3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。 3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。 （1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。 教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。 （2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。 4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。 5、组织幼儿交流、评价，结束活动。 活动延伸： 利用自由活动，组织幼儿继续进行，《拍手点头》的律动。 户外活动： 1、体育游戏： 小猫轻轻走 见领域p6。 2、分组活动：（见周计划表） 幼儿园小班教案 篇10 活动目标 1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。 2、体会集体合作游戏。 3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 教学重点、难点 重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。 难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。 活动准备 地胶 小板凳 音乐 活动过程 1.开始： 老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。 2.游戏： （1）鞋与脱鞋： 教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。 （2） 比赛： 老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。 （3）游戏进行到最后: 音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。 （4）游戏结束 教学反思 教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。 小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
幼儿园小班教案
作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。 3.体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备： 挂图、音乐 活动过程： 1.律动《春天》导入。 2.欣赏音乐《大象和小鸟》。 (1)幼儿用语言表达对音乐的感受。 (2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。 (3)用动作表达对音乐的感受。 (4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。 3.分角色合作表演。 (1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 (2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1、学习观察草、花、树叶的变化。 2、描述这些变化。 3、学习儿歌《春妈妈》。 活动过程 1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。 2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。 3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？ 4、请幼儿跟着老师说儿歌。 请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。 附：春妈妈 春，是花的妈妈。 红的花，蓝的花， 张开小小的嘴巴。 春妈妈 用雨点喂她…… 幼儿园小班教案 篇3 设计意图： 对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，希望能够提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿全面和谐的发展。 活动目标： 1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人。 2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。 3.积极参加角色扮演游戏，感受集体活动的快乐。 活动重点： 学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人 活动难点： 尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。 活动准备： 各种水果玩具；小篮子；已认识各种各样的水果 活动过程： 一、简单谈话引出主题 教师手垮篮子，扮演妈妈。 师：妈妈要去买水果了，小乖乖们想吃什么水果呀？ 请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。 师：小乖乖们想吃的水果这么多呀，妈妈都记不住了，那你们愿意和妈妈一起去买水果吗？（幼：愿意） 二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。 1.教师带领幼儿骑着小车上路。 师：走。我们开火车出发喽。 2.配班老师扮演鸭妈妈，教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路，并感谢她的帮助。 师：糟糕，我们不认识去水果店的路呀！怎么办呢？ 幼：可以找警察帮忙，可以问人 师：现在有谁可以帮助我们呢？ 幼：鸭妈妈 师：鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走！ 师幼共同：鸭妈妈，你好！请问水果店往哪里走？（引导幼儿一起问） 鸭妈妈：你们跟着红标志走就能找到了。 师幼：鸭妈妈，谢谢你！ 3. 配班老师扮演狗妈妈，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。 师：红标记没有了怎么办呢？ 幼：可以问问狗妈妈 。 师幼：狗妈妈，请问水果店往哪里走？ 狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。 师幼：狗妈妈，谢谢你！ 三、买水果。 师：水果店到啦这里的水果可真多呀，营业员阿姨只有一个人，谁愿意去帮助她？ 师：要怎么跟营业员阿姨买水果呢？ 幼：要排队 师：买水果的时候要跟阿姨怎么说？ 师：我们要有礼貌的喊营业员阿姨，然后告诉她 “阿姨，我想买╳╳水果。”师：买完水果要给阿姨什么？还要跟阿姨说什么？ 四、幼儿进行游戏，教师指导、。 五、买水果回家，结束活动。 师：小乖乖们，你们都买了什么水果呀？ 幼：梨子、香蕉、苹果…… 师：我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀？ 幼：是。 师：好，那妈妈带乖乖们回去吃水果，好吗？ 活动反思： 本节活动从构思到定案，修改了若干次，每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次，我总要做一次修改，希望能够查漏补缺，尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。 活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的，但桌子对于小班的孩子来说太高了，不能一目了然，不方便他们拿取，他们需要伸长脖子去找自己要买的水果，桌子不够长，孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架，这样的高度适合小班幼儿，方便他们选取，可以多放两个货架，将水果摆的分散一些，这样不会拥挤。 活动过程不足：目标没有达到，因为我缺乏经验，语言组织不够丰富，孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中，也没有能够很好的引导幼儿，导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语，并且积极示范，将礼貌用语贯穿于整个语言活动，让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会，给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言，为幼儿做学习。 幼儿园小班教案 篇4 设计思路： 孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。 活动目的： 1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、 学说动词：飞、游、走。 活动准备： 多媒体课件；各种动物图形若干。 活动流程： 活动过程： 一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。 引导语： 1、 这是什么地方？有哪些小动物？ 2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？ 二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。 提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？ （2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。） （3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。） （4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？ 过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。 引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。 三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。 四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。 过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？ 1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？ 2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？ 3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏） 4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。 五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。 小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标 1、初步了解风与树叶之间的关系。 2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。 3、学念儿歌《树叶》。 4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 教学重点、难点 念儿歌《树叶》。 活动准备 1、“风”头饰一个。 2、树叶31张。 活动过程 一、听讲儿歌《树叶》 教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。 二、说一说 1、教师：风来的时候，树叶怎么样？ 风走的`时候，树叶又怎么样？ 你们喜欢这些树叶吗？