适合朗诵的诗歌三分钟(适合朗诵的诗歌三分钟初中)

百度网盘高清资源免费在线观看 链接: https://pan.baidu.com/s/1TKa8_sPnsSVxjB-tb0QpOQ 提取码: wu2e 让小朋友们学唐诗，爸妈们第一时间想到的是什么呢？是书本吗？最理想的应该是动画片。这里颜夕夕为大家分享一个巧虎学古诗的动画视频。巧虎对于小孩来说，可真是一个可靠的小伙伴。唱唱跳跳，能歌善舞。还能跟着见识许多有趣的动物和景观。从潜意识上来说，儿童对巧虎的信任度相当高。所以让巧虎带领宝宝们学习，能取得事半功倍的效果。
适合9岁儿童朗诵的诗歌（3分钟以内）如下： 1、《儿时•儿歌•儿童诗》（排词微组•儿童诗） 作者：山城子 儿时， 小草、小蒿， 喜着、乐着发芽儿， 小鸡、小鸭，喊着叫着说话儿， 儿歌， 听着，听着， 又喜，又乐地呲牙， 唱着，唱着，就蹦蹦哒哒长大， 儿童诗， 写着，写着， 文字，就变成孩子， 咿咿，呀呀，好像刚刚学说话。 2、《春天是怎么长出来的》 作者：王雁君 得撒下草的种子，得把土豆扔到土里， 得把树用暖风吹吹，得把鸟蛋儿放到身子底下， 得把小河从冰箱里拿出化上，得把花的芽儿在爆花机里爆爆， 得把小鸟儿们都放成风筝，得把小鱼小蝌蚪放在池塘里做成汤， 得把蚂蚁们训练快点跑运动场， 春天，就是这么长出来的。 3、 《大象的鼻子》 作者：暮春 大象，大象，长长的鼻子垂地上， 悠悠达达甩呀甩，快快活活好自在。 可以卷东西，可以闻味道，可以打坏蛋，可以驱虫咬。 可以朝天喷水浇，可以把物抛。 为什么大象吸水呛不着，原来这里有奥妙， 鼻腔与食道相连处，有一块软骨立功劳。 大象吸水时，软骨就把气管堵，肯定吸水呛不着。 大象的鼻子真有用， 甩呀甩呀，好逍遥。 4、《大象洗澡》 作者：暮春 大象爱清洁，天天在洗澡。 大鼻子喷水，往身上浇呀浇。 又舒服，又清爽， 滑溜溜，光耀耀， 大象啊，好俊俏。 没过一会儿，大象混身沾满泥沙和泥浆， 失去了光滑，皮肤变得又脏又粗糙。 失去了光泽，全身沾满一层灰灰的胶。 大象啊，好肮脏。 你呀，你呀，天天洗澡， 为什么这么孬？ 啊呀呀，好冤枉， 我呀，越洗得干净，日子越难熬。 我的皮肤厚，蚊子咬不了， 皮肤皱褶处，嫩肉薄又薄， 蚊子找到了好去处，叮咬我的肉，喝足了我的血。 哎呀呀，痒得我实在受不了。 鼻子甩不着，手脚不能挠。 只有洗澡后，泥沙泥浆涂身上，好似上了一层胶。 堵住了皮肤褶缝处，蚊子难叮又难咬， 我呀！才能舒舒服服睡大觉。 5、《沙滩》(儿童诗) 作者：马行健呦 天连海海连天，海湾一条金沙滩。 沙滩漫卷小浪花，五彩贝克色斑斓。 千年万年浪拍岸，鹅卵石子亮又圆。 礁石间暗住海蛎子，小蟹顽皮沙里钻。 赶海少年喜踏浪，留下脚印一串串。 参考资料来源：中国诗歌网-儿童诗
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《战斗（童趣）》 夏天的热情感染了我们我们也热血沸腾、磨拳擦掌我们组成了突击队----我们吹响号角、搜寻战场 我们得意洋洋把得胜歌儿唱在林子里，我们打了一个漂亮仗----一个巴掌大的蚂蜂窝已挂在我们的长枪（竹杆）上而我们却安然无恙我们被胜利冲昏了头脑我们要与强敌较量 我们狼狈而逃、丢下了刀枪在邻居的屋檐下，我们吃了败仗在向日葵般的堡垒里数百个敌人把暗箭儿放我和两个先锋都已负了箭伤 《捕蝉（童趣）》 我顶着阳光披着汗在林子里东游西转我侧着耳朵听，我睁大眼睛看呵呵，我发现了一只蝉 我摄着脚，腰儿弯我慢慢举起了竹杆该死的竹杆啊你为什么这么颤弄得我心里打鼓一般 歌唱家呀不要慌我不是要吃你我是要让你变得喷喷香----到我的肚子里歌唱 我把竹杆摔到地上嘴里还在不停嘟啷----如果不是你发抖我就不会空喜一场还有这个坏家伙----飞就飞了吧干嘛还撒泡尿在我脸上 《明天》(童趣) 我和几个小伙伴--提着心,吊着胆来到长满芦苇的池塘边--那里流萤飞舞,萤灯盏盏 我们打开手电筒--一闪,一闪哪些没有头脑的笨蛋竟以为是同伴的召唤我蓝色的玻璃瓶儿一会就已星光灿烂 我把瓶儿放在我的枕边今夜我要枕着星光入眠明天,我要告诉老师和同学们昨晚,我做了一个美丽的星天 《钓鱼》（童趣） 鱼竽举了大半天鱼符却趴在水面睡得香今天的鱼儿怎么了难道他们也背起了书包难道他们也进了学堂只盼着，它们早点把学儿放就像我在学堂时盼着早点儿放学一样 鱼线也闷得紧它把鱼符来叫醒我也摒住了呼吸睁圆了我的小眼睛我听见我的心在咚咚地跳 钓到了小鱼儿我是心花又怒放难道鱼儿同学也和我一样一奔出了学堂就要把嘴巴儿忙我可是个热心肠 我会让他们如愿以偿
<敕勒歌 > 敕勒川①，阴山②下。 天似穹庐③，笼盖四野④。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见⑤牛羊。编辑本段注释译文【注释】 ①敕勒川――泛指敕勒族游牧的草原，大致在今内蒙古土默特旗一带。 ②阴山――即阴山山脉，今在内蒙古自治区中部，东西走向。 ③穹（qióng）庐――游牧人住的圆顶毡帐，即蒙古包。 ④野――应读为yě，也可读作yǎ。 ⑤见――同“现”，应读 xiàn，呈现。 【译文】 阴山脚下啊，有个敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连， 看起来好像牧民们居住的“蒙古包”一般。 蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜， 那风吹草低处啊，有一群群的牛羊时隐时现。诗歌 乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》《种子的梦》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》

