幼儿园小班学什么?
幼儿园小班主要是学习生活自理能力和独立能力，比如碗筷的使用、用杯子喝水、独立吃饭、自己睡午觉等；还要学习适应集体生活，如何与人相处；此外，大多数幼儿园还会教孩子舞蹈、儿歌、诗词和做游戏等对孩子身心和谐发展有益的活动。 幼儿园小班的孩子年龄一般在3到4周岁，在这个年龄段的孩子是缺乏一定的自理能力和独立能力的。所以这时学校会教他们基本的生活能力，比如碗筷的使用、用杯子喝水、吃饭时不讲话、自己独立午睡等。 在幼儿园的教学中，每一个环节都是根据孩子的身心发展精心设计的。在老师的指导和轻松有趣的环境下，使孩子身心发展更全面。而且幼儿时期是培养孩子学习习惯和生活习惯的最佳时期，要是错过最佳时期的培养，以后长大了再想纠正孩子的不良习惯就很难了。
幼儿园小班教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： l、能够用玩具印制漂亮的围巾，知道印制时不能移动。 2、细致观察，大胆表述印迹的不同形状和色彩。 3、能和同伴共享活动空间和活动材料，知道将用过的玩具放回原处。 活动准备： 1、对印迹有初步的认识，有过印制的经验。 2、每组提供两篓各种不同形状的玩具（数量为八个），四个盘子（将薄海绵剪成盘底大小的形状放入盘中，分别倒人四种不同的颜料）。 3、剪成围巾形状的长条纸每人一张。 活动过程： 1、听音乐，做围巾秀表演。 教师：你还会做什么动作？怎么样才能让大家看到你的围巾？ 2、和同伴说说自己的围巾。 教师：和你的好朋友说说你的同巾是什么样子的？什么颜色？上面有什么样的花纹？ 3、集体交流：自己喜欢的同巾。 教师：你喜欢什么样的同巾？是什么颜色的？上面有什么样的花纹？同巾的边上还有什么？ 4、学习印制方法，教师及时指导。 (l)教师：看看篓子里有什么？是什么样子的？像什么？ (2)教师：怎么样才能让这些白白的纸变得很漂亮呢？怎么用这些玩具来印画？ 要点提示： 1）印制材料的提供要多样化，如木头制品、塑料制品、纤维制品等，且形状、大小、虚实不同，保证印迹的丰宙性，提高幼儿参与的兴趣。 2)以儿歌“重重压、轻轻提”的方式帮助幼儿记忆印制方法。 3)印制时一定不能移动实物，否则印迹会不清晰。 5．操作活动：印制围巾。 教师：看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色？ 6．作品展评。 教师：你最喜欢哪一条围巾？上面印了什么？是什么样子的？什么颜色？ 活动建议： ☆活动延伸 尝试用不同形状的玩具印制围巾。 ☆区角活动 将幼儿带来的围巾展示在区域内，鼓励幼儿欣赏、交流。 ☆家园共育 和妈妈一起整理围巾，看看家里的围巾是什么样子的，自己最喜欢哪一条。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。 活动准备： PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片 活动过程： 一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。 1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。 教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢? 2.播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。 教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音? 3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。 二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。 1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。 教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧! 2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。 教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。 3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。 教师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。 教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧! 5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。 教师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。 教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。 6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。 教师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐) 教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。 三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。 1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。 教师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。 2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会分享。 3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标: 1、 认识并练习画（直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条）在已有的脸型上设计发型。 2、 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。 3、 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。 4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 1、各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。 2、《美术》上p、16-17。 3、小红花若干朵。 4、制作几种假发。 5、音乐素材（电视、DVD、光盘、数码相机）。 6、脸型图每人一份。 活动重难点： 尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。 设计发型。 活动过程: 一、预热阶段: 欣赏发型 1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。 2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？ 3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神； 4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。 