小学五年级下册语文电子书(人教版)
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鲁教版语文五年级下册电子书
第一组1 草原2* 丝绸之路3 白杨4* 把铁路修到拉萨去口语交际 习作一回顾 拓展一第二组5 古诗词三首6 冬阳 童年 骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首口语交际 习作二回顾 拓展二第三组10 杨氏父子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际 习作三回顾 拓展三第四组14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量口语交际 习作四回顾 拓展四第五组18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际 习作五回顾 拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力口语交际 习作七回顾 拓展七第八组25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲口语交际 习作八回顾 拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲9 我有一个强大的祖国 如果还有问题，请访问http://www.yuwenmi.com/jiaocai/yuwenshu5x/xiace1_1.htm
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五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字
《珍珠鸟》的四字词和多音字：斑斑驳驳；蔓：màn（垂蔓）、mán（蔓青）；挨：āi（挨近）、ái（挨打）；蒙：méng（蒙盖）、mēng（蒙骗）、měng（蒙古族）。课文解析：从文章结构上看，此文以雏儿降生为限，可把全文分为两部分。之前，作者充分记述了以吊兰垂蔓为装饰的温暖的鸟巢，描绘很细，为后文奠基，然相比之下，仍是写意。之后，作者以工笔拟人的笔触写了雏儿，写了小鸟与“我”的情感交融，描绘微妙细腻，其声在耳，其形在目，其情在心。雏儿那天真的神态，愉快的跳跃，十分像一个可爱的孩子，“我”已经对“小家伙”已是舐犊情深了。两个部分，思路分明。
五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字 我来答313倾国倾城LV.20 2017-11-22《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；编辑于 2019-09-09展开剩余11%查看全部4个回答语文四年级电子书_语文四年级电子书_拼多多!根据文中提到的五年级为您推荐语文四年级电子书，热卖排行，语文四年级电子书_超值性价比，品质保障。免费下载拼多多APP查看热门商品。上海寻梦信息技术有限公司广告一起学网校语文高分名师课，阅读理解+作文双提升根据文中提到的五年级为您推荐一起学语文名师课，作文专项提升+阅读写作重难点讲解，为孩子建立语言思维，提升表达能力清北一流名师，人均授课超20000小时，全方位科学指导，名师体验课9元限时抢购!上海合煦信息科技有限公司广告4条评论热心网友3脑子有问题查看全部4条评论— 你看完啦，以下内容更有趣 —五年级数学视频教学-免费下载!「洋葱学院」-五年级数学视频教学，轻松有趣的学习视频，智能化学习体验，赶快下载学习!广告2020-09-20加涅的学习分类加涅把人类的学习分为八个层次： 一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。 三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。 四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。 五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。 六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。 七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。 八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。 扩展资料： 一、学习结果 加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。 一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。 二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。 三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。 四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。 五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。 二、学习过程 每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段: 动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期. 领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到. 获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态. 保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。 回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。 概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。 操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。 反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。” 参考资料来源：百度百科－加涅208赞·48,784浏览2020-09-21关于学习的文章头悬梁锥刺股 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。 于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 2.凿壁偷光 况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。 邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。 3.孟母三迁 孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。 起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。 孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。 这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！” 4.萤火生辉 东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。 