我的暑假生活ppt(我的暑假生活ppt图文并茂)

《小学语文3上课件等多个文件》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1fxUTUXlWhC7AqSQAFosDVw 提取码:6ecm 小学语文3上课件等多个文件|第8单元|第7单元|第6单元|第5单元|第4单元|第3单元|第2单元|第1单元|语文园地|习作：猜猜他是谁|口语交际：我的暑假生活|3 不懂就要问|2 花的学校|1 大青树下的小学

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的语文三上第一单元教案：《口语交际：我的暑假生活》，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文三上第一单元教案：《口语交际：我的暑假生活》1 【教学目标】 1.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。 2.适当借助图片或者实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。 3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。 【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。 【教学难点】用普通话把自己暑假生活中的新鲜事讲清楚，能选择别人可能感兴趣的内容讲述，态度自然大方。 【教具准备】多媒体PPT 【教学课时】1课时 第一课时 【教学过程】 一、导入新课 （课件出示）多媒体出示学生课余生活的照片。 可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心情。 （课件出示）看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。 多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得精彩，说得清楚。（板书：我的暑假生活） 二、明确交际要求 1.读教材第9页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。（选择别人可能感兴趣的内容讲，或者借助相关的照片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。）（板书：选择别人可能感兴趣的内容讲借助照片或实物） 2.互相交流，这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的和同学们分享。） 三、互动交流 1.看图。 （1）课件出示图片（一）。（见教材P9第一幅图片） ①仔细看看插图，图上都有哪些人？他们在干什么？“我”是怎样和同学们交流的？ ②引导交际：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地锄地…… ③小组代表作汇报发言，教师小结：图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。 （2）课件出示图片（二）。（见教材P9第二幅图） ①仔细看看插图，图上都有哪些人？他们在干什么？“我”是怎样和同学们交流的？ ②引导交际：爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了…… ③小组代表作汇报发言，教师小结：图中地小朋友讲了第一次坐摩天轮的感受。 2.主题。 （1）你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。“新鲜”既表现在以前没经历过或很少经历过，又表现在使人产生了不同于其他事的感受和想法，是一种新体验。如在泰山看日出，在青岛看海等。（板书：新鲜事新体验） （2）根据自己的'亲身经历，结合自己收集的照片选择。 （3）小组交流，相互间提出意见或建议。 3.观点。 把你最感兴趣的一件事分享给同学们，注意选择别人感兴趣的内容重点讲，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。 （1）小组合作交流。 要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度要自然大方，尽量把事情说清楚、说具体、说有趣；声音要洪亮。 （2）组内推选代表，参加全班的口语交际活动。 各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。 4.评议。 从暑假生活中选择说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。 