一年级语文上册课文(一年级语文上册课文剪窗花)

《语文一年级上册》教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2 个识字单元、2 个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。 教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，初步培养良好的学习习惯。 一年级上册的语文书有如下： 1、找春天 2、古诗两首 3、笋芽儿 4、小鹿的玫瑰花 5、泉水 6、叔叔,你在哪里 7、我不是最弱小的 8、卡罗尔和她的小猫 9、日月潭 10、葡萄沟 11、难忘的泼水节 12、北京亮起来了 13、动手做做看 14、邮票齿孔的故事 15、画风 16、充气雨衣 17、古诗两首

《看书》 爸爸在看书， 妈妈在看书， 我也在看书。 一人手捧一本书， 像捧着一只大蝴蝶。 爸爸看厚厚的书， 妈妈看大大的书， 我看花花绿绿的书。 我的书最好看： 小狗叫，小猫跳， 猴子树上打又闹。 【一年级语文上《看书》教案】 教学目标： 1、会认本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又9 个生字。会写又、手、书、本4 个字及词语一本书。 2、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 识字和指导学生有感情地朗读课文。 教学难点： 通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。 教学时间： 1课时 教学准备： 生字，词语卡片或教学挂图。 教学过程： 一、识字、写字。 1、识字。 (1)让学生借助拼音读准生字的字音。 师：利用生字卡片点名读、和开活车的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字兴趣。 (2)重点指导最、狗、猫三个字的读音，发现读得不准的要及时纠正。 (3)说说自己的识字方法。 (4)师要启发学生用多种方法记忆字形。如最字，可启发学生：这个字是我们认识的哪些字组成的?让学生把它拆成日、耳、又三个已经认识的熟字，以便帮助记忆。叫和猫可连成一起编成儿歌小猫、小猫，喵喵叫来记忆。本字可与木字进行比较。 2、写字。 (1)让学生先看一看要写的.字的字形。 (2)师引导：又本两字书写时撇和捺要伸展。手字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的间隔要均匀，下面一横要写长一点，写在横中线上，最后一笔是弯钩。 (3)书空。 (4)课堂练，教师辅导。 二、朗读、背诵指导。 1、朗读第一节的前三句，语速稍缓慢，语调轻而低，体现爸爸、妈妈和我沉浸和陶醉在书本中。我也爱看书中的也字应拖长一点，表现出我也喜欢看书。第二节的前三句中，厚厚大大花花绿绿应读重些，强调书的种类多。 第二节的最后两句押韵，朗读时要读出韵脚。 2、带着愉快的心情轻松地朗读，体会我对书中的小狗小猫猴子的喜爱之情和被它们所深深吸引，体会了我对书本的浓厚兴趣。 3、引导学生边读边做动作，表演朗读。 4、检查互读。试背诵。 三、感悟、理解。 1、让学生朗读课文后，师引导观察：画面上有哪些人?他们在干什么?让学生说说，然后引导学生，小朋友的爸爸和妈妈在看书，小朋友和他们一样在看书，就是我也在看书，体会也的用法。 2、让学生做拿和捧的动作，比较课文中用词的准确性，同时体会小朋友一家对书本的喜爱。 3、找出课文中的一些句子，读一读，然后让他们进行想象，感悟课文内容的精彩。 4、结合课文内容，编故事，把编的故事说给同学们听一听。 四、完成课后练习第2 题 先让学生回忆，再进行交流。 五、实践活动 1、读读词语花篮中的词语，在选择喜欢的词语填写在空花朵上。 2、布置学生看外书，喜欢看什么书就看什么书，看谁看的书最多。

《小精灵星球探秘：新一年级“畅享语文”成长计划暑期班（1级）［王雨洁Z-A10讲全］》百度网盘资源免费下载 链接:https://pan.baidu.com/s/19VVhf4Z3qMg22Hy55fUW_g ?pwd=sahn 提取码:sahn 小精灵星球探秘：新一年级“畅享语文”成长计划暑期班（1级）［王雨洁Z-A10讲全］|[第9讲]如是镜子店：学会观察（1）|[第8讲]水之乐园：学习礼貌用语|[第7讲]摇头晃脑智慧树：我爱古诗（2）|[第6讲]泡泡隧道：走进图画王国（1）|[第5讲]摇头晃脑智慧树：我爱古诗（1）|[第4讲]魔法师的密室：奇思妙想学标点（1）|[第3讲]畅游神奇峡谷：轻轻松松学拼音（3）|[第2讲]走进神奇峡谷：轻轻松松学拼音（2）|[第1讲]神奇峡谷欢迎你：轻轻松松学拼音（1）|[第10讲]摇头晃脑智慧树：我爱古诗（3）|摇头晃脑智慧树：我爱古诗（3）.doc|(4)摇头晃脑智慧树：我爱古诗（3）第四段.mp4|(3)摇头晃脑智慧树：我爱古诗（3）第三段.mp4|(2)摇头晃脑智慧树：我爱古诗（3）第二段.mp4
一年级没什么难点，只要用功都能学会，就是汉语拼音，现在学不好的话，以后的学习会很难！~学什么都要把基础打好了！
汉语拼音，字，词。
拼音部分汉字
汉语拼音 重点