他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。 5.各个击破 苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。 比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。204赞·168,506浏览2019-11-12学习规划范文学习计划: 1．每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。 2．上课认真听讲，积极发言，做好笔记。 3．认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。 4．写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。 5．对于副课及历史、地理、生物每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。 6．对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。 7．遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。 8．每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。 范文：新的一年又迎来了，不知不觉，我们已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中，为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒自己在学习中努力勤奋：503赞·20,505浏览2019-10-03什么叫学习心态所谓学习心态，即是一种面对任何事情时（无论是好不是不好），均能以学习的态度来对待，并从中学习和进步，这样的心态，也就是空杯心态。 因为，在现实生活中，我们通常只学习自己认可的、喜欢的、凡不在这个范围内的，基本都会排斥，所以，学习的面就很窄。 仅有少数人能够在不舒服的情况下还在学习，从自己和别人的失败中学习，从自己和别人的自以为是中学习。三人行必有我师，每个人身上皆有我可学习的部分，这样，进步的空间就大很多，也快很多。 学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。 人的心理活动的各种现象都是以心理状态的方式存在, 或者说, 人的各种具体的现实的心理过程与个性心理特征以至高级神经活动等, 总是在一定的、具体现实的心理状态中被包含着和被表现出来。 因此, 了解自己或别人的心理生活时, 直接观察到的便是在一定情境时存在的心理状态, 作为了解自己或他人心理活动的指标, 心理状态具有明显的直接现实性。 扩展资料： 学生的学习态度，除受其家长影响外，更受到教师的影响。教师是教育者，处于为人师表的 地位，因而他们的态度对学生学习态度的形成具有更大的影响作用。 教师对所教学科的态度，即对所教学科的 实用价值重要性的理解，在传授学科知识时表现出的热情，对学科进展成果的关心等，必然影响学生对该学科 的态度。 教师与学生之间的关系是否融洽也是影响学生学习态度的一种不可忽视的重要因素。如果师生关系和谐、 融洽，学生喜欢任课教师，认为该教师对学生热情、平等、关心，并且有很高的教学水平。那么学生就喜爱他所教的那门功课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。 相反，如果师生关系紧张，学生不喜 欢某一教师，认为该教师对学生不友好、不关心、不公道，知识水平不高，学生就会对该教师产生反感、惧怕或抵触情绪，并进而发展到厌烦该教师所教的那门功课。 对该门功课的学习采取消极态度，如课堂上不愿听讲 ，对教师提出的课堂问题和布置的作业有时也不喜欢，甚至被拒绝。在这种情况下，教师则构成了学生与学习之间的障碍。 参考资料：百度百科--心态 参考资料：百度百科--学习态度43赞·2,550浏览2019-10-22怎样才能坚持认真学习？一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好46赞·7,268浏览2019-06-28作业神器，大力智能家教灯，作业辅导好帮手根据文中提到的五年级为您推荐dali.com.cn广告双鸭山 四年级上册课本，历年真题考点1对1辅导，快速提升本月13672人已申请相关服务咨询上海掌小门教育科技..广告男人所谓的女人味是什么意思“女人味”是指女人所独有的魅力和吸引力，是女人温柔、优雅、善良、智慧、清纯、性感、独立的魅力体现。不137条回答·3,190人在看夭寿啊！鼻涕虫都开始吃鸟啦死于鼻涕虫：听起来像是个悲伤的故事，但确实发生在波兰的雏鸟身上。据New Scientist报道，研究人员在那里目击到Arion属大型鼻涕虫有一种令人震惊的行为——爬进鸟巢，吃掉活生生的雏鸟。1,394人在看植物也有胎生？Max创意科技感受最美的创意科技！关注4,064播放怎么评价喜剧之王2？首先这片不如喜剧之王1是肯定的，评价一直掉也验证了这个事情，但是这部电影在镜头运用以及笑点上其实都很14条回答·670人在看过年吃的“元宝茶”怎么个来头？金橘应时，令人联想到家乡的“元宝茶”。 说到元宝茶，回想起孩提时代跟随母亲到亲戚家拜年的故事。很久以前，绍兴有个风俗习惯，春节期间，家里来了客人，总要以茶待客，并且在茶中放两颗青橄榄或者金橘，表示新317人在看马自达CX-3怎么样？值得买吗？身为日系品牌的马自达似乎一直都没办法受到消费者们的欢迎，在当下热度极高的小型SUV市场之中，来自于日17条回答·2,327人在看宝宝又瘦又小，除了遗传外，可能家长忽略了哪3件事？为什么宝宝出生后又瘦又小？其实是因为家长没有做好这几点 与同龄孩子相比，为什么自家宝宝总是显得又瘦又小呢？平日里都很注意宝宝的饮食的，从来没有亏待过宝宝。为什么就是不长个呢？相信很多宝妈都为此疑惑不245人在看雪花秀雨润面膜和撕拉面膜怎么用2、取适量避开眼部及唇部周围均匀涂抹；切记不要挤到手上再往脸上抹平，一定要直接挤线条状放到脸上，再去11条回答·119,924人在看槐花泡茶喝有什么作用呢？Ssally君优质视频达人关注43,120播放学会0-3岁宝宝护理的这4个重点，新手妈妈也能成为育儿达人昨天闺蜜给生了么来了个夺命连call诉苦，生了么还以为是发生了啥大事了，原来是闺蜜婆婆给宝宝剪指甲的时候不小心剪到宝宝手指的肉，整的娃大哭大闹的怎么哄也哄不好，可把她这个当娘的给心疼坏了。自然啦，宝宝139人在看正在加载 评论
《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字 我来答313倾国倾城LV.20 2017-11-22《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；2016-03-1115其他回答 3条回答天空的一片云支持一下感觉挺不错的2016-03-230匿名用户《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：1. 斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。2. 生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。2016-03-1179匿名用户《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字我来答313倾国倾城LV.202017-11-22《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；2020-05-03 01:06赞 0踩 0全部回答(2)用户匿名五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字我来答313倾国倾城LV.202017-11-22《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；2020-05-03 01:06赞 0踩 0132****4842 《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
