二年级语文期中考试卷(二年级语文期中考试试卷看图写话)

一、你能将下面带点的字读正确吗?请用“ ”表示出来。(3分) 头发(fā fà) 背(bēi bèi)包 敬(jìng jìn)爱 结实(shi shí) 松柏(bó b i) 将(jiàng jiāng)领 二、看拼音,写词语。你能用铅笔端正地写出下面的字来吗?(12分) jiàn kāng xiōng è f mō bō luó yáng li mì fēng pèng qi o gū niang shèng lì qīng tíng du n cū qián rù yè 三、同学们，我们最近学过部首查字法，你能找出下列字的部首吗?6分) 要查的字 饼 书 篮 世 廷 团 应查的部首 四、你能照样子，开火车写一写吗?(3分) 爰 缓 暖 援 例： 及 艮 尧 五、你能照样子填一填吗?(8分) 1、例:一(张)纸 一人 一风 一桥 一茶叶 2、例:认真地(写字) 缓缓地 健康地 例:明亮的(教室) 绿油油的 暖洋洋的 六、你能将积累的词语写给大家看一看吗?(6分) 欢聚 普天 天伦之 水 山 五 缤 争 斗 七、你能选择合适的词填空吗?(4分) 像 向 象 做 作 坐 在 再 1、大 运木头。 2、共产党 太阳。 3、花儿 我们点头。 4、方方一 下，就 一次 起 业来。 八、你能把句子补充完整吗?(6分) 1、花木兰是 。 2、 永远忘不了 。 3、 借着 把百兽吓跑了。 九、想想学过的课文填一填。(19分) 1、《春晓》的作者是，诗题中“晓”的意思是，“春眠不觉晓”中“晓”的意思是;这首诗的后两句是：，。 2、照样子，写几个与蚕姑娘有关的词语。 例：又黑又小、、。 3、水里一群的孩子，快乐得好象一样。读了这句话，我体会到孩子们。 4、风和太阳都说自己的大。读了这篇课文，我明白了。 5、我从《》这个故事中知道凶恶的老虎被狡猾的狐狸骗了。 6、谁言寸草心，。这句话出自写的'《》一诗。 7、我国有、等许多著名的河流。 十、阅读短文，回答问题。(28分) (一) 今天，我终于看见了我那可爱的小表妹。她今年才1岁，长(chánɡ zhǎng)得胖乎乎的，可有意思啦!她走路的样子，就像一只可爱的小企鹅。下雪了，她兴(xīnɡ xìnɡ)奋地在雪地上摇摇摆摆地走着，好像风一吹，就能把她吹倒似的。我不知道我小时候走路的样子是不是跟她一模一样。 1、在括号里选择正确的读音，对的打“√” 。(1分) 2、全文是围绕哪句话来写的?请抄下来。(1分) _____________________________________________ 3、用“____”划出描写小表妹走路的样子的句子。(1分) 4、用“～～”划出打比方的句子。这里，把______比作了______。(3分) (二) 猴子在河边玩，看见鱼儿在水里游得那样欢，心里很羡慕。后来，它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。猴子觉得游泳是一件很容易的事，也想跳下水试试。 这时，一只青蛙“扑通”一声跳到了水里，快活地游起来。 “哈哈!原来游泳这么简单，不学也会。”猴子信心十足，也“扑通”一声跳到了水里。 1、这篇小短文有 个自然段，主要写了 的故事。(2分) 2、给短文加个题目。(1分) 3、“羡慕”的“羡”字用部首查字法应查 ，再查 画。(2分) 4、从文中找下面词语的反义词，并写下来。(3分) 困难 复杂 痛苦 5、因为小猴 ，所以自己也跳到水里游泳。(1分) 6、续写结尾。(就在猴子跳到水里后，发生了什么事?有谁救了它，结果 怎样?请你展开想象，续编故事。)(10分 排列句子顺序。(5分) 春天，迎春花儿笑得合不拢嘴。 我的家乡一年四季都是那么美丽。 夏天，一湖的荷花竞相比美。 冬天，山山水水变成了朴素的水墨画。 秋天，山上的桂花散发出迷人的芳香。 人见人爱的大熊猫 在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜。走起路来四平八稳，还真有点绅(shēn)士风度呢。 大熊猫是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地。是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。 1 大熊猫是以前就出现的古老动物，被人们称为。(2分) 2 大熊猫什么样?请你用 __________画出来。(3分) 3 全文共段，第二段句话。(2分) 含有反义词的成语。 东张西望 2、含有数字的成语。 五颜六色 3、含动物的成语。 狐假虎威 淘气的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，“呼呼呼”，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。 1、选择中正确的词或读音，用“√”表示。(3分) 2、按短文内容填空。(4分) ①太阳娃娃喜欢吹白云，她把白云吹成了、、和。 3、找出短文中写小白兔样子的句子，用“ ”画出来。(2分) 4、想一想，填一填。 我想：太阳娃娃还会把这朵白云吹成了，把那朵白云吹成了，呀，真是一个的太阳娃娃。(3分)

导语：语文既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。下面是我为大家带来的小学二年级语文期中质量检测试题，供大家学习参考！ 一、听写(10分) _____________________________________ 二、写出带有下列部首的字。(8分) 木()()氵()()犭()()虫()() 三、组词。(12分) {柏() 泊(){据() 剧(){彩() 踩(){机() 饥(){具() 直(){坛() 坪(){颗() 棵(){笛() 苗() 四、我会填。48分 1、查字典。4分 ”视”的部首是()，去掉部首有()画，读音是()，组词() 2、按要求写词语。4分 (1)反义词 误——()死——()外——()老——() (2)近义词4分 肥——()齿——()狗——()找——() 3、填量词9分 一()山两()船五()飞机三()树六()花八()蝴蝶一()同学二()床一()刀 4、补充成语12分 后来()上刀山火()欢声笑()争()恐后大有()为()天动地同甘共()不()为然()强力壮()生入死有()无实()长地久 5、照样子写词语6分 (1)例：一只一只又一只 _____________________________________ (2)例：高兴高高兴兴 _____________________________________ 6、选正确的字或读音。6分 棵颗 ①我家门前有两()白杨树。 ②北斗星一共有七() 快块 ①儿童节那天我们很()乐星。 ②中国汉字是方()字。 sǎnsàn ①小明在读散()文。 ②爷爷在散()步。 7、填标点。3分 (1)你能帮我反书取回来吗() (2)这朵花真漂亮呀() (3)我是一名小学生() 五、连线。9分 牛顿 瓦特 李时珍这种草到底能治什么病呢？ 苹果为什么落到地上？ 壶盖为什么要跳舞？ 宽阔的 迷人的 著名的画家 微笑 操场堆 投 跳标枪 皮筋 雪人 六、读一读，做一做。(5分) 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的.眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1.短文有()句话。(2分) 2.用“——”划出描写猫的耳朵的句子。(3分)

