幼儿园小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 活动过程： 一、活动导入 引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？ 二、自由阅读 1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。 2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。 引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？ 鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。 三、大图书阅读 1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。 看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（教师出示大字卡“噜噜”、“吃”） 吃了东西后，有什么变化？ 请幼儿想象表演小猪苹果的模样。 看第4-5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后有什么变化？教师出示大字卡“肚子”。 看第6-7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后，有什么变化？ 看第8-9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？ 喝了东西后，有什么变化？ 请幼儿表演小猪喝饮料的模样。 看第10-12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后，有什么变化？ 幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。 3、教师播放录音带，幼儿完整欣赏。 4、幼儿跟读故事一遍。 四、体验活动 1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。 2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。 五、情感迁移 噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？ 六、结束活动 教师和幼儿收拾、整理物品，结束活动。 幼儿园小班教案 篇2 游戏目标： 1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望 2、乐意亲近小动物，喜欢小动物 游戏准备：多种小动物头饰若干 熟悉歌曲音乐 游戏过程： 扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。 准备各种小动物的头饰。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 1、认识各种各样的轮子。 2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。 3、体验轮子转动的乐趣。 活动准备 1、准备各种有轮子的玩具。 2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。 3、大圈人手一个。 活动过程 一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车 1、教师：小朋友，你看见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？ 2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。 3、教师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？ 二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用 1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子，教师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？ 2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。 我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。 3、教师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？ 4、教师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么办法能帮它们走得快一点吗？ 5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。 三、引导幼儿开车仿编儿歌。 1、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？ 2、教师：你还想开什么车？到哪里去？ 3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，……一直转到麦田里；警车笛笛叫，……。一直转到公安局。 四、尾声 教师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。 幼儿园小班教案 篇4 一、目标 1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，在园情绪趋于稳定。 2、在教师的帮助下愿意参加各种活动，初步体验幼儿园的乐趣。 二、主题网络 （一）快乐的幼儿园：社会〈游园〉，语言〈点点爱上幼儿园〉，艺术〈快乐的小X班的树〉，音乐〈我上幼儿园〉，科学〈看看周围有什么〉 （二）我们都是好朋友：语言〈你是我的好朋友〉，艺术〈小X班的树结果了〉，社会〈笑脸娃娃〉 （三）我真能干：劳动〈我会自己吃饭〉，数学〈送片片回家〉，健康〈小手真干净〉，劳动〈我也爱清洁〉 三、环境与资源 1、班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。 2、积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍本圆幼儿一日生活的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。 3、为幼儿建立成长档案。 4、利用本圆的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。 5、班级的每一位保教人员自身是最大的教育资源，教养人员的情绪、情感，一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。 四、家长工作 1请家长带孩子熟悉幼儿园环境，使幼儿喜欢上幼儿园 2请家长在家教会孩子正确的洗手，小便的方法，使孩子养成爱清洁的习惯。 3请家长为孩子建立成长档案。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标 1、尝试羊角球的一物多玩，发展走、跑、跳、平衡等基本动作。 2、提高动作的灵敏性和协调性。 3、综合练习走、跑等动作。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 羊角球人手1个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈。 活动过程： 一、准备部分。 1、幼儿随《健康歌》的音乐作准备活动。 2、教师带幼儿一起做模仿动作。 二、活动过程。 1、导入新课。 （1）讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣：老爷爷养了很多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草，小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊。 （2）带幼儿做赶小羊（羊角球）的游戏，把羊角球滚出羊圈。 2、与小羊一起玩。 （1）练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作。 （2）试一试别人的好方法。 （3）重点练习背“小羊过河”。 3、幼儿创造性的玩羊角球。 （1）幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的游戏。 （2）幼儿背羊角球。 （3）幼儿抱羊角球。 （4）幼儿趴在小羊身上滚羊角球。 4、和小羊一起休息。 （1）“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧。” （2）“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时候，我们一定要保护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里。”“现在就让我们来练练本领吧。” （3）第一次带领幼儿练习游戏：先骑羊角球，再背小羊过河，最后把小羊赶（滚）进羊圈。 （4）第二次集体游戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把小羊丢了，小心别掉进小河里。”放大灰狼音乐，幼儿游戏。 （5）庆祝胜利，唱歌：《我爱我的小羊》。 三、放松部分。 带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体，结束教学活动。 活动反思： 虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊”、“大灰狼来了”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。活动也充分运用音乐如《健康操》、《滚小羊》、《大灰狼来了》的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1．培养幼儿认真欣赏故事的能力。 2．引导幼儿模仿各种走路的声音。 活动准备： 1．故事录音、图片。 2．动物头饰若干。 3．高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程： 一．欣赏故事《脚步声》。 1．山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 2．幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。 3．提问： 1）故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了？ 2）它们的脚步声一样吗？都是怎样的？ 二．模仿动物的脚步。 1．再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的？ 2．幼儿模仿大、中小羊的脚步声。 3．想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？ 三．走路的声音。 幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。 为您服务 幼儿园小班教案 篇7 温州三幼 得胜园区 彭雪凡 活动目标 1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。 2、在认识同伴大名小名的过程中 ，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备 大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。 活动过程 一、你叫我答应 教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。 二、认识小名 （一）提问： 1、×××是谁？怎么又是你？ 2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？ 教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。 （二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼 （三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。 三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系 （一）提问： 1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应） 2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好） 你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。 3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？ 4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。 （二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。 四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。 小班社会教案：和朋友一起玩玩具 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。 2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴游戏的.乐趣。 活动准备："小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"、"小狗吃骨头"、"宝宝吃饭"的图片各一幅。 活动过程： 一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。 1、出示图一师：看看谁先来了？它在干什么？它有让妈妈喂吗？它是在忙吃的？（引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜）一起学小兔池萝卜的样子，可以发出声音的吃。 师：刚才你们是怎么吃的？（啊呜……）师：我们送它一句好听的话吧。（小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第一句（集体）2、出示图二师：这又是谁来了？（小猫）时：它在干什么呢？它吃鱼请别人帮忙了吗？跟念儿歌第二句。（先集体后个别幼儿）3、出示图三这个小动物是谁呢？（小狗）师：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小朋友来学学吃骨头的样子。（啊呜啊呜……）师：我们应该在忙夸它呢？（小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第三局（个别幼儿念）4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗？（集体念）师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭，啊呜啊呜吃得香"。 二、完整跟念儿歌。 1、老师完整念儿歌一遍。 师：这些小动物真是了不起，我们把夸他们的话连起来说，就是一首好听的儿歌，叫《啊呜啊呜吃得香》，先听老师念一遍。（老师念）2、幼儿跟念两遍。 师：你们念得真好听，一起再来一次吧。 3、请个别幼儿完整跟念。 三、游戏《喂食》与仿编。 1、教师出示小鸡和山羊。 2、幼儿进行喂食游戏，找食物卡片进行喂食。 四、结束活动。 师：小动物们今天可开心了，它们说谢谢小朋友们给它们送了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应该要怎么说啊？（再见） 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。 2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：钢琴。 活动过程： 一、律动、练声。 1、《日常生活模仿动作》 2、《拍手点头》 3、《我爱我的小动物》 4、《我爱我的幼儿园》 二、导入活动 1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。 2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。 3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。 4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。 5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。 6、我们一起来学唱这首歌曲。 7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。 我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲) 8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。 9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。 三、结束部分 教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
