记叙文阅读答题技巧及套路(初中现代文阅读答题方法和技巧)

导语：记叙文阅读答题技巧。你掌握了吗？记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。 常见的几种修辞手法的表达作用 (1) 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 (2) 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 (3) 夸张：突出 特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4) 排比：条理清晰，节奏鲜明 ，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 (5) 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 (6) 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 (7) 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 (8) 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 (9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 (10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 (11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 18、文段中关键词语、短句的分析。 在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 19、关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 20、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 (1)、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 (2)、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。 (3)、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵， 即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… 21、 句子在结构上的作用分析： (1)、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); (2)、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫; (3)、对上下文：承上启下(过渡)。 22、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路： “X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致” 23、给文段拟题： (1)、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、 (2)、语言要求简练，一般在6个字左右。 24、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 1、用第一人称; 2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 25、根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。 26、 文段中事例的概括： (1)、必须包含两个要素：人物+事情; (2)、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 27、划分段落、层次。概括段意、层意： (1)划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分;借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)。 (2)学会概括段意、层意。 概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求： 完整、简洁、明确。 28、词语的比较(选词填空)： (1)、比较词义，尤其是意思相近的词 ，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 (2)、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 29、记叙文的人称： (1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我” 。经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 (2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。 (3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 30、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。 (1)、人物描写又细分为 ： (1 )肖像描写 (2)外貌描写 (3)神态描写 (4)动作描写 (5)语言(对话)描写 (6)心理描写 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。 (2)、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写(景物描写)句的主要作用： (1)、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; (2)、推动情节发展; (3)、渲染气氛; (4)、烘托人物形象(或人物心情、感情); (5)、突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用： (1)、交代作品的时代背景。 (2)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 31、记叙文的提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。 32、记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用：可起到承上启下;统领全文; 引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。 33、 记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。 直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式; 间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。 作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 34、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。 35、记叙文中的过渡及照应。 (1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。 要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。 过渡时一般用词语、句子、段来过渡。 作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。 (2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。 