教育笔记 关注吃饭慢的孩子(小班教育笔记关注吃饭慢的孩子)

大A班观察记录：吃饭慢 观察老师：毛永利 观察对象：刘可玥 性别：女 年龄：5岁观察时间：2011年10月16日——11月15 日 观察地点：教室观察背景刘可玥小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动都喜欢参与，喜欢表现自己。所以，经常受到老师的表扬，许多老师都喜欢她。但是她有个不好的习惯——吃饭慢。为此，通过刘可玥妈妈了解到，刘可玥在家吃饭也比较慢，不过她妈妈就以为她不吃了，就对她说：“宝贝，一会儿再吃吧！'听到妈妈这样说，她当然高兴了，从此以后吃饭都很慢，她就这样养成了吃饭慢的习惯。观察实录今天，我们吃的是面条。刘可玥小朋友都把面抬到自己的座位上后也不着急吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入口中。她喝了无数口汤可事就是不吃面条。我就走过去，对她轻轻的说：”我们要认真吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃得多对身体好，长得高高的。听完后，她说：“妈妈输了我好好吃饭会长得高高的，什么都要吃，才会变漂亮。”我说：“对！老师知道你可棒了，吃饭一定会认真的对不对？”听完，她开始用筷子挑起一根面条放入口中。后来慢慢的开始加快，不过，别看她大口的吃，可每次进入口中的就只有一两根面条。又到吃饭时间了，刘 可玥从一开始吃饭就东张西望，只要一有点动静，她就停下来往哪个方向望，自然别人已经吃完一半了，她还只吃了一点呢！我主动的拿起一朵小红花在小朋友周围走来走去，什么也没说。不一会儿，她走到我的面前，把碗拿给我看，大声说：“老师，你看我吃完了。”我表扬了她，发给她一朵小红花，并且要求她以后争取在家里也要吃快一些。她点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看看，一副很自豪的表情。分析记录 一、 我们把刘可玥的位置调整到第一桌，我可以更多的关注，这样她就不会很轻易的受到干扰了，再次吃饭时速度果然快了许多哦！二、在这两个吃饭的过程中，她是比较有目的性的在吃饭，并且知道吃饭会长高、不挑食、变漂亮，这比过去有很大的进步。当老师表扬她时，她非常高兴，说明奖励对她很有帮助，今后要都多对她进行鼓励。三、及时的把孩子在园吃饭的情况与家长沟通、反馈，掌握小朋友在家吃饭的情况。其次还要要求家长配合，多给她正面的引导，渐渐让她明白：吃饭不是为了得到奖励。

教育随笔：挑食孩子 在日常学习、工作生活中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是我精心整理的教育随笔：挑食孩子，希望能够帮助到大家。 教育随笔：挑食孩子1 女儿有一段日子特别挑食，不吃青菜不吃肉，每天就只吃白糖拌粥。看着他一天天的瘦下来，我是急在眼里痛在心里。不管怎么费尽心思为他更换食谱，他就是正眼也不瞧，闭着小嘴倔强地说不吃。我 说青菜和肉才有营养啊，不吃怎么能长高长壮呢。他辩解说：“吃米饭就可以了，吃了米饭我就有能量了。”我失笑，不知他的“能量”一词从何而来。但同时我也想到了一个引诱他吃菜的办法。 我把“任我贴”贴在他肚子上，再用“小达人”一点，声音就出来了：“青菜青菜，肉肉肉肉，快进来跟我玩呀，我自己一人在小肚子里好寂寞啊，你们快进来。女儿一听，好奇心被勾了起来，注意力集中到了自己的肚子上，咦，不得了，米饭寂寞了，赶紧给它找朋友啊。我乘胜追击：“哎呀，米饭在你的小肚里跳舞呢，快，把青菜送进肚子里，还有肉，让它们一起进肚子里做游戏。”小家伙听我这么一说，就麻利地扒了几口菜，然后女儿得意洋洋地抚摸着自己的肚子说：“它们在我肚子里跳舞呢。” 