秋天的景色简笔画(秋天的景色简笔画彩色)

秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。 教学要求： 1、通过教学，让学生了解秋天丰收的景象和人们丰收后的喜悦，体会对勤劳的人们的赞美之情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、喜欢秋天，愿意用不同的方式来表现秋天。 教学难点： “梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这是重点句，如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中，体会秋天诗歌丰收的季节，是本课的难点： 教具准备：生字卡片 贴画 音乐磁带 第一课时 一、创设情景 揭示课题 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是吗！秋天来了，大自然有了哪些变化？ 有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？ 在音乐声中贴上图画。 画上有什么？（用句式） 二、初读课文 整体感知 1、有个小朋友特别喜欢这幅图画，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话，打开课本读给大家听。 2、生自由读 要想读好这段话，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，不会念或难念的字，圈出来。 3、交流学习情况 （1）读生字卡 （2）看看这段话共有几句？你觉得哪一句最难。 （3）谁来说说你喜欢哪一句，自己用朗读来展示。 三、研读课文 1、秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天很美？ （看看图，再读读课文，边读边和旁边的小朋友讨论。） 2、交流讨论，朗读中感悟小朋友对秋天的喜欢。 （根据学生的回答相机出示。） （1）屏幕出示。梨树——灯笼 A、你看到了什么？梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多小灯笼挂在枝头。 B、谁把这美丽的景色读给大家听？指名读，为什么要把“金黄”一词读得特别好？ 看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏？在前面加上两句“秋天来啦”在读一读，感觉怎么样？ 怎样读更能表达高兴、兴奋的心情？ （金黄的梨头像一盏盏灯笼，多么美呀！让我们大家一起来读一读。） （2）屏幕显示：苹果——脸颊 A一个个苹果像什么？多像小朋友的脸蛋呀！ 摸摸自己的脸颊，圆圆的、红通通的、笑眯眯的、真是太可爱了！ B让我们一起带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。 （同桌的小朋友面对面一起读。） （3）屏幕显示：稻海——波浪 A 展现在你眼前的这片稻田怎么样？自由想像。 B 你能把自己的感受用朗读告诉大家吗？ 自由读，齐读，边读边用双手做波浪的动作。 （4）屏幕显示：高粱——火把 A火把是什么？ B 只有人才会举火把，为什么说高粱举起燃烧的火把？ C 你看，秋天到了，高粱挺直了腰杆，展示自己的丰收。 3、用朗读赞美秋天 秋天是金黄的，秋天是火红的，秋天的图画多美呀！能看着图，不看着句子赞美吗？自由练习，可以一边赞美，一边配上优美的动作。 指名背，集体背。 四、秋天这么美丽，难怪小朋友们这么喜欢，你们知道使秋天这么美丽的神气画家是谁吗？ 读读书，找一找。 思考：勤劳的人们指的是哪些人？ 想象一下，此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说些什么呢？ 梨树（ ）好象在说：“ 。” 苹果（ ）好象在说：“ 。” 稻海（ ）好象在说：“ 。” 高粱（ ）好象在说：“ 。” 五、总结课文 同学们，秋天的图画很美，但创造这图画的人更美，让一起来赞美秋天，赞美勤劳的人们吧！ （音乐中朗读） 六、结合情景，展开想象 美丽的秋天让人产生无限的遐想，勤劳的人们让我们崇敬，南飞的大雁想把这一切告诉南方的人们，如果你是其中的一只大雁，你会怎么对南方的人们说呢？ 课后反思： 本课的教学设计着力突出了以下三个要点： 1．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。 2．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。 3．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。 4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。 请采纳。

