做一名有温度有情怀的教师(做一名有温度有情怀的教师自述)

做一名有温度有情怀的教师优秀演讲稿 演讲稿特别注重结构清楚,层次简明。在不断进步的时代,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是小编收集整理的做一名有温度有情怀的教师优秀演讲稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 三年前踏上讲台的初心是把课上好,与之伴随的还有初入职场的焦虑和不安;三年后正式踏入市教育系统,听完三天六堂干货培训课,与之产生的是更坚定的决心和更平和的心态。刘艺教授深厚的专业功底和优雅的生活态度令人身心向往;蒋维老师富有艺术的语言和生动的演讲让人印象深刻;王星老师用自身职场经历传授爱的艺术与智慧方法让人受益匪浅;黄斌校长的大格局思想和幽默风趣的分享引人深思;王良校长的教育情怀和干货满满的总结令人钦佩;孔春生教研员的教研建议和教研方法给新老师指明了教研方向。六位老师全方位展现了“教师”的学识、思想、人格魅力以及生活态度,也让我重新定义自己的“教师”标签。成为一个有温度、有情怀的老师是我追求的目标。一个有温度有情怀的`老师,心中一定充满爱。德国教育家雅斯贝尔斯说:“教育是人们灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。有灵魂的教育也是有温度的教育,这温度蕴含在教师的面庞、性格和处事方式之中。每个孩子从踏进校门开始,个性、脾气、行为和习惯都各不相同,教师的作用不是将他们打磨成一模一样的人,而是用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。一个有师爱的教师,必定有对学生的爱,对工作的爱,对自己的爱。借用王星老师的分享来思考,爱的能力是自修而不是外借,爱源于自我认知和自身阅历,通过向书向人学习获得爱的智慧,传递爱的能量。成为一个幸福的老师,心中一定充满爱。一个有温度有情怀的老师,心中要有大格局。习近平提出新时代的老师应该要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。四有老师的标准就像是航行的彼岸,眼中看到彼岸,心中才有光亮。与我而言,最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。当我思索自己的教育信念时,渐渐看到自己想去实现助人成长。如果立足于每个孩子的当下,在尊重教育规律和孩子的特性下,帮助孩子锻炼自己看到更远的未来,那么教育必定会更有生命力。仰望星空之余,更要脚踏实地,黄斌校长在给新老师的建议中也提到:“简单的事情重复做,你就是专家;重复的事情用心做,你就是赢家。”教师的工作是重复繁杂的,如何创新地把重复地事情做好,是需要好好思考的。把每一件重复的事当成一种历练,我想工作一定会更有动力。一个有温度有情怀的老师,一定会不断学习。胡慎信主任在结业典礼上反复强调新教师要不断学习、爱学习、会学习。胡主任每次发言都能引来老师们的阵阵掌声,这份魅力少不了持续学习。一个爱学习的老师,带给学生也会有更远的视野,更灵动的课堂。进入信息化时代,大量的知识扑面而来,学生的知识面更广也将倒逼老师不断进步,爱学习应该成为日常习惯。感谢市教育局为新入职的教师提供了一次这么好的学习机会,感谢六位老师带来一场思想盛宴。对我而言,三天培训是一次新的扬帆起航,从这里重拾初心,筑梦自己的教育事业! 追寻做一个有温度、有情怀的老师,不忘初心,不断前行!

