一份完整的教案模板(一份完整的教案模板高中英语)

一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 请点击输入图片描述六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 请点击输入图片描述在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 请点击输入图片描述（二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 请点击输入图片描述（三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？ （四）归纳小结 1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？ （五）作业安排 1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？
教案的完整模板： 一、教学目标1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：二、教学重点难点1.教学重点：2.教学难点：三、教学过程1、导入2、新课讲授3、巩固提高4、小结教案的写作只有短短的20分钟，想要完整的把模板都写下来不太实际，因此提倡简写。在对模板滚瓜烂熟的基础上，把自己试讲要讲到的部分写下来即可。 2理解答题模板一、教学目标1.知识与技能：主要是教学的基础性目标，重在智能的提升【答题思路】掌握......；结合上下文了解/理解……等2.过程与方法：是教学的关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径。【答题思路】通过......过程，学会.....方法3.情感态度与价值观：主要是通过教学对人格进行塑造【答题思路】提高....意识，养成.....习惯，形成.......的情感）PS：这三部分主体必须为学生，如“学生形成...”（学生可以省略），但“使学生学会....”就不行。二、教学重点难点这里很多同学可能会把重点和难点混淆，认为重点就是难点，事实上两者还是有很大区别滴！1.教学重点：以语文为例，重点可以根据课题分析法，也就说根据本堂课的课文标题，课文标题所体现的内容一定是重点，侧重在知识点上。2.教学难点：难点可以根据学情分析法，就是按照学生的现有水平，比如小学低年段的学生，那比如说有感情地朗读课文对他们也是难点， 因为年纪小很难读出有感情，侧重在掌握知识点的方法上。三、教学过程这部分一般考查教学过程的某个环节或整个教学环节，也可能是板书设计。可以分成四部分（也有分三部分，具体情况具体分析）1.导入：如何进入课程，可以通过这几种方式：视听/图片导入、游戏/角色导入、故事导入、生活导入、谈话导入。2. 新课讲授：开始对本节课内容的讲解3.巩固提高：这里比较多的注重教师与学生的互动，可以是小组讨论、师生问答等等。以语文为例：在生字本上书写生字，每个字写 3 遍。教师巡视，纠正学生写字姿势和执笔方法/利用***词造句/找出喜欢的句子，并说出喜欢的理由/语文小组讨论重点段落的中心4.小结： 对本节课知识点的总结，可以再稍微布置作业等。

作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班音乐优秀教案模板（通用5篇），希望能够帮助到大家。 幼儿园中班音乐优秀教案模板1 设计背景 根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。 活动目标 1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 重点难点 重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 活动准备 老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。 活动过程 一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。 师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。 二、请幼儿先整首欣赏音乐。 然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。 “小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了” 1、完整欣赏乐曲一遍。 师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？” 2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。 教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。 等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？ 3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。 4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。 三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。 教学反思 1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能， 2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。 3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。 幼儿园中班音乐优秀教案模板2 游戏目标： 1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。 2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。 3、能遵守游戏规则，提高合作能力。 游戏材料： 小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。 活动过程： 一、小动物找伙伴游戏过程 1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。 2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。 3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。 4、违反游戏规则停玩一次。 二、动物找家游戏过程 1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。 2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。 3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。 4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。 幼儿园中班音乐优秀教案模板3 教学目标： 1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。 3.玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 教学准备： 幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带 教学过程： 一、游戏《指鼻子》 ★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。 