中班教案 认识颜色(中班美术认识颜色教案)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的《漂亮的颜色》中班教案，欢迎大家分享。 《漂亮的颜色》中班教案 篇1 活动目标： 1.乐意倾听故事，理解故事内容，学习句式“有……有……还有……”，丰富词语：五彩缤纷。 2.感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的，能根据自己的生活经验进行想象和讲述，提高语言表达能力。 活动准备： 演示图片（小黑鼠一只，蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一，相应颜色的物体图片若干） 课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。 活动过程： 1.出示小黑鼠引出课题。 小黑鼠是好朋友，它说黑颜色是最漂亮的颜色，小朋友们同意吗？你认为最漂亮的颜色是什么颜色？ 2.分段欣赏故事，引导幼儿观察、想象和讲述。 蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海，它们见到了什么？（引导幼儿学习句式：有蓝色的海水、有蓝色的鲸鱼、还有蓝色的喷泉。） 黄色蜡笔宝宝带它来到了花园，它们见到了什么？请你用一句完整的话连起来说一说。 绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林，请你猜猜看，森林里哪些东西会是绿色的呢？噢，原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地，还有绿色的大地。 红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢？ 白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢？猜一猜是哪些白颜色的东西。 3.告诉幼儿故事的名称，教师有表情地讲述一遍故事。 小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮？后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界？什么叫五彩缤纷？（学习词语：五彩缤纷） 4.把自己画的漂亮的图画讲到故事里去。 我们小朋友用许多漂亮的颜色画了许多东西，想不想把我们画的漂亮的东西讲到故事里面去呢？ 5.结束 我们幼儿园也有许多漂亮的颜色呢，让我们一起到外面去找一找吧。 《漂亮的颜色》中班教案 篇2 色彩鲜、五颜六色的东西，一般较能吸引孩子的注意力。我班幼儿对颜色特别敏感，每次看到新鲜事物，他们首先注意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。 《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。 预设目标： 1.理解故事内容，感受各种颜色的美。 2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。 活动准备： 1.活动前认识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。 2.教学图片六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。 活动过程： 一导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：今天，老师请来了几位小客人，你们看是谁? 1.展示图片一,提问： 你们喜欢哪位小客人呢?为什么? 2.那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜欢什么颜色呢?为什么? 3.我们来听听小动物是怎么说的?(听录音)他们说什么?你们同意他们的意见吗? 师：可是小蜡笔听了很不服气，他们决定带小黑鼠、 小黑熊、小乌鸦去周游世界(展示图片二)，小朋友们想不想跟小动物一起去呢? 二理解故事内容，感受各种颜色的美。 1.在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。 ①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢?为什么? 师：我们来看看小朋友猜的对不对?(展示图片三) ②接下来谁会带小动物们去周游世界呢? 师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里?(我们来听一听谁会带小动物去周游世界?他们到了哪里?)看见了什么?(听录音) 提问：他们到了哪里?看见了什么?(展示图片四) ③还有谁会带小动物们去周游世界呢?蓝蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示图片五) ④接下来还有谁会带小动物们去周游世界?红蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示图片六) ⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些漂亮的颜色?小动物们终于知道了这么多漂亮的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢? 师：让我们一起听一听故事——《漂亮的颜色》。 2.完整欣赏故事。 边听边看电视，提问： ①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了? ②他们又会找到哪些新颜色呢? 师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了许多漂亮的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用漂亮的颜色画下来。(听《郊游》音乐，师带幼儿出活动室) 三延伸活动：绘画“漂亮的颜色” 带领幼儿到大自然里走走、看看，寻找自己喜欢的颜色，让他们在大自然里感知更多的`色彩。鼓励幼儿把自己看到的东西用漂亮的颜色画下来，并用语言表达自己对色彩的感觉。 《漂亮的颜色》中班教案 篇3 活动目标： 1.理解故事内容，感受各种颜色的美。 2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。 3.学习大胆用色，装饰图画， 活动准备：图片老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。 活动过程： 1、老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色的什么。你们喜欢它们吗？为什么？ 2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？ “谁说这些颜色最漂亮呀。”请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么？ 3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。 4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的，看课件2。 5、第一个来的是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什么？看课件3。（帮助幼儿理解为什么鲸鱼喷出的水也是蓝色的。）小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？ 6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？看课件4，小乌鸦和小老鼠又会说些什么？ 7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。 8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。 