中班 能干的小手 教案(中班能干的小手教案设计意图)

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我整理的能干的小手幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 能干的小手幼儿园教案1 【活动目标】 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣。 【活动准备】 小手能干的照片 【活动过程】 1、手指游戏 2、小手的本领 刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手游戏 下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗? 5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 6、游戏反复进行。 能干的小手幼儿园教案2 一、主题引发 “老师，你看我会洗手了。”“老师，你的手好大，我妈妈的手也大”“老师，小手可以穿衣服”……。 托班孩子经过了一段时间的生活，基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣，。在日常的生活与活动中，孩子们对自己的'小手产生了兴趣，发现了许多小手的奥秘，从而引发了这一主题——“能干的小手”。 &nb sp; 二、主题网络 欣赏小手 手工饼 认识手指 我爱小手 小手喂饭 宝宝洗手 认识小手小手真能干 &nbs p; 能干的小手 小手游戏小手变变 游戏：捉蝴蝶 游戏：天晴、下雨 小手变树叶 两只手 游戏：小手指一指 拉个圆圈走 哦托班：能干的小手 三、活动设计 撕纸《天线宝宝吃西瓜》 活动目标： 1、体验撕纸活动的快乐，感受不同质地的纸。 2、乐意帮助他人。 活动准备： 1、天线宝宝的玩偶一个；各种质地的纸做的西瓜。 2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型，并在天线宝宝嘴上贴一个大小适宜的纸盒。 活动过程： 1、在快乐的音乐中，孩子们与天线宝宝共同起舞。 2、告诉幼儿：“天线宝宝累了，肚子饿了，他想吃大西瓜，我们一起给他送西瓜吧。”激 发幼儿参与到游戏之中。 3、教师与幼儿一起玩游戏。提醒幼儿要把大西瓜撕成一块一块的，喂到天线宝宝的嘴里。（引导幼儿任意撕，体验纸质的不同；并将撕好的碎纸放入纸盒） 4、在活动中，教师启发幼儿边撕边说“天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西瓜好吃吗？”…… 四、教学反思 充分探索是幼儿学习的重要环节 在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时，教师为孩子们提供了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜，让孩子们通过自己的实际的操作掌握小手如何撕纸，孩子们都很感兴趣，可是当老师叫孩子一起来说说、交流自己的心得时，有些孩子却怎么也叫不来，他们仍专注于游戏之中。出现这一教育现象值得我反思。 在活动过后的思索中，我觉得虽然教师确定的活动内容有效的激发了孩子的兴趣 ，将孩子的兴趣与自己的实践自然的结合了起来，使孩子乐意实践，但对于组织“交流”活动的失败使本次活动的教育价值没有得到体现，究其原因，发现探索与发现是孩子学习过程的核心环节，只有充足的时间，孩子们才能有充分的体验、发现，才能对自己的实践活动有一个总结。如果只给孩子一点点时间，难免会出现叫不回孩子的现象。我因此也体会到“充分探索”对于孩子的学习是十分重要的。这也将指导我今后的教育。 五、分析与预测 托班的孩子刚刚从家中来到了幼儿园，通过了一段时间的生活，对幼儿园的生活已基本适应，此时他们渐渐的将注意力转移到了自己的身边与周围，而“自己的小手”则是他们想了解的。把小手作为主题内容是与孩子的经验相结合的，从“认识自己的小手”到“玩小手的游戏”到探索“小手的用处”，都是与幼儿的生活经验紧密相关的。认识自己小手的过程实际上就是幼儿主动参与生活，主动将自己的体验得到练习的过程。 在活动中，随着主题的不断的提升，孩子们的兴趣也在不断的增加，他们渐渐的不满足，从自身的探索与发现向周围事物过渡，将自己的注意转向了身边的事、人、物，因此在活动的不断实施中，应将幼儿的兴趣做为主题内容的主要来源。 六、家园共育 在主题“能干的小手”的家园共育中，主要采取了以下措施； 1、开展家园互动，请家长参与到活动之中，于 幼儿共同游戏。如；请家长与幼儿共同完成一件作品，家长与幼儿同唱一首歌等等。 2、请家长在家庭中开展教育活动。如：让幼儿体会小手能帮助爸爸妈妈做的事、小手可以在家中学会的一些生活技能等等。 3、家长与幼儿园开展交流，家长将幼儿在家的一些做事的相片收集起来，老师也将幼儿在幼儿园的活动相片收集起来，共同在教室布置“小手能干”的墙饰，供幼儿参观，使幼儿对自己的能干的小手充满自信。

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《能干的小手》，欢迎大家分享。 幼儿园中班教案《能干的小手》 篇1 活动设计 背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。 活动目标 （1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。 （2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 教学重点、难点活动重点： 引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情．活动准备活动准备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．活动过程（一）猜谜语引出课题。 1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题 2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。 （二）认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。" 1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 （三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。 （四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 （五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？ （六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？ 幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。 （七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。 活动延伸: 在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 幼儿园中班教案《能干的小手》 篇2 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备: 1.手的图片。 2.五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过程: 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?" 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观察认识手 1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固认识手指。（戴指偶游戏，教师和幼儿互动 ）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手? 讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 1. 怎样使自己的小手更能干? 2. 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 活动延伸: 鼓励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。 幼儿园中班教案《能干的小手》 篇3 活动目标： 1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。 2．懂得如何保护好小手。 3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。 活动准备： 1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。 2．各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。 3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。 4．手影视频，音乐。 活动过程： 一、谜语导入。 1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！ 谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。 二、出示小手的图片，说说小手能做事。 1．出示小手图片1.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。 师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？ 2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示图片）三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。 1．请两个孩子来摸一摸。 （1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。 （2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？ 2.幼儿摸一摸。 （1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。 （2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！ （3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。 四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。 1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。 2．师：对，我告诉你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，仔细猜，我说的是什么？ 3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。 4.请幼儿相互讨论，并做一做手势。 5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5．师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。 6．出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简单的意思，好神奇呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？ 五、跟着音乐做手指舞。 1．师跟着音乐跳手指舞。 2．幼儿跟着老师一起跳手指舞。 六、观看手影视频1．刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。 2．幼儿欣赏。 七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。 1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。 八、结束活动，挥挥手说再见。 