金色的秋天(写景作文) 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀!俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。 金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。我喜欢这秋高气爽的季节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。 秋天来临，法国梧桐的树叶开始枯黄凋零。一阵风吹来，很多叶片纷纷掉落下来，积成一堆烂叶，滋生着春天的希望。沁的食指和中指间夹着一根没有点燃的烟，在微风中，她的长发被拂起，有一种令人怜惜的美丽。她笑，有很明亮的笑容，像我在曾经去过的一所寺庙里看到的一只玉镯，没有瑕疵。我抽烟，然后看着她，心里有疼痛的感觉。在某一刹那很想突然将她拉起，告诉她，走，我会带你离开这里，去一个让你停留的城市，不再回头。只是我担心失去，喜欢灵魂的漂泊感，没有归宿。我是从不恐惧的人，唯一让我恐惧的只是突然发现一个人的离开，而这个人我将永远不再拥有。绝。沁的耳洞上插着一根金针，在阳光下发出耀眼的光，会触痛心里的溃烂。我们坐在居民区的正对面，中间隔着一潭死水。烟抽剩一截，我将它扔进草丛中，踩灭。沁把烟扔进水中，我看着它漂浮在水面上，顺着流向往前行走。就像看到了自己的一切。闻了闻手指间的烟草味，是我喜欢的气味。很久没有遇到喜欢的男人、女人。喜欢那些寂寞的脸孔，心理隐藏的人，耐人寻味。沁对我笑，像一束光亮射入心脏，产生灼热。她的笑容美好，就像我独自喝下一杯温水的愉悦。下次你抽烟的时候，一定让我陪你。嗯。那是一种很快乐的感觉。是，我笑。就像一个有故事的人。她的话就这样泛滥在我心底最柔软的角落。长久生活在一种充满阴影的状态，烟草、酒精是灵魂深处最强烈的欲望。写作，不停的写，就像要把自己掏空。直到有一天，一个最贴近我灵魂的男人对我说，你必须选择离开，过得好好的，不要活在怜悯之中。顿时心里有了湿润的感觉。之后他的话一直出现在我的文字当中。有些时候就是这样，像敏感的兽类，得到莫名的感动和释怀。相信离开，是内心深处最真的信仰。所有美好都会离开，就像禅宗说，梦幻空花，何劳把捉。我始终离开，沁也一样。这是我希望的，我不知道沁是否会离开，她在某种程度上是易于扎根的，像在一段很久没有人走过的田埂上，那一片向阳的葵花。而我，应该是蒲公英没有了母体，随时都会离开。一片烂熟的CD。恩雅。那个声音游离空灵的爱尔兰人在唱：AndwhocansaywhyyourroadgoesWhyyourlovegoesOnlytime……我想是的，时间可以延续，同时绝断。秋天 秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？怎么样，漂亮吧！”秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，可是它那桔黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。秋天也有很多独特之处。到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：“它们去理发店干嘛？”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢！到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。到了秋天，它会让农民伯伯非常的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。哇，想起我最喜欢吃的青桔出桔了，口水都流了下来。秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。 秋天的遐想秋天终于来了.我生长在南方,对南方的秋天有着不一般的喜爱和依恋.在南方,夏季来得漫长,以致秋天的到来总会比北方晚些.然而,南方秋与夏之间区别还是明显的.秋天是寒暑交替的季节.一场秋雨一场凉,前几天一场秋雨过后,不再有酷热难熬的气温,肆虐的秋老虎倏忽不见了踪影.人们可走出家门,走进大自然,尽情享受秋天别有一番的风景;秋天不再有放射灼人的紫外线,晒得皮肤火辣辣的,秋天的阳光给人的感觉是柔和妩媚的;淫威的台风,狂啸的暴雨也已远去,秋风给人的感受是爽快和惬意.秋与夏的区别除气候外,还有许多.比如树叶,秋和夏树叶的颜色反差彼大.一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,随着秋天的深入大部分树种的树叶一片金黄,辉煌璀璨,在阵阵秋风扫荡下,片片黄叶也开始纷纷飘落大地,颇为壮观.乡村小道上,泥土气息渐渐浓郁起来,晨练和傍晚散步时,习习吹来的风带有丝丝的凉意.秋夜,月色不再朦胧,月亮皎洁明亮,清辉溢耀.郊外,散发出野花杂草阵阵清香;林中夜莺声声,清脆动听;树木花丛中,小鸟叽叽的叫,赏心悦耳.伴随秋而来的天籁之音美妙极了,疏落的蛙声,稀弱的蝉鸣声,似乎传递着夏天的离去.骤雨的停歇,鸟儿的歌唱则告诉人们秋天开始了.秋天是成熟收获的季节.乡村里,一片金灿灿的稻浪;山坡上,遍野的柑,橙,橘,柿等果实;瓜棚上,攀满瓜果藤芋与成熟的瓜果,等待着播种者的采摘,收割.我喜欢秋天.是因为它没有病菌,害虫的侵袭;是因为它没有暴风骤雨,没有雷电的打击;是因为它没有烈日和酷暑的炼狱;是因为它没有冰冻和寒冷的冷酷.我喜欢秋天的秋高气爽,喜欢秋天的硕果累累.秋天给我的印象,一幕,一幕,明朗,清晰……我喜爱秋天,赞赏秋天,依恋家乡的秋天,期盼每年的中秋在家乡与远方的亲人团圆. 迷人的秋天宝鸡市西街小学 权夏阳秋风悄悄地吹,秋雨轻轻地下,秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边.今天,妈妈带着我踏着秋的足迹,找秋的身影.我在树林里找到了秋天,高大的梧桐树落叶了,秋风一吹,手掌一样的叶子就纷纷扬扬地飘落,它一边飞舞一边向我们招手说:"再见了."便投入了大地妈妈的怀抱.银杏树叶像一把把金色的小扇子,它是秋天为人们赠送的最美的纪念.钻天杨呢,则像是一支迎宾的队伍排列在大道两旁,秋风一吹,树叶便飒飒作响,简直就是热烈的掌声.枫树的叶子变红了,从远处一看,漫山遍野像是披上了一层红色的纱衣,真是美丽极了!难怪古人说"霜叶红于二月花"呢!我在公园里找到了秋天,公园里的菊花开得正艳,有红的,白的,黄的,还有黑里透红的.真实五彩缤纷,灿若云霞.它们有的正在怒放,尽力向人们展示自己的美丽姿态;有的还是花骨朵,就像羞答答的小姑娘.习习的秋风正把它们的清香送到四面八方,给人们一种心旷神怡的愉悦享受.我们在回家时,路过市场,市场上到处都是大石榴,它们在箱子里你挤我,我挤你,笑得合不拢嘴,露出晶莹透亮的石榴籽,吃一口,真是酸甜可口,美味极了! 啊!秋天就在我们的身边,它的美景真是令人陶醉!
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%F7%B5%C4%BC%F2%B1%CA%BB%AD&in=26415&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=10&rn=1&di=10498169696&ln=760&fr= 这里有