致橡树 作者  舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度， 衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 不， 这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根， 紧握在地下； 叶， 相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀， 像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、 风雷、 霹雳； 我们共享雾霭、 流岚、 虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。 《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首现代诗歌。这首诗共36行，前13行诗人用攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨六个形象，对传统的爱情观进行否定； 14～36行正面抒写了自己理想的爱情观。全诗通过整体象征的艺术手法，用“木棉”对“橡树”的内心独白 热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。 诗歌的章法及句法精心安排，使抒情与议论自然融合，使丰富细腻的感情带有理性的光彩。 扩展资料 《致橡树》赏析 虽然舒婷说过《致橡树》“并非一首爱情诗”，但更多的读者还是愿意把它当作爱情诗来欣赏。 这首诗通过整体象征的艺术手法，用“木棉”对“橡树”的内心独白，热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。 可以看出，诗人在选取诗歌创作材料时有着精心的设计：橡树是那样适合代表男性的阳刚之美，而木棉则又是那样贴切地代表了女性的自强自立以及与男性平等的要求。 这首诗一诞生，橡树和木棉，就成为我国爱情诗中一组崭新的意象。 参考资料来源：百度百科-《致橡树》
一、《错误》 郑愁予 我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。 东风不来，三月的柳絮不飞。 你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。 跫音不响，三月的春帷不揭。 你的心是小小的窗扉紧掩，我达达的马蹄是美丽的错误。 我不是归人，是个过客…… 二、《面朝大海，春暖花开》 海子 从明天起，做一个幸福的人。 喂马、劈柴，周游世界。 从明天起，关心粮食和蔬菜。 我有一所房子，面朝大海，春暖花开。 从明天起，和每一个亲人通信。 告诉他们，我的幸福。 那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。 给每一条河，每一座山取一个温暖的名字。 陌生人，我也为你祝福。 愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。 我只愿面朝大海，春暖花开。 三、《预言》 何其芳 这一个心跳的日子终于来临！你夜的叹息似的渐近的足音。 我听得清不是林叶和夜风的私语，麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声！ 告诉我，用你银铃的歌声告诉我，你是不是预言中的年轻的神? 你一定来自那温郁的南方，告诉我那儿的月色，那儿的日光。 告诉我春风是怎样吹开百花，燕子是怎样痴恋着绿杨。 我将合眼睡在你如梦的歌声里，那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。 请停下，停下你长途的奔波。 进来，这儿有虎皮的褥你坐！ 让我烧起每一个秋天拾来的落叶，听我低低地唱起我自己的歌。 那歌声像火光一样沉郁又高扬，火光一样将我的一生诉说。 不要前行！前面是无边的森林。 古老的树现着野兽身上的斑文，半生半死的藤蟒一样交缠着，密叶里漏不下一颗星星。 你将怯怯地不敢放下第二步，当你听见了第一步空寥的回声。 一定要走吗?请等我和你同行！ 我的脚知道每一条平安的路径，我可以不停地唱着忘倦的歌。 再给你，再给你手的温存！ 当夜的浓黑遮断了我们，你可以不转眼地望着我的眼睛。 我激动的歌声你竟不听，你的脚竟不为我的颤抖暂停！ 像静穆的微风飘过这黄昏里，消失了，消失了你骄傲的足音！ 