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是我帮大家整理的二年级期中语文试卷分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 二年级期中语文试卷分析 篇1 本学期期末考试，语文试卷从数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填、阅读天地、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适中，难读偏高，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、基本情况 以二年级一班为例，本次检测参考人数46人，得A的学生有27人，得B的学生有13人，得C的学生有0人，得D的学生有6人。A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。 二、试题特点 1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和看图填空三大板块，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。 2、写话要求的使用，给予了学生一定的框架，有利于让学生按一定发散思维来描述自己想象的内容，符合低年级学生的学习特点。但对思维性不高，语言阅读能力不强的学生来说却是一个很大的难题。 3、本次的语文期末试卷在试卷的结构上，主要分为以下几大块：基础知识、阅读理解、按要求写话。 基础知识主要考察了数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填的考查等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。 阅读理解选用课外阅读的方式，题目的设计难度把握较好，短文生动优美，有利于提升学生的人文修养。 写话注重培养学生关注身边的环境，学会爱护花草，创建美好的生态环境。并且有利于学生的想象。 三、试题抽样分析： 1、题型 第一题、数笔画 这一题是基础性的题目，但不少学生却把“费”字数错。看来学生对笔画掌握不牢。 第二题看例子写字 学生出错的原因是没看懂例子，乱写。 第三提字音、字词 试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。如：“破碎”；“胳膊”；“泥泞”写错。 第八题给句子加标点 问学生：你读一读，发现这三个句子应填意一样，学生理解不到位导致填错。 2、句子 第八题补充句子。有的学生不会填，有的写错字写白字，有的写出的语句不通顺。 3、根据要球填空。 按课文内容填空。 本题对于基础好的学生能把空填好填对，而对于理解能力较差的学生则不会填，填错。总体来看本题则属于抜高题。 4、阅读 本次考试的课外阅读故事内容生动活泼，符合儿童的年龄特点，贴近儿童生活。相关题目设计科学、合理适合孩子们，所以得分比较高。 5、看图写话。 从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创意识。二是内容丰富多彩，语句优美流畅。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，语言颠三倒四；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。个别学生仍不能正确的加注标点。 四、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力，引导个性阅读 阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 3、丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书。还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。 4、加强低年级学生的写话训练，让学生爱上写话，在平时的学习中把读、说、写三者结合在一起，提高学生的写话能力和水平。 5、注重学生卷面整洁度和平时的书写指导 6、要教会孩子考试（做题）。能养成认真审题，细致答题，做完后检查的良好习惯。 二年级期中语文试卷分析 篇2 一、考试结果 二年级共有28位同学，全部参加考试，总分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%优秀率达17.8%，差生率10.7%，成绩比较理想。 二、试题特点 这次试卷分为基础知识、阅读和看图写话三的板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利让学生表达最真实的想法和情感。 三、检测结果分析 1、积累与运用类。基础知识主要考察了字词的理解和运用成语的几个方面，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的`应该容易完成。从得分来看，学生对字音、字词掌握较好。个别同学失分的主要原因：a、答题时粗心大意。B、对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。失分较严重还有：a、选词填空。原因是答题粗心大意，没有仔细读句子就匆忙填。b、是词语理解不够，掌握不牢固，答题时出现判断错误。 2、阅读题。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。 3、作文题。从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a、想象巧妙、颇有创意；b、内容丰富多彩、语句通顺、流畅。