怎样做一名有温度的教师 做有温度的教师，首先你得体贴学生，其次你还要懂得关心照顾每个学生的心情跟学习，有温度的老师是从生活的每个方方面面小细节表现出来的。 教育是一门传承的艺术，教师是一种神圣的职业，好教师成就好教育。对于童年时期心智尚处于蒙昧状态的孩子，遇到一位好老师，不仅能够开启其生命智慧的大门，更能够完善其个体价值内涵。教师的魅力在于睿智，教师的灵魂在于师德，教师的伟大在于宽容。教师真正的力量来自关爱，好教师的真谛就是一个“爱”字，我们把它理解为教师的“温度”。好教师是有“温度”的，是带着温情育人的。这份温度是炽热的，是师者对教育事业的诚挚热爱，并为之奋斗不息的热情所在；这份温度也是温暖的，是师者对学生强烈的责任感，并如春风化雨般滋润学生的心灵；这份温度还是可感的，它有着强大的感染力，一代一代地传播与继承，照亮了整个教育、整个国家。

当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时就有必须要写一篇读书心得了！为了让您不再为写读书心得头疼，以下是我收集整理的做有温度的教育读书心得范文，希望能够帮助到大家。 做有温度的教育读书心得1 深夜11点16分，我的思维仍然很活跃，这份“跳蚤”似的活跃源自于我刚刚阅读完方华老师的《做有温度的教育》一书，正式走上教育岗位以来我就想通过哪个人的介绍、哪段视频或者说哪本书的阅读总结出的解决方案和采取策略。我从未见过方老师本人，但是通过这本书，我发现他有大量的实践、阅读、思考、写作经验。 一个人的格局决定一个人的高度，通过这本书，让我看到了方老师的教育高度，方老师对教育的独特见解。下面我来具体谈谈做为一个新教师阅读本书后的感触 上岗后，我遇到了许多问题，可以说大部分问题在校长和其他老师的帮助下我都陆续解决了，但是还有些问题没有得到恰好的答案，而这本书给了我很好的解答。同时，本书也把我教育工作中一些“只可意会不可言传”的想法更直接的呈现在了我的眼前，让我豁然开朗。 做为一个新教师的我对于书中一些词句还无法深刻的理解，但我想通过今后的工作，我定能从中领悟出它们的意思。因为我知道，没有学不会的知识，只有不用心学的人。我需要不断学习、思考和探索，用一辈子的时间用心做一件事情必能成功! 教育就是爱，爱就是教育。爱心育人，不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀，让我们把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中成长得更健康、更茁壮! 做有温度的教育读书心得2 美央青年教师成长工作室推荐的《做有温度的教育》，这本书的封面上赫然写到：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。”是的，我个人认为，教育的温度源于教育的本质，在教育的过程中对学生人文关怀和关爱，从而使学生感受到温暖，就是有温度的教育。要想做好有温度的教育，我认为必须从以下方面出发： 一、在教学过程中，做一名教师就要不断践行终身学习。就像老话所说，“要给学生一碗水，老师需要有一桶水”，所以要想教好学生，教师必须要不断学习，不断充实自己。所谓言传身教，就是老师要用良好的品质和态度在生活中去影响学生，熏陶他们。 二、作为教师，“授之以鱼，不如授之以渔”，教师不仅仅是教给学生知识，还要培养学生日后工作与生活需要等各种能力。通过有逻辑有体系地呈现教学内容，培养学生的逻辑思维能力;通过在课堂上开展讨论等活动，培养学生的表达能力与合作能力等。我深深地感受到教育的目的是育人，教育不仅仅是教给学生知识，而更重要的是教会学生做人。正如著名教育家雅斯贝尔斯所说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。要让学生成其为“人”，作为教师，要做有情怀的教师，为他们提供有温度的教育。有人说，教育是"一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程"。这是教师应该具备的教育情怀，这是一个教师走向神圣的三尺讲台最基本的前提，越是暂时还不够出色的学生，可能越是平时缺少爱的雨露滋润的学生，越更需要教师的尊重、理解与关爱。教师要懂得锦上添花，更要会雪中送炭。孩子健全的人格和丰富善感的心灵比出色的成绩更重要。有多少个学生，至少就应有多少把尺子。 三、饱含爱的教育才是有温度的教育，才能使学生成为“人”，也才能把学生培养成有教育情怀的未来的老师，才能把有温度的教育传递下去。“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这应该成为我们每位教师的追求。我相信：只要每个教师都拥有浓郁的教育情怀，均立志做有温度的教育，那么学校就成了学生心中最美丽的风景，教室就是学生生活中充溢着温馨的乐园，教育就将时时处处都是百花竞彩的春天。 四、要做有温度的教育,教师的首要任务之一就是用心和行动去关爱每一位学生。在教育活动中,教师所面对的是一个个鲜活的生命,由于各方面因素影响,每一个学生的个性并不一致,教育教学活动的有效开展,需要以学生为本、尊重学生个性，公平地对待每一位学生，切不可将学生分为三六九等，区别对待。每一位教师都应该带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，他们自然而然地会感觉到温暖。 五、要做有温度的教育，教师的“笑”是不可缺少的，要在学生面前常常面带微笑，因为笑是最能让人感觉到温暖的`东西之一，正如《做有温度的教育》这本书里提到的那样“课堂会因微笑而美丽，教育会因微笑而温暖”。 