啊，你终于如预言中所说的无语而来，无语而去了吗，年轻的神? 四、《再别康桥》 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 五、《等你， 在雨中》 余光中 等你，在雨中，在造虹的雨中。 蝉声沉落，蛙声升起。 一池的红莲如红焰，在雨中。 你来不来都一样，竟感觉，每朵莲都像你。 尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨。 永恒，刹那，刹那，永恒。 等你，在时间之外，在时间之内，等你。 在刹那，在永恒。 如果你的手在我的手里，此刻。 如果你的清芬，在我的鼻孔，我会说，小情人。 诺，这只手应该采莲，在吴宫。 这只手应该，摇一柄桂桨，在木兰舟中。 一颗星悬在科学馆的飞檐，耳坠子一般的悬着。 瑞士表说都七点了，忽然你走来。 步雨后的红莲，翩翩，你走来，像一首小令。 从一则爱情的典故里你走来。 从姜白石的词里，有韵地，你走来。
（1）《寻找最轻的雪花》 下雪了大雪纷飞我寻找着寻找着最轻的雪花载着那久久的思念飘向遥远的地方那就是你的身旁寻找着最轻的雪花是怕那坠坠的思念掀起尘土飞扬模糊了那蓝天和白云是怕那沉重的思念落下的声响惊吓到那寂静的夜空我寻找着寻找着最轻的雪花是想唤起浪漫和思念一起飞翔缠绵住那温馨的时光飘逸永远的飘逸 （2）《向往不己的地方》 路过那里我总是会绕道而行因为那里有你泪水的旋涡我怕我游不过去那里有你温馨的温度我怕那溶化的煎熬 路过那里我总是会绕道而行因为那里有你醉人的味道我怕我无法呼吸那里有你永远的身影我怕承受不起那掏空心灵的痛苦 路过那里我总是会绕道而行上天啊只要你再给我一次机会我会勇往直前冲破矜持的羞涩冲出揣摩的内敛大声喊出我久久的思念 （3）《依恋缀魂》 飘袅缕缕香线微弱得断断续续倩影婆娑勾勒出了丝丝凄凉沉淀的芳香坠坠着依恋多么想就这样一直拽住你无论是怎样小心翼翼还是拿捏不住那颤抖的你徘徊是这么的慢又是那么的快在空中盘旋着和你纠结在一起缕缕香线飘渺得忽隐忽现拽不住你那就拽着我飘向远方飘向飘向那山穷水尽的地方 （4）《行走在这诗行里》 在这诗行里走着走着一滴眼泪掉了下来那里曾经幸福欢笑过陶醉过畅想过走着走着一滴泪水落在这诗行里那里曾经抒发过情怀缠绵过温馨过短短的诗行在不知不觉中已经走了很久很久短短的诗行走着走着不知怎么就走不动了破碎的泪珠在这诗行间慢慢蔓延开来湿润就这样静静地沉浸在这诗行里 （5）《暮色的念想》 当你在遥远的地方呼唤我时我却没有听见当你在我身边想着我时我却没有看见当你若隐若现地犹豫我时我开始了魂牵梦绕当你悄悄地远离我时我开始了魂不守舍寒冷的冬天坐在夕阳下的我轻轻地放下手中的茶杯又拿起了那张旧报纸扶了扶鼻梁上的眼镜架阅读着大大的标题继续念想着自己的内容眉宇间又紧缩了起来嘴角线微微颤动着眼框湿润了也许也许你不知道你的世界我来过 （6）《还是那一页》 阳春三月小风飕飕书页微微颤颤掀开一页正好是我心中折叠的那一页是我随时都想翻开曾经掏空了我灵魂的那一页小风飕飕吹走了时光吹走了岁月晚霞染红割舍不下的那一页已经记忆在心底却又总是记不清楚的那一页小风飕飕书页微微颤颤还是那一页 （作者：一元兄，搜索：“一元兄”或“一元兄的诗”能欣赏到老师们的精彩诵读）
很多很多，毛主席的诗词最适合朗诵，还有宋词，我觉得宋词很有意境。
你好 我是学播音主持的算是问对人了顾城的<墙>余光中的<乡愁>比较适合女孩子的就是席慕容的<一棵开花的树>还有林徽因的<你是人间的四月天>这些都不常而且适合舞台表达 其实好的诗歌有很多,重要的是看你对作品的把握,加油!! 前两个都不是关于爱情的你是人间的四月天 看似关于爱情其实不是只有一棵开花的树 才是再推荐一些吧我爱这土地 艾青相信未来 纸船冰心

1、《校园早晨》。 风儿带走夜的鼾声。 校园从甜梦中醒来了。 晨风给她揉着眼睛。 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了。 背着书包。 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了。 拿着零食。 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了。 背着五颜六色的书包。 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了。 就像黄莺在唱歌。 同学们有序得走进教室。 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里。 手上抱着厚厚的讲义。 为同学们送来丰富的知识。 新的一天开始了。 2、《老师的微笑》。 老师的微笑。 是风中的帆。 没有风。 哪有起航的船。 是晨曦的露珠。 没有露珠。 哪有折射出的七彩阳光。 老师的微笑。 是学生心中的糖。 没有糖。 哪能尝出口中的甜。 老师的微笑。 是梦幻中的风筝。 没有梦。 哪有风筝飞得那么高那么远。 注意。 我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点： 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美。

