幼儿园小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。 2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。 3.体会做事要仔细，不要粗心大意。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1.人手一只球、一块布。 2.一张猜测用的图表。 3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。 活动过程 （一）设疑：圆圆的东西会是什么？ 1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。 （二）分段欣赏《圆怪物》 1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。 （1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？ （2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。）2.片段二：小鸡发现的圆怪物。 （1）教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？ （2）教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会”动”。 （3）教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。 （4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊？为什么？（把猜测图表中不会动的圆东西去掉）3.片段三：啄木鸟发现的圆怪物。 （1）教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？ （2）教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。 （3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？（把猜测图表中不会滚的圆东西去掉）4.片段=猫头鹰发现的圆怪物。 （1）教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它看到圆怪物是怎么做的？ （2）教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳）（3）教师：我们一起来学一学”跳”的动作。 5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？ （三）完整欣赏故事得出结论 1.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！ 2.教师：小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗？ 3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。 （1）教师：刚才，我们发现圆怪物有哪些本领？ （2）教师：皮球宝宝有这些本领吗？（请幼儿上来玩皮球，发现皮球会动、会滚、会跳的特征。）（3）教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。 （4）教师：在我们生活中，除了皮球外，还有哪些东西会动、会滚、会跳？皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。 活动反思： 通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题，比如在教具的设计上需要改进，我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的，但是教师在进行操作时纸偶不是很方便，另外，小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以，我们决定运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉，让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有，就是在最后一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目（皮球），这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二，最后一个“玩球”的环节，应该放到第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发幼儿对“球”的兴趣，初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的兴趣，这样的导入更为合适。第三，在活动中我们运用了创设问题情境（提出问题）→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时，要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃（坐、抱）的”，充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演，我们改成了完整欣赏故事一遍，再次帮助幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是蛮顺的。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1.知道粮食来之不易。 2.懂得要爱惜粮食。 3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： ppt课件：不良费粮食。 活动重难点： 知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。 活动过程： 1.通过谈话引出本课主题。 ·教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农民伯伯种出来的。)·教师引导幼儿相互讨论，自由交流。幼儿回答后教师给予表扬。 2.教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?并学习儿歌《爱惜粮食》。 3.教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。 ·教师：农民生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应该怎样做呢? ·幼儿讨论后回答。 4.教师教师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。 ·教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。 5.结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。 活动反思： 进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。 在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。 在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。 儿歌《爱惜粮食》 香喷喷的米饭哪里来? 白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来? 金灿灿的'稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷脱出来? 农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。 幼儿园小班教案 篇3 【活动目标】 1、模仿虫类飞、爬、跳。 2、按运动方式分类。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 【活动准备】 1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。 2、认识常见虫类。 【活动过程】 一、导入。 仔细看看都有哪些？ 二、探究活动。 1、虫类运动方式——爬。 播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。 2、虫类运动方式——飞。 播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。 3、虫类运动方式——跳。 播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？ 小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。 三、分类活动。 出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。 【延伸活动】 带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。 