为什么？ 2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。 3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。 三、游戏 1、飘起来，停下来。 教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。 2、跑跑停停。 请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……” 四、回顾儿歌 幼儿和教师一起读一遍儿歌。 教学反思 本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。 小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。 2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。 3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： （1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。 活动过程： 一、帮助脏脏的小毛巾 1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。 小毛巾怎么啦？ 幼儿自由猜测。 2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。 提问： （1）毛巾为什么哭？ （2）怎样让小毛巾不哭呢？ （3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯） 二、正确洗手方法 1．讨论洗手的方法，该不该洗手。 怎样把小手洗干净？ 2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。 3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。 三、什么时候要洗手 1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手） 2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式） 活动延伸： 督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。 附：洗手歌 卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。 手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。 清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。 拿条小毛巾，小手擦干净。 活动反思： 活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。 幼儿园小班教案 篇7 活动目的： 1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将相同声音的响罐配对。 活动准备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成3—4组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。 2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。 2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞） 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。 延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。 活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。 这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标 1.愿意自己整理玩具、图书。 2.知道东西用玩后，要放回规定的地方。 3.初步学习整理学习、生活用品的方法。 活动准备 1.幼儿园整理过玩具，图书。 2.自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片（具体见下面的提问）。 3.阅读材料2《我是好娃娃》。 活动过程 1.播放录像（或出现图标），导入活动，激发幼儿兴趣。 ——提问：刚刚你们看到了谁？（小不点）她在什么地方？（午睡室） 她在干什么？谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子？（自己） 衣服脱下怎么放？鞋子脱下怎么放？ 谁给小不点脱衣拖鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋） ——幼儿讨论后小结：自己的事情自己做，小不点真能干。 2.结合阅读材料2《我是好娃娃》讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。 ——提问：故事里讲了什么事情？宝宝能干吗？为什么？玩具放在什么地方？书、衣服、垃圾呢？ ——帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在固定的地方。 2.儿整理图书、玩具、椅子、书包等，进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方。 提示语：你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗？ 3.参观幼儿整理的活动室，教师及时点评，引导幼儿体验整洁、舒适的环境。 活动建议与提示 1.可以直接结合图书讲述故事导入活动。 2.在一日生活中，提醒幼儿随时做到无归原处。 3.建议家长听孩子讲故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 3、增强思维的灵活性。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动重难点： 认识并能准确指出五官位置。 能与老师配合唱问答歌。 活动准备： 1、小镜子人手一面。 2、《好宝宝》歌曲磁带。 3、五官图片分别藏在教室的角落里。 活动建议： 一、《指五官》引入 二、出示图片，认识五官 老师今天带来了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！ 三、请幼儿照镜子、找五官。 1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。 2、指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。 四、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里？ 幼儿答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。 2、将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”继续回答。 五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 2、将：“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。 活动延伸： 还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧！ 教学反思： 本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把“好宝贝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小**，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。 小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。 幼儿园小班教案 篇10 设计意图： 我们都知道，小班幼儿因为年龄特点的原因，对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中，我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥；再咬一口，变出把枪！……”没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化！ 孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣，让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。 活动目标： 1、乐于将自己的想法告诉他人，感受交流的快乐。 2、观察身边有趣的事物，发现面包的外形变化，大胆进行想象。 3、积极参加操作活动没，大胆表现自己的创意。 活动准备： 1、幼儿对活动中的食物有所认识 2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱；消毒毛巾；做好洗手准备。 3、多媒体教室 活动过程： 一、魔棒变变变 （教师心语：小班幼儿喜欢猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。） 1、好吃的面包 ——每个幼儿尝一小块切碎的面包。 师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？ 2、神奇的面包 ——教师出示小魔棒 师：今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧！ ——在教师和幼儿的 “魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同形状面包的幻灯，教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。 师：看看这块面包是什么形状的？像什么？你还知道什么东西也是方形的？ 师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗？ 师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。 师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同？你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗？ ——教师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。 （教师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。） 二、动物朋友的面包 1、熊妈妈的早餐 ——教师讲述故事，幼儿猜测故事的情节。 师：熊妈妈做了三份面包早餐（分别是一块、两块、三块），它们到底是给谁的呢？为什么？ 师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样？ ——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。 2、动物朋友来品尝 师：熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗？为什么？ ——引导幼儿学会与人分享。 师：你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的？ ——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜测相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子准备的。 （教师心语：小班是幼儿言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜欢的故事环节，来帮助幼儿大胆表达。） 三、快乐面包坊 ——请幼儿观看趣味面包的幻灯，教师出示制作材料，交代制作要求。 幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。 ——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。 活动延伸： 1、将自己做好的面包，与其他班级的小朋友分享。 2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。 附：课件流程 各种形状样式的面包幻灯片照片--------摆放在桌子中间三盘数量不同的面包------熊宝宝一家对应做在各自的面包前-------显示熊爸爸咬过的照片-----显示熊宝宝咬过的照片------显示熊妈妈咬过的面包照片--------显示送给好朋友吃的面包（鱼、青菜、肉、小虫 等）-------趣味面包宝宝的幻灯照片