二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 ★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。 ★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。出自:大;考.吧"此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。 三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 ★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》 ★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见"教学材料")，请幼儿观察并说出怎么玩。 ★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。 五、复习歌曲《小脚》 效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。 教学反思： 在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。 幼儿园中班音乐优秀教案模板4 活动目标： ⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。 ⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。 活动准备： 歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带 活动过程： 一、谈话导入，迁移生活经验。 ⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。 ⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？ 二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。 ⒈教师第一次完整演唱。 ⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置） 预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀） 青菜怎么样？（青菜绿油油呀） 母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学） 你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。） ⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？ ⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？ ⒉梳理歌词，熟悉菜名。 ⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？ ⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的.，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。 三、学唱歌曲。 ⒈第一次演唱。 这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。 ⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。 ⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。 ⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。 ⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。 ⒊分角色演唱歌曲。 谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次） 幼儿园中班音乐优秀教案模板5 活动目标 1、理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。 2．引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱，表现劳动者积极的情绪情感。 3、初步认识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 4、喜欢参与活动，体验歌唱活动的乐趣。 活动重难点 认识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 活动准备 1、课件：节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、 2、音乐《加油干》。 3、场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放， 活动过程： 一、 观看音乐伴奏的课件，感受乐曲，熟悉旋律，提问 （ 1）、请宝贝们看一看，他们在干嘛？（劳动）看看人们在劳动时是怎样的，发出什么声音。 （ 2）、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉，最喜欢电影里的什么声音，当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油？ 二、 学唱歌曲《加油干》 1．师：加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道宝贝们都很爱劳动，我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。放歌曲《加油干》。 2．教师范唱。（无音乐伴奏） 请幼儿说说老师唱了什么？现在老师来劳动，你们来为我加油。你们听老师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗨哟”） 3．师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱） 幼儿跟着老师演唱。 4．师生完整演唱。 ①幼儿跟着教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨” 。 ②教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。 ③幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。 5、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。 （1）鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。 （2）引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎样？音乐快的地方呢？ （3）幼儿尝试用自己的身体表现动作。 （4）幼儿边听音乐边练习身体动作。 6、用打击乐器打节奏 （1）我们用手拍出来的声音太小，表现不出加油干的劲头今天呀，老师给小朋友们带来了一些东西，它发出来声音可好听了（拿出打击乐器，让小朋友们自己摇摇敲敲打打）。 （2）大家奏出来的声音很乱，不好听，来跟着老师有节奏的练习一下。 （3）跟着音乐演奏（老师打小鼓）。 7、大家一起合作演唱加油干，动作自由表现。 中班音乐活动设计《种瓜》

一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。2．怎样进行，复习哪些内容？3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2．怎样进行，谁上黑板板演。3．需要多少时间。（四）归纳小结1．怎样进行，是教师还是学生归纳。2．需用多少时间。（五）作业安排1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释。