四、欣赏范例 日照看海 这个暑假，我过得丰富多彩。最让我难忘的是去日照看大海。 第一眼看见大海，“哇！好大啊！”一眼都望不到边，好像和天连在一起。衣服没脱，我就冲向大海，谁知道海浪太大，一下子就蹿到我嘴里。“呸！真咸啊！”这海水难道是鱼的眼泪变的？ 海浪下去了，那里的沙很细、很软、很平，我就玩搭沙堡，一会儿浪上来了，我的沙堡眨眼就不见了。我还想搭个仓库，但是没那么多时间，一会儿水又上来了。我坐在那里不动等着，浪又上来了，是个小浪，只淹没了我的脚趾头。一会儿一个大浪来了，船都快冲跑了，我赶紧站起来跑了。跑着跑着，水就到了我的脚边。他跑得可真快啊！ 我还去海边捡贝壳，捡到了一个像蚂蚁一样小的小螃蟹，我太喜欢大海了，我好想再去一次大海啊！ 五、课外作业 回家后跟爸妈交流自己的暑假生活。 板书设计 课后反思 在本节课中，以“暑假生活”为话题，以“交流”为主，让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐，并从中学会表达和聆听。但是学生在互相交流过程中，纪律性较差，话题比较分散。以后改进就是学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。 语文三上第一单元教案：《口语交际：我的暑假生活》2 教学目标 1、让学生在口语交际中锻炼语感。 2、能选择别人可能感兴趣内容讲。 3、能借助图片或实物讲。 教学重难点 1、表达时要口齿清楚，声情并茂，并借助图片或实物等。 2、注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们刚刚度过了小学阶段的第三个暑假，漫长而难忘。你的暑假是怎么度过的呢？今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。 二、师生交流 1、出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？图中的小朋友是怎么说的？ 2、指名说一说（由同桌两个相互说一说）。 3、小结：向别人介绍时，要介绍清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。 三、学生分小组交流发言 1、从两幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。（注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。） 2、分小组选择别人感兴趣的内容交流。（引导孩子学会倾听） 3、交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。 设计意图：在尊重学生、鼓励学生发挥学习主观能动性的基础上，给学生充分的时间和空间，发挥学生的积极主动性。 四、全班交流 1、同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。 2、同学们轮流发言。 3、评一评。选出今天的明星。 五、教师总结 1、听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的学电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是--参加了夏令营，老师真为你们高兴。 2、在发言中你们知道了选择别人可能感兴趣的内容讲，还能借助 图片或实物讲。 3、只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。 设计意图：通过总结课堂内容，让学生对所学知识有整体的回顾。以自由说的形式，引导鼓励学生将所学内容内化吸收，做到学以致用。 板书设计： 选择内容感兴趣 表达清楚时间地点人物 借助工具图片实物 教后思考： 语文三上第一单元教案：《口语交际：我的暑假生活》3 教学目标 1、交流自己的暑假生活，和同学分享自己经历的新鲜事。 2、在口语交际中锻炼表达能力，交流时做到态度自然、大方，表达流利、清晰。 3、恰当使用图片或实物，力争内容具体。 重点难点 重点：和同学分享自己在暑假里经历的新鲜事。 难点：选择别人感兴趣的内容，并恰当使用图片或实物。 教学准备 提前布置学生搜集暑假生活的有关图片或实物。 教学课时 1课时 教学过程 一、创设情境，引入交际话题。 1、出示暑假生活的照片。 教师：愉快的暑假生活已经结束了，有些同学记录下了自己暑假生活的点点滴滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都做了些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时板书暑假生活的内容，并引导学生进行分类——做实践作业、培养个人爱好、旅游、学做农活等） 2、多么丰富的暑假生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“我的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。