幼儿园中班教案《能干的小手》 篇4 活动目标 1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。 3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。 4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 难点： 认识手的结构和功能。 活动准备 水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》 活动过程 一、开始部分 1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。 二、基本部分 1、认识手。 （1）知道每人都有一双手。 刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？大，考吧、幼师，网出，处！启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。 小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的'、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。 （2）认识手指 A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。 最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰） B、练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。 小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。 食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。 中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。 无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。 3、了解手的用处及保护手的方法 （1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。 （2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。 讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。 三、结束部分 1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。 2、展示幼儿作品。 教学反思 这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 幼儿园中班教案《能干的小手》 篇5 设计意图： “老师，我的鞋带掉了。”“老师，我不会系鞋带。”最近一段时间，总是听到孩子们这样对我说，而这时，我就会不厌其烦地帮他们把鞋带系好。等空下来我在想，我每次这样帮她们系，他们得到的是什么？还不如教会他们系鞋带的方法，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”这样不是更好吗？心动不如行动，于是开展了“能干的小小手”系列活动。让幼儿在自我服务管理方面能够得到提升，懂得自己的事情自己去完成。 活动目标： 1.掌握系鞋带的正确方法，能准确地系蝴蝶结。 2.学会自己能做的事情自己做，增强自我服务的能力。 区域创设： 1、环境创设：在美工区准备一些系鞋带方法的图片，放在醒目的位置，让幼儿一进区就能看到，并对之感兴趣。 2、材料投放：幼儿的旧鞋子，各种颜色粗细的鞋带若干，布娃娃6个，幼儿DIY纸质鞋子。 活动过程: （1）情境导入：上次我没有帮布娃娃系好鞋带，布娃娃想请小朋友们帮忙，大家分组试一试帮布娃娃系上漂亮的鞋带吧！ （2）观察指导：幼儿分3组进行，大部分孩子能用一头连续穿，但是在尝试交叉穿时出现了困难。 （3）教师介入：孩子们都能大胆动手尝试系鞋带，但是基本掌握的不好，于是我就以游戏者的身份介入他们之间，边说儿歌边指导。 活动建议： （1）给幼儿提供主动探索的支架，进行文图演示； （2）还可以在活动中加入角色扮演，让幼儿在一定的情境下联系系鞋带； （3）给幼儿自由探索的机会，让幼儿自己尝试看图系鞋带，而不是灌输给她方法。 活动反思： 用图文的形式把系法步骤展示在墙上，发挥了环境的提示和暗示作用，这样做不仅在一定程度上解放了老师，同时也可以诱导幼儿良好习惯的形成。由于是比赛，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，争取“第一”成为孩子积极尝试和练习的内在动力，幼儿都能积极参与。 幼儿园中班教案《能干的小手》 篇6 活动目标： 1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、在操作活动中知道自己的小手很能干。 3、简单了解保护手的方法。 活动准备： 1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗） 2、操作材料：人手一份撕好的纸条 活动过程： 一、游戏导入 导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条， 出示材料： 1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作） 2、 你是用什么方法来做的？ 教师总结：可以用撕、折、剪、搓。 3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述） 教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。 二、观察手知道手的结构和手指的名称 （一)认识手的结构 提问： 1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手） 2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。） 3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。） 4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵） 游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。 教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。 （二）认识手指的名称 出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏。 1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。 2、拇指上有什么小动物？ 3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称） 游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。 三、知道手的作用 过渡： 1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？ 2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行） 3、加上食指尝试 （可以，但是不能那很多） 4、加上中指（可以，还是不能拿很多） 5、五个手指一起拿（可以抓起很多） 教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。 6、怎样保护自己的手？ 总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 幼儿园中班教案《能干的小手》 篇7 活动目标： 1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱护小手。 2、培养幼儿自己的事情自己做的能力。 活动准备： 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。 2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。 活动过程： 1、听录音《小手歌》，幼儿边唱边做动作。 2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。 在幼儿操作过程中让其做做小实验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。 幼儿说说在操作材料和做实验时有什么感觉?说明了什么? 小结：我们的手能做很多事情，但有些事必须要五个手指协同来做。或两只手互棚配合才能完成，手要多用才会灵活(教育幼儿自己的事情自己做)。 3、游戏：奇妙的口袋 教师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。 小结：手不仅能做很多事情，还能感知出物体的属性。 4、假想:游戏《假如我没有手》 让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。 小结：人的生活、学习、劳动、游戏等都离不开手，对我们人来说，手非常重要。 5、念儿歌《五门开开》、《小小手》。 和幼儿讨论，我们应该如何爱护我们的小手? 小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。 6、游戏：比赛穿衣。 7、游戏结束后，教师小结，自然结束教学活动。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的中班主题能干的小手教案 ，欢迎大家分享。 中班主题能干的小手教案 1 一、设计背景。 现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。 二、活动目标。 1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、简单了解保护手的方法。 3、发展幼儿的动手能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 三、重点难点。 1、重点：五个手指的名称。 2、难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 四、活动准备。 手的图片，动物指偶若干。 五、活动过程。 （一）幼儿操作： 老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？ （二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1、刚才你做了什么？是用什么做的？ 2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？ 老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 （三）观察认识手。 1、幼儿观察手。 提问：你的手上有什么？（手指） 2、认识手指名称。 （1）介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）巩固认识手指。 a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。 b、游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3、认识手的其他部分。 （1）手指长在哪里？（手掌） （2）手还可以怎样分？（手心，手背） 老师伸出手心，手背提醒幼儿。 （四）幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？ 讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 （五）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，如果什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。 六、教学反思。 