【活动反思】 本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标 1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。 2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。 活动准备 1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰) 2、多媒体课件《被澡盆卡住的熊》 3、操作纸和贴纸 活动过程 一、音乐导入 1、(教师扮演小熊)小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心! 大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧! 2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。 二、理解故事 1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后， 洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一起来看一看发生了什么事情? 2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。 (1)小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢? (2)小熊为什么会被澡盆卡住? (3)是谁救了小熊? (4)小河马想了几个办法帮助小熊?哪个办法救出了小熊? (5)以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢? 3、小结：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。 三、幼儿操作 1、教师出示操作图。 除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。 小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等) 2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。 3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我， 把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗? 4、幼儿操作，教师指导。 5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西? 四、联系实际 1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大， 你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢? 小结：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。 2、那么你们想不想长大呢?有什么办法可以让我们长的更加快呢?(出示图片) 3、总结：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标和准备 引导幼儿用圆形、三角形、正方形粘贴动物面具，巩固幼儿对3种图形的认识，使幼儿体验成功的乐趣，从而激发幼儿主动操作、主动探究的兴趣。 活动开展前，幼儿已经认识熊猫、狐狸、机器人。活动时幼儿粘贴使用的大小不同的圆形、三角形、正方形纸。 活动过程 一、活动导入 出示熊猫、狐狸、机器人面具，引起幼儿兴趣。 二、活动组织 1.看一看：每种面具是用什么图形拼成的? 2.找一找：每种面具中有几个大图形，几个小图形? 3.尝试粘贴面具。 (1)幼儿自选图形纸，自由粘贴。(教师重点指导幼儿在粘贴熊猫和机器人的耳朵时只要贴图形纸的一半) (2)将作品订上纸带，做成面具。音乐活动“化装舞会”，体验成功的乐趣。 区域设置和日常活动组织 将幼儿制作的面具放在“表演区”，供幼儿表演;颜色、大小不同的正方形、圆形、正方形纸，供幼儿在游戏时粘贴。 与家长沟通计划 请家长和孩子一起用各种几何图形拼动物脸谱。 幼儿园小班教案 篇6 设计意图： 选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。 教学目标： 1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。 2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。 教学准备： 多媒体课件； 教学过程： 一、四位好朋友 利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。 二、好朋友来问好 1.小猪来问好。 有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？ 播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？ 出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？ 2.小老鼠来问好。 播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。 出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！ 现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？ 3.小鳄鱼来问好。 播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？ 原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？ 没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？ 最后小鳄鱼是怎么问好的呢？ 4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。 三、游戏：你好你好 1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？” 2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。 幼儿园小班教案 篇7 目标： 尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。 倾听不同物体互相碰撞的声音。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 培养幼儿乐观开朗的性格。 准备： 事先请幼儿和家长一收集制作风铃的材料：废旧光盘，杯子，有孔的珠子，瓶盖，钥匙等 教师制作一个风铃成品 过程：听听猜猜 1、 教师摇动在身后的自制风铃，请幼儿听一听是什么声音，出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。 2、 我们也用收集的材料来制作“风铃” 制作风铃 教师引导幼儿利用现用的材料来制作风铃，来会给予幼儿指导，并给予孩子想象的空间。 风铃碰碰响， 幼儿制作好了风铃，相互欣赏，鼓励幼儿交流自已的风铃是用什么材料制作成的，并说出每种材料的数量是多少， 幼儿摇动自制的风铃，让风铃响起来，感受不同材料碰撞发出的不同声音。 幼儿园小班教案 篇8 教学目标： 1.了解相框的基本构成，能够制作简易相框。 2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的本事。 3.自由发挥想象，创意的装饰相框。 教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸(每人一张)，条形彩纸(每人四条，两种颜色为宜)，小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。 教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自我照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎样摆放在家里的?"放在相框里"。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。 二、看图片提问幼儿"你们见过什么样的相框啊?"幼各种回答，"教师那里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧!"看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。认真观察边框的奇特造型。 三、做相框1"小朋友们今日没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们能够把照片贴在这个形状上。"分发画有基本型的彩纸。 2师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线细心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。 3分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。 