5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作、 二、探讨头发的画法 1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。 2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。 3、示范线条的画法 （1）、教师示范直线的画法。 师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。 （2）、教师示范曲折线的画法。 师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! （3）、教师示范波浪线的画法。 师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。 （4）、教师示范螺旋线的画法。 师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。 三、幼儿设计发型 1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。 2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。 四、展示评价 师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。 生1：（幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上）我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。 师：为什么？ 生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。 师：那姐姐的头发是什么样的？ 生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。 师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。 生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。 师：妈妈的头发是什么样的啊？ 生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。 师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的.妈妈。 生3：我喜欢自己，我给自己画的。 师：呵呵，喜欢自己好啊！那你给自己设计的是什么样的发型呢？ 生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉！ 师：呵呵，小男子汉哦！画的蛮好的。 师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我希望你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画家，有没有信心？告诉老师？ 生：有（齐喊） 师：有信心就会成功！我们班的小朋友都是最棒的！回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。 评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师” 教学反思： 幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的…… 在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
幼儿园小班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。 2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。 3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。 4.发展幼儿的观察力、想象力。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片 2、收集各式带盖子的瓶子。 3、伴奏音乐 活动过程： 一、谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。 教师: (1)魔术小蜗牛逛超市。 (2)出示魔法袋，引起幼儿兴趣。 (2)教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT. 小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。 (3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?”(个别幼儿探索) 二、幼儿动手操作。 1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。 2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。 3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。(盖好与没有盖好的各举一个例子) 小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。(请小朋友一起试试，按和拧的动作) 三、游戏《找朋友》 幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换) 四、结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?” 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1.能安静地倾听故事《咯吱一笑》 2.感受与教师，同伴肢体接触的快乐。 活动准备： 1.自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。 2.幼儿用书第1册5~10页。 3.挂图《咯吱一笑》4语言磁带或CD活动过程： 1.教师表演故事，幼儿安静地欣赏。 2.教师提问。 a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不开心？c.小白鹅想了什么办法？ 3.结合故事中的儿歌做动作。 a.教师和幼儿玩"咯吱一笑"的游戏。 b.幼儿之间玩"咯吱一笑"的游戏，哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢慢地爬动，爬到咯吱窝时忽然加快动作以逗乐。 c.活动中动作要轻柔，就像小虫子一样慢慢爬行。 4.看幼儿用书，说一说。 a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗乐的？ b.你喜欢谁？为什么？ 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、引导幼儿学习从正方形撕出三角形，复习巩固撕纸的方法。 2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。 3、发展幼儿手部动作的灵活性。 4、感受作品的美感。 活动准备： 正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、老师抓了一只蝴蝶，请小朋友看看，蝴蝶是什么样子的？