9、看了小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，你觉得世界是什么样子的？小乌鸦和小老鼠还想去干什么呢？ 10、再次完整地欣赏故事。教师小结。 11、请你选择喜欢的颜色来装饰一下这些图片吧！幼儿作画，教师巡回指导。 12、展示幼儿作品，讲评以颜色为主 《漂亮的颜色》中班教案 篇4 活动目标： 1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。 2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。 3、培养幼儿良好的操作常规。 4、尝试通过色彩来感知美、创造美。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。 2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。 设计意图： 由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。 活动过程： 1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣： 一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？ 3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。 4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。 5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。 教育反思 通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。 《漂亮的颜色》中班教案 篇5 活动目标： 1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色，感受童话的优美意境。 2、让幼儿大胆的发挥想象，用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。 各色蜡笔若干 活动过程： 1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。 提问“你认识几种颜色?”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论。 2、欣赏童话。 教师边讲童话边放映动画教学，让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。 听完童话，可以这样提问： (1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么? (2)认识了哪些颜色? (3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么? 3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。 (1)让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。 (2)告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。 活动延伸： 带孩子到大自然走走，去寻找自己的喜欢的颜色，让他们在大自然里去感知更多的颜色。 活动反思： 本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标。 《漂亮的颜色》中班教案 篇6 【活动目标】 1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。 2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。 【活动准备】 图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。 【活动过程】 一、白色城堡引题 白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色， 我们跟随白色蜡笔一起出发吧！看看它能找到哪些颜色? 二、欣赏童话，认识颜色 1、太阳公公给了它什么颜色？ 2、花园里看见了什么颜色？ 3、大海是什么颜色? 4、草地是什么颜色？ 5、小结：我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色，那你们还在什么地方看见这些颜色吗？引导幼儿观察自身的衣服、教室里…… 6、你们最喜欢什么颜色？想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢？ 三、操作活动 1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。 2、教师示范 在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。 3、幼儿作画 要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。 4、教师巡回指导。 四、讲评 让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。 五、活动延伸： 带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。

设计背景 设计本节活动不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注，所以为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色，使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。 3.培养和发展表现美的能力。 重点难点 1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。 活动准备 1.颜料和调色用具。 2.活动室的布置要色彩丰富、协调。 3.各种需要涂色的画若干。 活动过程 一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 （1）.结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 （2）.教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？ 二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。 （1）.涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。 （2）.配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。 （1）.调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。 （2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。 教学反思 本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。 色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班健康教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班健康教案 篇1 活动目标 1、了解眼睛对人的重要性。 2、懂得如何保护眼睛。 3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点 体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。 了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。 