4师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。 5游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。 6"小朋友们看，我们的相框空空的，应当怎样装饰一下，它会变得漂亮一些呢?"启发幼儿说出"小贴纸"，"小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，能够把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自我来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。"分发小块彩纸。 7先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简单图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。(中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等)8基本完成后，师帮忙幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。 四、强调主题，点评作品。 请幼儿轮流介绍自我的作品：主题加详细资料。 教师用心听取并提取每个儿童的异常想法之处，以便向家长介绍。 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。 2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。 活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。 活动过程 一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣 1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。 2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸) 二、感知不同质地的纸 1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样? 2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。) 三、了解纸的用途 1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等) 2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。 请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。 四、让幼儿懂得爱惜纸 1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。 2、幼儿玩风车。
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幼儿园小班教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。 2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。 活动准备： 1.人手一面小镜子、一份固体胶。 2.幼儿活动材料《美术》第4页。 3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。 活动过程： 一、找五官 1.师：孩子们，你们看老师的脸上有什么? 2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。 3.照照镜子，看看自己的脸上有什么? 二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。 1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。 2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。 3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。 三、撕贴五官。 1.教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。 2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。 2、体验与外婆（老人）的亲情。 活动准备： 1、请一位教师扮外婆。 2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。 活动过程： 1、体验亲情： ——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？” 让幼儿都能说说自己的外婆。 2、学习童谣： 教师出示图片。 ——图片上有谁，在做什么？ 教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。 幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。 教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？” 幼儿边朗读边做动作。 建议与提示： 1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。 2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。 童谣： 摇啊摇 摇啊摇， 摇啊摇， 摇到外婆桥， 外婆夸我好宝宝。 糖一包， 果一包， 又有团子又有糕。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、知道手势能表情达意,学习运用手势语言来表达自己的情意。 2、感受小手创意活动的乐趣。 活动准备： 1、乐曲《小手拍拍》、录音机,各种动物图片,布置成“动物乐园”。 2、幼儿活动场地安排：幼儿半圆围坐,与教师面对。 活动过程： 1、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动,活跃气氛。 2、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。 3、活动“会模仿的手” a、“我们的小手真能干！手还可以变出许多小动物,你们信吗？” b、教师做简单的手势,请幼儿来猜猜其表示的含义。 c、展示“动物乐园”,请幼儿尝试模仿动物造型,感受小手创意活动的乐趣。（形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动） 4、活动“会说话的手” a、“手不但会变小动物,还能变成嘴巴说话呢！看,它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。 b、“现在,你的小手会说话了吗？来试试看吧！” c、“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好朋友说、和客人老师说,再请个别幼儿自己来说。 5、活动“会唱歌的手” a、“手不仅会说话,还会唱歌呢！让我们来听一听,它在唱什么？”幼儿观看录象（第一遍）。 b、“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象（第二遍）。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧！” 6、小结。“今天小手变成了动物,变成了嘴巴,还会变什么呢？大家回去想一想,下次我们再来一起玩,好吗？” 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、知道耳朵能听声音。 2、感知分辨各种不同的声音。 3、学会保护耳朵。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1．小铃、铃鼓等，易拉罐若干，内装米粒、黄豆、纸团（操作材料略多于幼儿人数）。 2．空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。 3．小动物头饰每人一个。 活动过程： 一、感知声音 1．自由选择材料进行操作，让它发出声音。 2．听一听都有些什么声音？是怎么听到的？ 二、倾听分辨不同声音 1．教师摇动铁罐，说说听到了什么声音，是否一样。 2．分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，用手指出声音来源。 小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。 三、怎样保护耳朵 1．没有耳朵会怎样？ 捂上耳朵，教师轻声说话，感知听不见的不方便。 2．怎样保护耳朵？ (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等） 活动建议： 1．到场外听一听自然界发出的各种声音。 2．除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带到空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。 