照应可以分为：开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应，或称：相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。 36、续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 37、文段(各种文体)中指代词指代对象的判断： (1)、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……; (2)、一般是往前找; (3)、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 38、 用自己的话回答问题： (1)、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句; (2)、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况; ②翻译句子法，适用于文言文语段; ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词; ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确 的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 39、开放性阅读试题的解答： 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。 主要有以下几个方面：(1)、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;(2)、结合实际阐述对选文内容的理解;(3)、对文中的人物进行评说;(4)、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;(5)、联系实际对文中说明的'现象提出合理化建议和设想;(6)、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);(7)、发挥联想、想像补写有关内容;(8)、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 答题套路： 这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分 (1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。 (2)、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。 (3)、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。 (4)、要有正确的人生观、价值观 (5)、语言要通顺，表达要流畅 记叙文阅读答题技巧 语段阅读题答题总原则： (1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。 1、文章 体裁 ： 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 3、散文种类： (1)叙事散文 (2)抒情散文 4、散文特点： 形散而神不散。 5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。 6、小说三要素： 人物、 环境、 情节(开端、发展、高潮、结局 )。 7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。 8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。 9、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。 10、 材料组织特点：紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。 11、 划分层次： (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语) (3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾) 以写事为主的文章： ①.按事情发生发展的先后时间分析; ②.按事情发生发展的地点转换分析; ③.按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分析; ②、按人物所在的不同地点分析; ③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析; ④、按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： ①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析; ②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 12、 记叙的线索及作用： 线索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (4)时间 (5)地点 (6)作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路： 如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 13、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。 (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (6)作者情感 14、 记叙的顺序及作用： (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 。 (2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 (4) 平叙(略) 15、 语言特色： (形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等) 答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”，它“……(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。 例句：这篇文章语言优美 生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。(《夏之绝句》) 注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。 附：朴实自然的语言赏析词库： (1)、朴实无华 (2)、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画 (3)、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 (4)、语言简洁，气势纵横 (5)、文字洗练，意境深邃 (6)、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 (7)、文辞畅达，沉静雅洁 (8)、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永…… 生动优美的语言赏析词库： (1)、文笔凝练，刻画传神 (2)、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出 (3)、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味 (4)、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美 (5)、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触 (6)、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 (7)、大笔泼墨，尽情挥洒 (8)、说理深刻，内容厚重 (9)、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 (10)、深婉隐约，耐人寻味 (11)、语言优美，富有诗意，撼人心扉 (12)、行文起伏跌宕，含义深邃隽永…… 16、 写作手法及作用：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……) 答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……” 例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓 尽致的抒发。 (1) 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2) 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3) 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4) 象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 (5) 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6) 衬托(侧面烘托)手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 (7) 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加 强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9) 前后照应(首尾呼应)：使情节完整、 结构严谨、中心突出。 17、 修辞方法及作用： 答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……(某一段话)”;运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”(套修辞作用) 注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。

题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 ②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展； ③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。

记叙文阅读是语文阅读中比较重要的一类题型，下面是记叙文阅读答题技巧，希望能给大家带来帮助。 一、标题 题型一：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 二、内容 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样） 抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果 小说：开端、发展、高潮、结局 如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用 开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展； 结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。 三、划分层次 1.按时间划分（找表示时间的短语） 2.按地点划分（找表示地点的短语） 3.按事情发展过程（找各个事件） 4.总分总（掐头去尾） 四、记叙的顺序及作用 1.顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 。 2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

记叙文阅读答题技巧和思路 1、概括全文的主要事件或某段主要内容。(概括能力) 解题技巧：(1)概括时抓住“谁”“做什么”“结果”三要素概括。(2)概括语言要简洁，力争用一句话，在30字以内完成概括。(3)概括时要注意适当点出特殊的背景、环境和情节。(4)要弄清文章的主人公，确定“谁”。 思路：(怎么样)谁——(在什么情况下)做什么——结果 2、散文中人称的使用和人称变化的作用。 解题技巧：(1)判定人称时要看叙述者是第几人称。(2)第一人称的使用是为了给读者以真实感，使叙述结构层次清晰，便于直抒胸臆;第二人称的使用是为了便于直接抒发作者的强烈的感情。(答题时要结合文章具体内容回答)第三人称的使用是便于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述，丰富文章的内容。 思路：判定人称——结合文本内容回答作用——思考对中心是否有作用。 3、文章的写作顺序及其作用 答题技巧：(1)顺叙和倒叙用于篇章，而插叙用于段落。(2)顺叙作用：使文章层次清晰，脉络清楚，事件叙述较完整。倒叙作用：增强文章的生动性和情节的曲折性，激发读者的阅读兴趣，避免叙述和结构的单调性。插叙作用：补充文章的相关背景等有关内容，使文章内容更加完整充实。(3)所有的记叙顺序都有可能对文章的中心起到一定的作用。 思路：判定顺序——结合文本内容分析直接作用——结合中心看看这种顺序的运用是否有利于体现文本的中心。 4、文章中某些段落和内容对文章中心所起的作用。 答题技巧：(1)分析段落的位置，根据位置确定作用。(2)分析语段内容和中心的关系，所有的语段内容最终都是为中心服务。(3)段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等;内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。 ①开头语段作用： 结构作用：开篇点题;首尾呼应;引出下文或总领全文。 内容作用：交代某个内容;为下文的某个情节做辅垫;开篇点明文章的中心。 (如有环境描写)：烘托人物某种心情;渲染某种气氛;奠定全文的某种感情基调。 ②结尾语段作用： 结构作用：篇末点题;首尾呼应;总结全文。 内容作用：点明深化文章的中心。(一定要具体答出中心是什么) (如有环境描写)：烘托人物某种心情;渲染某种气氛;给读者留下无尽的回味和想象的空间。 ③中间段落的作用： 结构作用：过渡;与上文的某个情节或语句相照应;为下文的某个情节或语句内容做伏笔。 内容作用：推动文章故事情节的发展;突出强调了下文要交代的内容;揭示中心，抒发作者某种强烈的情感。(如有环境描写)：烘托人物某种心情：渲染某种气氛。 思路：判定段落的位置和内容——结构作用——内容作用。 5、文章中材料详略的处理和作用。 解题技巧：关注研究材料对于文章中心作用。 材料处理或安排特点：详略得当 作用：本文详写了什么内容，略写了什么内容，这样写有利于突出什么中心。 材料选择特点：围绕中心选材 作用：本文围绕中心选择了哪几个材料或事件，这样写有利于突出什么中心。 思路：认真审题答出特点(不可张冠李戴)——分析作用(围绕中心)。 6、文章中人物描写的类型辨析和作用。 解题技巧：(1)，如果是动作、神态和心理描写，同时又属于细节描写，不要只答细节描写。(2)分析作用要结合语段内容，将人物在这段描写中体现出来的特点分析出来毁即可。(3)人物描写的作用一般是：突出人物的某种性格、精神、思想或情感。 思路：判定哪种描写——分析直接作用——分析对中心的作用 7、文章中议论抒情的判定和作用 解题技巧：议论是文本中评价性语句，而抒情则是抒发感情性语句。两种表达方式常用来揭示文本中心，常出现在文本开头和结尾部分。作用一般是点明深化文章中心，进一步抒发作者的某种思想感情。 思路：判定表达方式——分析直接作用(议论常为写出作者对谁或什么的高度评价;抒情常为抒发了作者对谁或什么的热爱和赞美等情感)——点明深化中心。 8、文章中环境描写的作用。 解题技巧：通常有以下作用(1)在开头：渲染了一种气氛;奠定全文的感情基调;烘托出人物的某种心情。(2)在中间：烘托人物某种心情;渲染某种气氛;推动故事情节的发展;为下文做辅垫;突出人物的某种性格或思想感情;为人物提供典型的活动背景。