我也正需要耶！！！！！！！

首先,我们要写上主题“爱满家园天凉好个秋”。第二,我们要用彩铅添加手绘图,设计版面。第三,我们要继续用彩铅添加手绘图,丰富版面。 第四,我们要用铅笔画出边框,用于添加内容。最后，我们要用水性笔添加内容；这一幅“爱满家园天凉好个秋”就完成啦。 爱满家园天凉好个秋这幅画要画出家人之间的温暖爱与秋天的美好景色，今天，我们就来画一画秋天的树木与落叶，家人与汽车，房屋与窗户等景色元素。 当夜晚不再闷热，白日不再漫长，便是秋季来临的预兆。蝉停止了聒噪的叫声，树叶也将披上一层金黄，你是否准备好为你的画来一次季节性的更新与重置。 事实证明，与户外环境相调和的画有助于居住感受的和谐与舒适。 使用铅笔勾勒出坐在车里的三口之家的轮廓线条。画出图片左侧下方的房屋与窗户轮廓线条。画出车辆右侧的地面落叶与树木线条。 画出图片背影当中的所有大树的细节线条。使用黑色水彩笔填充大树与车辆，再用留白呈现天空，人物的表情使用黑色填充，脸部其它区域留白。 使用红白水彩笔写出描边文字在图片的下方，完成爱满家园天凉好个秋简笔画。