c、中心明确、结构完整。缺点：a、口语积累不够，语言表达不完整。b、写作技巧欠缺，层次不清；c、标点符号使用不当；d、书写不规范、潦草、错别字多。 四、对今后教学的几点看法： 1、重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写、抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力引导学生个性阅读。 3、激发习作兴趣、抒发真情实感。 4、丰富语言积累、注重语文实践。 5、让学生读好书，多读书，爱读书，做好摘抄和读书笔记。从而让学生为今后的学习打好坚实的基础。 二年级期中语文试卷分析 篇3 一、试卷分析 （一）在基础知识方面： 1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。 2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。 3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。 （二）在知识运用方面 1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。 2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。 3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼” 4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。 （三）在写作方面 本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。 二、分析原因、提出对策 （一）缺乏认真细致的学习习惯。 总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。 （二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。 从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。 （三）后进生补习工作常抓不懈。 这次期中考试中，不及格率有明显下降，特别是二（1）与二（3），最低分达到20分与27分，教师应在下半学期抓紧对后进生的辅导工作。 期中考试是一次重要的演练，既是前段学习情况的总结，也是今后学习的加油站。

一、试卷分析 这次小学语文二年级期中试卷共十大题，总分为100分。分“基础知识”占84%（给大写字母排序、生字选择正确读音，写汉字、选字填空、组词、补充词语、我会积累、按课文内容填空、。）“课外阅读”占8% “看图写话”占8%。本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。 二、学生答题情况分析： 从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、 选词填空、、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：的“神”字多加了一点，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢。 课外阅读则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读的第1小题和第2题，学生答题出现混乱表现的最为突出。如：1、这段话主要写的.是什么？用“——”在文中划出来 ，失分比较严重。这就证明学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能 力较差，有待今后在教学中，教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题，认真答题的习惯。出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；2、教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。3、机械阅读，缺乏思考。 看图写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有一些学生没写完。 三 、整改措施 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施： 1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。 2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。 3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。 4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。 总之，通过这次中考后，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，注意培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意。认真抓好基础知识技能。

在二年级语文考试之后，二年级的语文老师要学会对二年级语文试卷进行分析，从而提高语文教学质量。下面是我网络整理的二年级语文下册试卷分析的内容以供大家学习参考。 二年级语文下册试卷分析一一、考试成绩： 参考30人，及格30人，优秀24人，高分14人。 二、试卷分析及存在的问题： 本张试卷共11个大题，题量适中，题型多样，对第二单元的所有知识都考查到了，注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活实际的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语言素养。 第一题为看拼音写汉字，考察是的学生对生字的掌握情况，可以看出学生对会写生字的掌握还是很好的，丢分现象很少。 第二题为查字典填空。这道题学生答的最不好，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首为“月”，只有一名同学填对，其他的都写的“古”，一个空填错，后面的也就都错了。 第三题为比一比再组词，考察是学生对形近字的掌握情况，学生答的还不错，但有个别同学组的词过于牵强。 