活动准备 课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。 活动过程 一、导入主题。 ——游戏：指五官(可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快) 二、了解眼睛对人的重要性。 ——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》 1、故事里讲到了那几个小动物?(叮当狗，呼噜猪，草莓兔) 2、它们在干嘛?(野餐) 3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西?(三颗奇怪的树) 4、为什么说它们是三颗奇怪的树?(因为树上长了电视机) 5、叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗?(看电视) 6、看着看着发生了什么事?!(它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿) 7、它们的眼睛为什么会变成这样呢?(幼儿自由讨论) 8、那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧!(不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等) 9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗? 10、原来眼睛有这么多的本领啊!如果没有了眼睛会怎样呢?我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉?(幼儿说说感觉) 三、懂得如何保护眼睛。 ——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗?(幼儿自由讨论) ——小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书…… 四、结束。 除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧!红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧! 活动反思： 在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。 幼儿园中班健康教案 篇2 活动目标： 1、会用多种方法让大家开心，能关心体贴他人。 2、尝试寻找正确的方式排解不开心的情绪，做一个快乐的孩子。 3、知道快乐的情绪能相互感染。 活动准备： 1、前期经验准备：开展“心情发布会”交流活动，引导幼儿了解各种各样的心情。 2、布置、营造“消气俱乐部”场景：休闲吧（内有各种图书、油画笔、休闲食品），娱乐吧（内有电子琴、小乐器、各种玩具），运动吧（内有沙袋、羊角球等），小剧场（内有电脑、演出服）。 3、ppt课件（ppt1：小猴子向小朋友招手；ppt2：小猴子的“消气俱乐部”开业；ppt3：小狗的画面与歌曲《一只哈巴狗》；ppt4：肥胖的鹅小姐；ppt5：音乐《健康快乐动起来》；ppt6：生气的菲菲：ppt7：抢玩具的场景；ppt8：小鸟、大树、蓝天、白云，美丽的大自然画面）、小狗玩具、气球娃娃。 4、“消气好办法”展板，音乐《快乐阿拉蕾》。 活动过程： 一、幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室 二、讨论高兴与生气时的表情以及生气的害处 1、师：你们今天高兴吗？高兴的时候是什么样子啊？ 2、师：你们有生气的时候吗？生气的时候是什么样子？ 3、师：生气好不好？为什么？ 三、讨论各种消气的方法 1、出示ppt1～2，师：今天小猴子很高兴，它的“消气俱乐部”开业了，它想邀请小朋友一起去玩玩。 2、接待第一位来宾（受伤的小狗）。 （1）观察小狗怎么了。教师导入：昨天小狗不小心让汽车撞到了腿，医生帮它包扎后叮嘱它不要动，呆在家里好几天了真寂寞，小狗不开心了，想请小朋友帮它消消气。 （2）引导幼儿出主意，让小狗快乐起来。 （3）出示ppt3，采用唱歌消气法，一起唱《一只哈巴狗》，引导幼儿感受帮助他人后的快乐。 （4）随机教育：走路时要遵守交通规则，不能东张西望。 3、接待第二位来宾（肥胖的鹅小姐）。 （1）出示ppt4，引出肥胖的鹅小姐：森林里马上就要举行选美比赛了，我这么胖，怎么能获奖呢？真是急人，我真生气。 （2）鼓励幼儿为鹅小姐出主意消气，让她快乐起来。 （3）出示ppt5，采用跳舞消气法，一起跳《健康快乐动起来》。 （4）随机教育：在日常生活中，少吃垃圾食品，多做运动，这样身体才会健康。 4、接待第三位小客人（生气的菲菲）。 （1）出示ppt6，引出生气的菲菲。 （2）猜一猜菲菲为什么生气。 （3）出示ppt7，揭示菲菲生气的原因：菲菲表姐抢走了她的玩具，所以菲菲生气呢！ （4）启发幼儿为菲菲想办法，怎样才能不生气，引出游戏消气法。 （5）出示ppt8，观察菲菲自己消气的方法。 师：菲菲是用什么方法让自己变得开心的呢？菲菲跑呀跑，来到大自然，听听鸟叫，看看蓝天白云，不知不觉气就全消了。 （6）随机教育：与同伴相处要互相谦让，善于与同伴合作的人，大家才喜欢。 四、幼儿去“消气俱乐部”自主尝试，提升经验 1、请幼儿回忆自己遇到过什么生气的事情，是怎么解决的。 2、引导幼儿自主选择活动区体验，教师随机询问他们的心情。 （1）娱乐吧：听一听、唱一唱、跳一跳，体验音乐带来的快乐。 （2）休闲吧：玩一玩、说一说、画一画、尝一尝，体验与同伴沟通交流带来的快乐。 （3）运动吧：拍一拍、踢一踢、打一打，体验运动带来的快乐。 （4）小剧场：看一看、试一试、演一演，体验表演带来的快乐。 3、提问：刚才大家在“消气俱乐部”里玩得开心吗？都玩了什么呀？跟你的好朋友说一说吧。出示“消气好办法”展板，教师总结：每个人都会有生气的时候，生气时，可以唱歌、跳舞、听音乐、玩玩具、看电视、散步，或者找大人、同伴聊天、下棋，也可以在没人的地方叫一叫、哭一哭。这样我们就能消气，使自己快乐起来，身体才会更健康。 五、游戏：快乐传递幼儿围在一起，听音乐《快乐阿拉蕾》，传递气球娃娃，体验快乐的情绪能相互感染。 幼儿园中班健康教案 篇3 设计意图： 晨间活动时，我鼓励幼儿用纸板来锻炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探索纸板的更多玩法，于是结合小班幼儿的特点设计了“运送蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经历小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“帮助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按一定路线拖物走，发展了身体控制能力和动作的协调性。 目标： 1．学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，发展身体控制能力。 2．体验与教师、同伴游戏的快乐。 准备： 1．人手一块纸板，有红、黄、绿色；用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干；系有绳子的小夹子人手一个。 2．录音机，音乐磁带。 3．情境创设：红、黄、绿三条不同颜色的路。 过程： 一、师幼听音乐共同做纸板操 师：老师要和你们一起做游戏了。请每个人去拿一块喜欢的纸板，我们先来锻炼一下身体吧! (析：漂亮的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的注意，节奏明快的纸板操既达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。) 二、幼儿自由玩纸板 师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多。 1．自由探索玩纸板。 2．交流、分享玩纸板的方法。 师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，教师就引导其他幼儿一起做一做。) 幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。 幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住。 幼：将纸板顶在头上，慢慢往前走。 三、幼儿多人合作玩纸板 师：刚才我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢? 师：刚才有的小朋友是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳过去。要是我们把两块、三块、四块……纸板隔一点距离放在地上做成许多小沟，你们能跳过去吗? 师：现在请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从许多小沟上跳过去。(跳2～3次。) 师：现在我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，小心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。) 师：三条小路太短了，现在我请大家把三条小路连成一条长长的路，然后快速走过小路，好吗? (析：由于之前幼儿已有玩纸板的经验，所以教师创设了相应情境，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩纸板的趣味性。在玩纸板的过程中，教师始终以玩伴身份参与其中，激发了幼儿的活动兴趣。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，也充分活动了身体，发展了跨跳、平衡等能力。) 四、运送蛋宝宝 1．纸板大变身。 师：现在我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩?(教师示范。) 师：你们想不想把纸板变成小拖车?也像老师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”，教师个别指导。) 师：你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧! (析：在这一环节中，教师以“变魔术”的方式激发了幼儿的好奇心和参与热情。生动形象的讲解使幼儿较容易地掌握了“变魔术”的要领。虽然有的幼儿需要在教师的帮助下完成夹夹子的动作，但是幼儿的情绪是积极、愉悦和主动的。而让幼儿分辨自己小拖车的颜色，则是为下一环节“运相同颜色的蛋”作了铺垫。) 2．创设情境，幼儿初次运蛋。 师：鸡妈妈生了许多蛋，凶狠的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉，鸡妈妈可着急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们愿意吗? 师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。如果是红色的小拖车，就运一个红色的蛋；如果是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋；如果是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢?你们一定要小心一点，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。 (教师和幼儿共同用拖车运蛋，教师提醒幼儿慢慢走，互相不碰撞，不要让蛋掉到地上。) (析：游戏化的情境设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透，如：拖物走、按颜色分类、感知数量等，体现了教育的整合性。) 3．简单交流，幼儿再次运蛋。 师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的? 师：鸡妈妈还有很多蛋，我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。 4.师幼共同庆祝运蛋成功。 (析：沿着路线拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分锻炼了幼儿身体的控制能力和平衡能力。这样的.设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣。) 幼儿园中班健康教案 篇4 活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动过程： 一、导入 1)以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2)幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3)幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 二、认识高兴和生气的表情 1)说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴) 2)做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。 三、说说高兴与生气的事 1、卡片联想。 1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。 2)游戏："点芝麻"教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。 3)把卡片送回家 4)验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样? 2)生气时可以做些什么? --介绍几种表达自己情绪的方式： 1)可以独自呆一会儿消消气 2)可以对别人说出生气的原因 4)为别人想一想 5)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。 五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 六、做做高兴的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏) --如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做? 幼儿园中班健康教案 篇5 活动目标： 1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。 2、学会预防感冒的方法。 3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 4、初步了解健康的小常识。 活动准备： ppt课件 活动过程： （一）导入。 出示口罩，引起幼儿兴趣。 提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答） （二）展开。 1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说） 2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。 （1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？ 小河马得了什么病？医生给它戴什么了？ 小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测） （2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？ 小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？ 想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？ 幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。 （3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。 （4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。 第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？ 3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。 （1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。 教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？ （2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。 指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？ 4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。 （三）结束。 5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。 教学反思 感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。 幼儿园中班健康教案 篇6 活动目标 1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。 2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。 3、教育幼儿节约用水，保护水资源。 活动准备 1、ppt课件：水的作用 2、ppt课件：如果没有水 活动过程 一、情景导入活动 1.教师拿着水杯喝水。 教师：小朋友，你们想喝水吗？ 2.请幼儿拿水杯喝水。 提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？ 二、了解自来水的来源。 1.我们喝的水是从哪里来的？ 出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程 2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？ 江河里的水不清洁，不能直接饮用， 自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水， 通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。” 三、水与人们的密切关系。 1.ppt课件：水的作用 了解水对人们的作用 2.ppt课件：如果没有水 我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水， 我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。 3.节约用水，爱护水资源。 （1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。 （2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？ （让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出： 我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……） 四、活动结束 1、教育幼儿多喝开水。 2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友， 我们要节约用水，好好保护水资源。

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的中班游戏优秀教案，希望对大家有所帮助。 中班游戏优秀教案1 目的：认识相邻数关系。 1、先将牌中的4个7并列摆出来，然后爸爸（妈妈）和孩子各取一半牌，双方轮流出牌，以7为中心，按数的相邻关系接龙，如7的上方接8，7的下方接6，每个7都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把所有的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。 2、先分牌，双方各一半，谁有红桃7就先摆出来，然后轮流出牌接龙，无牌接龙时可以出7，若无牌接龙又没有7，就由对方接龙。每次只能出一张牌，直到把4条龙都接完，谁的牌先出完谁就赢了。 雀迟含　提示：出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的大1、小1关系，如出牌9接在8的上面，就说：9比8大1个，有利于孩子认识相邻数关系。 中班游戏优秀教案2 活动目标： 1、练习单脚连续跳过障碍物，保持身体的平衡。 2、提高动作的协调性和准备性。 活动准备： 用沙包当障碍物。 活动过程： 1、介绍活动内容。 教师结合场地布置，介绍活动内容，鼓励幼儿积极参与活动。 2、练习基本动作 (1) 幼儿做旦陆热身运动。 (2) 教师讲解基本动作，并进行示范。 (3) 幼儿尝试单脚连续跳过障碍物，教师重点指导幼儿控制好身体的方向。 (4) 针对幼儿对动作掌握情况进行分析并加以指导，幼儿再次练习。 3、带领幼儿做放松活动，结束活动。顷笑 中班游戏优秀教案3 活动目标： 1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 4、能根据指令做相应的动作。 5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 活动准备： 老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。 活动过程： 开始部分： 幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆----"坐马车"） 基本部分： 一、探索纸棒的玩法 1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试 2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等（活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩"环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。） 二、学习"跳竹竿"游戏 1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论） 2、欣赏老师们玩"跳竹竿"，讨论玩法及规则 （1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？ （2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法： 师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出） 3、分组游戏 （1）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。 （2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？ 跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整） 结束部分： 延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试： （1）两路纵队 （2）梯队形 （3）叫号接棒等。 活动反思： 本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。 在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。 中班游戏优秀教案4 ——准备： 1、幼儿在家观察父母煮汤圆的过程，尝尝汤团的味道。 2、李斯特的《匈牙利舞曲》。 ——玩法： 1、首先请幼儿把自己想象成一个汤圆，教师用缓慢柔和的语调叙述煮汤团的过程：想象自己是一个汤团，现在被放入热水中，慢慢觉得自己越来越热，越来越胖，水开了，汤团开始翻滚起来，越来越强烈，身体不断地扭动、弯曲、旋转……最后从水中被捞起。 2、汤团下锅，一个个安静地躺在锅底，加入冷水动一动。 3、开火煮汤团，慢慢热起来，汤团慢慢变大，水开了，汤团不断地翻滚、漂动，在锅里跳起了舞。 4、关火，汤团慢慢停下来不动了静静地浮在水中。被漏勺捞起（幼儿教育m、smTxjs、com） ，汤团圆圆的、软软的、白白的，被放在盘子上（以场地上的圆圈为盛放的盘子）。 ——提示： 1、鼓励幼儿大胆地表现自己的感受，用夸张的动作来模仿和表演。 2、游戏中幼儿容易兴奋，教师要进行必要的情绪控制。 中班游戏优秀教案5 活动目标： ⒈掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪的行为。 ⒉尝试自由舞蹈，自由。造型，体验游戏的快乐。 活动准备： 树林环境创设，熊头饰一个 活动过程： 一幼儿自由结伴舞蹈进活动室————————激发幼儿参与游戏的兴趣 二在完全游戏化的情境中掌握游戏，学习按游戏的要求控制自己的情绪和行为，体验游戏的快乐 1、听辩熊走音乐。 2、讨论对付熊的方法。 3、老师自然引出游戏的规则，帮助幼儿掌握玩法。 4、幼儿游戏两遍，老师积极参与。进一步帮助幼儿遵守游戏规则。 5、教师提出幼儿自由结伴造型要求，增强游戏兴趣 5、熊和小朋友做好朋友，互换角色游戏。 三与熊告别，回家。 活动反思： 这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。 初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。 整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。 中班游戏优秀教案6 目的：认识数目；比较数量的多、少、相等；培养记忆力。 玩法： 1、爸爸（妈妈）和孩子一起摆牌，把扑克牌都反扣在桌上，一行一行对齐。 2、爸爸（妈妈）和孩子轮流翻牌，每次只能翻两张牌，可以同时翻两张，也可以先翻一张，再翻一张。 3、翻出的两张牌若是相同数目的，如都是8，翻牌的人就可以取出来，配成一对，归自己所有。 4、若翻出的两张牌不是相同数目的，如一张是4，一张是7，就不能取来配对，而是仍翻转回原处。 5、如此轮流翻牌，直到把桌上的扑克牌都配成对子取走。最后比一比，谁配成的对子多，谁就赢了。 提示：当翻出来的牌不能配对时，提示孩子记住牌的数目和所在位置，逐渐能有目的地寻找。 中班游戏优秀教案7 活动目标 1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。 2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。 活动准备 1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。 2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。 活动过程 一、谁的家——引起兴趣、说明要求 1、这是谁家？从哪里看出来的？ 2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？ ：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。 二、我是谁——观察图片、发现交流 1、猜猜这些客人是谁？ 2、出示正影一一认识。 3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？ 4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。 ：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。 三、找朋友——幼儿操作、知识转化 1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？ 2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果） 3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？ ：种出来的、可以做成菜的植物。 4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西） 5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。 ：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的'、可以烧成菜的植物。 活动延伸 南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。 活动反思 本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。 中班游戏优秀教案8 活动目标 1、练习并掌握跳跃和投掷等动作要领。 2、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。 活动准备 报纸、塑料筐。 活动建议 一、教师启发，引起游戏兴趣 教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。 二、跳过“小溪”，掌握跳跃的动作要领 1、幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。 2、请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。 3、教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。 三、跨跳过“矮墙” 1、教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。 2、要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。 3、要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。 要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。 中班游戏优秀教案9 活动目的： 能便念儿歌边进行游戏。 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 发展幼儿思维和口语表达能力。 发展幼儿的观察比较能力。 活动玩法： 指导除一幼儿当"切瓜"者外，其余幼儿手拉手围成一个大圆圈扮西瓜。大家沿顺时针方向边走边念儿歌《买西瓜》。儿歌结束时，请"切瓜"者任找一处开始切"西瓜"。"切瓜"者边切边念儿歌《切西瓜》，当儿歌结束时，将自己的手当成刀，切开手拉在一起的两名幼儿。被切开的两个幼儿立即松手，绕圆圈快跑一圈后，回到自己原来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者，与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。 附儿歌： （一）《买西瓜》 买，买，买西瓜，买来一个大西瓜。 （二）《切西瓜》 切，切，切西瓜，我把西瓜一切断。 规则及注意事项在游戏中被切到的两名幼儿影立即松手，绕圆圈快跑一圈后，回到自己原来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者，与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。 提醒幼儿在跑的时候小心不要摔倒。 小百科：西瓜（学名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均单生于叶腋。雄花花梗长3-4厘米，密被黄褐色长柔毛；花萼筒宽钟形；花冠淡黄色；雄蕊近离生，花丝短，药室折曲。雌花：花萼和花冠与雄花同；子房卵形，柱头肾形。