小学三年级作文写作辅导(小学三年级作文写作辅导网课)

三年级学生，写作文是难点。那么，家长或老师应该怎样辅导孩子写作文，让孩子体验到作文的乐趣呢？ 一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在方面，给孩子限度的让他们自由发挥空间，范围尽可能宽泛些。 二、一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。 三、提高孩子的阅读效果 虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。 四、要注意读写结合 读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。 五、注重与其他学科相结合 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。

三年级作文辅导方法有：为文先构思，心中有丘壑、学会运用多种描写刻画人物、动作描写、心理活动描写等。 1、为文先构思，心中有丘壑——引导学生学会广开思路，精选材料，集中表现主题。对于写人的作文来说，要通过选取最能表现人物精神面貌和性格特点及形象特点的素材来表现人物。文章所有的描写和人物相关事件的描述都集中表现此人物的这一主要特点来设置。引导学生从身边人身边事着手，写出真情实感，不能胡编乱造。 2、学会运用多种描写刻画人物。掌握外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等 3、动作描写的方法要点：要把人物的动作细致分解开，选择准确的动词，写出每个动作的连贯性，并善于抓住那些最能反映人物的内心思想和情感的动作来描写。 4、心理活动描写往往最能把握和衬托人的内心世界揭示人的思想情感变化，其写作技法分为：内心独白式、梦境幻觉式、利用景物环境衬托人物心理式、利用神态、动作语言揭示人物心理式等。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替形象具体描写。 5、对于三年级入门作文来说，最重要的也是要学会刻画人物，学会写好写人的记叙文，只有学会了运用描写、修辞等手法来刻画人物，才有可能写好写事的记叙文，因为叙事离不开写人，事情必须要有人来做，因此记事的作文写作要求在于通过事件的起因、经过、结果以及事件中人物的种种表现来揭示作者的所见所闻所感，引发读者共鸣，突出写作主题。 注意事项： 1、写景要有一定的顺序，条理清晰。 2、写景最注重详略得当，切忌平铺直叙，面面俱到，写成流水账。 3、写景要运用写作技巧多角度描摹景物，例如虚实相生、动静结合，“五觉”相配、颜色、形态的描摹运用多种修辞等等，这样写出来的景物才能生动形象，让读者如临其境。 4、一切景语皆情语，写景的文章一定要把自己的情感时不时的融入进去，起到突出主题，一唱三叹的作用。
三年级是孩子刚接触作文写作的阶段，这个阶段的孩子写作大多容易出现问题，常见的比如作文跑题等等，那么三年级作文辅导方法有哪些呢？怎么样才能让孩子写作时少犯这些错呢？ 1.素材积累 写作源于生活，三年级的孩子刚接触写作，往往容易陷入不知道写什么的状态，那么家长或者老师可以多带孩子积累一些写作素材，让孩子在写作时不会陷入没有素材的状态。 2.文学积累 写作与阅读息息相关，通过提升阅读，可以让孩子学会如何运用文字表达自己的思想和感情，并引导孩子规范用语，完整地表达自己所感所想。像卓越教育大语文的老师说过好的文学素养，应以阅读为接触点，并构筑于经过时代沉淀的经典名作之上。通过有趣的教学方法，让学生了解文学中的智慧，这不仅能让孩子提升写作能力，还能养成孩子的文学素养。 3.锻炼表达 作文无非是换一种形成呈现出自己想表达的内容，家长和老师可以引导孩子先把想要写的内容说出来，过程中多注意孩子的表达逻辑、措辞等等，锻炼孩子的表述能力，等到写作时，才不会没有条理。 4.写作方法 写作并非没有方法可言，在练习写作时，可以让孩子适当掌握一些写作方法。比如说在描写时，可以运用一些修辞方式，比如拟人、比喻等等，让作文更有细节。 三年级的孩子刚学习作文，就像一张没有涂鸦过的白纸，正是需要老师和家长加以引导的时候，不妨多花些心思，让孩子的写作之路有一个良好的开端。
写出好作文需要一定的阅读量支撑，好作文要有好的素材，可是一般小孩也不怎么喜欢看书，我家小孩之前也是这样。所以去年带孩子到卓越万蝶教育，蛮好的，教材比较体系化，课堂也更加立体化，孩子能在轻松的氛围中学到更多的东西，上次期末我去开家长会，还被学校老师点名表扬，说这学期语文进步比较大，特别是作文方面，当时觉得自己脸上太有面子了。
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三年级写作文刚刚开始，是一个很基础很重要的阶段，现在要把握好基础，否则以后就会难以跟上。 1,写作文其实是一种积累的过程，特别是小学，嗯，低年级作文就是一种语言表达的延续。平时可以多训练，还在进行语言训练和表达。比如让孩子口头说出今天做了哪些事情，有什么感想，有什么重要意义的事情等等。2,写作文也是一种对词汇的运用和积累，让孩子在平时多用一一些嗯优美词句和短语。3,提高孩子对事物感知的串联能力。身边的事物、东西都是能串联起来的。比如笔、书、人、作业本，我们就可以串联起来：一个人拿起书在看，看完之后拿出作业本来做。长期锻炼这种串联能力，孩子就容易觉得有话可写。4,提高孩子对事物的修饰能力。有些家长可能认为，修饰能力可有可无、无关紧要。其实不然，提高修饰能力，一方面可以使写出来的句子生动、形象、甜美等等，另一方面无形之中扩大了孩子的词汇量从而增强孩子用词造句的能力。比如笔、书、人、作业本，我们在串联的基础上，就可以增加修饰的成分：一个人快速地拿出书，在认认真真地看，看完之后拿出作业本仔仔细细地来做。 5提高孩子对事物发生发展归纳总结的能力。当孩子能对事物发生发展顺序能清清楚楚分辨出来之后，就要培养孩子的总结能力、归纳能力。如：一件事发生开头如何、过程如何、结果如何、影响如何。都要能清楚总结、归纳出来。