《小松鼠找花生》是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。下面是我分享的课文原文，一起来看一下吧。 《小松鼠找花生》 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢?” 拓展阅读 《小松鼠找花生》教案1 教学目标： 1、采用多种方法认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。 2、正确、流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。 3、在读文中了解课文内容，了解花生的一些知识。 教学重点： 认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。 教学难点： 正确、流利地朗读课文。 教学准备： 1、本课的教学挂图，小松鼠图片。 2、12个生字的生字卡片。 教学过程： 一、实物导入，引发兴趣 1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生” 2、板“花生”，重点教学“生”字，“生”由“牛”字引入 3、请学生谈对花生的了解 4、由图片引出并板书“小松鼠”，学生跟松鼠打招呼 5、同学生的谈话中引出“找” 6、板全课题，齐读课题 二、结合挂图，老师讲故事，初步了解课文内容 1、出示教学挂图 2、请学生看图听故事，思考：故事中有几只小动物?它们在哪里干什么? 3、听后反馈，大概了解故事内容 三、自读课文，拼读生字 1、读课文之前，学习方法指导：遇到不认识的字①借助拼音②问同学或老师 2、学生自由读课文，圈出生字，老师巡视指导 3、同桌交流 四、采用多种形式学习生字 1、用生字卡片边拼读，边逐个出示生字 2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁) 3、指名学生在生字中找朋友并带读(语言、格外) 4、老师指“许”“语”两字的音全班齐读 5、夺冠军游戏。谁能全部读准生字，谁就是冠军 6、评议学生读的情况 7、全班齐读，收生字卡片 8、开单轨火车，只要求拼出字音，不要组词(重视给学生二次学习的机会) 9、开双轨火车，一人读生字，一人组词(渗透课后练习“我会读”的词语开花) 五、生字回文，读课文 1、把字宝宝请回课文，全班右手指着字齐读课文 2、指导读好第一自然段 3、读后老师的小结 六、写生字 1、再次认识“生”字，用“生”组词(3个以上) 2、学生观察“生”说说怎样才能写好“生”字 3、学生自由说写法，师小结提示①竖要写在竖中线上②第一横要写在横中线上③三横的距离、长短有什么特点? 4、老师范写，学生书空 5、学生书写，师巡视学生的坐姿与拿笔姿势 6、同桌欣赏 七、布置作业： 了解花生的一些知识(1、自己观察2、问家人3查看书) 《小松鼠找花生》教案2 教学目标 1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。 3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 教学重难点 1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。 2、指导学生根据课文内容续编故事。 教学过程 一、创设情景，揭示课题 1、(出示多媒体画面：小松鼠)今天老师给大家带来一位新朋友，你们瞧，它是谁? 2、齐读课文，它东张西望在找什么呢?有没有找到呢? 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文的.要求：读准字音，读通课文，并标好自然段。 2、指名分自然段朗读，学生评价。 3、指导生字和有些长句(这一设计为学生铺路架桥，降低了朗读的难度) 三、细读课文，促进感知 1、学习第一自然段 (1)指名读 (2)(出示花生画面)这就是花生，你能给小朋友介绍一下吗? (3)指导朗读 [直观的画面。在学生头脑中形成花生开花的美丽景色，帮助学生理解词语] 2、学习第二自然段 过渡：多美的花生呀，小松鼠好奇极了。 (1)分角色朗读对话 (2)松鼠认识了花生心情怎样?它为什么高兴?指导学生朗读"它想……" 3、学习三、四、五自然段 过渡：小松鼠有3个美好的愿望它盼啊盼啊，它找到果子了吗? (1)轻读第三、四自然段，全班交流，抓住"每天、都、等啊等啊，、也，"并进行朗读指导。 (2)老师引导读第五自然段：所以小松鼠感到奇怪，自言自语地说："……" (3)指导朗读"自言自语地说……"(可以加上动作、神态) (4)表情朗读 4、突破难点 (1)(出示多媒体画面)小朋友，你能告诉小松鼠，花生躲到哪里去了吗? (2)用"因为……所以……"说，为什么直到金色的小花都落了，小松鼠也没有看见一个花生。 [以问促读，问促结合，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的环境] 四、回归整体，表情朗读 同桌朗读，边读边辅以动作、表情，把小松鼠找花生的情景形象地表达出来。 [课堂演读，变"讲台"为舞台，最大限度地使学生的思想情感得以升华] 五、指导书写，教认新偏旁。 1、练习生字并找朋友 2、学新偏旁，"田字格"和"母字部"注意"每"的笔顺。 3、学生看笔顺图，临写生字，教师巡视指导。

上了一年级，很多小朋友和家长都会好奇语文课到底学什么内容呢？必背的古诗文有哪些呢？接下来跟着我一起来看一下吧。 人教版一年级上册语文课文 第1课《画》 第2课《四季》 第3课《小小竹排画中游》 第4课《哪座房子最漂亮》 第5课《爷爷和小树》 第6课《静夜思》 第7课《小小的船》 第8课《阳光》 第9课《影子》 第10课《比尾巴》 第11课《我多想去看看》 第12课《雨点儿》 第13课《平平搭积木》 第14课《自己去吧》 第15课《一次比一次有进步》 第16课《小松鼠找花生》 第17课《雪地里的小画家》 第18课《借生日》 第19课《雪孩子》 第20课《小熊住山洞》 人教版一年级上册语文必背古诗文 1.《画》 王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 2.《静夜思》 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 3.《小小的船》 叶圣陶 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 4.《比尾巴》 程宏明 谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞? 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看? 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看 5.《雪地里的小画家》 程宏明 下雪啦，下雪啦! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着了。