最后，我想用一句话来概括一下自己的感悟——“包含爱的教育才算真正有温度的教育。” 做有温度的教育读书心得3 有爱、有温度的房子，才是家。同样，有爱、有温度的校园，才是学生温暖的家。一个有爱、有温度的老师，才是温暖的老师。而我，想成为这样温暖的老师。 《做有温度的教育》一书，是我校“美央青年教师成长工作室”为学员推出的人手一册的一本好书，此书作者方华老师，以深厚的语言功底向我们谈了他的教育观。这本书中话题涉及丰富，让我们深深感受到作为一名普普通通的教师为师、为学、为人的一个自我成长的过程。我觉得我要想做好现在的本职工作，就得向他学习，尤其要好好看看他的书，这对今后的工作一定有帮助。 记得书中有这么一段话——“教育是爱”的事业，爱学生是老师的天职，老师要学会管控自己的情绪，只有这样，才能让学生感受到老师的认可，接纳与爱，老师的爱才有意义和价值。 说实话，我是一个特别急躁的人，控制自己的情绪对我来说就是一件极其困难的事，也是我这一生的必修课。课堂上，我总是常在强调“不要惹我生气，我的忍耐心是有限的”“上课不认真，就给我站到后边去!”每每看到学生被震慑的眼神，主动坐直的身体，我为保证了课堂纪律而欣喜。可当我读完了这一段话，我开始反思，我这样做对吗?合适吗?我清醒的认识到学生们不是机器，哪个孩子不调皮呢? 于是，我尝试着改变一些，课堂上语气尽量温和点，微笑多一点......不得不说，的确有些改变，令我印象最深的便是那本学期的一节随堂课，当天有雷校长、李金彩老师来听的我上的——《刷子李》这堂课，学生的积极活跃出乎我的意料，一改往日的死气沉沉，我十分惊喜，也万分意外!雷校长告诉我，这一定跟你上课时的仪态有关，因为这一堂课，我的脸上始终挂着微笑。 是啊，在学生眼里，老师的微笑对他们而言，是接纳、是鼓励、是赞许。在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对自己的肯定，自然而然反馈给老师的，便是积极和主动。权衡利弊，微笑一下又有何妨?多些微笑，少些狭隘，相信在与孩子分享微笑的日子里，他们也会变得慷慨大方，真诚善良。 我希望能按书上的要求，去尝试做一做。我也希望能通过书上的习得，让自己变得越来越好，成为一个温暖的老师，成为一个让学生喜欢的老师。 做有温度的教育读书心得4 近日读方华校长的《做有温度的教育》一书，其实有些感同身受。不管是方校长提到的教育是什么，还是在对待孩子的态度上，还是在讲述做有温度的乡村教育上，他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。然而，对于我来说，很多理念还达不到方华校长的高度，从方华校长的一篇篇文章中也只能感悟到一些，有些内容真正要做起来或进行改变确实还存在很多的困难。 只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。“温暖”一词，让我想到了我们学校的那句“让我们温暖的绽放”。怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的实践，让教育不再是简简单单的教育，而是如方校长所言：“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西。” 在方校长的很多篇文章中都提到了王崧舟老师的那句：教育当以慈悲为怀。慈悲应从心起，教育也是如此。而现在的很多时候，教育变得有些急功近利，变得有些让人看不清楚。我想，对于教育，确实应该静下心来好好想想，怎样才是好的教育，怎样的教育才是真正对学生有用并能影响学生的教育。 在方校长的文章中看到这么一句话：“教学从什么时候开始?从学生喜欢老师开始。教育从什么时候开始?从学生喜欢学校开始。”这话说的一点儿不假。还记得在东小交流快结束的时候，和几个学生在办公室闲聊时，一个姑娘对我说道：“陆老师，我们原来的数学成绩不太好，你知道为什么你教了我们以后我们的数学成绩变得很好吗?”回问到：“为什么呢?”“因为我们喜欢你呀，所以喜欢数学呀。”一句“喜欢你”，瞬间融化了我的.内心。是呀，我们的教学希望不就是希望能得到学生的喜欢，得到他们的认可，继而让教学这个事情在学生心中生根发芽吗? 教育是成长的过程，而成长需要时间。教育会像种子一样，埋在人的心里，等到温度、湿度、养分等条件适宜时，就会生根、发芽、开花、结果。 另外，在方校长的文章中我似乎看到了我们叙事者团队的影子。“有希望就有动力，有风景就会行走。让教师知道前方还有更好的风景并且不是他们一个人在行走，这样，教师的职业倦怠或许就不会来得比较早、比较急。”我们的团队也是如此，正是因为有了一群人在共同行走，才造就了现在的叙事者望亭团队，才有了为之共同努力的动力。 当然，方校长的很多文章都是站在了校长的角度在思考与评述，对于我来说还是有很多触及不到的地方，也还有许多值得思考的地方。不管如何，我想，做有温度的教育是我们需要追寻的目标，也是需要我们在教学中付诸实践并为之努力的事情。愿，我们的教育有爱、有温度。