果实大型，近于球形或椭圆形，肉质，多汁，果皮光滑，色泽及纹饰各式。种子多数，卵形，黑色、红色，两面平滑，基部钝圆，通常边缘稍拱起，花果期夏季。 中班游戏优秀教案10 活动目的： 1.锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性。 2.提高幼儿语言的表达能力。 3.提高幼儿的交往能力、合作意识。 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5.学习游戏的玩法及规则。 活动过程： 一、热身活动。"风吹来，小树在摇晃。"幼儿模仿小树的样子，进行腰部和上肢的活动。（小草、花------） 二、游戏玩法及规则：两人对坐或站立，双手对握随着儿歌的节奏，做拉锯似的动作，最后一句儿歌时用手指向对方。 （儿歌：拉大锯，扯大锯。姥姥家门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅台后大母鸡，下蛋给谁吃--你。）游戏时要求幼儿注意安全，不要用力过大或忽然松手，以免伤到小朋友。 三、幼儿自由选择玩伴进行游戏，游戏可以反复进行。 【活动反思】 孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。 中班游戏优秀教案11 总目标: 1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。 2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。 4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。 第一阶段材料准备： 幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点： 1、谈话："你照过相吗？""你到哪里去照相呢？"引导幼儿回忆照相的经过。 2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。 3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。 重点指导： A、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏 B、大胆想象进行游戏 C、加强各角色间的联系。 4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的？ 情况记录： 由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化妆等。 对策： 请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验。 第二阶段新材料：方形插塑、纸花、画纸指导要点： 1、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。 A、照相馆的客人太多，应该怎么办？ B、应如何给客人提供更好的服务。 2、幼儿自主选择角色游戏重点指导： A、利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。 B、画想师利用画纸给客人画出他们的相片 3、师幼互评游戏情况 4、收拾材料场地情况记录及策略： 本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化妆等等。 在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点： 1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。 2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等。 3、组织幼儿评价游戏 4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。 情况记录： 本次游戏之前，幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。 中班游戏优秀教案12 活动目标: 学习听信号做动作，练习变速跑。 活动重难点： 1.让幼儿练习变速跑。 2.学习听信号做动作。 活动准备：歌曲《树叶》 活动过程: （一）开始部分热身运动--吹气球 （二）基本部分 1.播放歌曲，请幼儿围绕树叶展开谈话。 "这些树叶是什么季节的？""它们是怎样飘落下来的？""你们想变成树叶吗？" 2.告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。 "今天我们来玩一个游戏《树叶飘飘》，你们是树叶，我是秋风。当我说刮大风了，你们就要快速跑，树叶快速飘落。当我说刮小风了，你们就要慢慢走，树叶慢慢飘。然后我说数字几，几个小朋友抱在一起。" 3.请一部分幼儿来示范玩游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。 4.全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。 （三）结束部分 放松活动《棉花糖》，让幼儿放松身体。 中班游戏优秀教案13 一、活动目的 1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。 2、引起幼儿想表演的愿望。 二、准备 1、场景布置：熊的家。 2、教师活动前排好表演。 三、活动过程 (一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。 指："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?" (二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。 1、表演第一遍。 (1)、刚才表演叫什么名字? (2)、这个表演中有些谁? (3)、小姑娘这样好不好? 2、表演率二遍。 (1)、为什么三只熊生气了? (2)、小姑娘这样做，熊有没有同意? (3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……) 3、表演第三遍。 (1)、三只熊为什么会抓小姑娘的? (2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的? (3)、你们想不想也来表演 ? 4、表演第四遍。 教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。 (三)、讲评。 今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗? 中班游戏优秀教案14 活动目标： 1、学会安静的倾听别人说话。 2、遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐。 3、知道几种常见的水果、蔬菜。 活动准备： 教师带领幼儿开展泥工活动--《香甜的水果》 活动过程： 一、谈话导入：你们昨天做了那么多香甜的水果，谁来介绍一下你做的是什么水果? 二、游戏：开商店-卖水果。 (一)教师向幼儿介绍游戏玩法、规则。 师：今天，我们来玩一个"开商店"的游戏，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顾客"，教师扮演经理。 "经理"：秋天到了，水果丰收了，我的水果店开门了，看一看，进了哪些货物呢? "商品"以此介绍自己：我是苹果、我是橘子、我是哈密瓜等等。 "顾客"凭借自己的记忆：我买橘子。说完就抱住商品中说橘子的幼儿。顾客抱对了就可以在下一轮游戏中当商品，抱错了就回到自己的座位上。 游戏中要求幼儿声音响亮，吐字清楚。 (二)教师带领幼儿游戏。 (三)幼儿自主游戏。 三、游戏：开商店-卖蔬菜。 活动延伸： 该游戏可改名称、内容，交换角色进行。 中班游戏优秀教案15 活动目标： 巩固对颜色、形状的认识。 教幼儿养成细心、认真的学习态度。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。 活动做法： 1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。 2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。 3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。 4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。 活动玩法： 准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。 反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