就这样，女儿渐渐在这种故事的氛围内不知不觉吃完了自己的饭菜，我的难题也就解决了。 教育随笔：挑食孩子2 儿子有一段日子特别挑食，不吃青菜不吃肉，每天就只吃白糖拌粥。看着他一天天的瘦下来，我是急在眼里痛在心里。不管怎么费尽心思为他更换食谱，他就是正眼也不瞧，闭着小嘴倔强地说不吃。我说青菜和肉才有营养啊，不吃怎么能长高长壮呢。他辩解说：“吃米饭就可以了，吃了米饭我就有能量了。”我失笑，不知他的“能量”一词从何而来。但同时我也想到了一个引诱他吃菜的办法。 我把“任我贴”贴在他肚子上，再用“小达人”一点，声音就出来了：“青菜青菜，肉肉肉肉，快进来跟我玩呀，我自己一人在小肚子里好寂寞啊，你们快进来。”儿子一听，好奇心被勾了起来，注意力集中到了自己的肚子上，咦，不得了，米饭寂寞了，赶紧给它找朋友啊。我乘胜追击：“哎呀，米饭在你的小肚里跳舞呢，快，把青菜送进肚子里，还有肉，让它们一起进肚子里做游戏。”小家伙听我这么一说，就麻利地扒了几口菜，然后得意洋洋地抚摸着自己的肚子说：“它们在我肚子里跳舞呢。” 就这样，儿子渐渐在这种故事的氛围内不知不觉吃完了自己的饭菜，我的难题也就解决了。 教育随笔：挑食孩子3 吃午饭了，保育员拿来的菜园子，飞扬看见了就说："老师，我不要吃!""不行啊!这天就吃这个，你不吃会肚子饿的!"我边说边把一碗圆子放在她面前，她也没有再说什么，很不情愿的用调羹舀着碗里的圆子，慢慢的放到嘴巴里。 大部分孩子都吃完了，培培与飞扬拿着只吃了几口的碗来到我面前说："我不要了。"看着他们满脸委屈的样貌，我也明白，他们很努力了，也允许他们不吃，然后给他们一人一个蛋球。 个人的饮食习惯不一样，在午餐中的表现也不一样，虽然我们就应培养孩子不挑食的好习惯，但也应尊重孩子的生活习惯，像培培与飞扬，他们已经很努力的将不喜欢的圆子吃了几口，对于他们是一个进步，以后再鼓励他们多吃一点，也许他们不会很快的爱上这个食物，但我相信，仅过一次又一次的尝试，孩子不会很厌恶乐，这不是一样能养成好习惯，如果一味让他们吃下去，不但孩子不会对这个实物增加好感，相反更厌恶，我们不也是这样吗?说实话，我不挑食，但也不喜欢这种糯米的食物。所以，不一样的主观或客观原因同样也会影响我们的食欲，那么，我们何不也宽容一下孩子呢? 教育随笔：挑食孩子4 很多习惯都是幼儿时期味觉有所偏差造成的，父母若以为孩子还小，老是给他吃单调的事物，慢慢的孩子味觉也会发生偏向，导致对不同口味的食物产生抗拒。味觉与其他各个感觉一样，也是从出生到3岁之间的事，这期间科学的训练大致可使孩子味觉定型，只要是家长认为有营养的就做出来给孩子吃，不管孩子能否接受。有些饭菜孩子不爱吃，就瞪着眼睛不动筷子，而好吃可口的饭菜，毋需多言，孩子很快吃个底朝天，为了孩子，某些方面可以亏欠爸爸一些，饭菜味道做得淡一些，多花些心思在孩子的口味调理上。 对于孩子坚决抵制的食品，可多做些花样，比如菠菜，菠菜豆腐不爱吃，姜汁菠菜怎么样？菠菜面也可以，妈妈可以多尝试几种做法，总有一种是孩子喜欢的，笔者从小不吃芹菜，但妈妈做的芹菜饺子及西芹炒百合还是吃得津津有味。不吃青椒，但青椒切碎同鸡蛋翻炒就可以接受。 教育随笔：挑食孩子5 今天的午饭是肉丝炒胡萝卜卷心菜、土豆排骨和米饭，子浩小朋友把排骨和米饭很快就吃完了，只见他慢吞吞的吃着卷心菜，面部表情不愉快，嘴上一直说“我吃不下去这个菜，实在太难吃了”，边嘟囔边东张西望，只见同桌小朋友一会夹一个胡萝卜吃，一会夹一个卷心菜吃，他便也试着夹一小块胡萝卜，面部表情依然不愉快，不一会，他举手表示要喝汤，保育老师告诉他说：“小朋友要把盘子里的菜吃干净，才能喝汤。”他便又面部表情不愉快的慢吞吞的夹起胡萝卜吃起来，过了好久，他才把盘子里的菜吃干净。 