小学三年级语文课程(小学三年级语文教学视频)

引言：小朋友已经上三年级了，这个时候语文课学习的一些内容就比以前要丰富很多，所以你们知道三年级的语文课都学习什么内容吗？接下来跟着小编一起去了解一下吧。 一、三年级的语文课都学习什么内容 首先我们要知道小朋友上到三年级这也是一个分界点，这个时候他们不仅有语文数学的学习，还有英语的学习，语文课的学习难度也会提升，这个时候会学习一些笔画以及笔顺，所以生字的认识他也是需要认识的。这个时候他的拼音掌握程度也是很好了，而且接下来就要去学习一些笔顺笔画的练习。所以这个阶段的小朋友千万不要写错字的笔顺，这个时候就不好了。 而且也会了解字的结构与它的一些课文，这个时候课文的学习是需要有感情的去背诵，或者是朗读一些课文内容，要理解文中的一些意思，这个时候也要用一些生字词去让文章变得更加好，所以要积累一些好词好句。其中古诗的背诵也会逐渐变多，以前会背古诗两首，现在已经增加到古诗三首，所以对古诗的了解也是越来越多。 二、语文内容非常丰富 语文是我们汉语的一种浓缩，所以对语文的学习每个小朋友都要做到认真，只有将语文学习好了才能更深入的了解中国的一些文化。所以三年级小学语文是为接下来语文打基础，在他的学习过程中都还是一些比较简便的或者是简单的语言内容。在平时语文的学习中，你会发现三年级过后以及到初中他会有文言文的学习，这个时候就不是普通的白话文，那么简单容易懂了，所以会一个层次一个层次的提升，这个时候孩子的理解能力以及阅读能力方方面面都会得到提高。
会认字，会学习课文，有一些古诗词的学习，有一些东西是需要背诵的，并且要学会朗读，可以更好的发音。
主要学习的内容是一些简单的课文，还有一些古诗词，最主要的是一些重点字词的学习和拼音的学习。
学习了偏旁部首的内容，文字结构的内容，文字笔画的内容，语句内容，词语内容和成语内容。
三年级的语文课还在学习词语，写字，以及写作文，学生必须学会通读整篇文章。

1、学会笔画与笔顺规则： “先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内 (同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。 2、偏旁部首和间架结构(7种结构) 独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构 (翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)。 3、课文： 应达到正确、流利有感情地朗读课文；听写生字词及生字音节；用生字组词，摘录文中好词佳句；背诵精彩的句子，段落、古诗等。 4、词语 实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们) 虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚) 5、语句 句式转换 (a)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转 换，更换主语 (b)主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第 三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。
1、学会笔画与笔顺规则： “先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内 (同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。 2、偏旁部首和间架结构(7种结构) 独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构 (翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)。 3、课文： 应达到正确、流利有感情地朗读课文；听写生字词及生字音节；用生字组词，摘录文中好词佳句；背诵精彩的句子，段落、古诗等。 重要学科 语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。 《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。 语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
三年级时应该认识2000个汉字，3种基本句型；在阅读方面，应该学会分段概括、把握文章思想；在写作方面，会写至少4种文体，学会有序表达，会用修辞等等，这些都是卓越万蝶的老师和我讲的，老师还讲三年级是小学阶段的一个分界点，知识点比一二年级时多了很多，孩子一有不注意就可能会成绩下降。我孩子现在学习了两个多月了，成绩进步了不少，看到孩子的进步我很开心，所以准备今年寒假时也送孩子去上课。
三年级的语文主要涉及到的就是生字，组词写句子以及作文的学习，还有就是古诗文言文之类。
主要是涉及到作文写作和古诗词多了，需要背诵的内容多了，和增加了生字识字量

小学三年级语文新课程标准，如下所示：一、识字与写字：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力；3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。二、阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。三、习作：1、留心周围事物，乐于书面表达；2、能写下见闻、感受和想象的内容；3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。四、口语交际：1、能用普通话与人交谈；2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述；3、能清楚明白地讲述见闻及自己的感受和想法。五、综合性学习：1、能提出学习和生活中的问题共同讨论；2、结合语文学习，观察大自然和社会并能书面表达；3、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

小学三年级语文学习的几个重点 第一：是兴趣：多读充满情趣，浅显易懂的故事，让孩子体会到文字的乐趣。 第二：要提高学习效率，学好课本知识。现在的课本每一篇课文都非常的精美，所以老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高;反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患，这是每一个科目都应该用到的学习方法。 第三：学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯就有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有手和脑与课本交流。学习语文，应该进入文章的角色，才能体会到文章的精髓。 第四：学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。所以我们从现在起应该给自己订一个读书计划，很多书，都是化了作者几年，几十年甚至一生写出来的。当然读的书，除了满足自己对一方面的兴趣以外，更重要的是，选好书，选名著。第五：加强写作训练 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精

这里有最新2021年秋季最新版的： 2021年秋部编（统编）人教版小学三年级语文上册教学计划及进度表 一、指导思想 按照《义务教育语文课程标准》对进入第二学段的课程目标要求，使教学面向全体学生，全面提高学生的语文素养。根据本班学生的特点与实际，着重培养他们的语文实践能力，要以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的高效语文课堂。在教学中，落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。 为了更好地完成2021-2022学年第一学期的教学目标，特制订本学期部编人教版小学三年级语文上册教学计划： 二、班级学情分析 这学期我所任教的三年级1班，共有学生43人，其中，男生22人，女生21人。经过小学第一学段的学习，孩子们已经基本养成良好的写字习惯，大多数孩子的书写规范、端正；能够流利、有感情地朗读课文；由于前期引导有方，孩子们都纷纷喜欢上了阅读，能阅读简单的课外读物；在口语交际方面，能认真倾听别人讲话，能与他人交流自己的感受和想法，讲述简短的故事和见闻，对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。与此同时，孩子们还经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。 进入三年级后，孩子要在识字方面突破识记的难关。一方面，孩子们记字的速度加快了；另一方面，由于识字量加大，会出现同音字混淆等现象，需要加强练习。 防止“生字回生”是本学期的重点，在本学期的识字教学中要加强已认识汉字的复现巩固。同时，要加强朗读练习，通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读感悟语文的韵味和魅力。同时，进一步加强阅读、习作、口语交际等各方面的能力和水平，全面提高语文素养。 三、教材分析 （一）教材结构 2021年秋期部编（统编）人教版三年级语文上册教材按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是：“美妙的生活”“金色的秋天”“奇妙的童话”“猜测与推想”“发现身边的美”“壮丽的祖国山河”“大自然的礼物”“美好的品质”，每个单元的主题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点，蕴涵教育价值。全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。 教材每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”和“请教”。 教材的末尾附录部分安排有“识字表”“写字表”和“词语表”，以供复习、检测之用。其中，“识字表”是要求认识的字，250个；“写字表”是要求会写的字，250个；“词语表”以每课一组的形式呈现。 （二）教材的主要特点 本册教材各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字与写字的形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，在编排上便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 …… 完整word打印版，请见百度文库：最新2021部编人教版三年级语文上册教学计划含教学进度表 码字不易，如有帮助，请予采纳。