活动反思： 小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。 幼儿园小班教案 篇5 好听的音乐总是能激发幼儿学习的兴趣，为此，特意设计了《大嘴鸟》的亲子活动，旨在让幼儿体验唱歌的欢乐情绪，从而用自己的肢体动作、运用乐器来表现音乐…… 一、点名游戏 目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的'集体氛围。 过程： 1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。 2、继续玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小狗回应“汪汪汪，在这里!”。 二、精细活动：爬呀爬 活动目标： 1、训练宝宝手口一致，边念儿歌边做动作的能力。 2、发展宝宝手指的灵活性。 活动准备：小手、小乌龟、小蚂蚁图片。 游戏玩法： 1、分别出示：小手、小乌龟、小蚂蚁图片，引导宝宝认识。 2、小手、小乌龟、小蚂蚁喜欢爬呀爬，看看它们爬到哪里去了呀? 3、教师边念儿歌边做动作，激发宝宝的兴趣。 4、请宝宝跟着教师一起边念儿歌边做动作，小手或手指爬时要爬到头顶、小脚、鼻子、膝盖。 5、宝宝与家长一起玩《爬呀爬》游戏。 附儿歌《爬呀爬》 我的小手向上爬，一爬爬到头顶上。 我的小手向下爬，一爬爬到小脚上。 小乌龟呀向上爬，一爬爬到头顶上。 小乌龟呀向下爬，一爬爬到小脚上。 小蚂蚁呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。 小蚂蚁呀向下爬，一爬爬到膝盖上。 三、启蒙活动：大嘴鸟 活动目标： 1、通过图像引导和音乐欣赏，感知图像中大嘴鸟歌唱的欢乐情绪。 2、引导幼儿从看一看、听一听、做一做中来表现音乐。 活动准备：CD手摇铃 活动过程： 1、情境引导 师：今天老师请来了一只有翅膀的小动物，宝宝们知道哪些动物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鸟......)我们来学一学它们飞的样子。 师：看看今天老师带来的书里会来谁呢?哇，是谁呀，原来真的是一只鸟哦!它有好听的名字哦，听听看它是怎么介绍自己的。 2、声音探索 (放歌曲)师：这只鸟叫什么名字?(大嘴鸟)听听看它今天要干什么呢?(继续放歌曲)小耳朵继续听哦!(张开翅膀飞高高) 师：大嘴鸟它说我飞高高要准备唱唱歌咯。听听看哦，它会怎么唱歌?(继续放歌曲) 师：刚刚大嘴鸟是汪汪汪，嘎嘎嘎还是呜啊呜啊唱歌的?(呜啊呜啊) 师：我们也跟着大嘴鸟唱唱歌，好吗?(完整放歌曲) 3、律动 师：大嘴鸟唱歌这么好听，他还想来跳舞，你们想学一学吗?大嘴鸟有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌? 师：我们一起跟着音乐唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲) 4、乐器 (出示乐器——手摇铃) 师：这是什么乐器?(手摇铃)怎么玩?我们先边唱边来试一试。再跟着音乐来试一试。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。 2、丰富词汇：面粉 软 3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 小狗木偶一个 ；不同种类的面食食品若干； 每组一盘面粉；小麦1瓶。 活动过程： 一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。 师：“小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食） “小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉） “这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什么样子的？”（出示面粉） 二、 引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。 1、对幼儿的操作进行梳理。 师：“面粉是什么颜色的？”（白色的） “小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉？”（光滑的） “再用你的手指来捻一捻，觉得面粉怎么样？”（很细） “来吹一吹、看一看、面怎么样？”（像粉一样，轻轻的飞起来） “用鼻子闻一闻它有没有味道？”（没有） 教师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。 2、引导幼儿感觉面团的特点。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标： 1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。 2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。 3、引发幼儿学习鹅的兴趣。 4、培养观察，比较能力。 活动准备： 1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》, 2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣 师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅） 大白鹅长什么样子？ 师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。 我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗？ （引导幼儿讲述并出示图片） 师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？ 师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？ 二、欣赏感知，理解内容 （设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。） 教师边用语言描述边示范： 有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！” 师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅） 师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色）， 张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！ 师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！ （引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。） 三、幼儿创作，大胆表现 （在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。） 师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？ 引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。 师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？ 提出要求： （出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐） 四、展示交流，体验成功 展示作品：找找谁的大白鹅最神气 （播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。 2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。 3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动过程： 1、引起兴趣、关注故事的名字。 （1）、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？ （2）、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！ 2、观察图片，讲述故事内容。 （1）、出示内页封面，观察讨论。 有哪些动物朋友在捉迷藏？ 谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？ 小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。” （2）、寻找动物朋友 段一：看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。） 片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。） 片段五： A 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？ B小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。 C你发现小鹿躲在哪里？ D为什么小狐狸找不到小鹿呢？（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？） 