针对小朋友们挑食这个现象,我开展了一次关于健康饮食不挑食的教育活动，让孩子们知道多吃各种蔬菜的好处。把不挑食的幼儿和子浩安排在一桌吃饭，能够影响和带动他吃饭的效果。在午饭环节，多多鼓励幼儿好好吃饭不挑食，并不断的表扬吃饭好的幼儿。离园时，与他的家长沟通交流，让他在家中也尽量避免挑食的现象，尽量少吃零食和糖果。 3-4岁幼儿具有良好的生活与卫生习惯方面的发展指标是“吃东西时细嚼慢咽，还要避免挑食、偏食。”其实像子浩这样挑食的宝宝班里还有好几个，作为老师，我们一定要仔细的观察，引导孩子尝试，鼓励她们做个不挑食的好宝宝，并且让她们健康快乐地成长。 教育随笔：挑食孩子6 小杰是这学期的插班生，平时话很少，喜欢一个人玩耍。经过一段时间的观察，发现小杰吃饭像在数饭粒，每次午饭总是最后几个，为此我和小杰的妈妈进行了交流，妈妈便是大吐苦水说：“老师，我实在是没有办法，真没办法。孩子很多菜不吃，不吃肉，说是嚼不动；不吃青菜，说是生的；不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了许多“不吃……”听了家长的话，发现孩子吃得慢，数饭粒的现象是因为孩子很挑食。与家长交流后得知，孩子平时在家只吃一点豆腐、鸡蛋、豆干、毛豆等等。我们班像小杰这样挑食的孩子我班里还有几个，家长们也希望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。 在幼儿园里帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，是我们老师义不容辞的责任。虽然平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但是发现没有什么效果。在一次和小朋友进行了谈话中，请小朋友们说说自己中午吃了什么。很多小朋友都积极踊跃的发言，告诉同伴自己今天吃了肉还吃了青菜。小杰却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样子。我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬：“他们这么聪明，原来是什么食物都吃。”接着告诉他们说：“吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。”小杰听到这儿，挤过来说：“老师，我今天喝了牛奶。”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢？真棒！那你今天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？”小杰立刻又不吱声了。我知道他今天只吃蛋花汤，其他什么也没吃。我转过身对其他小朋友们说：“今天回去请小朋友记住晚饭吃了什么？明天来告诉老师。”当天晚上，小杰的妈妈打电话来，说小杰晚饭吃鱼了，还说吃了鱼会变得很聪明，我可以感觉到妈妈有多么得高兴孩子的变化。 反思： 有了初步尝试的成功我更有信心了。于是用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。让家长在家也用一些奖励办法来改善孩子吃饭挑食的现象，有些家长得出总结：孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓励，使孩子增强进食的信心。还有家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步纠正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。 