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五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字 我来答313倾国倾城LV.20 2017-11-22《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；编辑于 2019-09-09展开剩余11%查看全部4个回答语文四年级电子书_语文四年级电子书_拼多多!根据文中提到的五年级为您推荐语文四年级电子书，热卖排行，语文四年级电子书_超值性价比，品质保障。免费下载拼多多APP查看热门商品。上海寻梦信息技术有限公司广告一起学网校语文高分名师课，阅读理解+作文双提升根据文中提到的五年级为您推荐一起学语文名师课，作文专项提升+阅读写作重难点讲解，为孩子建立语言思维，提升表达能力清北一流名师，人均授课超20000小时，全方位科学指导，名师体验课9元限时抢购!上海合煦信息科技有限公司广告4条评论热心网友3脑子有问题查看全部4条评论— 你看完啦，以下内容更有趣 —五年级数学视频教学-免费下载!「洋葱学院」-五年级数学视频教学，轻松有趣的学习视频，智能化学习体验，赶快下载学习!广告2020-09-20加涅的学习分类加涅把人类的学习分为八个层次： 一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。 三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。 四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。 五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。 六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。 七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。 八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。 扩展资料： 一、学习结果 加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。 一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。 二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。 三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。 四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。 五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。 二、学习过程 每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段: 动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期. 领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到. 获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态. 保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。 回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。 概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。 操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。 反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。” 参考资料来源：百度百科－加涅208赞·48,784浏览2020-09-21关于学习的文章头悬梁锥刺股 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。 于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 2.凿壁偷光 况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。 邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。 3.孟母三迁 孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。 起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。 孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。 这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！” 4.萤火生辉 东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。 他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。 5.各个击破 苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。 比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。204赞·168,506浏览2019-11-12学习规划范文学习计划: 1．每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。 2．上课认真听讲，积极发言，做好笔记。 3．认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。 4．写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。 5．对于副课及历史、地理、生物每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。 6．对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。 7．遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。 8．每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。 范文：新的一年又迎来了，不知不觉，我们已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中，为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒自己在学习中努力勤奋：503赞·20,505浏览2019-10-03什么叫学习心态所谓学习心态，即是一种面对任何事情时（无论是好不是不好），均能以学习的态度来对待，并从中学习和进步，这样的心态，也就是空杯心态。 