第四题为看例子照着做。仍有同学分析例子不细心，把一个字组三个词理解成词语接龙的形式，以至于丢了很多分。 第五题词语搭配连线，只有两名同学出错，其他全对。 第六题选词填空。有几句同学对“惊喜”和“惊讶”的区分不好，选择错了。 第七题为排列词语组成句子。共有3个小题，都比较简单，除了个别人出错外，大部分同学答的都挺好，但还存在句子不加标点的情况。 第八题为仿照例子写句子。这几个加点的词平时都练习过，同学们答的也很好，有一些同学写的句子还给了我很大的惊喜。 第九题为根据课文内容填空。这道题学生答的不好，丢分较多。主要原因是会背不会写，错别字太多，还有几名同学根本就会背，以后还要加强学生背诵和默写方面的训练。 第十题为阅读题。问题很简单，答案都在短文里，只要认真读都能找到答案，但还有一些同学读短文太潦草，不明就里就开始做题，以至找错答案。 第十一题为小笔头。有的同学不知道从何下笔，从哪方面入手，还有的同学写的太简单，只有一两句话。王鑫晨、杨燃、郭凯鹏等几名同学写的很好。 三、提高措施： 1、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。 2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。 3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，认真检查，“不动笔墨不读书”的习惯。二年级语文下册试卷分析二一. 考试结果 二年级共有28位同学，全部参加考试，总分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%优秀率达17.8%，差生率10.7%，成绩比较理想。 二. 试题特点 这次试卷分为基础知识.阅读和看图写话三的板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利让学生表达最真实的想法和情感。 三. 检测结果分析 1.积累与运用类。基础知识主要考察了字词的理解和运用成语的几个方面，很有针对 性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音.字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。从得分来看，学生对字音.字词掌握较好。个别同学失分的主要原因：a.答题时粗心大意。B.对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。失分较严重还有：a.选词填空。原因是答题粗心大意，没有仔细读句子就匆忙填。b.是词语理解不够，掌握不牢固，答题时出现判断错误。 2.阅读题。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。3.作文题。从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象巧妙.颇有创意;b.内容丰富多彩.语句通顺.流畅。c.中心明确.结构完整。缺点：a.口语积累不够，语言表达不完整。b.写作技巧欠缺，层次不清;c.标点符号使用不当;d.书写不规范.潦草.错别字多。 四.对今后教学的几点看法： 1. 重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。 2.提高阅读能力引导学生个性阅读。 3.激发习作兴趣.抒发真情实感。 4.丰富语言积累.注重语文实践。二年级语文下册试卷分析三本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。试题难度较期中测试有所降低。 (一)、取得的成绩 1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写，理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够掌握四字的词语，能正确对出词语，古诗连线，进行反义词填空。 2、掌握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复习，而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解，在应用上还显晦涩。期末复习阶段，我们针对学生出现的问题，有针对性地进行了许多专项性的练习，同时不断梳理学过的语文知识，归纳阅读方法和技巧。是学生的阅读能力有了大幅度的提高。 3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文知识正确答题。 4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。 (二)存在的不足 1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。 2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有近一半的学生出现了错误。正确率仅为62%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。 3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答全的，也是白白丢分。 4、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。 (三)今后努力的方向 1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。 2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应用。 3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。 4、教学的同时，注重对知识的归纳、总结和梳理，使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。 5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。 6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。 猜你喜欢： 1. 二年级下册期末语文试卷分析 2. 二年级上册语文期末试卷分析 3. 2年级语文试卷分析 4. 二年级期末语文试卷分析 5. 二年级下册语文期中试卷分析 6. 二年级下册语文期中考试试卷分析