让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，快乐的环境中学习和成长。 中班主题能干的小手教案 2 活动目标 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.发展幼儿的动手能力。 重点难点 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动准备 1.手形的图片 2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔)；磁钉 活动过程 一、儿歌《我有一双小小手》导入。 1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。 2、师：儿歌中的小手做了哪些事？ 3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。 4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 二、观察认识手 1.幼儿观察手 师：你的手上有什么?(手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。 师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的'是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固认识手指。 ①老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将xx贴在xx指上。 ②老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背) 老师伸出手心，手背提醒幼儿。 三、幼儿讨论： 如果没有手会怎样?怎样保护手? 讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。 师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。 五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿 用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的颜色。 活动延伸 1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 教学反思 这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的《能干的小手》中班社会公开课教案，欢迎大家分享。 活动目标 1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。 2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备 1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿的'爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。 2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。 3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。 4.幼儿学习资源①第1-2页。 活动过程 1.教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。 引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。 2.通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。 (1)游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。 教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。 (2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。 请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。 (3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。 3.布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。 幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。 4.观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。 幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。 活动延伸： 和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领。 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的中班健康活动教案：能干的小手，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班健康活动教案：能干的小手1 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠) (2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观察认识手 1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固认识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。 b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答， 老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。展开阅读全文 中班健康活动教案：能干的小手2 活动目标： 1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3、简单了解保护手的方法。 活动准备： 1、手的图片2、小指环（与幼儿人数相同）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠） 活动过程： 一、折花引起幼儿的兴趣。 师：老师今天来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿观察，老师折）看！老师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。 师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。 那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1、刚才我们小朋友做了什么是用什么做的呀？幼儿回答， 2、老师 总结：我们小朋友真聪明，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别回答，与旁边的幼儿交流） 老师 小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小朋友伸 出自己的小手仔细地看一看。 三、观察认识手 1、幼儿观察手 提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后，老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。 2、认识手指名称。 师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。 3、认识手的其它部分。 （1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌） 老师 总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？ 四、幼儿讨论： 师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的秘密，小手会帮我们做很多的事情，如果没有手会怎样是呀，所以平时我们要怎样保护我们的小手呢 老师 小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 中班健康活动教案：能干的小手3 活动目标： 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同) 3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色："手套") 活动过程： 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？" 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？ 是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结： 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观察认识手 1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？ (手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的`叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固认识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将**戴在**指上。 b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里？ (手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问： 怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？ 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 中班健康活动教案：能干的小手4 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备: 1.手的图片。 2.五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过程: 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?" 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观察认识手 1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固认识手指。（戴指偶游戏，教师和幼儿互动 ）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手? 讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 1. 怎样使自己的小手更能干? 2. 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 活动延伸: 鼓励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。 中班健康活动教案：能干的小手5 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观察认识手 1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b. 游戏 :“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答， 老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。