（板书课题：我的暑假生活） 二、自主交流，尝试交际训练。 1、回忆生活，激发兴趣。 教师：以上我们看到的是同学们的暑假生活记录照片，都十分生动有趣。请同学们回想一下自己的暑假生活是怎样度过的，有哪些有趣或者特别的事情，在这个过程中你有什么收获或感受。可以恰当地使用提前准备好的图片或实物来讲，先自己想一想要讲的内容。 2、指导练说，合作交流。 （1）师生讨论，指导方法。 （2）小组合作，说给小组同学听。 （3）互动交流，全班分享小组的汇报。 3、师生评议，学会方法。 通过引导学生互相评议，及时给说得好的学生给予评价（从“态度自然大方、表达完整清楚、内容具体有趣、使用图片或实物恰当”几个点进行评价）。 归纳方法要点：一是注意说的顺序，表达要完整。先说暑假是怎样度过的，再说最有趣的是什么事，然后说说心里的感受；二是不仅要敢说会说，说得清楚明白，还要使用图片或实物，说得具体有趣。 4、评选、小结。 从所有说的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布结果。 三、总结收获。（课件展示） 介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是怎样度过的，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲暑假生活给自己带来的快乐。

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呜——随着火车的长鸣，我便挥手向亲爱的爸爸妈妈再见了，我坐上那宛如一条长长巨龙的火车去北京参加第十三届全国青少年英语口语展示活动全国总决赛。 我是通过初赛，复赛，省级决赛才进入全国总决赛的选手。这是我第一次一个人出远门。坐在火车上，我的心像要跳出来一般，徘徊，流动却找不到出口，只知道自己将面临一项新的挑战，想着、想着火车便到达了北京西站。我们有序地下了火车。刚出北京西站火辣辣的太阳烤的我们满头大汗，我想，要有空调吹吹该多好呀！这时，老师说：同学们再忍一忍吧！一会儿坐上大巴就有空调了。等了一会，大巴车到了，我和其他同学都迫不及待跑上车，果然凉快多了。不一会儿，我们到达了比赛地点——北京师范大学亚太实验学校。这里环境好美啊！绿树成荫，鸟语花香，看到美景，我原本紧张的'心情一下轻松了许多。 第二天，全国各地的参赛选手也陆续地来到比赛现场，比赛进行四天，共分四个环节，紧张激烈的比赛开始了。 第一环节：挑战听力。老师开始发卷了，我们个个都像等着吃食的小鸡一样伸长了脖子，希望试卷快点到手。老师说：听力听两次，时间为20分钟。随着同学们紧张的心情，听力录音开始了。时间一分一秒地过去，我们都在奋笔疾书。突然，我在最后一填空题上卡壳了。眼看剩下几分钟了，我抓耳挠腮，绞尽脑汁，终于想出了答案。我连忙把答案写上去，检查了一遍，没什么问题便交卷了。 第二环节：创意无限。因为我有充分的准备，所以一点也不紧张。在PPT演讲时，我语言流畅，表情丰富，得到了外国评委的好评，并取得满分。 第三环节：行走的词典。我一走进考场，看到评委席上坐着好几个老外，我顿时有些六神无主了。一个老外应该还能对付过去，好几个老外就说不定了。我随便抽了一题，一看便蒙了，画面上显示着小河、小草、小花、树和一个小男孩在钓鱼。我左思右想，终于想出了一个比较合适的句子，便开始讲述。我的话音刚落，老师便说：时间到了我长长的松了一口气。 更有意思的是第四环节：实战体验。老师给我们每个人发了护照，拿到护照，过了安检，我便去英国超市购物，我用简单的英语与老师交流，最终买了一斤香蕉，后来我还去了咖啡厅餐厅飞机场这个环节的比赛既锻炼英语口语又增加了我和老师的英语互动。 四个环节的比赛，虽然我只得了三等奖。在与全国优秀选手同台竞技，能取得这样的成绩，我也很高兴，但是我要在今后的英语学习中学好语法提高英语口语的能力。 今年，我过了一个充实而有意义的暑假。不仅锻炼了英语口语，还开阔了眼界并提高了自理能力。我喜欢这个丰富、紧张而又快乐的暑假。