幼儿园小班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 一、设计思路： 总算盼到了去春游的日子了！孩子们背着各种可爱的动物包包，整装待发，满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢？于是，我早早地备好摄像机，追随着孩子们的身影。 实录一： 嗲嗲的玲妹妹背着一个可爱的kitty猫的小包包，萱萱背着一个可爱的小熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kitty猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的包包说：“小猫跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四面，然后指着背着大象包包的磊磊说：“大象跟着磊磊一起去春游！”于是，孩子们也跟着她们开始互相观察起各自肩上的小包包来。“小动物跟小朋友一起去春游”的话题一下子闹开了。 实录二： 看到我们小（1）班小朋友乘坐的车子窗前贴了“1”号。 斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她：“为什么我们要坐1号车？我们回头看看小（2）坐的是几号车！”通过一番观察探索，聪明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”号车，小（3）班坐 “3”号车，原来车子的车号和班级的号码。坐到车上，她们俩个把这惊喜的发现告知了四周的小朋友。孩子们伸长了脖子，透着玻璃车窗，看向后面车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题展开了。 《指南》中指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的、感爱好的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程，支持幼儿的发展。” 在春游中，孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么，教师除了在以接纳的态度倾听孩子、细心的态度观察孩子爱好的同时，如何用各种教育形式或方法，将这些爱好内容进行合理、有效地有机整合起来，发挥各种教育因素的整体影响，从而提升幼儿的知识、生活经验，促使幼儿综合化的发展呢？ 在捕捉到孩子们在春游中的出色瞬间之后，一个师生共建的主题活动“春游”自然生成了。在开展这个主题活动中，我对二期课改“以整合为特点的课程构想”作了进一步的理解和尝试－－根据孩子的爱好，整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与开始，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。这次春游，在孩子们谈论的话题中不断地闪现出一个又一个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现，同时也就是将语言领域、艺术领域、健康领域、数学领域用“有趣的春游”的情节主线贯穿并融合为一体，而不是生拼硬凑的大拼盆，体现了课程内容的整合性。 幼儿园小班教案 篇2 活动设计背景 《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 活动目标 1．说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。 2．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点难点 重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。 活动准备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具） 活动过程 一、情境导入 1．教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？” 出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：） 问题（以小熊的口吻） ①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？” ②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？” 二、探究 1、看一看：出示的食物是什么。 2、 猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？ 3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。 要 求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令） 4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。 听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。 说一说：这几种小动物分别生活在哪里。 5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与） 三、讨论与操作：请小动物们用餐 1．问题① “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？” 解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。 问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？ 解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。 2．幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物 四、讨论 问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？” 提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。 五、活动延伸 把故事讲给你的爸爸妈妈听。 教学反思 本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、学习安静地倾听散文。 2、初步理解散文的内容，产生喜欢幼儿园的情感。 活动准备： 1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个 2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个 3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机 活动流程： 一、星星来做客，导入课题。 （唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来） 师：今天老师带来了一个我们早就认识的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁？（请幼儿说说）对，是可爱的小星星！（出示纸偶星星一个，请大班小朋友帮忙）星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗？那你们知道天上有什么吗？（请幼儿说说天上有什么？） 师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊？星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗？（晚上）我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，跟你们一样，读小班，我有好多好多的朋友，你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事？ 二、听录音。 师：你听到了什么？（请幼儿说说） （出示背景图，纸偶剧表演，教师念一遍散文，幼儿再欣赏。）师：那我们再来仔细地听听好吗？ 1、倾听散文（前半段）教师提问： （1）小星星的幼儿园是怎样的？（好蓝好蓝的幼儿园） （2）蓝天幼儿园上有小朋友吗？它们是谁？（小星星） （3）那这些“小朋友”在干嘛呢？（这个走过来，那个走过来，好象在游戏，好象在跳舞）它们开心吗？