(3)在结尾：烘托人物某种心情;渲染某种气氛;深化了文章的中心;表达了作者的某种思想感情;给读者留下无尽的回味空间。 思路：环境描写——写出哪里环境的什么特点——结合具体内容分析作用(将常规作用逐条进行筛选，得出本文中此处环境描写的作用) 9、文章中采用了哪些手法和作用。 解题技巧：(1)明确写作手法都有什么;首尾呼应、以小见大、巧设悬念、托物言志、借景抒情、情景交融、对比、衬托、类比、比兴、动静结合、视听结合、虚实结合、联想和想像、拟人化手法、反复式结构、排比式结构、欲扬先抑等等。(2)明确所有的写作手法的作用都是为中心服务。 思路：判定什么手法——具体分析这种手法在文中的体现(例如：对比就要答出文中将什么与什么进行对比)——回答这种手法的直接作用(结合具体内容)——手法对中心思想的作用。 10、文章的线索 解题技巧：(1)主要是以人、物、情感和事件为线索。原则是“有物不找情，有情不找人，有人不找事”。(2)注意以情感为线索时，有两种可能：一是以一种不变的情感贯穿全篇;二是以作者对某人或某物的情感就化的过程为线索。 思路：浏览全篇思考什么贯穿全篇——按照原则进行判定。 11、文章题目的含义和作用 解题技巧： 题目含义：表层含义——指文中的某样物品(题目为名词时多见); 文章中的某个情节(题目为句子时多见) 深层含义——文章的中心思想 题目作用：(1)点明文章的主要内容。(2)概括文章情节的某部分。(3)题目是文章的线索。(4)题目点明了文章的中心。(5)题目具有批判和讽刺效果或具有激发读者的阅读兴趣的效果等等。 思路：审题明确问的是含义还是作用——根据常见作用进行分析。 12、文章中过渡段和过渡句的作用。 解题技巧：结构上过渡;如果过渡段采用设问或反问的方式，那么其作用在内容上还有引发读者的阅读兴趣、引起读者思考、突出强调了某个内容。 思路：判定——根据过渡段的内容和形式分析其作用。 13、景物描写的方法和作用 解题技巧：写景散文中写景方法主要有以下几种——抓住景物特点写景;正侧面描写相结合;动静结合;多感官写景;虚实结合;联想和想象;对比衬托。 思路：判定方法——分析这种手法在文中的具体体现——直接作用(生动的写出什么景物的什么特点)——对中心的作用(表达出作者怎样的思想感情) 14、结合文本内容，说出自已的启示和情感体验。 解题技巧：在答题时可以用“我认为。。。。。”“比如。。。。。。”这样的标志性语言。先用“我认为。。。。。。”言简意赅地表明自已的观点。再用“比如”、“例如”之类的'词语，运用举例论证或道理论证来支撑自已的观点。做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际，要有正确的积极的人生观、价值观。要紧密结合文本、结合个人经历、表述观点鲜明、语言通顺流畅、字迹公整清晰。 思路：表明观点——结合文本以及个人经历谈出依据——回扣文本中心 15、文章中前后内容、情节和语句的照应分析。 解题要领：紧扣文本，抓住中内容重复出现的语句、抓住文章开头结尾出现的具有概括性的关键词语。 思路：认真观察原句内容和形式特点——在文本中寻找与原句相似的语句——寻找关键词——确定照应的语句或内容情节。 16、揣摩文中重要词语和语句的含义和作用。 解题要领：(1)解释含义一定要抓住词语在语境中的含义，不要只解释词语的本义。(2)分析词语作用也要按照先解释词语——分析直接作用——分析对中心的作用的步骤作答。(3)分析句子含义就是要结合文章内容解释句子的深层含义。(4)句子作用要结合中心回答。 词语作用思路：词性和词义——直接作用(生动形象的写出谁或什么事物的特点)——对中心的作用。(具体答出中心) 语句作用思路：找到赏析切入点(修辞、描写、手法等)——分析方法在句中的具体体现——直接作用——对中心的作用。(具体答出中心) 17、概括人物的性格 解题要领：(1)文本中有时会有概括人物性格的词语。(2)文中发生在人物身上的事件都不能忽视。(3)如果直接问人物的性格是什么，可以直接回答概括人物性格的词语;如果问某人是一个怎样的人，就必须回答完整的句子，即某人是一个什么什么样的人。 思路：审清题目要求——文中寻找依据——根据事件概括——总体归纳汇总——做出正确解答。

大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文根据写作对象的不同，可分为写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文几大类。这种类型的作文要怎么写呢？下面是我整理的记叙文阅读答题技巧及套路有哪些，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、标题：标题的作用、含义 答题技巧：作用—(1)是全文的线索;(2)题目点明中心; (3)引起读者阅读兴趣; (4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等; (5)点明主要人物及其特点; (6)点明主要事件; (7)题目有双关义; (8)与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。 二、情节： 1、概括主要事件 答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。 2、人物感情变化轨迹 答题提示：从文中找出描述心理的词语 本文的线索是什么?作用是什么? (1)题目; (2)时间或空间的变化; (3)具体的人、事物或某句话;(4)某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。 三、主题：概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。 四、赏析句子 答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果(感情) 1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。 心理活动:如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。 2、环境描写在文中的作用 答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境(景物)描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛，烘托人物心情;展示人物性格，推动情节的发展;借景抒情，情景交融等。 如自然环境(或景物描写)有什么作用? 从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1)点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2)渲染某某气氛; (3)反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质。 (4)为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展)。 3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。 b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等 c.过渡的句子： d.用了特殊修辞的句子。 运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象;②拟人：人格化、生动化、形象化;③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈;④反问：加强语气;⑤反复：强调;⑥对比：突出其中一个;⑦对偶：句式整齐，结构统一;⑧夸张：极力表现事物某种特征。 (运用时要结合具体内容分析) 另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用(点明中心主题，贯穿全文)入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。 4、对含有某个特殊词语的句子理解 赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征，表述人物的思想感情 五、根据原文分析问题 。 