适合朗诵的诗2～3分钟有：《再别康桥》、《雨巷》、《致橡树》、《海燕》、《春江花月夜》。 1、《再别康桥》 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。 2、《雨巷》 《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年创作的一首现代诗。诗中描写了抒情主人公“撑着油纸伞”，独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷。他怀着一种缥缈的希望，希望逢着“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”，这个姑娘有着丁香一样的颜色与芬芳，而她的内心却结着忧愁、哀怨。 他逢着了这样的姑娘，然而转瞬即逝，“像梦中飘过”，她的颜色、芬芳、“太息般的眼光”以及“丁香般的惆怅”统统消散在“雨的哀曲里”。他依旧“撑着油纸伞”，独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷，依旧怀着希望，希望飘过“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”。 3、《致橡树》 《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首当代诗歌。这首诗共36行，前13行诗人用攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨六个形象，对传统的爱情观进行否定；14～36行正面抒写了自己理想的爱情观。 全诗通过整体象征的艺术手法，用“木棉”对“橡树”的内心独白，热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。 诗歌的章法及句法精心安排，使抒情与议论自然融合，使丰富细腻的感情带有理性的光彩。 4、《海燕》 《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。 5、《春江花月夜》 《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的诗作。此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。 以上内容参考：百度百科-再别康桥 以上内容参考：百度百科-雨巷
1、诗歌一： 多少年多少年， 沉沉不语。 谁破迷 ， 猜测总是散又复来的云 。 满山滚动满山碧绿， 碧波下波涛咆哮繁衍不息。 也许传说是实 ， 第一个生命就从它尖上站立。 红的花朵脆的鸟语， 变幻迷人的四季。 小不是无求 ， 无脚的脚 。 也想踩着兰天踩着白云， 寂寞终于悄悄滴下。 悄悄滴下， 沉默一个黄昏。 2、诗歌二： 我们的日子， 总若这流萤般匆忙。 风中微微点头， 你瞧我身影。 我瞧你身影， 又各自东西。 青春的想象， 永是无底的深潭。 3、诗歌三： 蔚蓝色天空， 飘来缕缕炊烟。 还有那熟悉的清香， 念想起故乡的爸爸。 随炊烟升起的地方， 烂漫着远方的故事。 诗歌朗诵技巧 1、深入理解包括既要吃透作品的原意，还要了解作品产生的年代和写作背景，还要了解作者的生平、创作和他其他相关的作品，而不能简单地理解了大概的意思就上场朗诵。 2、诗的语言是非常凝练的，往往表面浅显易懂的句子的背后蕴含着深刻的意义，这是表面化的理解所体会不到的。深入理解有一点就是准确把握诗所反映的特定时代的情绪并加以准确表达。 3、感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，紧紧抓住具体而微妙的构思与变化。同时，要在此基础上，引发浓烈的感情，并做到＂因境抒情＂。

1、《校园早晨》。 风儿带走夜的鼾声。 校园从甜梦中醒来了。 晨风给她揉着眼睛。 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了。 背着书包。 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了。 拿着零食。 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了。 背着五颜六色的书包。 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了。 就像黄莺在唱歌。 同学们有序得走进教室。 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里。 手上抱着厚厚的讲义。 为同学们送来丰富的知识。 新的一天开始了。 2、《老师的微笑》。 老师的微笑。 是风中的帆。 没有风。 哪有起航的船。 是晨曦的露珠。 没有露珠。 哪有折射出的七彩阳光。 老师的微笑。 是学生心中的糖。 没有糖。 哪能尝出口中的甜。 老师的微笑。 是梦幻中的风筝。 没有梦。 哪有风筝飞得那么高那么远。