（它们玩得可开心了！） （4）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢?（请幼儿自由说） 师：那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧！ 2、倾听散文（后半段）教师提问： （1）现在谁出现了？（月亮阿姨） （2）她来干嘛的呢？（给小星星讲故事）小星星们怎样呢？（玩累了，听故事）它们喜欢听吗？（喜欢，它们静静的听得入了迷） （3）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我们幼儿园的老师呢？我们再好好地来听一下好吗？ 三、角色表演。 师：你们喜欢蓝天幼儿园吗？那你们也想做一回小星星吗？那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗？老师做月亮阿姨。（请幼儿做小星星） 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越。 2、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动准备： 1、挂图33号，《小朋友的书》，磁带以及录音机。 活动过程： 1、引出故事。 最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老要欺负大家。 小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。 2、教师讲述故事《泡泡屋》 教师第一次完整讲述，提问：故事的题目是什么？ 小动物们用什么办法赶走了笨笨狼？你喜欢这个故事吗？为什么？ 教师结合挂图，第二次完整讲述。 提问：森林里的小动物为什么不开心？它们想了什么办法对付笨笨狼？ 笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？ 泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么办法？ 笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？ 3、幼儿阅读《小朋友的书》 4、播放故事 录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。 课后反思： 故事本来就是小朋友比较喜欢的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境，孩子们很感兴趣，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿，教师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，尊重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境，如我们还有什么办法对付笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。 小班幼儿以无意注意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 幼儿园小班教案 篇5 活动过程： 一、活动导入 引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？ 二、自由阅读 1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。 2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。 引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？ 鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。 三、大图书阅读 1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。 看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（教师出示大字卡“噜噜”、“吃”） 吃了东西后，有什么变化？ 请幼儿想象表演小猪苹果的模样。 看第4-5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后有什么变化？教师出示大字卡“肚子”。 看第6-7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后，有什么变化？ 看第8-9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？ 喝了东西后，有什么变化？ 请幼儿表演小猪喝饮料的模样。 看第10-12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后，有什么变化？ 幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。 3、教师播放录音带，幼儿完整欣赏。 4、幼儿跟读故事一遍。 四、体验活动 1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。 2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。 五、情感迁移 噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？ 六、结束活动 教师和幼儿收拾、整理物品，结束活动。 幼儿园小班教案 篇6 ：袋鼠 活动目标： 1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。 2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。 活动准备： 录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、 幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应 活动过程： 一、开始部分 1、练声 A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖ 小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖ 小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！ B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖ 小 猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！ 1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖ 小 猫怎样叫呀？喵 呜喵 呜喵呜！ 2、听音乐游戏 A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。 B——低沉缓慢的旋律： 幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。 A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。 3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣 “小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠） “还有谁来啦？”（袋鼠乖乖） 4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好 二、基本部分 1、感受旋律 （1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。 “我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？” “小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好） （2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。 “袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？” （3）提问歌曲内容，幼儿泛说 “歌曲里唱了些了什么？” （4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。 “歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。” （5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词 A：袋鼠妈妈有个什么？ B：袋袋里面装着什么？ C：妈妈和乖乖怎样？ （6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。 2、歌表演 （1）激发起幼儿扮演小袋鼠的'兴趣 “袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？” （2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部） （3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作） 3、亲子游戏 “今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆） 4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。 “游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B） “大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动） 4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。 “仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动” A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。 B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。 A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。 三、结束部分 带幼儿去室外游戏——活动结束 “太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。” 幼儿园小班教案 篇7 一、目标 1．在幼儿认识多种食物的基础上，形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。 2．激发幼儿感知这些汉字的兴趣。 3．初步发展幼儿的分析、综合能力。 二、准备 各种水果、蔬菜、糕点的图片，汉字卡片，各类幼儿自制的材料 三、过程 (一)激发兴趣 1．出示三个“家”：水果、蔬菜、糕点。 2．启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说，出示相应的图片、汉字，如没有，当场书写。) (二)操作练习 1．游戏：找“家”。商店里进了一批货，请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里，蔬菜放在第二个绿盘子里，糕点放在第三个黄盘子里。 2．幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。 提示语：商店里的货物不够，请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制，如书写、绘画、泥塑等) (三)复习巩固 游戏：去商店购物 1．交代规则 今天我收到一张请帖，是兔妈妈写来的，它说今天是小兔的生日，请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单，然后到商店去买。 2．幼儿游戏 (注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样) 3．延伸活动：乘车到小兔家去送礼物。 四、提示与建议 1．帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点，扩大生活知识面。 2．根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型，并认识其中的汉字。 3．在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。 幼儿园小班教案 篇8 设计意图 “变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 活动目标 1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。 2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的。 活动准备透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆 活动过程 1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。 2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人 幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化） 过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。 ：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。 3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。 师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！ 4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。 师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、等） 5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！
故事贪吃的小猪
故事贪吃的小猪 故事贪吃的小猪， 故事相信我们应该每个人都有听过不少，很多的故事其实都是带有一定的价值的，我们也可以通过故事了解到一定的道理，以下来了解故事贪吃的小猪。 故事贪吃的小猪1 猪宝宝一生下来就很能吃，猪妈妈总是对他说：“宝贝呀!少吃点吧!会胖的。” 猪宝宝想，我又不是人，需要苗条的体型，我怕什么胖呀?于是他不管别人怎么说，看见吃的他就猛劲地吃，吃饱了就呼呼地睡大觉。 猪妈妈总是提醒他说：“宝贝呀!别吃完就睡觉，身体会发胖的。” 猪宝宝哼唧哼唧地说：“妈妈别吵，胖就胖吧!我们是猪，不是人。” 猪妈妈气的直跺脚，嘴里嘟囔着“哎!你这孩子真不听话，早晚你会吃亏的。” 猪宝宝继续吃饱了睡，睡饱了吃，短短地几个月就比别的兄弟姐妹胖出一圈来。这时猪场的主人看见了猪宝宝，高兴地叫来全家人，指着小猪说：“你们看这只小猪长的好快好胖。” 猪宝宝在人们的赞美声中高兴地直打滚，自从猪宝宝受到了主人的赞赏之后。主人就单独给他弄个隔间，专门给他吃好的喝好的，睡觉的地方也弄得干干净净、舒舒服服的。猪宝宝常对着隔壁的兄弟姐妹，做出不可一世的神情，心想，看吧!你们谁受到主人夸奖了，谁有我这样的待遇? 猪妈妈看在眼里，对猪宝宝说：“宝贝呀!不要以为人类真的会对你好，你的爸爸就是一个典型的例子，他也和你一样，喜欢吃喜欢睡，到后来不知道被主人弄到哪去了，至今不见回来。”猪妈妈说完掉了几滴眼泪。 猪宝宝“哼”了一声没理妈妈的话，继续吃饱了睡，睡饱了吃。 不久主人的农场来了一辆大车，几个凶神恶煞的人粗暴地把猪宝宝抓上了车。猪宝宝大声喊着：“我不去，我不去。”可是完全没人理他，他很快被送进了屠宰场，那是一个他做梦也想不到的恐怖地方。 点评时间 没有人会无缘无故对你好，对你好都是有目的的，只有自己的亲手父母对自己的子女才是不求回报的，我们要相信亲情的力量是无私的。不要以为现在的好就代表以后，未来是靠现在把握机会的。 第2篇：贪睡的小猪的睡前故事 “叮铃铃！叮铃铃！”闹钟晃着脑袋、摆着身子响起来了。 太吵啦！太吵啦！小猪哼哼睡得正香呢！它按下了暂停键，还想继续睡。 睡呀睡，睡呀睡，不知道睡了多长时间…… “叮铃铃！叮铃铃！”闹钟又蹦?着响起来了。 太吵啦！太吵啦！小猪哼哼浑身软软的！它按下了暂停键，还要继续睡。 睡呀睡，睡呀睡，不知道睡了多长时间…… 突然，小猪哼哼猛地从床上坐起身来，哎呀糟啦！快迟到啦！ 故事贪吃的小猪2 贪吃的小猪 猪妈妈交给小猪一个草莓蛋糕，让小猪带去幼儿园里和小朋友们一起分享，小猪看着香喷喷的草莓蛋糕口水都快流出来了。到了中午休息的时间，小猪拿出草莓蛋糕，小猪看了看，心想“这么好吃的蛋糕，我自己都吃不够呢!怎么可以分给它们。” 小猪一个人吃起了美味的草莓蛋糕，小兔和小熊看着小猪，可是小猪一点分给它们的意思也没有，小伙伴们都不理小猪了。小猪伤心的回到家里，把事情跟猪妈妈说。 猪妈妈批评小猪的贪吃，好东西应该懂得分享，小猪承认了自己的错误，第二天拿着一个新的草莓蛋糕来到幼儿园，把草莓蛋糕分给每一位小伙伴，并向它们道歉。 