教育随笔：挑食孩子7 小班的孩子年纪小，所以老师总会对他们多进行一些照顾，不过，在老师们看来，吃饭总是幼儿园小班一件头痛的'事情。孩子们在家里任性惯了，这个不吃那个也不吃。一顿饭老师使出浑身解数让孩子们吃下去。 浩浩是挑食孩子中很特别的一个。因为他脾气特别倔，说不吃就不吃，一点点也不吃。今天吃猪肝，看他的样子估计又是一点也不吃了。 我这个老师做得还真无耐，让孩子吃点东西他说不吃我就妥协了。今天我决定要再试一试。 “浩浩，今天我们吃一块猪肝好吗？就吃一块。” 我都有点低三下四的。 “不吃，我咬不动的。” “今天的猪肝是汤里的，一定能吃得动，而且猪肝是补血的，吃了你的小脸会红红的哦。” “可是吃猪肝我会吐的。” “我们再试一下嘛！” 我都有点哀求他了。 “我不吃！” 我真的是黔驴技穷了。虽然说有“软硬兼施”两种方法，刚才“软”的不行那就来“硬”的。但估计他只会含泪“就范”，甚至于“号啕大哭”来抵抗。想想孩子心情不好，吃啥也不长肉啊。看来我真的要放弃了！ 转念一想，我又想到了一个对策。浩浩不是一直把我当他的朋友嘛，时常跟他妈妈说：“老师是我的好朋友。”还要带着小饼干跟我分享。 “浩浩，我不想跟你做朋友了，猪肝很有营养的，你一点都不吃怎么会健康。”然后我不说话就走了。 孩子们都吃得差不多了，我也准备带孩子们去散步。浩浩走过来对我说：“老师，我吃半块行吗？” 看来他是真的有点动摇了，我决定坚持立场。 “你自己觉得呢？”我自顾自带着小朋友准备散步。眼睛偷瞄到他慢慢走回座位，拿起勺子把剩在碗里的猪肝放到嘴里，用力嚼了几下吃掉了，并很快的放好碗跟了上来拉着我的手说：“老师，我吃完了，你还是我的好朋友吗？” 我对他微笑着说：“那当然！” 他也开心的对我笑了。 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我那一句看似平常的“浩浩，我不想跟你做朋友了”，一定在浩浩小小的心里掀起了小小的波澜，他不愿失去我这样一个朋友，不想失去和我在一起的快乐时光。最终，浩浩放弃了自己的坚持，愿意尝试自己内心里原本深深拒绝的东西。把老师和孩子放在天平的两端，在平等、尊重和友谊的基础上，孩子和老师都会获得一种较快乐的情态。

很多家长都告诉mumu pig cake营养师，他们的宝宝的进食速度太慢了。显然，他们能吃，但吃的速度确实很慢。有七个令人担忧的原因。缺少协调性。孩子在和平时期训练手眼协调能力，会使用餐具，但往往采取不稳定的方式，在专注的同时会很差，听到周围有人说话就会忘记吃饭，需要隔三差五的催促（平时可以锻炼孩子的手眼协调能力和注意力，包括一些婴儿零食，类似鳕鱼泡芙这种小颗粒的零食，这是一个很好的方法，可以在吃饭时给孩子锻炼手眼协调。胃部问题。孩子总会有吃不饱的时候，轻轻一按就会发现宝宝的肚子鼓起来了，吃不下就多吃点吧。 牙齿问题。宝宝牙齿发育缓慢，上下牙齿咬合困难，平时补钙太少，吃一些纤维类食物时又难以咀嚼，咀嚼能力差。不饿。宝宝平时缺乏锻炼，运动量小，饭前饭后零食吃得太多 不爱吃饭。食欲不佳。可能是妈妈们今天的食物不能吸引宝宝的胃口。家长给孩子的食物或菜肴太多，宝宝不是吃得越多越好，吃得太多会给宝宝增加压力。 要和父母商量。很多家长会要求孩子快点吃，所以会给一些奖励，宝宝的小心思是需要注意的。 孩子脾胃虚弱，乳牙软，咀嚼能力差，动作不协调，这些都是孩子吃饭慢的原因。有的家长认为，孩子吃饭要快，大人吃完了孩子也要吃完，否则大家都等着，像什么话。这是不对的。现代社会，由于人们生活工作节奏快，带来的是吃饭速度快，成年人的身体好，肠胃各方面发育完全，不会轻易消化不良或呕吐。 但对于儿童来说，乳牙咀嚼能力弱，肠胃娇嫩，很容易出现恶心、反胃、呕吐、胀气等现象。所以，家长请耐心等待，只要宝宝吃得好，吃得慢也没关系，给宝宝一些时间吃。同时，由于宝宝的消化能力较弱，建议给宝宝做一些软和易消化的食物，糊涂面、馒头、包子，米饭要多加水蒸软，菜品建议炖豆腐炒鸡蛋炒茄子、肉丸子、西红柿炒鸡蛋炒青花等也不要太多哈。