小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！ 3、完整欣赏故事，拓展延伸。 朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？ 教师完整讲述故事。 做游戏：捉迷藏。 教学反思： 首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求，注意领域间的互相渗透与整合，领域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性，个别幼儿活动不积极参与如：毛毛小朋友今天上课不积极参与，原因主要是孩子的身体不舒服，另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会，同时感谢各位老师的辛苦讲授，祝：教师节快乐！ 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1.结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。 2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培养幼儿的观察能力。 活动准备： 玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）、图谱、儿歌磁带。 活动过程： 一、出示玩具，观察车轮 出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）请小朋友数数轮子个数。师：我这里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮忙数一数、比一比。 二、结合图谱，学习儿歌 1.观察图谱，了解儿歌结构 师："这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？"（每句话做成一张图谱，反面贴在黑板上） 2.欣赏儿歌，掌握儿歌内容 师："你刚才听到了什么？"并翻开相应的图谱。 3.学看图谱，学习儿歌 ①根据图谱多种形式完整读儿歌（全班、男女分开）。 ②以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。（师幼、幼幼） ③两两结伴读儿歌。 三、运用游戏，巩固儿歌 1. 引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子，师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。 2.幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。 四、活动延伸，鼓励创编 师；"车的家族非常大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？（摩托车，大卡车等）我们也可以把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。六个轮子什么车？六个轮子大卡车。小朋友回家可以把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。 附儿歌：《轮子歌》 一个轮子什么车？一个轮子独轮车。二个轮子什么车？二个轮子自行车。 三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子小汽车。 许多轮子什么车？许多轮子小火车。呜------
幼儿园小班教案
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。 2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。 3、丰富词汇：玫瑰花。 4、激发了幼儿对玫瑰花的好奇心和探究欲望。 5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。 2、纸、彩笔若干。 活动过程： 1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。 （1）请幼儿仔细观察。 请小朋友们仔细看看，玫瑰花是什么样子的？闻闻他是什么气味的？ 林林：老师我看见玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。 甜甜：我看见上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。 成成：老师，我的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。……请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。 （2）教师小结2、讲解玫瑰花与人类的关系。 你喜欢玫瑰花么？为什么？ 涛涛：老师我喜欢玫瑰花，因为他有很多的颜色，还有香味呢！ 蕾蕾：老师我不喜欢它，因为他的身上有刺，会弄疼我的。 天天：我喜欢他的，因为他很漂亮，放在家里可以美化环境，把我的家里装扮的可漂亮了！……玫瑰花幼儿哪些用处？（幼儿自由讨论）润润：玫瑰花可以用来装饰教室。 欣欣：玫瑰花可以用来做茶喝。 可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。 3、绘画活动：画一画我最喜欢的玫瑰花。 幼儿作画，教师巡回指导。 活动反思： 欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。 幼儿园小班教案 篇2 【活动目标】 1.能用点、圆圈等表现出水果的形状、大小。 2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。 【活动重点】能用点、圆圈等表现出水果的形状、大小。 【活动难点】能正确使用颜料并采用不同颜色表现水果的.形状、大小。 【活动准备】 1.与活动相关的图片。 2.事先画好的果园背景图。 3.颜料、调色盘、画笔、抹布。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？今天老师带你们去果园里看看吧！ 二、了解不同水果的特征。 1.出示图片—苹果树。 提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？ 你还见过什么颜色的苹果？ 2.出示图片—桔子树。 提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？ 你还见过什么颜色的桔子？ 3.出示图片—樱桃树。 提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？ 小结：今天我们参观了苹果园、桔子园、樱桃园，它们都是圆圆的，它们有的大，有的小，有的是红色，有的是黄色，还有的是绿色。 三、教师讲解画法，幼儿操作。 1.出示果园背景图。 师：这儿有一片果园，可是这些果树上都没有果子怎么办呢？我们可以来画一画，那圆圆的果子怎么画呢？ 教师讲解画法：请幼儿竖起二拇弟绕毛线，越绕越大。 请一名幼儿用画笔沾颜料尝试。 师：这是大大的果子，那小小的果子怎么画？ 教师讲解画法：用点子来表示，点一点、点一点。 师：如果我想换颜色了怎么办？就要把画笔放到杯子里，重新换一支沾有其他颜色的笔。 教师提醒幼儿注意卫生，画好后用抹布擦手。 2.播放音乐，幼儿操作，教师指导。 师：下面请小画家们慢慢走过来画果子吧！（提醒幼儿不要挤在一张背景图上画，分散开来，注意换颜色） 四、总结。 师：小朋友们把果园装点的真漂亮，让我们也展示给其他小朋友看看吧！ 【活动反思】 本活动对小班幼儿来说新颖有趣，幼儿初次接触颜料和毛笔，激发了幼儿的学习兴趣。活动中幼儿都积极参加，认真配合。通过认识水果了解其主要特征，用点、圆圈表现出来，幼儿完成的都很棒。操作过程中，个别幼儿总是不记得换颜色，需要提醒。另外，在幼儿人数较少的情况下，我应该为幼儿人手准备一个调色盘，以免出现活动中一拥而上沾颜料的情况。 幼儿园小班教案 篇3 小班第一学期第一次家长会内容 时间：20xx.8.29 地点：小班教室 参加人员：小班全体家长 主要内容： 一、开学初期具体安排 1、9月2日，正式开学，时间半天（由家长陪同），共同熟悉班级的环境。2、9月5日起全天上课，家长按时来接孩子。 3、幼儿园一日生活安排： 7：45—8：30 晨间接待 8：30—9：15 户外活动 9：15—9：30 点心 9：30—11：00 集中教学活动、户外活动 11：00—11：30 午餐 11：40—14：30 午睡 14：30—14：45 起床 14：45—16：10 游戏、户外活动 16：10—16：30 点心 16：30—16：45 离园准备 16：45—17：30 离园 二、接送须知 1、每天接送时间：上午8：30前，下午16：45后，中午不能接回家；第一天接园时，请家长尽量早点来接，以免影响幼儿情绪。 2、如果您的宝宝今天没来上学，爸爸妈妈们别忘了请假。请于9：00之前将原因短信告知老师。（上班时间不能接电话。） 3、来园时，你可以这样帮助幼儿： （1）在家穿好围兜、背好小书包。 （2）家长送幼儿到班级门口，鼓励幼儿自己背着书包走进班级，大声地向老师问好。 （3）用愉快的方式，在班级门口尽快和幼儿道别，家长不要进班。 （4）逐渐让幼儿在老师帮助下，自己将书包放入书包柜。 早上8：30务必将幼儿送到幼儿园，如果有事需要交代请写在纸条上，并属上幼儿的姓名座号。