浅谈对幼儿色彩感的培养 上杭县实验幼儿园 邱祥桂 幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，有意识地培养他们的色彩感知能力，可以帮助幼儿树立正确的审美观，提高欣赏水平，引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，从而提高他们的综合审美素质。 各年龄段幼儿的色彩感知特征不尽相同。小班幼儿能认识红、黄、蓝等基本颜色，但不能区别色度，不能把颜色和颜色的名称进行一一对应；中班幼儿能认识紫、橙、黑、白等更多的颜色，逐渐能区别颜色的明度和纯度，并偏爱某种色系；大班幼儿颜色辨别能力强，具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。5～6岁的幼儿，能逐渐辨认光谱中的全部色相和较明显的色彩明度。这时，幼儿对色彩感知觉已初步形成一定的目的性、持续性和概括性，但自觉地组织和支配色彩的能力还很差；同时，这个时期同一年龄的幼儿色彩感知能力存在个别差异和性别差异。根据以上这些特点，我们是从以下几个方面来培养幼儿的色彩感知能力的。 一、在大自然中寻找色彩，认识色彩，培养幼儿感受色彩的能力 我们让幼儿欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，寻找色彩、感受色彩。幼儿置身于大自然中，蓝天白云、旭日斜阳、青山绿水、奇花异草、七色的彩虹、缤纷的霓虹，幼儿们无不兴高采烈。观看各民族五彩的服饰，幼儿享受着色感的美。优美的教育环境，对幼儿的色彩感的培养起到潜移默化的作用。如我们根据四季的变化创设了四个季节性的主题活动，春天百花争艳、夏天碧海黄沙、秋天红叶飘飘、冬天白雪皑皑。观察儿童画，我们可以发现，年龄越小的孩子，对自然界的向往越大。他们的每一张图上，总少不了一个笑眯眯的太阳公公、一座绿绿的山或者一朵鲜艳的小花，可见，自然界的一切都是创作的源泉。世界是五彩缤纷的，我们应当有效地利用自然素材的美，引导幼儿去感受、去发现，并让他们用彩笔尽情地表现自己的感受，这些都是有助于幼儿形成色彩美感的。 二、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高幼儿对色彩的理解能力。 幼儿喜欢涂涂画画，在玩中认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。在趣味美术活动中，教师引导幼儿认识颜色，激发幼儿对色彩的兴趣，了解颜色产生的过程，加深幼儿的色彩体验，提高他们的审美理解能力。幼儿趣味美术教育包括幼儿趣味绘画教育、趣味手工教育、趣味美术欣赏教育三部分内容。 (一) 幼儿趣味绘画教育 幼儿运用不同的绘画工具、材料及表现技法，绘制的作品能激发幼儿绘画兴趣。其内容主要有:折纸添画、棉签画、印章画、指点画、吹画、蜡笔水彩画、版画、水墨画、水粉画等。 (二) 幼儿趣味手工教育 幼儿运用不同的手工工具、材料，制作出平面或立体的具有新颖、独特效果的手工作品，能提高幼儿手工技能。内容有:趣味纸工、趣味泥工、趣味玩具制作等。 (三) 幼儿趣味美术欣赏教育 幼儿通过欣赏大自然、社会生活、趣味美术作品中美的形象，从而提高美的观察力、感受力、初步的评价美术作品能力。其内容有绘画作品欣赏和工艺美术欣赏。 三、发展幼儿审美表现能力。 小班幼儿对色彩的感受力很强。应鼓励幼儿大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维，如太阳一定是红的，鸡的羽毛一定是黄的等等。幼儿对生活的感悟带有情绪色彩，对所画事物的好恶也能决定其用色的变化，如有的孩子非常喜欢太阳和公鸡，就将其涂抹上五彩的色调，有的幼儿讨厌某些事物，就常用暗色涂抹，教师应引导幼儿用心灵去表现画面的色彩，丰富绚丽的颜色将给予幼儿愉快的感受。指导幼儿涂色时，刚开始可一物体用一种颜色，接着引导幼儿尝试将每种物体用线条分割后涂上不同的颜色，幼儿边画边观察不同色彩相搭配的效果，积累初浅的颜色经验。 中大班的幼儿喜欢鲜艳的色彩，但不注重颜色的协调。涂色时教师应引导幼儿用某种颜色统一画面， 形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画，如画“过新年”时，可让幼儿大面积地使用红色，形成暖调，突出渲染过年的热烈气氛。画“海底世界”时，可引导幼儿自选三种固定的颜色涂各种鱼的花纹，那么整个画面色调协调，能给人和谐的美感。同时教师要指导幼儿认识更多的颜色，能够说出名称，区别深浅色度。如让幼儿观察树叶的深浅之分，新长出的叶子是果黄色的，较老的叶子是鲜草绿的，老叶子是深绿色的，让幼儿用不同的颜色去表现叶片色彩的层次变化，有时为了突出某一形象，要用其它颜色作衬托。如教师可带幼儿观赏花园，感受“万绿丛中一点红”的色彩效果，引导幼儿用大面积的绿色烘托小面积的鲜艳色块，让花的形象跃然纸上，更加突出。在此基础上，还要逐步引导幼儿运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，幼儿用协调、对比的搭配方法涂色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。 四、运用中外名画，提高幼儿对色彩的表现力 提供不同题材的有艺术欣赏价值的名人名作作为欣赏的内容也是必要的。这些艺术作品可以是水墨画、建筑物、民间艺术、西洋画等。水墨画强调笔墨的趣味、浓淡相携、色彩栩栩如生，具有很强的感染力。如齐白石的《虾》等；民间艺术中如农民画家的作品、京剧脸谱、天津泥人、布老虎玩具、剪纸等，以其质朴大胆功利的色彩渲染作品，吸引幼儿；西洋画以色彩鲜艳，不断流动变化的现代派作品为主，以其无拘无束、自由自在的色彩表现力吸引幼儿的好奇心和注意力。开始我们可以选择一些色彩饱和鲜明、与幼儿生活较为接近、易懂的名画。如梵高的《向日葵》，马蒂斯的《穿时装的女人》、《金鱼》，蒙德利安的《红黄蓝构图》。又如民间艺术中色彩渲染的京剧脸谱、剪纸、纯手工编织品的等。在欣赏活动中，我们可让幼儿先进行比较，教师再与幼儿一起加以评点，你会发现，名画对孩子们的吸引力和感染力是我们意想不到的。在欣赏的基础上，我们可以引导幼儿学习、模仿名画中色彩的搭配，并尝试着将它们反映到自己的画面上，从中提高他们对色彩的表现能力。 一个称职的幼儿美术教师，应该懂得幼儿的心理、生理教育，喜欢孩子，重视幼儿期色彩感的培养，增强幼儿的审美情趣，并有利其在生活中融会贯通地应用，引导他们用自己的心灵去绘画，让他们发泄出自己的欲望，画出自己的个性。幼儿有了丰富的色彩感知觉后，才会用色彩来表现所观察到的事物。可见，重视 幼儿期色彩感的培养，既开阔了幼儿的视眼，同时还为今后艺术才能的发展，打下重要的基础。
在美术活动中通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验，不断激发幼儿对色彩的兴趣和感受发现色彩的魅力；以及通过艺术综合教育活动，可以使幼儿的各种能力得到协调 发展。幼儿期是挖掘幼儿的审美潜能、一切能力发展及提高其自身艺术修养和艺术情操的关键期。 幼儿美术活动的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识，并能通过 “儿童画”这一特殊的语言，展现幼儿的内心世界，奏出创新的主旋律。美是一种体验，幼 儿审美能力的提高，对幼儿情感的培养，对他一生的精神素质和文化修养起到巨大的推动作用。因此，我们要重视幼儿期色彩感的培养，树立正确的审美观，增强幼儿的审美情趣，为 今后艺术才能的发展，打下重要的基础。