可能是孩子不喜欢吃一些东西，孩子的咀嚼能力不是特别的好，孩子的注意力不是特别的集中，孩子的肠胃发育不太好，孩子没有一个好的吃饭习惯。应该给孩子培养一个好的吃饭习惯，让孩子认真的吃饭，调整孩子的肠胃和咀嚼能力，这样会让孩子吃饭更好一点。
缺乏相关的教育，对待时间观念不重视，家长没有形成一个良好的榜样，身体缺乏营养，形成了吃饭慢的习惯；要和孩子正确的沟通，让孩子明白吃饭慢的危害性，提高孩子对时间观念的重要性，家长要做好榜样作用，多给孩子补充身体营养，不要因为这件小事而和孩子吵架。
因为有很多孩子的消化能力很弱，并且也有很多孩子的身体素质很差，而且也有很多孩子不喜欢吃饭，所以当孩子出现这种情况的时候，家长一定要带着孩子去医院检查身体，因为只有这样做，才可以解决这方面的问题。
可能是孩子性格不一样，也可能是在生活中家长会经常的这样教育孩子，所以才会让孩子吃饭的时候出现这种问题。可以给孩子定一个规矩，也应该告诉孩子讲道理。

不同的孩子对于食物的接受程度是不同的，有的孩子很容易进食各种各样的食物，然而有的孩子却会很频繁地挑食。而他们挑食的理由又是多种多样的，会涉及到食物的味道、材质等等。挑食是孩子中普遍存在的现象，可是如果影响到孩子生长，就成为问题了。 教育笔记挑食的孩子 1.盘点孩子挑食的原因 大多数人，尤其是初学走路的孩子，每个人对于感觉输入的敏感程度是不一样的。比如说，一个孩子可能会被很大的声音吓得大哭，而另一个孩子甚至可能根本没有听到；一个孩子可能很高兴地吃各种各样的食物，而另一个孩子可能在吃一些从未见过的食物之前，要经过多次地接触才行。一旦挑食干扰了孩子健康合理的.饮食能力，那么这就是一个问题了。如果你发现孩子只喜欢液体食物或者是很柔软的婴儿食物的话，那么孩子很可能对于食物材质过度敏感。 对于那些被诊断为有注意力缺陷障碍的孩子来说，口腔输入的敏感程度是他们的共同特质。当孩子的感觉敏感性的发育独立于发育延迟之外的时候，这通常会被诊断为感觉处理混乱。 2.孩子挑食是常见的现象 大部分初学走路的孩子都是挑食者，或者至少是在他们成长的某个阶段是挑食的。尽管孩子喜欢的食物类型可能每天都会变化，但是对于新食物的抵制以及对某些食物的偏好都是很常见的现象。不管怎样，只要孩子在一周之内进食了多种食物的话，那么孩子就应该是健康的。但是，一些初学走路的孩子对于食物的材质和味道是特别敏感的。如果对于食物材质的敏感已经妨碍了孩子平衡的饮食状况，并且引起了孩子的生长或者体重增加的问题的话，这可能就是孩子出现了对于食物材质的过度敏感。 3.瘦小并非一定不健康 如果一个初学走路的孩子不愿意吃不同材质的食物时，那么他就不能够平衡自己的饮食，当然也达不到自身营养的需求。这种情况能够导致孩子生长发育期的问题、体重增加的问题，甚至于是阻碍孩子的健康成长。如果你的孩子比较瘦小，或者以孩子的年龄来说，他的生长曲线图偏低的话，这与孩子本身没有什么关系，尤其是如果孩子的父母比同龄人都瘦小的情况下，这就很正常了。然而，如果孩子的生长模式在一段时期之内下降得很快的话，那么这就值得注意了。 教育笔记挑食的孩子2 孩子挑食有原因 1、孩子饭前零食吃得太多，影响了食欲。现在孩子都是独生子女，对孩子过分关爱，家里零食过多，会导致孩子以零食为主食，对正餐不感兴趣。 2、家长在喂养孩子时，某种食物喂得过多，吃伤了孩子的胃。儿子小时候喜欢喝鳝鱼汤，我几乎天天做，最后导致孩子闻到鳝鱼汤的味道就反胃。 3、消极的心理暗示。有时刚坐到餐桌前，我递给孩子一个馒头，老公就挥着手说：“别给他，他不喜欢吃。”