秋天是一个收获的季节，以收获为题来画秋天，首先画一棵果树，然后是画上树叶枝干和树上的果实，最后画上收获过时的筐子和秋风扫落叶的感觉，一幅秋天的图画就画好了。 1、首先画出树的树干和整体树的形状。 2、接着画上树上的果实和树干的年轮。 3、在果树下画上一些小草，丰满秋天的景色。 4、在树边画一个用来收获果实的筐。 5、将框内画满收获的果实，在筐外也画几个果实，突出硕果累累。 6、这样一幅秋天的收获累累的画就完成了。 注意事项 1、秋天是一个硕果累累收获的季节，需要画出果实来显示秋天这个季节。 2、收获的季节需要用收获下来的果实来突出，所以需要画出果实累累的筐。
首先画出枫叶的轮廓然后把枫叶的叶茎也画一下，接着在这片枫叶下面画另一片枫叶，最后涂上颜色，这样一幅关于秋天的画就画好了。 具体做法如下，准备材料：素描纸、彩笔。 1、先把枫叶的轮廓画出来，枫叶的叶子是波纹状。 2、然后把枫叶的叶茎也画一下。 3、之后在这片枫叶下面画另一片枫叶，画法也是一样的。 4、先用黄色给枫叶涂一遍，之后再用橙色涂一遍。 5、最后用深橘色加深枫叶中间的部分，再用红色涂一下，叶茎用橙色和巧克力色涂，再用黄色画一个地面，这样关于秋天的画就画好了。 注意事项 画枫叶简笔画的时候，注意叶子是波纹状的，要有流畅的波浪线画出来，涂上的时候叠加上色会更漂亮哦。

设计理念： 《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。教学要求：1、通过教学，让学生了解秋天丰收的景象和人们丰收后的喜悦，体会对勤劳的人们的赞美之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、喜欢秋天，愿意用不同的方式来表现秋天。教学难点：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这是重点句，如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中，体会秋天诗歌丰收的季节，是本课的难点：教具准备：生字卡片贴画音乐磁带 第一课时一、创设情景 揭示课题小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是吗！秋天来了，大自然有了哪些变化？有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？在音乐声中贴上图画。画上有什么？（用句式）二、初读课文 整体感知1、有个小朋友特别喜欢这幅图画，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话，打开课本读给大家听。2、生自由读要想读好这段话，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，不会念或难念的字，圈出来。3、交流学习情况（1）读生字卡（2）看看这段话共有几句？你觉得哪一句最难。（3）谁来说说你喜欢哪一句，自己用朗读来展示。三、研读课文1、秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天很美？（看看图，再读读课文，边读边和旁边的小朋友讨论。）2、交流讨论，朗读中感悟小朋友对秋天的喜欢。（根据学生的回答相机出示。）（1）屏幕出示。梨树——灯笼A、你看到了什么？梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多小灯笼挂在枝头。B、谁把这美丽的景色读给大家听？指名读，为什么要把“金黄”一词读得特别好？看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏？在前面加上两句“秋天来啦”在读一读，感觉怎么样？怎样读更能表达高兴、兴奋的心情？（金黄的梨头像一盏盏灯笼，多么美呀！让我们大家一起来读一读。）（2）屏幕显示：苹果——脸颊A一个个苹果像什么？多像小朋友的脸蛋呀！摸摸自己的脸颊，圆圆的、红通通的、笑眯眯的、真是太可爱了！B让我们一起带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。（同桌的小朋友面对面一起读。）（3）屏幕显示：稻海——波浪A 展现在你眼前的这片稻田怎么样？自由想像。B 你能把自己的感受用朗读告诉大家吗？自由读，齐读，边读边用双手做波浪的动作。（4）屏幕显示：高粱——火把A火把是什么？B 只有人才会举火把，为什么说高粱举起燃烧的火把？C 你看，秋天到了，高粱挺直了腰杆，展示自己的丰收。3、用朗读赞美秋天秋天是金黄的，秋天是火红的，秋天的图画多美呀！能看着图，不看着句子赞美吗？自由练习，可以一边赞美，一边配上优美的动作。指名背，集体背。四、秋天这么美丽，难怪小朋友们这么喜欢，你们知道使秋天这么美丽的神气画家是谁吗？读读书，找一找。思考：勤劳的人们指的是哪些人？想象一下，此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说些什么呢？梨树（）好象在说：“。”苹果（）好象在说：“。”稻海（）好象在说：“。”高粱（）好象在说：“。”五、总结课文同学们，秋天的图画很美，但创造这图画的人更美，让一起来赞美秋天，赞美勤劳的人们吧！（音乐中朗读）六、结合情景，展开想象美丽的秋天让人产生无限的遐想，勤劳的人们让我们崇敬，南飞的大雁想把这一切告诉南方的人们，如果你是其中的一只大雁，你会怎么对南方的人们说呢？ 课后反思： 本课的教学设计着力突出了以下三个要点：1．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。2．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。3．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。 4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。

妈妈妈妈吗
落叶，黄色树叶，丰收的景象（秋天的明显特征）……是问这一类吧？