在文中找到根据，用自己的话条理清晰的概述出来。 六、分析人物形象 1、先概括人物的性格特征或思想品质，再结合具体事例分析。 答题技巧：主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。 2、不同人物在文中的作用 主人公：(判定谁是主人公) 答题技巧：对表现中心的作用。 配角 ：对主人公起到什么作用 、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。 3、根据文章内容简介某一人物 答题技巧：基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情 七、对写法的分析： 表达方式：(1)记叙 (2)说明(3)议论 (4)描写 (5)抒情 描写方法：(1)外貌描写 (2)神态描写(3)动作描写 (4)语言描写 (5)心理描写 最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：(1)交代了某某背景、情况(要根据文意概括);(2)为下文某某故事情节发展做铺垫。 如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：(1)补充交代某某情节(要根据文意概括);(2)照应上文，解开悬念，让故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的艺术效果。 如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 记叙顺序常用三种：(1)顺叙; ( 2)倒叙(在开头) ( 3)插叙。 八、对文章内容的推理和想象(人物心理描述) 对文章内容的推理和想象的考查主要有两个方面：一是揣摩人物的思想活动，想象人物的动作、语言等;二是对文章的情节或结局展开合理的推测。解答此类题一定要结合全文的内容来进行。对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物性格特点，符合情节的发展、适合语境。对文章结局的推理是开放的，答案是多元的，关键是正确表述。 九、阅读体会：紧扣文章主旨、结合具体内容分析。 做此类试题要认真审题，明确限制的角度，不可将自己读文的感受面面俱到地回答。深入文本，形成自己的观点，还要从文章中跳出来，联系现实生活。而你们失误最多的地方就是不能“结合事例”谈看法。这类试题让每个学生都有话可说，因此语言简洁、流畅、有文采就是更高的追求了。 3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。 b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等 c.过渡的句子： d.用了特殊修辞的句子。 运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。八大修辞及其表达效果： ①比喻：生动、形象; ②拟人：人格化、生动化、形象化; ③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈; ④反问：加强语气; ⑤反复：强调; ⑥对比：突出其中一个; ⑦对偶：句式整齐，结构统一; ⑧夸张：极力表现事物某种特征。 (运用时要结合具体内容分析) 另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用(点明中心主题，贯穿全文)入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。 常用修辞手法:(1)比喻(2)拟人(3)夸张(4)排比(5)反复(6)对偶或对/仗(7)反问(8)引用 表现手法:(1)对比/、衬托;(2)欲扬先抑(3)象征 (4)白描(5)铺垫;(6)设悬念，埋伏笔。 开头语段有何作用:(1)开门见山，点明题目 ; (2)引起下文或总领下文; (3)奠定某某的感情基础;(4)吸引读者阅读兴趣。 结尾语段有什么作用?(1)照应题目或开头或/上文 ;(2)总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心; (3)引起读者思考，发人深省。 说明文常见题型及答题规律 1、题目有什么妙处/作用/好处? 答题格式：(1)点明了★★说明对象;(2)突出了★★说明对象的★★特征;(3)吸引读者阅读兴趣。 2、结合文意，给本文加个标题。 答题要点：(1)要点明说明对象;(2)要点明说明对象的特征：(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。 3、本文的'说明对象是什么?/本文介绍了什么内容? 答题思路;(1)从题目中找;(2)从文中找，一般开头即点明。 4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍★★说明对象的? 答题思路：(1)可能在开头一段的尾句总说：(2)可能在中间每个大段的开头一句：(3)可能需要自己根据每段段意概括。 5、本文/本段/★★几段采用了什么说明顺序? 答题思路：(1)时间顺序：(2)空间顺序;(3)逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。 6、本文/本段/★★几段采用了什么空间顺序? 答题格式：由★★到★★。常见的空间顺序有(1)由远到近;(2)由外到内：(3)由上到下;(4)由中间到两边;(5)由整体到局部等。 7、本文/本段/★★几段采用了什么逻辑顺序? 答题格式：由★★到★★。常见的逻辑顺序有(1)由主到次：(2)由现象到原因(或本质);(3)由总到分：(4)由一般到特殊等。 8、本文/本段/★★几段/某句采用了什么说明方法? 常见的说明顺序有：(1)举例子;(2)列数字;(3)作比较;(4)列图表 9、★★说明方法有什么作用? 答题格式：生动形象(多为举例子)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)地说明了★★说明对象的★★特征。 10、★★词语去掉好不好?为什么? 答题格式：不好。因为(1)★★词语意思是★★，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事实;(2)体现了说明文语言的准确性。 简析加点的词语的表达作用。 1.解释加点词的意思。 2.一定要联系这个词在句子中的作用，不能删去的原因、理由。(这是关键)不能删去：可能与文意不符/可能与客观实际(事实)不符/可能与人们认识事物规律不符3、这个词体现了(表明了)说明文语言的准确性。 11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。 答题思路： ⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点; (2)角度多样，按分答点。 12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。 答题思路： (1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征; (2)参照文中所举的例子; (3)打开思路，联系自己所见所闻。 13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。 准确的答题格式是： ⑴该句中某某词语有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事实;⑵体现了说明文语言的准确性。 生动的答题格式是： (1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的说明方法，生动形象地说明了★★说明对象的★★特征; (2)增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。 14、★★代词指代什么内容? 答题思路： (1)一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。 (2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。