作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的【热门】大班语言活动教案模板八篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 【热门】大班语言活动教案模板八篇1 活动目标 1、在了解画面的基础上，进行独立阅读 2、能用连贯的语言来表示对画面的续编 3、感受故事中温馨的意境，体验角色之间互相关爱之情，懂得分享的道理 活动准备 挂图、音带、故事读本第人手一册、头饰（熊奶奶、夜莺、萤火虫）香水一瓶 活动过程 一、预备活动 1、师幼互相问候，请小朋友面向圆心坐下，教师请幼儿闭上眼睛，并将事先准备好的香水喷洒在空气中，请幼儿听闻闻说说自己的感觉 2、教师发书 二、感知活动 1、师幼谈话，导入故事 师：小朋友们刚才闻到什么气味？好闻吗？ 幼儿讨论并自由回答 师：今天老师代劳了一种很特别的香水，你们想知道它是什么样的吗？ 2、教师播放录音带，幼儿初步欣赏故事 三、理解体验活动 1、教师出示挂图，请幼儿观察并提问：刚才你们在故事里听到了什么，在挂图里看到了什么？故事里用到的是什么香水？ 幼儿讨论回答 2、自主阅读 在了解画面的基础上，幼儿自主阅读 指导重点：故事里的月光香水是怎么做的？说说熊奶奶为什么给夜莺，萤火虫洒香水，后来大家又为什么给熊奶奶洒？ 教师收书 3、交流指导 小动物和熊奶奶洒香水前后说了什么？如果我们有好的东西东西要不要和别人分享呢？ 鼓励幼儿大胆表述自己的想法，丰富故事情节，让幼儿懂得分享的道理 4、故事朗读 （1）教师朗读故事，幼儿小声跟读 （2）教师和幼儿带上头饰表演故事，引导幼儿加上合适的语言表述故事 四、创造活动 1、以提问的形式引导幼儿续编 师：小朋友想一想熊奶奶还会把月光香水洒给谁呢？为什么？大家呢？还会把香水洒给谁？ 幼儿回答教师记录 五、结束活动 交流小结及整理活动 【热门】大班语言活动教案模板八篇2 活动目标： 1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。（重点） 2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。（难点） 3、对小学生活产生向往。 活动准备：PPT幼儿用书 活动过程： 一、谈谈自己的上学心情，引出主题 1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？ 2、出示PPT1教师小朋友的感受 3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？ 二、学习故事 1、出示PPT1 （1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？ （2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？ 2、PPT2 师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？ 师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？ 3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？ 师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。 4、PPT4师： （1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？ （2）贝贝这样做会发生什么情况呢？ 5、PPT5师： (1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？ (2)我们听听老师是怎么说的？ 6、PPT6（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？ 7、PPT7师讲述内容 三、完整欣赏故事 一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？ 师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。 【热门】大班语言活动教案模板八篇3 活动目标： 1、理解故事内容，能根据蛤蟆列的单子较完整第讲述故事中的主要情节。 2、了解单子的主要作用，尝试用图表的方式自己画出自己的一日活动安排。 3、初步树立时间观念，学会看整点、半点和分钟，知道养成良好的生活、学习习惯的重要性。 活动准备： 1、蛤蟆、青蛙图片各一张；空白记录表一张；"吃早饭、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中饭、睡午觉、和青蛙做游戏、睡觉"字卡与图卡各一份。 2、幼儿每人一张记录表。 活动重点： 能根据蛤蟆列的单子较完整第讲述故事中的主要情节。 活动难点： 学会看整点、半点和分钟，尝试用图表的方式自己画出自己的一日活动安排。 活动过程： 1、出示蛤蟆的图片，引出活动、激发幼儿的兴趣。 （1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘记。你有什么好的办法能把把要做的事情都记住呢？根据幼儿的讲述，了解幼儿已有的生活经验，并且自然第引出计划单子。 活动反思： 活动中蛤蟆先生带着精心准备的一张单子去找他的朋友青蛙先生的过程，就是一个成长的过程，那一张单子的启示就是让生活更有序。成长就意味着走进一个更加广阔的'世界，成长的路上并不只是遇到快乐的事，总看见亲切和美好。 【热门】大班语言活动教案模板八篇4 一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。 二．活动目标 1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser) 2、培养幼儿的听、说、读能力 三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张 四．活动过程 1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers. 2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》 3.复习学过的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears. 4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。 (2)带幼儿做个简单的手指游戏。 (3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。 (4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop） (5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。 5．在活动中结束本节课的教学。 【热门】大班语言活动教案模板八篇5 活动目标： 1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编，发展幼儿思维的跨越性和流畅性。 2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。 活动过程： 一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。 请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？ 二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》 1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。 