一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。 二、推荐一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。 三、句子训练 只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景， 二是说目的。可以让学生凭图、看物、对话、练习说 写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生 才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 四、生活现场训练。 采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、 小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文 的方法。 五、共读，共写 课文是最好的范文。家长可以和孩子共读共背共欣赏。书读百遍，其义自现。读多了读长了，孩子就能慢慢体悟出谴词造句选材谋篇布局的方法。仿写是最好的捷径，家长和孩子一齐写日记、练仿写，父子同题，母女同写，日积月累，既能积攒素材，锻炼观察能力，又能提高写作能力。

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小学三年级是孩子刚接触语文学习的年级，因此不少写作问题会就此暴露出来，比如作文会不知道写什么比较好、作文容易写成流水账、作文容易偏题或者跑题等等，在这样的情况下，我们有必要为孩子的写作打下良好的基础，那么三年级辅导方法有哪些呢？ 首先，学会审题。我们在拿到一篇作文题目的时候，需要先进行审题，了解题目立意，我们在审题时，可以用笔把重点划出来，帮助自己明确题目重点，接下来通过对题目的理解，再确定一个主题进行写作，这样就能避免偏题跑题的问题。 其次，学会对作文进行布局。在审好题目、确定写作主题后，可以先列好大致提纲，也就是每一段，我们需要写些什么内容，通过这样的方法，可以让作文内容提前布局，一方面可以让我们撰写时，能围绕作文主旨，另一方面也能让我们写作时不至于写到一半就无从下笔。 最后，平时多阅读，积累写作素材。在平时，可以让孩子多阅读，通过阅读，可以了解一些文学经典，不仅可以让孩子学会引经据典，还可以让孩子在阅读中，了解前人是如何遣词造句的，就像卓越教育，之前让我女儿在那儿学语文的时候，他们的老师在引导学生阅读的时候，不会直接告诉我们答案，而是为他们打开一扇文学的大门，引导他们去思考，在不断思考探索的过程中，语文素养也在水涨船高，这样不仅利于写作，还可以为今后的语文学习打下良好的基础。想要提高作文的话，增加阅读量可以说是一个最基本的要求，通过提高阅读量，我们可以不断充盈写作素材，也不用担心没有内容可以写作了。 三年级的作文只是一个开始，家长们也很有必要帮孩子打好写作基础，这样在今后的作文写作中，才能轻松不少。