小熊和小伙伴们又快乐的在一起了。 小猪熬夜 小猪习惯晚睡，每天都要12点以后才会睡觉，这让猪妈妈很烦恼，小猪有熬夜的习惯白天就没办法早起，每天小猪都要睡到中午才醒，小猪到了上小学的年纪，这样是没办法去上学的.。 猪妈妈清早起床叫醒小猪，可是小猪没说上几句话就又睡着了，中午的时候，小猪睡醒，决定去找小兔，小猪看见小兔家里摆满的漂亮的花朵，小猪从来没有看见过这种花。 小兔子说：“这是只有早上才有的花，是我清晨采回来的。” 小猪在回家的路上又碰见了小狗，小狗正在吃着面包，小狗把面包的一半分给了小猪，小猪觉得这个面包太好吃了，小猪从来没有吃过这么好的面包。 小狗说：“这面包是山羊奶奶每天早上卖的，我排了很久的队才买到，晚了，就没有了。” 小猪这才发现，原来早上这么好啊!从今天开始，我一定要早睡早起，再也不熬夜了，我也要采集清晨漂亮的花朵和吃好吃的面包。 不爱吃早饭的小猪哼哼 哼哼是一只不爱吃早饭的小猪，像往常一样，猪妈妈叫醒小猪哼哼。 “哼哼——哼哼——快起床，再不起床上学就要迟到了。” 小猪哼哼揉了揉眼睛，洗漱好后背上了书包，猪妈妈从厨房拿出丰富的早餐，可是小猪哼哼并不想吃。背上书包就去了学校。 渐渐的小猪开始无精打采，提不起精神来，老师找到猪妈妈，说小猪在学校的状态非常的不好。猪妈妈带小猪哼哼来到了医院做检查，医生说：“小猪哼哼因为长期不吃早餐，脑组织正处于发育期，血、氧、葡萄糖的需求量比成人还高。如血糖过低，脑意识活动就会出现障碍，长期如此，势必影响脑的重量和形态发育。” 小猪哼哼听了医生的话，以后的每一天都准时吃早餐。 不喝水的小猪 小猪正在房间里玩玩具，猪妈妈端进来一杯温水说：“小猪，喝些水吧!” 小猪摇晃着脑袋说：“不要，我不喜欢喝水，我还不渴呢!” 到了晚饭的时间，小猪吃了很多的饭菜，猪妈妈说：“别光吃饭，要喝点水。” 小猪说：“可我并不口渴啊!我不喜欢喝水。” 猪妈妈对小猪说：“多喝水对我们的身体有好处。” 小猪歪着脑袋说：“有什么好处呢?” 猪妈妈细心的讲解说：“多喝水有利于体内病毒,毒素的排出,起到“降火”的作用.同时身体内的湿润还可以有效降低流行性病毒传染的机率.水分可以滋润肌肤,并使皮肤中的水分与油脂保持平衡,让皮肤光泽而有弹性.难道小猪不想做一个漂亮的孩子么?” 小猪听到妈妈说喝水有这么多好处后，每天都坚持喝水。 故事贪吃的小猪3 一只小猪的故事 在幼儿园里有一只笨笨的小猪，它却一直认为自己很聪明。一天它在电视中看到力大无穷的大象，它就在自己的鼻子上插了根大葱，摇摇晃晃的来到幼儿园对小朋友们说：“看，我的鼻子一夜间长得这么长，将来我就会变成威力无比的大象。”小朋友们都对小猪赞不决口，惟独聪明的小狗，上前一把把大葱给揪了下来说：“别装了，真丢人。” 小猪气红了眼睛，哼了一声转身走了。在一个没有人的角落，它遇上了睡觉的孙悟空，这时小猪又灵机一动，它求孙悟空说：“孙悟空叔叔你本领可大了，你能教我飞起来吗?” 孙悟空说：“可我为什么要教你呢?”“因为我是最聪明的小猪，我的学习成绩最好，品德最优……”小猪说的没完没了，孙悟空抢着说：“好了，你烦死我了，就教你飞起来这一条吗?没有别的了吗?”小猪激动的说：“没有了。”孙悟空冲小猪吹了一口气说：“起。” 小猪真的飞起来了。它谢了孙悟空马上飞回到教室里对小朋友们夸耀，小猪太得意了，它可以躺着、坐着、甚至翻着跟斗的飞，它还故意飞到小狗的面前吹起口哨气小狗。 可渐渐的小猪发现一个问题，它怎么也落回不到地上了。不能和小朋友们玩游戏，更糟糕的是再也无法在它的泥窝里打滚睡懒觉了。 没办法，小猪又急急忙忙找到孙悟空求他去掉这本领。可孙悟空说：“这本领是你自己要的，还得你自己把它送出去，方法只有一个，就是再不能心浮气燥，耍小聪明了。”从此小猪就按照孙悟空说的做，变成了一个能扎扎实实学习，热爱劳动和大家团结友爱的小朋友了。 小猪变干净了 有一只小猪，它长着，圆圆的头、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身子。它喜欢在垃圾堆里找吃的，吃饱了，就在泥坑里滚来滚去它身上全是泥浆。它想：“哼!我就不洗澡!” 一天，小猪想去找朋友，它走着走着看到了一只小白兔。小白兔长的样子：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，白白的身子。小猪看着小白兔很可爱，就想和它交朋友。小猪着急的说：“小兔小兔我想和你交朋友。”小兔一看这么脏就说：“小猪呀，你太脏了，你洗了澡，我就和你玩。”小猪不想洗澡，只好伤心的走掉了。 它走着走着看见了小白鹅，小白鹅长的样子：头上戴着红红的帽子，白白的身子。小猪看见了，就想和它交朋友，小猪它说：“小白鹅小白鹅我想和你交朋友。”小白鹅看了看小猪的身子说：“你太脏了你洗完澡我就和你玩。” 小猪看了看自己的身子很脏它很像交朋友，小白鹅说：“走我带你去洗澡。”小白鹅带小猪来到了池塘。把水扑腾扑腾扑在了小猪的身上，小猪终于变干净了。小白鹅和小兔都跟它玩了! 懒惰的小猪 树林里住着一只懒惰的小猪。他从来不干活，家里乱得一团糟也不收拾;肚子饿得“咕噜咕噜”响，他也不做吃的。幸好他有一个很能干的邻居——小兔。 小兔不仅能干而且心地特别善良，她总是任劳任怨地帮助小猪。小猪屋子乱了，她帮着收拾;每天还很大方地做好吃的给小猪送去。小兔把小猪喂得胖乎乎、圆滚滚的，像个小皮球。 有一天，小猪觉得身上像被什么东西咬似的，痒痒的。仔细一想，原来是自己很长时间没洗澡了，他就想请小兔帮自己洗澡。由于小猪每天享受着小兔给予的帮助，所以吃饱了睡，睡醒了吃，很久都没出门了，身子已经胖得不行，肚皮都快贴到地上了。走起路来，很慢很慢，而且走得很吃力，没走两步，小猪就气喘吁吁了。 虽然小兔就住在小猪家隔壁，但他却觉得很远。小猪慢慢地挪动着肥胖的身体，这时，一只正在觅食的老虎看见了小猪。老虎馋得口水直流，他猛地向小猪扑去，美美地饱餐了一顿。 懒惰的小猪就这么白白地送命了! 小猪的鼻子生气了 在一个森林里，有一个小猪他很可爱什么的好但是他有一个爱抠鼻子的坏习惯。有一次他鼻子很痒，就抠了抠自己的鼻子。谁知他鼻子更痒了。 一个阳光明媚的早晨，他出去散步，忽然，他的鼻子很痒又抠了抠。忽然， 他的鼻子飞得无踪无影了，他一边哭一边跑回家。他很害羞不赶出门还把被人嘲笑他。一回家，它就把鼻子盖得严严的，不想然朋友看见。最终还是被小松鼠知道了。小松鼠问：“你的鼻子呢?”小猪说：“我以前一直不爱干净，我的鼻子现在跑了”小猪很伤心地说。 第二天清晨，小松鼠早早就起来弄早饭吃。忽然，他看见地上有一个大大的，宽宽的鼻子。“这很像小猪的鼻子!”小松鼠自言自语地说。这时，他注意到身后小猪正唉声叹气的走着。“小猪，我找到你的鼻子啦!”小松鼠一下子跳出来，跑到了小猪的前面。“这个还给你!”小猪惊讶的发现，这就是自己所丢失的鼻子。小猪马上高兴地说：“谢谢你，你真好!” “我的鼻子飞走了我出去害怕别人嘲笑我所以我不出去玩。”小猪从此不再用手抠鼻子了，他很爱干净。而且改掉了这个坏习惯。他害怕自己的鼻子再次跑掉。
贪吃的小猪小班语言教案
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的贪吃的小猪小班语言教案，希望能够帮助到大家。 贪吃的小猪小班语言教案1 作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。 通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。 活动目标 1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。 2、知道同伴 讲话时要安静倾听。 3、尝试用简单的`话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。 活动准备大图书一本，词汇卡片、四色纸（红、黄、蓝、绿）、故事课件。 活动过程 一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。 1、引 导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦？（小猪）它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。 2、你们知道什么叫“贪吃”吗？（很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。）它现在肚子饿了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢？ 二、看课件，理解故事内容。 1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。 ①小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（苹果）怎样的苹果？（红红的苹果）吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化？（脸蛋变得红扑扑的。）（出示“红扑扑”字卡）请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。 ②小猪噜噜又走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了甜奶油后，噜噜有什么变化？（同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿） ③小猪噜噜又走进了一家饼干店？吃了什么东西？。，（蓝蓝的圆饼干）吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化？（同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪） ④哇！噜噜的尾巴也变啦！变成什么颜色的？（出示：绿莹莹）猜猜噜噜吃了什么呀？怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢？ 原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。（一起讲述噜噜喝饮料的样子。） ⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀？（稍稍猜一下。）那吃了这个东西后有什么变化呢？ 师：肚子突然变大了，里面都是什么呢？（看课件）扑哧！扑哧！许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀？（根据回答出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。）师：那噜噜到底是吃了什么东西呢？听完这个故事你就会明白啦！ 三、幼儿完整欣赏故事。 1、听录音，完整欣赏故事。 师：噜噜最后到底吃的什么东西？（肥皂） 2、阅读大图书，完整讲述。 3、看图片讲述故事。 四、情感迁移。 噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？ 活动反思： 童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。 贪吃的小猪小班语言教案2 活动过程： 一、活动导入 引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？ 二、自由阅读 1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。 2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。 引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？ 鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。 三、大图书阅读 1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。 看第2—3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（教师出示大字卡“噜噜”、“吃”） 吃了东西后，有什么变化？ 请幼儿想象表演小猪苹果的模样。 看第4—5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后有什么变化？教师出示大字卡“肚子”。 看第6—7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后，有什么变化？ 看第8—9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？ 喝了东西后，有什么变化？ 请幼儿表演小猪喝饮料的模样。 看第10—12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后，有什么变化？ 幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。 3、教师播放录音带，幼儿完整欣赏。 4、幼儿跟读故事一遍。 四、体验活动 1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。 2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。 五、情感迁移 噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？ 六、结束活动 教师和幼儿收拾、整理物品，结束活动。
幼儿园小班《小猪》教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班《小猪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班《小猪》教案 篇1 活动目标： 1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。 2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。 3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。 2、钢琴、曲谱。 活动过程： 1、实物导入，激发幼儿兴趣。 （1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。 教师：你喜欢小猪吗？看看老师手里的这只小猪长的什么样？ （2）教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。 2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。 （1）教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受？ （2）教师根据歌词内容提问。 教师：你从歌曲里听到什么？歌曲里的小猪长什么样子？ （3）教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。 教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗？ （4）教师带领幼儿边读歌词边做动作。 3、学唱歌曲。 （1）教师教唱歌曲，幼儿学唱。 （2）随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。 （3）教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。 4、歌曲表演。 （1）教师带领幼儿表演唱。 （2）教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。 （3）幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。 活动延伸： 在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。 幼儿园小班《小猪》教案 篇2 活动目标： 1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点） 2、尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点） 3、再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。 活动准备： 小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类） 活动过程： 师生问好：小朋友们早上好！ 一、谈话导入 师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好） 二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？ （1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。 （2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。 （3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。 （4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。 （5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。 让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。 三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪？ （贪吃的小猪） 1、想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化 2、通过故事的简单讲述引出问题： （1）"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？ （2）"肥皂是用来干什么的？ （3）"你还知道哪些东西不能吃？ 教师小结 在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。 四、小结 小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的。 五、活动结束 小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。 幼儿园小班《小猪》教案 篇3 设计意图： 小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔??所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的`幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力??真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。 活动目标： 1、初步感知三种热带水果的颜色。 2、大胆想象并尝试画记号。 3、体验帮助别人的快乐。 活动准备： 多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。 活动过程： 一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。 咦，你们看！这是什么呀？们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室） 二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。 1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？们跟着小猪去看一看。 2、果园里有哪些水果？ 3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？ 三、讨论各种简单的画记号的方法。 1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？ 2、幼儿讨论。 们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？ 3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头） 四、大胆想象并尝试画记号。 小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它们。 五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。 幼儿园小班《小猪》教案 篇4 活动目标： 1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。 2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 大图书 活动过程： 一、图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？ 二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。 1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？ 2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？ 3、三猪怎样想的，这样想法对吗？ 三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？ 1、谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？ 2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？ 3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗？ 4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉？ 四、完整听故事一遍。给故事取个名字 五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？ 活动反思： 本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。 幼儿园小班《小猪》教案 篇5 活动目标： 1、喜欢洗澡，知道从上到下的洗澡顺序。 2、体验洗澡的快乐。 活动准备： 1、故事PPT；一只脏的猪宝宝；沐浴露；洗发水； 2、浴巾等洗澡用品；我爱洗澡音乐。 活动过程： 一、导入 1、出示小猪宝宝引起幼儿兴趣 老师和幼儿问好 师：小朋友们，你们今天开心吗？ 幼：…… 停顿几秒钟，（食指放在耳朵边） 师：咦？老师听到了什么声音呀？ 幼：…… 师：是谁在哭呢？。 幼：是小猪。 2、老师问猪宝宝：小猪小猪，你为什么在哭呢？ 猪宝宝：没有人愿意和我一起玩。 T：小朋友们为什么没人愿意和猪宝宝一起玩呢？ 幼：…… T：那让我们一起来看一看小朋友们说的对不对。 二、讲述故事 （完毕）页面设置为上3cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm。 师：为什么没人愿意小猪和他一起玩呢？ 幼：······ （幼儿说完之后，教师重复一遍答案）：对，因为它太脏了，又臭臭的，所以没有人愿意他一起玩。 师：那怎么样猪宝宝才能交到好朋友呢。 幼：······ （幼儿说完之后，教师重复一遍答案）：只要猪宝宝洗澡洗得香香的，做个讲卫生的好孩子，小朋友就会和它一起玩了。 三、总结 师：小朋友们，我们可不能像小猪一样。我们一定要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。 四、出示洗浴用品 仔细的告诉幼儿各种洗浴用品的作用，洗发水是用来洗头发，沐浴露是用来洗身体，香皂也可以用来洗身体，还有毛巾是用来擦干身体的。 五、模仿洗澡 师：小朋友们有没有跟爸爸妈妈一起洗过澡呀？ 幼：······ 师：那小朋友们跟着老师一起来做不做动作，平时我们是怎么洗澡的。 （站起来围成圈或者随意） 播放视频《我爱洗澡》 附故事： 《不肯洗澡的小猪》 小猪从外面回来了，妈妈说："瞧你多脏呀，赶快去洗澡吧！"小猪最怕洗澡了，趁妈妈不注意，他从家里逃了出来。小猪找到小猫，想和她一起玩儿。小猫说："你脏兮兮的，我才不跟你玩呢！"小猪找到小狗，想和他一起玩儿。小狗说："你脏兮兮的，我才不跟你玩呢！"谁都不愿意和自己玩，小猪坐在垃圾箱旁边生气了……，坐着坐着，他睡着了。这时候，来了一个捡破烂的狐狸。狐狸看了看小猪，说："这个布猪是脏了点儿！不过……拿回去洗干净了，还能玩儿。"狐狸的手刚碰到小猪，小猪就急了……小猪跑回家，对妈妈说："我要做个讲卫生、爱干净的好宝宝。" 活动反思： 1、小猪出场的时候它哭声可以请人模仿，这样就不会很匆忙了。 2、最后那个浴缸可以让小朋友们再分开点站，这样会更好。希望通过这次的公开课能够学习到更多教学经验，谢谢各位老师宝贵的意见，我会继续努力，争取下次会更好！ 幼儿园小班《小猪》教案 篇6 活动目标： 1、学习手、膝着地向前爬的动作。 2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。 2、请一位小班幼儿学会做该游戏。 活动过程： 1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。 师：小朋友看，今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。 2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。 提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来? 3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。 师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。 4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。 5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。 活动反思： “纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