2、完整复述第二遍故事。 三、出示最后一张图片。 请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？ 四、请幼儿将自己的猜测。 五、集体舞《猜拳游戏舞》 六、结束 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 【热门】大班语言活动教案模板八篇6 活动目的： 1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。 活动准备： 电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。 活动过程： 1、导入： ①拍手游戏，上下、左右、前后。 ②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。 （师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！ 师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。 2、幼儿通过PPT，进行二次尝试 ①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。 ②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。 师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。 师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。 3、结束活动 【热门】大班语言活动教案模板八篇7 活动目标： 1.积极与同伴能用交流，能用连贯的语言介绍旅游景点。 2.学习制订旅游行程计划，积极尝试当小导游。 活动准备： 1.经验准备：幼儿对海南部分景点和导游工作有初步的了解。 2.环境准备：导游旗四面、长方形纸四张；有关景点的图片若干张。 活动重点：： 能按一日的旅游计划有序、清楚的说出景点特色。 活动难点： 清楚的介绍景点特色。 指导要点： 课前幼儿要熟悉旅游地的景点2至3个，引导幼儿制订一日游的行程计划。 活动过程： 1.激发幼儿的兴趣。 出示海南部分景点图片，请幼儿看看说说自己熟悉或去过的景点，并向大家介绍景点的风景或特点。 教师帮助幼儿用连贯准确的进行语言讲述。 2.自由组成旅行团。 幼儿自由组合成四个旅行团，相互讨论给自己的旅行团取名、选团长。（引导幼儿说一说选他当团长的理由） 3.制订行程计划。 （1）小组成员相互讨论、讲述景点的特色。 （2）小组成员根据自己对景点的了解，制定行程路线。 （3）利用景点图片创设情景。 （4）小组自荐导游，导游向大家简单介绍行程计划（景点浏览路线）。 4.游戏：模拟导游。 （1）先由一个"旅行团"按计划"出团"，其他的幼儿当游客。 （2）各旅行社分组模拟祣游。（教师注意引导鼓励幼儿大胆表达，安静倾听导游介绍）（3）评价：导游是否声音响亮，是否能用连贯的语言向游客介绍景点。 （4）游戏重复进行。 （5）评选"优秀导游"。（要求声音响亮，语言清晰连贯） 评价要素： 1.能否大胆讲述和认真倾听。 2.能否积极与同伴交流合作制订计划，并按计划选择景点进行模拟导游游戏。 活动建议： 1.幼儿模拟导游的游戏可在下一个活动中继续进行，可根据幼儿掌握的情况进行"带团"比赛，评出：最佳解说奖、最佳礼仪奖、最佳微笑奖、最佳受欢迎奖。 2.请从事导游行业的家长走进课堂，参与指导活动，增添游戏的趣味性。 【热门】大班语言活动教案模板八篇8 目标： 1．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。 2．初步培养自学儿歌和歌曲的能力 3．培养观察力，想象力和自编能力 准备： 图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个 过程： 一．理解儿歌内容 1、提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日 ②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？ ③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？ 2．提问： ①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来． ②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？ 这时老鼠们会说什么呢？ ③老鼠一看是小猫．会怎么样呢？ ⒊出示 ①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？ ②从哪里可以看出它们又急又怕呢？ ③边逃老鼠可能还会发出什么声音来？ 二、引导幼儿学编儿歌 1、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口． 2、共同编儿歌，并大声朗诵 三．尝试演唱歌曲 1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。 2．幼儿大声演唱． 四．游戏活动 交待游戏规则，进行游戏。

小学教师备课教案模板(通用5篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小学教师备课教案模板(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 小学教师备课教案1教学目标:1、知识与能力:理解课文内容,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事,就应该主动道歉,承认错误。2、过程与方法:抓住“我”在这件事当中的神态与心理活动的描写,体会“我”的心理变化,即超越自“我”的过程,培养感悟语言文字的能力。3、情感态度价值观:在学习生活中养成良好的习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点:以培养学生感悟语言文字为重点,抓住“我”的神态与心理活动的描写,体会“我”是怎样超越自“我”的。教学难点:是什么力量促使“我”说出“对不起”这三个字的,即“我”是在什么情况下说出这三个字的。教学方法:情境教学法教具准备:课件教学过程:一、谈话,引出课题,质疑。让学生说说你们平时使用过哪些文明语言呢?当我们的行为给别人带来麻烦时,“我”们应该说声――,生齐接“对不起”,引出课题,板书,齐读课题。 (由生活出发,自然引入。学生有话可谈,创设了和谐的课堂氛围。)质疑:看到课题你们有哪些疑问?学生自由发问,“谁”说,为什么说,怎样说,说的结果如何,是在什么情况下说的? (以课题为辐射点,帮助学生把握课文概要,且有利于培养学生的问题意识。)二、初步阅读课文,整体感知。并培养学生良好的读书习惯。让同学带着疑问自由朗读课文,同时提出朗读要求,读准字音,读通句子。检查朗读情况,师生评议。 (评议要中肯恰当,以激励性语言为主,让学生乐于朗读。)解疑:通过刚才的朗读,你们已解决了哪些疑问?学生释疑结果:其它容易回答,但“我”在什么情况下说出“对不起”的,三年级学生说不清楚。 (学生自己提问,然后通过朗读,又自己解决。解决不了,再在老师的进一步引导点拨下,让学生自己寻得答案,学生的阅读能力就是这样培养起来的。)三、抓住重点段,深入学习课文。过渡:“我”在什么情况下说“对不起”的呢?这个问题我们暂时放一放,让我们先来学习第一自然段。1、学习第一自然段学生朗读并思考:“我”以前是一个怎样的孩子?通过抓关键词语“并不固执自私”体会出“我”是一个知错能改的孩子,也是一个能为他人考虑的孩子。通过对“挨板子”的影视镜头的回忆,并与我不敢向别人认错的心情比较,初步感受“我”向别人认错的痛苦难受的心情。 (注意联系已有的生活阅历,加深对文本的感悟。)朗读体会“我”的心情。2、学习的四自然段过渡:正因为“我”有这样一个毛病,所以当“我”用铅笔划破了同桌的下巴后,老师要“我”道歉,“我”的心情是怎样的呢?