一、大爱无痕、青春闪耀，做一个有仁爱情怀的教师。 “没有爱就没有教育”。没有爱的教育只能说是谋生的手段，度日的工具，消遣的游戏；没有爱的课堂是苍凉的大漠，是凄静的山谷，是冷清的潭水；没有大爱情怀的教师只能算作教书工匠，置身教育之外的教师永远走不进学生火热的内心，永远唤不起学生思想的共鸣，永远留不住学生感恩的记忆。没有爱，“人世间最远的距离不是你不认识我，而是我是你的学生，你却叫不出我的名字”。让教育充满爱，让课堂充满爱，做一位有大爱情怀的教师。把爱写在脸上，让微笑布满脸庞，灿若桃花；把爱放在手上，让教鞭高高举起，轻轻落下；把爱挂在嘴边，让寒冬不冷，酷暑不热。教育融入了爱，即使是寒冰也会融化，即使是枯木也会发芽。有了爱，“人世间最短的距离不是你在我跟前，而是隔绝多年，我依然能喊出老师的名字”。二、积极向上，青春常在，做一个激情满怀的教师。教育需要激情。因为“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”（高晓松）。没有激情的教育就是“这一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦”（闻一多）。激情就是动力，“不用扬鞭自奋蹄”；激情就是活力，“俱怀逸兴壮思飞”。激情似火，能把寒冰融化；激情似风，能把砂石扬起。 教师需要激情。早出晚归是激情，精批细改是激情，旁征博引是激情，耐心辅导是激情。没有激情的教师犹如一头昏昏欲睡的老牛，低头慢步漫无目标，直至终老。没有激情的课堂就像一场连绵不绝的秋雨，淅淅沥沥没有尽头，直到寒冬袭来。所以，我们还是要做一个豪情万丈、激情满怀的教师，让我们的生活充满希望，让我们的工作充满快乐，让我们的课堂精彩纷呈，让我们的学生生龙活虎。

责任心是一种态度，认真工作是态度端正的体现。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。 所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。 爱心和童心 教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子；不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。 童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。 在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
作为一名幼师，一定要有爱心，有细心，要胸怀大志痣，虚心学习，教育好幼儿，处处光辉好诱人的成长教育，只有这样才能做好本职工作，作为一个合格的幼师
你有这个想法就成功了一半，剩下的就是从点点滴滴做起日积月累
我一直认为，做人一定要有情怀。有情怀，人就是鲜活的、高雅的、善良可亲的!做老师更要用情怀去浇筑教育精神。因为教育情怀就是教育者在教育活动中所体现出来的那种心境、胸怀和境界。而乐观的心境、宽广的胸怀、执着的精神是一切优秀教育活动的源动力，是促进我们教育事业优质高效、不断发展的源头活水。
我一直认为，做人一定要有情怀。有情怀，人就是鲜活的、高雅的、善良可亲的!做老师更要用情怀去浇筑教育精神。因为教育情怀就是教育者在教育活动中所体现出来的那种心境、胸怀和境界。而乐观的心境、宽广的胸怀、执着的精神是一切优秀教育活动的源动力，是促进我们教育事业优质高效、不断发展的源头活水。 随着社会的发展幼儿园教育也随即跟着发展起来家长对幼儿园的要求也越来越高教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做才能成为一名优秀的幼儿教师呢 首先要热爱自己的工作 只有喜欢才能积极主动开心的工作根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作在面对孩子时有一颗挚爱之心真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性 引导他们学习、成长 作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师,我们必须懂得: “每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。 ” 作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复不厌其烦的去教育、 引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如见到老师要问好不要随地丢垃圾上课有事要举手说话等等单单一遍他们是不会记住的接受的。只有天天讲天天说这样才能取得好的效果。 幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心一切工作都无从谈起一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一但对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子还要为他们提供均等的发展机会注意培养他们良好的习惯教他们如何做人如何学习如何生活 引导孩子明白道理让每一个孩子健康快乐地成长。 。幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意掉以轻心是非常 危险的事情会危及幼儿的生命安全的 幼儿教师的观察一定要细心每个幼儿都有他独特的个性与性格教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友他喜欢老师随时表扬他他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒他们才能管好自己做自己该做的事。 