小学三年级上册语文(小学三年级上册语文课本电子版)

《语文三年级上册》是人民教育出版社2008年重印出版的教材，包括8组32篇课文及8篇选读课文，供三年级上学期使用。 本书另配录音磁带两盒，收录了教材中的全部精读课文。 配套录音带的审听是魏丹；朗读人是晓澄、金锋；责任编辑是郑宇、张丽明；技术编辑是闵捷。 目录： 第一单元（梓君） 大青树下的小学（梓君） 花的学校（张蕾） 不懂就要问（陈亮） 语文园地（梓君） 第二单元（梓君） 古诗三首（山行、赠刘景文、夜书所见）（忠诚） 铺满金色巴掌的水泥道（陈亮） 秋天的雨（张蕾） 听听，秋的声音（梓君） 语文园地（陈亮） 第三单元（梓君） 去年的树（梓君、陈亮、张蕾） 那一定会很好（张蕾）

1、我们的民族小学。 2、金色的草地。 3、爬天都峰。 4、槐乡的孩子语文园地一。 语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。 具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。 名称由来： “语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。 1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。 五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词。

人教版三年级上册课文目录 第1课《我们的民族小学》 第2课《金色的草地》 第3课《爬天都峰》 第4课《槐乡的孩子》 第5课《灰雀》 第6课《小摄影师》 第7课《奇怪的大石头》 第8课《我不能失信》 第9课《古诗两首》 第10课《风筝》 第11课《秋天的雨》 第12课《听听，秋的声音》 第13课《花钟》 第14课《蜜蜂》 第15课《玩出了名堂》 第16课《找骆驼》 第17课《孔子拜师》 第18课《盘古开天地》 第19课《赵州桥》 第20课《一幅名扬中外的画》 第21课《古诗两首》 第22课《富饶的西沙群岛》 第23课《美丽的小兴安岭》 第24课《香港，璀璨的明珠》 第25课《矛和盾的集合》 第26课《科利亚的木匣》 第27课《陶罐和铁罐》 第28课《狮子和鹿》 第29课《掌声》 第30课《一次成功的实验》 第31课《给予树》 第32课《好汉查理》 学习建议 阅读课本是培养自学能力的开始。对那些能读懂的例题，就先读课本自学，再作练习题，老师通过检查练习发现问题再讲。 教科书是学生获得知识的主要来源，很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其实真正理解，单凭教师的讲授是不够的，还必须充分利用有关的课外书籍，加深扩展和融会贯通所学的知识。 自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