幼儿园小班教案
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1、对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 3、培养幼儿的动手能力。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿对图形产生兴趣。 教学重点、难点 1、 重点让幼儿区分长方形和正方形 2、 难点是幼儿在尺寸认识上存在很大的难度，很容易将正方形和长方形混淆。 活动准备 1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、内装有形状不同的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个 3、方形小手帕多张 活动过程 一、以故事形式引出主题 1、利用电话铃声响起接电话方式引起幼儿的兴趣 师：接起电话，说：“小白兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了大风，把你的房子都给吹破了吗？不哭我帮你造一间新房子。”于是，老师就拿出积木给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：窗又是什么形状呢？ 小：圆形 师：房门呢？ 小：长方形 引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。 二、复习图形 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出长方形、三角形并进行提问 三、巩固图形 让小朋友主动举手站到教室中间和老师一起把小手帕变成长方形、三角形的游戏，让没有参与游戏的小朋友说出所变的形状，激发小朋友主动地兴趣。 教学反思 1、 利用实物的形式演示，让幼儿更能形象的接受，更能深刻的认识和接纳； 2、 利用师生互动形式更能曾进师生的交流； 3、 利用游戏的方式，让幼儿能主动积极的参与，让幼儿在游戏中学习。 4、 此方式教授幼儿认识图形、学习图形收到了比较好的效果，幼儿对图形的认识也比较深刻。 5、 以此方式，作为幼儿教师体会到了，利用寓教于乐的方式，才能更好地引导幼儿参与活动、主动学习。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1.对圆形变化感兴趣。 2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。 活动准备 1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果; 2、魔术棒 活动过程 一、认识圆形，联想所见的物体 1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西? 2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕) 二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容 1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗? 老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。 2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球，飞上天。 3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗? 再请个幼儿上来做魔术师。 这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道? 变苹果，甜又甜。 三、欣赏老师朗诵儿歌 1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。 2.全体幼儿一起朗诵儿歌。 四、幼儿做游戏 幼儿边朗诵边模仿动作。 五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。 让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。 六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。 幼儿园小班教案 篇3 小鼓响咚咚 教学内容： 1.歌曲：小鼓响咚咚 2.读谱知识do 3.综合训练 4.欣赏：一根竹竿容易弯 教学目标： 1.指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。 2.认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。 3.培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。 4.通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。 教学重点：以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》 教学难点：认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：同前节 二、读谱知识 1.复习提问：我们都学过哪些音符？ 请学生上前将所过的音符写在黑板上。 集体复习五线谱的五线四间。 2.请同学将学过的音符填写在五线谱内。 教师讲解do并将其写在五线谱内： 记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。 请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。 三、综合训练 1.教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。 2.教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。 1 3.请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。 4.请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。 四、小鼓响咚咚 1.同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。 2.听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？ 听唱法学习。注意：附点音符处唱法，重点练唱。 3.歌曲处理： 讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱 分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。练唱 4.听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。 五、欣赏：一根竹竿容易弯 1.下面我们来轻松一下，听一首歌曲。 听录音范唱，请学生说说有什么感觉？ 2.读一读歌词，说说讲了什么？ 3.复听乐曲，请同学随着音乐拍手。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。 2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创造性。 活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 一、幼儿探索撕纸。 1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔） 2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形） 3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸） 4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。） 5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同） 6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。 二、幼儿观看图片。 1.你们看到了什么？…… 2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形） 3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画） 4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。 三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。 1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 幼儿园小班教案 篇5 幼儿园小班教案 活动目标 1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。 2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。 3.激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。 活动准备 1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯 2.动物家园楼盘 3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干 活动过程 一、看绿色 1.老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！ 2.老师：看！这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的.绿色植物！ 二、亲绿色 1.老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？ 2.小草、小树们一起来跳舞。 三、种绿色 1.老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！ 2.老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。 3.教师与幼儿一起栽树。（画出绿色植物） 四、结束活动 将幼儿作品布置绿色森林，结束活动。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。 3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。 2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。 