幼儿教师的教育始终有一颗求知心不满足于现状不断学习及时更新知识利用一切时间、机会充实自己、发展自己为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识较强的业务素质。专业技能技巧更为重要教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性让孩子在边玩边学的情况下轻轻松松的理解与接受。 其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力 一是高尚的人格魅力。 “身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从 事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强可塑性大他们信任老师对老师的言行观察细致反映敏感更喜欢模仿。因此职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵都要时刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母学习中做孩子的导师游戏中做孩子的伙伴。 二是良好的语言魅力。儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁幼儿教师应具有简明流畅声情并茂通俗易懂生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣激发幼儿的联想和想象调动幼儿的兴趣和求知欲而且能启发他们加深对事物的理解直接强化教育效果。 三是丰富的知识魅力。幼儿教师就像个百宝箱什么知识都要略懂一二尤其处于科学技术迅猛发展的今天各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前具有强烈好奇心和求知欲的他们遇到什么都问为什么什么都想得到解答。因此一个合格的幼儿教师必须努力学习丰富自己的知识和技能扩大自己的知识领域和范围具有足够的知识魅力 以适应新时代对教师的要求满足孩子对新事物的 一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能 同时还要树立与时俱进的教育观有思想,勇于实践,敢于创新,善 于思考的智能型教师,这也是新时代对幼儿教师的要求!做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师 只有做到了这些才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。 作为一名幼儿教师尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。首先要热爱教育事业还要又强烈的事业心与责任感怎样做到呢一、作为一名优秀的幼儿教师要融爱心、细心、耐心、责任心于一身在幼儿教育中爱的力量是伟大的。老师的爱在某种意义上说是一种甚至高于母爱的无私的、伟大的爱它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需要老师的爱尽管他们都有不同的性格有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的但他们都是有感情的和思想的。幼儿是一块白板那就要求每一位老师以爱为核心细心对待每一个孩子。作为一名优秀的幼儿教师要花时间充分了解自己班级的孩子学会观察逐步做到对班内的每一个幼儿的情况都了如指掌例如饭量大小、依恋什么、有什么习惯还要逐步了解孩子们的动作或表情 明白他们的肢体语言所表达的意思……在了解孩子健康状况和心里需要的同时帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品和同班老师一起建立起班级日常生活规则除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外还要帮助孩子逐步形成规则意识让孩子在幼儿园快乐生活对待幼儿要有耐心和责任心幼儿教师所教授的对象是2—6岁之间的儿童这就要求我们有足够的耐心。对于爱问为什么的孩子不要打消他们的积极性要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心让每一个孩子都在你的阳光下健康成长。作为一名优秀的幼儿教师要与家长做好伙伴及时交流孩子的情况。在日常生活中做一个有心人就会清楚的了解幼儿的情况。及时与家长交流要让家长觉得你了解他的孩子关注他的孩子这样他们就会尊重你认可你的工作。当然你也可以给家长指导一些科学的育儿经验把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。二、作为一名优秀的幼儿教师要重视孩子良好行为习惯的培养衡量一个老师是否优秀班级幼儿表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。对他们的行为培养必须从进幼儿园开始在一日活动的各个环节时时都要对幼儿进行好习惯的培养而要培养幼儿良好的行为习惯老师必须以身作则。在自己的行为习惯上有随意性这是要严格杜绝的。因为你的行为随时会被孩子看到、模仿所以一定要严格要求自己。还有培养幼儿良好的行为习惯最重要的是班级中的几位老师对孩子要求的一致性、持久性。班级日常规则一旦在大家的认同中建立从教师到保育到幼儿都要共同地、持续地去维护它、遵守它绝不随意违反。