晨(chén)晨光晨练早晨绒(róng)绒毛绒线绒衣球(qiú)足球地球月球。汉(hàn)汉字搭备汉族汉语艳(yàn)艳丽娇艳鲜艳。坝bà(大坝)(水坝)汉hàn(汉族)(汉字)艳yàn(鲜艳)(艳丽)扮bàn(打扮)(扮演)扬yáng(扬州)(表扬)。精(精神)却(却说)依(依照)篇(一篇)情(心情)脚(脚下)衣(衣服)扁(扁平)请(请客)抖(抖动)磨(磨坊)偏(偏旁)晴(晴天)蚪判枝启(蝌蚪)魔(魔鬼)坊(磨坊)睛(眼睛)枚(一枚)。 蝴蝶结蝶:蝴掘如蝶、粉蝶、蝶泳孔:针孔、孔雀。
三年级上册语文伏基高组词如下： 1、大青树下的小学 晨(chéng)：晨光、晨练、早晨。 绒(róng)：绒毛、绒线、绒衣。 球(qiú)：足球、地球、月球。 汉(hàn)：汉字、汉族、汉语。 艳(yàn)：艳丽、娇艳、鲜艳。 服(fú)：西服、服务、服从。 装(zhuāng)：服装、着装、装饰。 扮(bàn)：装扮、打扮、扮演。 读(dú)：读书缺尺、阅读、朗读。 静(jìng)：安静、静止、宁静。 停(tíng)：停放、暂停、停止。 粗(cū)：粗糙、粗细、粗壮。 影(yǐng)：影子、踪影、身影。 2、花的学校 落（luò）：落泪、落叶、落魄。 荒（huāng）：荒芜、荒唐、荒野。 笛（dí）：笛手、竹笛、笛声。 舞（wǔ）：跳舞、舞蹈、舞曲。 狂(kuáng)：狂风、轻狂、狂野。 罚(fá)：罚款、惩罚、赏罚。 假(jiǎ)：假扮、假装、假如。 互(hù)：互相、互锋庆动、互助。 所（suǒ）：所有、所以、厕所。 够（gòu）：足够、够本、能够。 猜(cāi)：猜谜、猜想、竞猜。 扬（yáng）：飞扬、发扬、张扬。 臂(bì)：手臂、臂膀、臂弯。 触(chù)：触碰、触角、感触。
三年级上册语文生字组词： 让我们荡起双桨： 桨(双桨)(船桨)(划桨)。 塔(白塔)(宝塔)(塔楼)。 周(周围)(周长)(一周)。 墙(土墙)(墙头神野弊)(墙院)。 洒(洒水)X(洒泪)(花洒)。 愉(愉快)(欢愉)(愉悦)。 排(排长游族)(排队)(排除)悄(悄无声息)(悄然)(悄声)。 近义词:环绕——围绕―愉快——高兴尽情——尽兴伙伴——同伴凉爽——凉快。 反义词:美丽―—难看―凉爽——闷热―脊哪愉快―—痛苦幸福——悲惨尽情―—扫兴。 词(词语) (词典)(单词)。 典(字典)(词典)(经典)。 聪(聪明)(聪慧)(聪颖)。 突(突然)(突变)(突发)。 烈(烈士)(烈火)(烈酒)。 涛(波涛)(浪涛)(惊涛)。 岸(河岸)(岸边)(两岸)。 岩(岩石)(岩洞)(岩层)。 音(音乐)(声音)(音色)。 近义词:旅游——旅行突然——忽然―强烈——激烈解释——解答情景—一情形―波涛——波浪―意味心长―—语重心长。 反义词:强烈——微弱―高兴——难过―惊涛拍岸——风平浪静。 径(门径)(田径)(路径)。 霜(风霜)(霜冻)(霜天)。 泊(停泊)(泊船)(泊位)。 愁(发愁)(忧愁)(愁苦)。 苏(江苏)(苏北)(姑苏)。 城(城市)(古城)(城乡)。 钟(钟声)(闹钟)(钟爱)寺(古寺)(寺院)(少林寺)。

第17课《古诗三首》课文原文 望天门山【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 【篇二】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》教案：望天门山 教学要求：1．会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。 2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。 3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 4．能正确默写《望天门山》。 教学重点： 1．有感情地诵读古诗。 2．理解古诗大意。 教学难点： 体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。 课前准备： 多媒体课件；田字格贴。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、观赏图片，揭示课题。 1．导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看－－(课件播放天门山图片) 2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？ 3．师抽答。 4．大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。 5．下面请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题) 二、初读古诗，整体感知。 1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。 2．指导生字的读音。 3．全班齐读，分小组读，反馈读。 4．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。(课件出示) 三、逐句品读，理解诗意。 1．再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。(教师将诗句写在黑板上) 2．指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。中断：从中间割断。至此回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代船。) 3．多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。(先抽同学逐句解释，再指导全诗一起说一说。) 诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 四、再现画面，体会意境。 1．教师示范阅读，学生闭目想象。 2．指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？(一句诗，一幅画) 3．感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。 4．指导学生读出雄伟磅礴的气势。 5．教师：同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。(板书“雄伟秀丽、对祖国山河的热爱之情”) 6．配乐有感情朗读，熟读成诵。 五、课堂小结，布置作业