学生自由朗读,体会“我”的心情。班级交流,说说读出了“我”当时什么样的心情,你是从哪一句话当中体会出这种心情的。(1)从“可不知怎的,我的嗓子眼儿里像堵了快石头似的,连一个字也吐不出。”“我愣愣地站在同桌前,不敢看任何人的脸。”看出“我”当时心里难受、紧张、害怕。让学生联系自己的实际谈谈有没有过类似的体验。(2)“在心里,我不知已责备自己多少遍了。”看出自己知道做错了,很自责的心理。反复朗读,读出“我”难受、紧张、害怕、自责的心理。联系上下文,进一步体会”我”的心理活动。请同学们再找找还有哪些句子也表达了“我”的这种心情。共三句:1我一时不知所措,窘得满脸通红。2 “我――我――”我支支吾吾,半天说不出话来。3要说出这三个字,真的好难好难。朗读体会。(经过学生深入探讨,把握了我当时的心理活动,实现了情感的“内化”“吸收”的过程,朗读则是对己理解的思想内容的“外化”“升华”的过程,这两个过程是相辅相成、又相互促进的,也就是“在读中悟”和“以悟促读”的有机结合。)3、学习五――八自然段过渡:“我”要说出这三个字,是那么难,那最终是什么力量促使“我”说出“对不起”的呢?默读五至八自然段。小组讨论。班级交流。小结:在老师同学的鼓励下,在“我”提高了自己认识的前提下,在榜样的推动下,“我”终于鼓足了勇气说出了“对不起”三个字。(这是课文的难点,但经过上面的铺垫,以及同学之间的讨论交流,也就水道渠成了。)四、总结全文,回归生活。1、做填空题。“我”说了“对不起”后,老师( ),同桌( ),同学们都( ),“我”和陆叶还( )。2、总结性提问这个结果好不好。同学们喜不喜欢课文中的”我”?说说理由。3、十运会即将在南京举行,我们南京市开展了争当文明市民的活动,同学们也是当中的一员,你们打算怎么做。请用几句话写下来。4、交流,点评。(语文只有与自己的生活密切联系起来才能充满活力,才能更进一步激发学生的学习兴趣。)五、作业1、熟读课文,读出情感。2、搜集文明礼貌用语至少三条。3、搜集讲文明、懂礼貌的故事一则。板书:“对不起“以前:向别人认错难受老师同学的鼓励那一次后:超越自我我的认识、榜样、勇气小学教师备课教案2学习目标:1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。课前准备1.预习课文,查字典理解字词。2.阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。教学过程一、谈话导入,揭示课题1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。2.板书课题,齐读课题。二、初读课文,检查预习1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、自读课文,理解内容1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。3.汇报交流,体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下:(1)大拇指:短处:姿态不美?D?D身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。四、品读课文,体会写法1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?3.你愿意做哪根手指呢?为什么?小学教师备课教案3教材分析:1、本课内容以身边的日常生活用品为主线,抓住“身边”两字,引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计,并进行简单评述。结合学生生活经验,通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论,相互启发扩大经验范围,了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中,让学生由最初对设计的表象描述,自主进入到与设计内在表现语言的对话,在探究中懂得设计艺术需要创意,而创意的形成需要想象。2、 本课教学设定为“欣赏?评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中,教师引导学生从衣食住行四个方面出发,让学生结合已有的生活经验和自我情感体验,让他们真正感受到生活需要设计艺术,生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验,不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力,有利于教学的创造目标的实现,而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。教学目标:知识与技能:通过本课学习,了解到身边的世界是一个充满设计的世界,认识设计的基本知识,即造型、色彩、材质、功能等。过程与方法:能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识(冷暖色、对比、协调等)进行描述,并发表自己的看法。情感态度与价值观:让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计,优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩,只有怀着一颗热爱生活的心,才能体会生活的美好、生活的乐趣,才会有好的设计。每个人都应该有意识的去设计身边的物品,只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。教学重点:1、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。教学难点:提高学生的设计意识,能将实用功能与造型色彩有意识的结合。教学过程一、导入同学们,你们知道21世纪什么最金贵?――人才那人才中又是什么人才最抢手?――设计人才你想知道怎样才能成为出色的设计人才吗?今天我们就来上一节培养设计师的课。――身边的设计二、新授1.你知道什么是设计吗?你知道在我们的身边有哪些设计吗?学生自由发言简单地说:设计是一种有目的的创作行为,满足人们的生活、生理需求以及审美需要.2.感受设计设计蔓延在生活之中,同时给生活带来了很美的视觉享受,当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄地在改变你的生活了,一个很出色的设计,将会推动生活的进步,引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和改变生活。3.了解设计的目的我们已经知道:设计是一种有目的`的创作行为,满足人们的生活、生理需求以及审美需要.如果你是设计师那你认为设计的目的是什么?它又是怎样满足人们的需要的。(写在问卷纸上)将学生的答案贴在黑板上归纳:实用、造型新颖、外观美观实用是最基本的,但一个好的设计可以满足人们的多个要求。分析:灯、垃圾桶、书包、椅子(两层图片,第二层是对比,)基础设计能满足人们实用的需要,优秀的设计能满足人们的多个不同的需要。4.拿出自己带来的没有设计感的物品介绍给同学,分析说出它的设计目的。设计在我们的生活中越来越重要,它能给我们的生活带来巨大的改变,让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术5.再来看几张图片发型设计、概念汽车杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。6.山寨设计剽窃别人的设计,没有自己的独创性。三、布置作业今天课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子,回去后可以继续培育浇灌它,让它生根发芽。小学教师备课教案4教学目标:1.阅读课文内容,理解课文意思2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系” 3.引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。