因为，在现实生活中，我们通常只学习自己认可的、喜欢的、凡不在这个范围内的，基本都会排斥，所以，学习的面就很窄。 仅有少数人能够在不舒服的情况下还在学习，从自己和别人的失败中学习，从自己和别人的自以为是中学习。三人行必有我师，每个人身上皆有我可学习的部分，这样，进步的空间就大很多，也快很多。 学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。 人的心理活动的各种现象都是以心理状态的方式存在, 或者说, 人的各种具体的现实的心理过程与个性心理特征以至高级神经活动等, 总是在一定的、具体现实的心理状态中被包含着和被表现出来。 因此, 了解自己或别人的心理生活时, 直接观察到的便是在一定情境时存在的心理状态, 作为了解自己或他人心理活动的指标, 心理状态具有明显的直接现实性。 扩展资料： 学生的学习态度，除受其家长影响外，更受到教师的影响。教师是教育者，处于为人师表的 地位，因而他们的态度对学生学习态度的形成具有更大的影响作用。 教师对所教学科的态度，即对所教学科的 实用价值重要性的理解，在传授学科知识时表现出的热情，对学科进展成果的关心等，必然影响学生对该学科 的态度。 教师与学生之间的关系是否融洽也是影响学生学习态度的一种不可忽视的重要因素。如果师生关系和谐、 融洽，学生喜欢任课教师，认为该教师对学生热情、平等、关心，并且有很高的教学水平。那么学生就喜爱他所教的那门功课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。 相反，如果师生关系紧张，学生不喜 欢某一教师，认为该教师对学生不友好、不关心、不公道，知识水平不高，学生就会对该教师产生反感、惧怕或抵触情绪，并进而发展到厌烦该教师所教的那门功课。 对该门功课的学习采取消极态度，如课堂上不愿听讲 ，对教师提出的课堂问题和布置的作业有时也不喜欢，甚至被拒绝。在这种情况下，教师则构成了学生与学习之间的障碍。 参考资料：百度百科--心态 参考资料：百度百科--学习态度43赞·2,550浏览2019-10-22怎样才能坚持认真学习？一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好46赞·7,268浏览2019-06-28作业神器，大力智能家教灯，作业辅导好帮手根据文中提到的五年级为您推荐dali.com.cn广告双鸭山 四年级上册课本，历年真题考点1对1辅导，快速提升本月13672人已申请相关服务咨询上海掌小门教育科技..广告男人所谓的女人味是什么意思“女人味”是指女人所独有的魅力和吸引力，是女人温柔、优雅、善良、智慧、清纯、性感、独立的魅力体现。不137条回答·3,190人在看夭寿啊！鼻涕虫都开始吃鸟啦死于鼻涕虫：听起来像是个悲伤的故事，但确实发生在波兰的雏鸟身上。据New Scientist报道，研究人员在那里目击到Arion属大型鼻涕虫有一种令人震惊的行为——爬进鸟巢，吃掉活生生的雏鸟。1,394人在看植物也有胎生？Max创意科技感受最美的创意科技！关注4,064播放怎么评价喜剧之王2？首先这片不如喜剧之王1是肯定的，评价一直掉也验证了这个事情，但是这部电影在镜头运用以及笑点上其实都很14条回答·670人在看过年吃的“元宝茶”怎么个来头？金橘应时，令人联想到家乡的“元宝茶”。 说到元宝茶，回想起孩提时代跟随母亲到亲戚家拜年的故事。很久以前，绍兴有个风俗习惯，春节期间，家里来了客人，总要以茶待客，并且在茶中放两颗青橄榄或者金橘，表示新317人在看马自达CX-3怎么样？值得买吗？身为日系品牌的马自达似乎一直都没办法受到消费者们的欢迎，在当下热度极高的小型SUV市场之中，来自于日17条回答·2,327人在看宝宝又瘦又小，除了遗传外，可能家长忽略了哪3件事？为什么宝宝出生后又瘦又小？其实是因为家长没有做好这几点 与同龄孩子相比，为什么自家宝宝总是显得又瘦又小呢？平日里都很注意宝宝的饮食的，从来没有亏待过宝宝。为什么就是不长个呢？相信很多宝妈都为此疑惑不245人在看雪花秀雨润面膜和撕拉面膜怎么用2、取适量避开眼部及唇部周围均匀涂抹；切记不要挤到手上再往脸上抹平，一定要直接挤线条状放到脸上，再去11条回答·119,924人在看槐花泡茶喝有什么作用呢？Ssally君优质视频达人关注43,120播放学会0-3岁宝宝护理的这4个重点，新手妈妈也能成为育儿达人昨天闺蜜给生了么来了个夺命连call诉苦，生了么还以为是发生了啥大事了，原来是闺蜜婆婆给宝宝剪指甲的时候不小心剪到宝宝手指的肉，整的娃大哭大闹的怎么哄也哄不好，可把她这个当娘的给心疼坏了。自然啦，宝宝139人在看正在加载 评论
《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字 我来答313倾国倾城LV.20 2017-11-22《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；2016-03-1115其他回答 3条回答天空的一片云支持一下感觉挺不错的2016-03-230匿名用户《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：1. 斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。2. 生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。2016-03-1179匿名用户《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字我来答313倾国倾城LV.202017-11-22《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；2020-05-03 01:06赞 0踩 0全部回答(2)用户匿名五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字我来答313倾国倾城LV.202017-11-22《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；2020-05-03 01:06赞 0踩 0132****4842 《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
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小学六年级语文下册电子版？
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五年级上册语文书的拟人句
拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情的句子。 小学五年级拟人句例句：1、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。2、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。3.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。4.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。5.真理它却不会弯腰。6.这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励7.巨浪伸出双臂把我猛地托起。 8.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
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溪的两边，种着几棵垂柳。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
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