将幼儿送以班级后不管幼儿有无哭闹情况请尽快离开，请相信老师。 4、离园时间，请帮助您的宝宝养成这些好习惯： （1）接园时请提醒幼儿与老师再见，并关注班级门口家园联系栏上的通知。 （2）接园时不要在幼儿园吃点心。 5、幼儿生病时，需要在幼儿园吃药的，需要将中午的药品量装在小袋中，写上班级、姓名，在门口晨检时交给医生并进行登记。 6、接送卡的使用：每天上午来幼儿园时需要刷卡，下午接园时也需要刷卡，没有卡不能进幼儿园。 三、上学需带的东西： 1、开学第一天请将幼儿的被褥（枕头、毛巾毯、拖鞋、小毛巾）带来幼儿园。 2、每天都需要带书包，请在书包中为幼儿准备3套衣裤（可用不会褪色的白板笔写上记号，文具店有卖）。 3、开学的前几周可以为幼儿带一个他最喜欢的玩具来幼儿园。 4、皮球、橡皮泥（单色、奇妙多或培乐多牌）、12色水彩笔（买西瓜太郎牌、笔用茶叶罐装来、每支笔的笔杆和笔帽都分别贴上号数）、12色油画棒（真彩牌）、拖鞋、2张个人生活照、图画书3本。 四、入园的配合工作 1、幼儿的所有物品请家长做好记号（姓名和座号），包括围兜、衣服、裤子、被子（拉链处）、垫被、毛巾毯、皮球、橡皮泥等。 2、围兜每天都要穿。 3、建议女孩子剪短发，不能带小饰品。 4、每周剪指甲，因为指甲太长一来不卫生，二来容易不小心抓到自己和别人。 5、夏天有蚊子，如果怕被蚊子咬可以为幼儿穿上轻薄的长裤或者在家里涂好花露水。 6、家里的危险物品，不带到幼儿园来。 7、请为幼儿穿套头的衣服、裤子不穿紧脚的，不穿裙子（上厕所不方便），不穿绑鞋带的鞋子。 8、培养幼儿的语言表达能力，有事情要及时和老师说便于老师及时处理。 9、学习蹲着上厕所，回家后可以进行练习。 10、孩子刚入园，哭是在所难免的，我们请家长首先要相信老师是有能力让孩子尽快不哭的，所以请把孩子放心交给老师，家长不进班。 11、在家引导幼儿认识自己的号数、会说大小便、学习蹲着上厕所。 12、正确对待孩子的表述，有事情可以先找老师了解情况。 13、家长每天接园时，要记得看班级门口家园联系栏上的通知。 幼儿园小班教案 篇4 【活动目标】 1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱护水稻，爱惜粮食。 2、幼儿喜欢玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。 【活动准备】 1、课件-观察稻草 2、人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶。 【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿兴趣： 1、师：秋天是一个丰收的季节，很多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了？ 2、出示图片 今天老师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢？下面邀请小朋友一起来猜一猜。 二、出示水稻图片 1、提问： （1）你们看这是……？ （在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻） （2）你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么？（稻谷） （3）稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢？（米） （4）米有什么用呢？（可以做成饭、粥、磨成米粉） （5）让幼儿知道水稻是农民伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小朋友要爱惜粮食。 2、教师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用处。 3、出示稻草实物 教师小朋友知道稻草可以干什么吗？（搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子……） （逐一出示实物） 三、玩草垫 （1）师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有很多用处。小朋友还可以用它来做游戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。 （2）教师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真有趣，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，慢慢走。 （3）幼儿自由游戏。 教师巡视指导。 幼儿园小班教案 篇5 教学目标 1、学习关心体谅他人。 2、 体验关心和被关心的美好感情，能简单的叙述故事。 3、 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学难点 1、 学习关心体谅他人。 2、 体验关心和被关心的美好感情，能简单的叙述故事。 教学准备 挂图、录音、故事读本每人一本、 教学过程 一、预备活动：默想、听音乐。教师有序发书。 二、感知活动 1、幼儿每人拿一张白纸，试着模仿打喷嚏，感受喷嚏的威力。过渡语：我们小朋友打喷嚏有这么大的威力，你们想一想如果是大老虎打喷嚏会发生什么事情？ 2、幼儿自主阅读。 3、教师播放录音，引导幼儿进一步理解故事内容。 4、出示挂图，图一哈哈虎为什么打喷嚏？ 5、打一次打喷嚏吓到了那里的小朋友？ 6、图二第二次打喷嚏吓到了那里的小朋友？第三次呢？ 7、图三朋友们给予他怎样的问候？图四哈哈虎又要打喷嚏了，小动物们怎么了？ 三、完整欣赏： 1、教师播放故事，幼儿看书阅读故事。 四、完整欣赏： 1、教师播放故事，幼儿看书阅读故事。 2、教师带领有二分角色朗读故事《哈哈虎感冒了》。 3、阅读完后，有序收书。 五、结束活动： 交流小结，播放音乐，师幼有序整理自己的物品。
幼儿园小班教案
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班教案 篇1 游戏目标： 1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。 2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。 3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。 游戏准备：攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。 游戏玩法： 1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。 2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。 3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。 游戏规则： 1、幼儿必须按规定数量完成游戏。 2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。 幼儿园小班教案 篇2 教学目的：引导儿童学会观察事物了解花的基本特征；感受花的造型美、色彩美和形式美；设计美丽的花园，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力 教学重点：花的形态及组合 教学难点：学生想象力的拓展及画面构图的设计 课型：绘画创作课 课前准备：学生准备各种花的图片；绘画工具。教学过程: 一、激发兴趣 《花仙子之歌》flash引入：花仙子是怎样变出美丽的花朵的？ 二、感知花形 1、（拿出花束）闻一闻，说一说：你闻到了什么？猜一猜，它的形状是怎样的？什么色彩？美在哪？ 2、（出示课件：花朵图片）看一看，说一说：看看这些花，说说它们美在哪？ 3、魔法棒，变一变（教师示范）：教师在同一个位置画出不同的花蕊和花瓣，变出不同的花。（目的：突出花的基本结构，了解花瓣的形状可概括为几何形或具象形） 4、试一试：画出一朵完整的花。 三、想像、欣赏 1、听：《七色花》的故事，想象七色花的形状和颜色；想象花园的景象。 2、说：你想用什么方法展现你心中的花园？ 3、赏：欣赏大师和小朋友的作品，感受形式美，了解作画工具的多样及画面的组织形式。 四、创作 “我是花仙子”游戏，创作美丽的花园。 五、评价 评价点：造型美、色彩美、创意美。 幼儿园小班教案 篇3 【活动目标】 1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱护水稻，爱惜粮食。 2、幼儿喜欢玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。 【活动准备】 1、课件-观察稻草 2、人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶。 【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿兴趣： 1、师：秋天是一个丰收的季节，很多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了？ 2、出示图片 今天老师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢？下面邀请小朋友一起来猜一猜。 二、出示水稻图片 1、提问： （1）你们看这是……？ （在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻） （2）你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么？