活动过程： 一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。) 1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗? 二、走路去“森林博物馆”看画展。 T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。 1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊? (圆形、三角形、正方形。) 边走边问： (1)首先看到的是什么形状?(圆形) 那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。 (2)现在看到的是什么形状?(三角形) 三角形又有几个呢? (3)现在又看到了什么形状?(正方形) 它又有几个呢? T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀? (太阳、小松树、房子等) T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢? (引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。) 2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的? 四、幼儿操作：拼贴画。 1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢? 2、请幼儿坐到地板上开始操作。 (幼儿操作，教师从旁指导。) 3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。 五、活动结束。 走小路回去并请其他的小朋友来看画展。 幼儿园小班教案 篇7 教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学设计 第一课时 课前准备 (学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 (教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程 1.欣赏导入，激发兴趣。 （1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ （提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。 （2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 （3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。） 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 2.传授方法，师生互动。 （1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？” 边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。 （2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？ （3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。） 3.小组合作，表现创意。 出示课件，提供集体创作的建议： （1）讨论表现的内容主题和表现方法。 （2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。） （3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 （4）学生创作，教师巡视指导。 （提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。） 4.展示作品，师生评价。 （1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 （2）选出典型作业，全班评，教师小结。 （提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。） 5.小结谈话，课后拓展。 教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。 学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。 第二课时 课前准备 (学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 (教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程 1.欣赏比较，启发谈话。 （1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？ （2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？ 2.结合教材，激发创意 幼儿园小班教案 篇8 春天来了，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地结伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不小心就撞在湖边的树枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂看见了想要拉住它，可是离得太远了，真着急呀!这时候，正好蒲公英飞到小蜜蜂的身边，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!” 小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它说：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂，还把它送回来，我们大家唱支歌谢谢蒲公英吧!”蒲公英笑着说：“不用谢!” 幼儿园小班语言活动教案--有趣的脸 一、活动目标 (一)认知目标 1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。 2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。 (二)人格目标 培养幼儿大胆发言和自信。 二、活动准备 (一)物质准备 1．教具：“高兴”、“伤心”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。 2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。 (二)知识经验准备 谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的情况。 三、活动过程 (一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。 教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。 (二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。 1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。 2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。 (三)幼儿操作 1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。 然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话) 2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。 (四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。 (五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。 四、各领域渗透 社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。 五、生活中渗透 家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力。 六、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像。 七、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。 八、活动总结： 幼儿园小班教案 篇9 设计思路： 十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是举国欢庆的日子;为了让孩子们感受快乐的节日气氛，知道尊敬国旗，在升旗时立正、行注目礼等知识特设计了本活动。活动中通过观看天安门升旗仪式和运动员得冠军时的升旗活动来培养孩子的爱国情感，萌发做中国人的自豪感。 目标： 1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。 2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。 3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。 准备： 1、国旗及各国国旗的图片。 2、有关升旗的录像。 3、红、黄腊光纸若干，双面胶。 过程： 1、谈话“我是中国人”，激发幼儿的兴趣。 2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。 3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。 国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星? 讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么? 幼儿相互交流话题一： 在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面……) 话题二： 你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的……) 4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。 5、模拟升旗仪式。 6、手工活动：做国旗。 幼儿园小班教案 篇10 活动目标： 1、在帮助小猪做小煎饼的情境中，体验帮助朋友的快乐。 2、尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 活动重难点： 在帮助小猪做小煎饼的情境中，体验帮助朋友的快乐。 尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。 活动过程： 一、情境导入 （价值取向：在小猪开煎饼店的情境中，激发幼儿学习的兴趣。） 师：小猪在街上开了一家早餐店，猜猜它在卖什么好吃的早餐呢？ ★小结：原来小猪卖的是暖暖的、香喷喷的煎饼。 二、尝试做煎饼 （价值取向：通过观察，知道四角往中心折的方法，并尝试制作煎饼。） （一）观察制作方法 师：煎饼太好吃了，一大早饼就全部卖光了，小猪忙得都来不及做了，我们和小猪一起做煎饼吧。 1、观看视频。 2、交流制作煎饼的方法：小猪是怎么做煎饼的？ ●对边折 ★小结：小猪刚开始做煎饼的时候使用对边折的方法：煎饼不动，从下往上折，从左往右折，一共折两次。 ●四角往中心折 个别尝试四角往中心折 ★小结：做煎饼的第二步：找到中心点，四个角往中心折，煎饼就做好了。 ★总小结：原来做煎饼的时候我们先对边折，然后再四角往中心折，香喷喷的煎饼就做好了。 （二）做煎饼 1、幼儿制作煎饼 2、教师随机指导 三、煎煎饼 （价值取向：在帮助小猪煎煎饼的过程中，体验帮助朋友的快乐。） 1、帮小猪煎煎饼 2、卖煎饼