三、作为一名优秀的幼儿教师要做到一个孩子喜欢并且尊敬的老师作为我们新一代年轻教师很容易和孩子打成一片在闲暇时可以跟他们聊聊天玩一会玩具谈谈他们的家庭所以孩子就喜欢和你一起玩但是喜欢归喜欢我们还要清楚什么时间该做什么。哪些事情只有在自由活动的时间里早上来园前或者放学时来交谈。在教学活动中要保持良好的教态对幼儿保持 微笑要让孩子们感觉老师爱他们但是老师对他们也是有要求的做了不好的事情老师会生气……优秀的老师要做到眼里有每一个孩子有的老师常常会偏爱个别孩子喜欢要放在心里绝不能在集体中表现出来。别以为孩子小不懂事其实孩子是异常敏感的偏爱不仅对孩子们不好还会影响你的日常工作 只有让他们觉得你爱他们中的每一个你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。总之教育是一种无私而又博爱的职业我们幼儿教师也一样它要求每一个教师要真心去爱班上的每一个学生。在不同的情况下充当不同角色在孩子日常生活中我们是慈爱的母亲在孩子耍脾气时需要教育时我们是严厉的父亲在小朋友玩耍时我们是孩子最忠实的玩伴。我们是辛勤的园丁是果实的播种者。我相信我将会做到爱心、细心、耐心、责任心相结合做孩子的好榜样做一名优秀的幼儿老师 因此教师的职业也正越来越受到社会的羡慕与尊敬。但要当好一名优秀的幼儿教师那也不是一件简单的事情。怎样才能做好一名优秀的幼儿教师呢我觉得一名优秀的幼儿教师须具备“七心” 即爱心、耐心、细心、精心、恒心、诚心、公心。爱心新时期的幼儿教师应具备活泼开朗的性格和积极向上的精神要有师德师德的要求基于教师的人格。师德的魅力主要从教师的人格特征中表现出来。教师对幼儿的爱简称师爱它是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗需要老师的呵护与培养我也是一个的孩子作为母亲我倾注了全部的爱关怀他的成长这种爱是无私的每当孩子在生活中或学习上取得一点进步我都会非常的高兴。这正是幼儿们所需要的爱心。因为每个孩子都是母亲的宝贝都需要母亲般的关爱在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们关心他们这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。所以爱心是一笔无形的资产是一笔宝贵的财富是一种宽容和体贴是一种责任和追求是一种无私的奉献.耐心幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复不厌其烦的去教育、 引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如见到老师要问好不要随地丢垃圾上课有事要举手说话等等单单一遍他们是不会记住的接受的。只有天天讲天天说这样才能取得好的效果。细心幼儿教师的观察一定要细心每个幼儿都有他独特的个性与性格教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒他们才能管好自己做自己该做的事。精心幼儿教师的教育要精心。教师不但要有过硬的科学文化知识较强的业务素质。专业技能技巧更为重要教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性让孩子在边玩边学的情况下轻轻松松的理解与接受。恒心 幼儿在幼儿园获得知识可以提高他的智商受到良好的品行训练可以培养他的情商。科学合理的常规教育是幼儿获得情商的重要途径再加之持之以恒的常规培养和训练更有利于幼儿全面发展实践证明一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。 内容有自理能力、 良好行为交往与合作等。从如何吃饭、入厕到自己正确地穿脱衣服鞋子从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、 引导、鼓励不厌其烦地督促、训练把琐碎的工作做好把每一个细节做精。诚心有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解有时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态 以大局为重 向家长做好解释用热情地态度扎实地工作 以自己的实际行动去感化家长赢得家长的理解和支持。去年我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了胳膊上擦破了点皮。放学后我及时和家长取得了沟通做了自我批评 向家长做了详细的解释家长尽管心疼孩子但也没说什么。后来听别的老师说这位家长特厉害前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印她大闹了一场还把当时的任课老师告到了园长那里。因些要以一颗诚心及时和家长取得沟通争取他们的理解和支持。 公心常听见孩子们在背后议论某某老师最喜欢谁了又最不喜欢谁了对于喜欢的孩子犯了错也不批评。而对于不喜欢的孩子却总在鸡蛋里面挑骨头总看不顺眼对于他们总是百般挑剔------听到这些议论看到这些现象我就会想起陶行知先生的小孩歌 “小孩人小心不小你若小看小孩小你比小孩还要小。”在实际工作中我们常会出现这样一些现象在不知不觉中宠坏了一半的聪明优秀的孩子而失去了另外的一半孩子忽视了公平地对待每一个孩子。因此要有一颗公平之心在工作中要时时兼顾到每个孩子关注的目光追随着每一个孩子让每一个孩子都能感受到老师的爱与关注。 总之做一位好教师难做一位优秀的幼儿教师更难。只要我们做到以上的“七心”时我们就一定能成为一位优秀的幼儿教师。