（稻谷） （3）稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢？（米） （4）米有什么用呢？（可以做成饭、粥、磨成米粉） （5）让幼儿知道水稻是农民伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小朋友要爱惜粮食。 2、教师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用处。 3、出示稻草实物 教师小朋友知道稻草可以干什么吗？（搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子……） （逐一出示实物） 三、玩草垫 （1）师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有很多用处。小朋友还可以用它来做游戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。 （2）教师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真有趣，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，慢慢走。 （3）幼儿自由游戏。 教师巡视指导。 幼儿园小班教案 篇4 一、活动目标： 1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。 2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。 二、活动准备： 1、故事磁带《有个秘密告诉你》。 2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。 三、活动过程： （一）什么是秘密 1.你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。 2.我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？那就是“我最喜欢你们了”。 3.盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？ （二）盼盼和妞妞的秘密。 1.听故事磁带一遍。 2.提问： (1)晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？ (2)盼盼和妞妞的秘密是什么？ (3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。） （三）我的秘密。 1.你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？ 2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。 3.你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。 4.谁愿意把自己的秘密告诉大家？ （四）鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。 幼儿园小班教案 篇5 小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳，有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。 【目标预设】 1、学习双脚并拢连续向前行进跳。 2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。 【活动重难点】 一、开始部分 1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳 2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳 师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动) 二、基本部分 1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。 (评析：动物是小朋友们最喜欢的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。) 2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的? (评析：帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法) 3、学习双脚并拢连续向前行进跳 4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢? 5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的模仿能力较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进行模仿练习 6、引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。 7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳 8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片) 9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳) 三、游戏“袋鼠一家去旅行” (播放音乐：兔子舞) 1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。 2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调能力，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。) 3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。 (评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。) 四、放松运动 (播放音乐：雪之梦) 1、师幼听音乐做放松运动 2、师幼共同收拾器械送回家(评析：活动结束后，培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。) 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。 2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。 3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、大胆讲述简单的事情。 活动准备： 1、悠扬的音乐磁带。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。 启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？ 2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。 3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。 通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？ 4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。 5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。 儿歌： 片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇， 红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶， 片片飞来像蝴蝶。 因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。 活动反思： 也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标 1．能够参与谈话，乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受。 2．丰富词汇:拖，摇摇晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。 3．培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。 教学重点、难点 幼儿根据自己的体验讲述出穿鞋的不同感受。 活动准备 1. 爸爸，妈妈，小朋友的鞋若干双。 2. 鞋屋的场景布置。 活动过程 1. 引导幼儿穿各种各样的鞋，说出鞋的种类。提问：鞋屋里有些什么样的鞋 ？这些鞋都是谁穿的？ 2. 第一次尝试：幼儿穿上爸爸的鞋，丰富词汇：拖，感受爸爸的鞋很大。提问：小朋友穿上爸爸的鞋试试有什么感觉？说说为什么会这样。教师指导幼儿穿鞋并表述:很大。 3. 第二次尝试:幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋很高。