制作PPT步骤： 一、在制作PPT模板前要准备放置在第1张PPT的图片，PPT内页中的图片，logo等图片。二、新建一个PPT文件，此时应显示的是一张空白PPT文件三、PPT模板结构的制作四、PPT模板内容框架的制作五、如果对PPT要求高的话，告诉你个技巧，其实也可以找人代做的啦，我知道就有一个叫：优易做的网络工作室非常专业，我之前在那做过。 暑假是同学们最期盼的时候，充分地享受暑假，过一个有意义的暑假，也是每一个学生的心愿。一般来讲，学生经过一个学期的学习后，身心累了，需要调整和休养。从这方面来说，暑假要以休息为主。不过，休息也要讲究方式和方法，整天躺在床上睡觉，或者没完没了地看电视、睡懒觉、逛街，或者是整天沉迷于游戏机室或网吧等，都不是好的休息方式。其实，校园生活可以让同学们系统地学习科学文化知识，而假期生活，同样可以让我们增长知识，提高能力。因此，同学们的暑假生活应该是积极的、丰富的、有益于身心健康的。要度过一个充实而有意义的暑假，首先要为自己制定一个明确的暑假计划，合理安排好假期的作息时间。其次，要设计好自己的假期生活内容。暑假生活的内容没有一个标准的答案，也没有什么标准化的做法，每个同学可以根据各自的实际情况，安排好每一天的活动内容。暑假生活的内容是丰富多彩的，下面，为同学们提供一些思路，供大家参考、选择。选择一：外出旅游，增长见识暑假期间，选择和自己的家人或朋友出行，到一个向往已久的地方旅游，已经成为很多人的首选。特别是可以到自己向往已久的大学去看看，成为很多学生的心愿。一趟旅游下来，不仅可以欣赏到许多的风景名胜，放松了心情，还可以通过旅途见闻吸收许多心得知识，扩大眼界，不愧是一种上佳的休闲方式。若不具备外出旅行的条件，可以组织几个相邻的同学，一起去当地有特色的景点游玩一下，或者几个好友结伴开展登山、野炊等户外活动，这对于舒缓学习压力，调节心情，有一定的帮助。选择二：参加社会实践，开展勤工俭学活动在暑假里，有很多学生其实更加愿意选择社会实践。出于对社会的好奇心和年轻人所拥有的激情，很多学生选择做暑期工。这不仅可以满足学生对社会的好奇心，通过工作的付出，还可以使学生了解到金钱的来之不易，同时也通过自己的劳动得到报酬，为今后的学习创造更好的条件。在此特别提醒大家，参加社会实践活动，应以增强自己的能力为主要目的，而不能一味地为了赚钱，不顾自身未成年的实际情况，勉强应对，反而影响身心健康。选择暑假打工的同学，一定要取得父母的同意和支持，确保所从事的工作安全、可靠。选择三：学习充电，加强特长训练通过一段时间的休息调整后，每个同学都应认真检查一下自己在学习上还有哪些薄弱环节，要有针对性地进行查漏补缺。因此要充分利用暑假时间，努力提高，以便在下学期能与同学们齐头并进，继续学习新的知识。一般来讲，暑假期间各地都会举办各式各样的培训班、提高班、兴趣班，同学们可以根据自身需要，适当参与。另外，每个同学可以根据自己的兴趣爱好，有意识地培养自己的特长。利用假期充裕的时间，参加各类暑期特长培训班，学一样本领，给自己积淀一份能量。选择四：培养交际能力，增强自信每个人都有自己不同时期的朋友，很多都会是“死党”，假如你不跟他们来往，慢慢就会被人遗忘。因此，随着暑假的来临，你可以见一见以前的老同学——参加同学聚会，谈谈心，交流一下各自在学习上的心得体会。相互刺激优良情感或智力能力的发展，可以让你更愉快地投入到今后的学习当中去。此外，我们还提倡多与其他同龄人交往。比如，你可以积极参加社区活动、夏令营等，可以结交很多新朋友。通过参加这些活动，能不断提高大家的人际交往能力，有利于健全人格，增强社会适应能力。多参与社会交往，相信你一定会比以前更加乐观、开朗和自信。选择五：锻炼身体、增强体质对于所有的中学生来说，暑假是个运动锻炼的好时机，和朋友、同学踢足球、打篮球、游泳、健身、爬山等都可以锻炼身体、增强体质。我们只有具备了健康的身心和强健的体魄，才能真正保证学习生活的顺利进行。那些在暑假期间让自己在电视、小说、网络、游戏和睡眠的包围下虚度光阴的做法，只会进一步损害身心健康，对下学期的学习生活不仅没有任何帮助，反而会涣散学习信心，影响身体健康。选择六：认真读几本好书，增强知识底蕴在平时的学习过程中，我们没有足够的时间去细读名著或畅销书等优秀作品，因此，我们可以好好利用暑假，选择几本感兴趣的好书（可以请老师推荐适合自己阅读的优秀书籍），慢慢地认真通读一两遍，然后写下自己的读后感。另外，还可以在暑假期间有目的有计划地观赏一部优秀的影片、一台高质量的晚会等。通过对优秀文化知识的品读、观赏，提高自己的审美能力，不断增强知识底蕴。选择七：做家庭小主人，培养自理能力争取在暑假期间学会做饭，并且学会做一个比较拿手的菜。在假期中每天适当承担一些家务劳动，既能减轻父母的负担，又能把自己锻炼成为一个全面发展的人，更重要的是，从而懂得体贴父母，孝敬长辈。此外，同学们还可以给自己做一本暑假生活的开支账本，培养自理能力。选择八：劳逸结合，学习休息两不误以上暑假活动内容或许因人而异，对于一些只愿顺其自然地度过的同学来讲，可以将每一天分成两部分。即上午学习，上午是学习的最佳时间，应充分利用几个小时抓紧做假期作业，或有选择性地阅读书籍、报纸和杂志；下午休息，比如看书、听音乐、做家务或跟随父母参与一些活动等。 总之，同学们的暑期活动应贴近各自的实际情况，着眼于思想教育和素质培养。无论是外出活动，还是在家学习与休息，都要注意安全，杜绝各类安全事故的发生。学会安排自己的生活，积累自主生活经验；培养自己的责任感和自制力，为下学期的开学做好准备。