或者我给孩子盛了一碗米饭，他来一句： “他肯定吃不了。”这样一来，孩子马上拒绝吃，而且态度坚决，似乎找到了支持的力量。有时我们品评菜的观点也会影响孩子，他会有意识地少吃那个我们认为不好吃的菜。 4、缺锌、铁、钙、贫血、胃病、消化不良等疾病引起消化功能降低而影响食欲。我曾带孩子去中医院检查，医生给开了一些健脾养胃的中成药，孩子服用后效果较好。市场上销售的健胃消食片也不错。 5、饮食无规律。每逢暑假、寒假，孩子的生活无规律，饭量会减少。开学的头一个星期，孩子的三餐很难正常。 6、家长的烹饪技术不高，饭菜单调。天天吃一样或两样菜，谁的胃口都受不了，更不必说孩子。 解决挑食其实不难 1、一日三餐要有规律，定时定量。合理安排和指导孩子吃零食的时间、数量，尽量减少或逐渐取消孩子的零食。 2、变换花样给孩子做可口的饭菜。每天的食物尽量多样化，谷类、肉类、豆类和蔬菜应合理搭配，营养全面、丰富。注意烹调方法，尽量把食物做得色、香、味、形俱佳。比如孩子不喜欢吃胡萝卜，我就把胡萝卜炒花生，做得味美香甜，孩子一下子爱上了这道菜，每星期都要吃一次。孩子不爱吃肉，我就包肉馅饺子，让他食欲大开。平时熬八宝粥，粗细粮搭配。 3、避免一面进餐，一面看电视、看书或玩玩具。这样会影响孩子的胃液分泌，分散孩子的注意力。要确保孩子有固定的吃饭时间和地点。我们就餐时，所有人都坐在餐桌前，电视和音响关闭，安静吃饭。 4、积极的心理暗示。赞美食物，大人吃得津津有味，孩子自然愿意品尝。以肯定的口气相信孩子能吃完他那份食物。我有时故意说：“这点饭估计填不饱小凡的肚子，他可是个小饿狼啊。”孩子得意地笑着，果然吃个碗底朝天。 5、创造愉快的就餐氛围。心情好，胃口也好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。不要在餐桌上谈孩子的学习成绩，指责、恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。民以食为天，吃饭是最好的享受，这一点一定让孩子感受到。 6、消除恐惧。有的孩子对于吃某种食物有恐惧心理，如有的孩子怕吃鱼，是因为怕被鱼骨刺伤。因此，家长应想方设法去除鱼骨之后，再让孩子吃，或让孩子吃少刺的鱼。 7、孩子多做户外活动，多喝开水(尤其是冷开水)，以促进新陈代谢，但避免进食前剧烈运动。孩子刚刚做完剧烈运动后是没有食欲的，如果此时就餐，孩子必然会挑挑拣拣，长此以往，易养成挑食的坏习惯。 8、给予孩子独立进食的机会。二三岁的幼儿会产生独立进食的要求，家长不可因担心孩子吃得不够，或弄脏衣服、地板而忽视了孩子这一心理需求，进而使孩子失去对食物的兴趣。

首先，幼儿老师要理解孩子。 幼儿园的孩子才几岁？吃得慢是正常的。就算是大人也有吃得快吃得慢的。老师要尽量给予孩子充裕的就餐时间，营造宽松愉快的就餐环境。如果因为吃饭慢就惩罚孩子去厕所吃，这样会对孩子的心理造成阴影。尤其是幼儿园里这些幼小的孩子，心理更脆弱，受到伤害后留下的问题也越深。因为一个人童年受到的伤害所造成的心理阴影有可能会持续影响很多年。 其次，分析班里孩子吃饭慢的原因 带班老师要观察和了解班里孩子的吃饭情况。看看班里有多少孩子吃饭慢，分析可能造成的原因。是不是食物过烫？饭菜不合口味？还是孩子们容易聊天分心？对于那些吃饭慢的孩子要给予观察和关注，有的孩子可能是当天身体不适导致没有胃口，也有的孩子是长期吃饭慢，可以跟家长沟通，了解家里的饮食习惯，就餐环境等情况，摸清孩子吃饭慢的真正原因。 最后，有针对性地解决孩子吃饭慢的情况。 不管孩子是什么原因导致的吃饭慢，如果影响到他的生活，老师都有责任帮助这个孩子改变。也要寻求家长的支持，家园合力，让孩子的身体和心智发育都更加健康。