丰富词汇:摇摇晃晃。提问：试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样？教师指导幼儿穿鞋并表述：很高。 4. 第三次尝试:幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：蹦蹦跳跳，不大不小。提问:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，说说有什么感觉？教师指导幼儿穿鞋并表述:不大也不小，刚好，很舒服。穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳……不大不小刚好。 教学反思 1. 本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。 2. 整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。 3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。 4. 在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标: 1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。 2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。 3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。 活动准备: 1.活动前幼儿自由地一起玩。 2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成PPT更好)。 3.阅读材料2《坐车》。 活动过程: 1、请幼儿在照片堆中找一找自己。 (1)出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字? (2)幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。" 2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。 (1)指认照片上一名幼儿。 提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字? (2)指认座位旁的一名幼儿。 提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方? 3.请幼儿找个新朋友做游戏。 (1)幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。 (2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。 活动建议与提示 1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述" alt="幼儿园欢迎新朋友小班教案" loading="lazy"> 2.对于胆小的`幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。 3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。 幼儿园小班教案 篇9 一、活动目标 感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。 理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。" 二、重点与难点 感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。 三、材料及环境创设 1、课件 2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。 四、设计思路 作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。 第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。 第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等 第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。 五、活动流程 谈话--游戏--欣赏--扩展 谈话： （1）观看课件 教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？ （2） 设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。 （3） 讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。 2、游戏 引导孩子学小动物扫雪。 可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。 幼儿园小班教案 篇10 活动目标： 1、巩固幼儿对三角形、圆形、正方形的认识，并让幼儿初步感知圆形与半圆形之间的转换关系。 2、初步培养幼儿团结合作的能力。 3、让幼儿体验帮助别人的喜悦心情。 4、发展目测力、判断力。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 用泡沫板做的城墙及各种形状的“石块”，每人一套操作材料、各种形状的饼干。 活动重难点： 1、知道大小一样的半圆能合成一个圆。 2、能用相同形状的“石块”补城墙。 活动过程： 一、教师邀请“图形宝宝”做客，激发兴趣。 师：小（3）班的小朋友，今天我邀请了几个图形宝宝来做客，看看它们是谁呀？ 1、复习三角形、圆形、正方形。 2、认识半圆形。 3、与图形宝宝做游戏——捉小鱼 师：图形宝宝们想跟大家交朋友一起做游戏，你们愿意吗？听说你们昨天学了一个新的游戏——捉小鱼是吧？好不好玩呀？那我们就请图形宝宝跟我们一起来玩捉小鱼的游戏吧。我先给每个小朋友分一个图形宝宝。看看自己朋友是什么图形？呆会儿，大家牵手图形宝宝一起玩捉小鱼的游戏，当你被渔网捞住的时候，渔网会问：你的朋友是什么图形呀？比如我拿的是半圆形，我就回答：我的朋友是半圆形。记住一定要回答正确哦，不然就会被捞走晒成鱼干啦。 二、帮助图形王国补“城墙”。 师：刚才在玩游戏的时候，一个图形宝宝悄悄的告诉了我一个秘密。你们想不想知道呀？昨天晚上图形王国被怪兽偷袭了，怪兽乘图形宝宝们都在睡觉的时候，就偷偷的来攻打图形王国。还好图形王国的城墙比较坚固，怪兽们怎么攻打也打不进去，最后只能放弃逃走了。可是城墙却被打坏了，到处都是洞。城墙坏了可不行呀~万一，今晚怪兽又来攻打可就完了！得赶紧修补呀。可是图形宝宝们都不会修补城墙，这可把国王给急坏了。。。于是他派了几个图形宝宝来请我们我去帮助补城墙，你们愿不愿意呢？好，我们现在就出发！坐上我的魔法小飞机，飞机起飞时我们要闭上眼睛，不然会掉下去的~~那样就到不了图形王国啦...... 1、教师示范补城墙。 师：HI~我是图形王国的女王，瞧！这就是我们的城墙，被怪兽打得到处都是洞~咦~你们发现没有~这些洞都是有形状的也~都是些什么图形呀？我给大家也准备了各种形状的石块，可是要怎么修补呢？谁会？ 2、幼儿合作一起补城墙。 三、分享美食。 师：你们太能干了，把我的城墙修补得这么平整，就跟崭新的一样~谢谢大家！你们太辛苦了~这样吧~我大家吃点小点心。瞧~！我们王国的点心也都是有形状的呢~想不想吃呀？等下我会给你们几张购物卷。 四，帮助其它图形宝宝补墙，（幼儿独自操作）教师指导。 师：我们王国的点心好吃吧？我告诉你们哦~刚才补好的这面墙只是我们王国的一小小小角落，还有很多墙上都是洞呢。我想请小朋友们继续帮我修补好么？ 教学反思 这次我选择的活动内容是小班数学活动——补城墙。通过活动帮助巩固对各种图形的认识，并初步了解半圆与圆形之间的转换关系。根据本班幼儿的年龄特征和兴趣。我以游戏为线索贯穿整个活动，孩子们在玩中做，在学中玩，活动效果还不错。下面我就谈谈自己的一些感受： 我觉得幼儿园的教学，是教师的教育与孩子的学习相结合的一种活动。在这次活动中，教师的教起主导作用，而孩子的学则起着主体作用。教固然重要，学则更是重重之中。所以在这次活动中，我着重发挥了孩子的学。 首先，从孩子的兴趣出发，把活动设计成游戏。 游戏是幼儿做喜欢的活动，特别是小班的孩子，它们就是喜欢玩。如何让枯燥乏味的认识图形变成孩子们喜欢玩的游戏呢？我想了很多，最后决定选择孩子们喜欢的怪兽攻城的故事引出活动。激发幼儿的正义感，并让他们帮助补城墙。孩子们对这次活动非常喜欢，每个孩子都能积极的投入到游戏中去。 其次，让幼儿在活动中获得快乐。 教学活动不是单纯的教与学的结合，也不是纯粹的学习，只有在玩中学，学中玩，这样的学习才是真正的学习，也是事半功倍的学习。所以，我不是单纯的讲解示范，让幼儿枯燥的学，而是让幼儿动起来在快乐中学习。让幼儿自己发现问题进而解决问题。 最后，从尊重幼儿出发。 幼儿都是聪明的。不论是哪一节课我们都应该走进幼儿，走进幼儿的心灵。因此在这次活动中很多幼儿发挥了自己的想象。他们在粘贴图形时，是带着一颗热心，帮助关心他人的心来进行操作的，是从自己的兴趣出发的，最后都体验到了帮助他人的快乐。 总之，这次活动我感觉还存在一些问题，希望在以后的教学中多学习老师们的经验，并根据幼儿的年龄特点及身心发展的需要，采用幼儿易于接受的灵活多样的教育方式进行引导，才能取得更好的效果。