（引导幼儿说说蝴蝶的形状） 2、谁来说说它是什么样子的？ 教师小结：蝴蝶的身体远远地看上去像两个三角形拼在一起，还有两根长长的触须，有各种各样的颜色，看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。 3、出示蝴蝶图片：小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶？ 二、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴三角形的蝴蝶身体。 1、出示一张正方形的纸： 教师：这是一张正方形的纸，小朋友想一想，怎样才能变成两个三角形呢？然后怎样用两个三角形来拼贴成蝴蝶？（请个别幼儿说说）。 2、教师示范并总结： 对，刚才某某小朋友说对了，我们就是先把正方对角折一下，抹平，折出一道折痕，再沿着折痕一点一点地撕开，就变成两个三角形了。贴蝴蝶身体时，要把两个三角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后，用彩色笔给蝴蝶画上触须，一只蝴蝶就贴好了。 三、幼儿操作 1、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。 2、教师：小朋友来撕纸蝴蝶，要将撕好的蝴蝶贴切在画上，贴完一只，再撕贴一只，最后在空白的画面上添画些花草。 3、幼儿操作时，教师指导，提醒幼儿：折得整齐；一点一点地撕开；贴的位置要恰当；添画物体的位置要正确。 四、总结评价。 1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。 2、展示幼儿作品：幼儿相互欣赏 幼儿园小班教案 篇4 一、活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，学说短语"××的罐子"。 2.激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述。 二、活动准备： 幼儿 大小高低的罐子若干、图片、头饰若干 三、活动过程： 一、欣赏故事，了解故事内容 熊宝宝收集了很多空罐子，它会送给谁呢？让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。 1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容。 （1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？ （2）熊宝宝把空罐子送给了谁？ 2.幼儿分段欣赏故事，学说短句。 （1）欣赏第一段 熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？ 它是怎么对熊猫奶奶说的？ （2）欣赏第二段 花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？ 熊宝宝和花猫姐姐说了什么？ （3）欣赏第三段 山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？） 它对山羊爷爷怎么说的？ 二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语："××的罐子" 三、游戏：送罐子 小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送给她，"小孔雀，矮矮的罐子送给你"，那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1．在情景式体验故事的过程中细致观察，通过对猫违反禁令而产生的不良后果体验，初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 2．体验和理解故事中的规则，认识“禁止”的含义。 3．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4．乐于探索、交流与分享。 活动准备： 1．布置一个会场，内有花卉、玩具桥，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧哗、禁止通过。 2．选取绘本《11只小猫做苦工》中的幻灯片7张。 3．三张ppt中的提示牌。 活动过程： 一、情景体验，感受“禁止”。 猫妈妈带孩子们参观会场。 老师以猫***口吻说：孩子们，这里有一个好大的会场，让我们一起进去参观一下吧。 1．教师带领孩子们进入会场参观，老师认读会场内提示牌上的字给幼儿听，讨论含义。 2．来到舞台楼梯口看见一个牌子：上去歇歇。 师：要不要坐下来歇歇？幼：好的。 看见大屏幕上的图片，师：这里有许多小猫的图片呀，让我们看一看吧！ 二、分析体验，理解“禁止”。 猫妈妈带孩子们观察图片。 1．幻灯1，小猫排队出游 提问：小猫们排着整齐的队伍去干什么呢？幼：去上学；去秋游。 师：你怎么看出来的？幼：他们在公园里，背着包。师：你们观察得真仔细。 2．幻灯2，小猫看到花圃和提示牌 师：它们看到了什么？有多少花？美吗？除了花，还有什么？ 幼：还有牌子。师：猜猜会写着什么？幼：不能摘花，不好摘花。 师：是的，上面写着：禁止采摘。提示来游玩的人看见美丽的花，不要摘。这样的牌子叫禁止提示牌。我们的会场有没有这样的提示牌？ 幼：有的。师：小猫会不会摘花？幼：不会。 3．幻灯3，小猫进入花圃 师：小猫们在干什么？幼：摘花。师：你觉得它们做的对吗？幼：不对。 师：为什么不对？幼：花儿会疼的；花儿有生命的。师：再看，现在花儿还美吗？幼：坏了。 小结：小朋友说得真好！美丽的小花让小猫弄得乱糟糟的，不美了，别人来玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（转向画面）小猫，你们怎么就是不听呢？我们一起对小猫说：“小猫，不能摘！小猫，不能摘！”幼儿对着猫大声提醒。 4．幻灯4，小猫看见危桥 师：这回小猫又看到了什么？幼：一座桥。师：这座桥怎么了？幼：坏了。师：哪里坏了？幼：上面。师：除了这座桥，还有什么呢？幼：还有牌子。教师读：危险，禁止通过此桥！是什么意思？幼：不能过桥。 师：为什么要竖这块牌子呢？ 幼：绳子断了；危险。师：我们一起提醒小猫。幼：小猫，不能过！小猫，不能过！（幼儿作呼喊状）师：猜一猜，小猫们会过去吗？幼：会的；不会。 5．幻灯5，小猫过桥 师：哎呀，小猫在干什么？看——发生了什么事？幼：小猫在过桥；有石头掉下来。 小结：桥上的木板脱落了，多危险啊！一不小心就会掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。）哎，危险的小桥不能靠近，禁止的事情不能做！它们后来又会遇到什么事呢？真让人担心。 6．幻灯6，小猫看见口袋，并往里钻 师：小猫来到一片草地，看见了什么？幼：一个被子；我在家钻被子的。师：钻进去，能看见外面吗？好不好玩？幼：好玩。师：噢，这是一个像被子一样大的口袋，能不能钻进去呢？幼：不能！师：为什么？幼：那儿有字。师：噢，这张纸上写着：禁止进入口袋。为什么不能进去呢？幼：……我们该怎么提醒它们呢？幼：小猫，不能进！小猫，不能进！ 师：小猫听见我们的声音了吗？看，它们还在往里钻呢！结果怎样呢？ 7．幻灯7，小猫被抓走 师：哎呀，发生什么事情了？（幼儿被画面吸引住了，他们专注于画面内容）来了一个谁？幼：狼；灰太狼；怪兽。师：是的，来了一只怪兽。怪兽把口袋扎紧了。口袋里有什么呀？幼：（着急的）有小猫。师：小猫被怪兽抓走了。抓去干什么呢？幼：吃掉；卖掉。 师总结：小猫被不认识的怪兽抓走了，好可怕！怪谁呢？（一幼儿插嘴：小猫他自己。）为什么小猫被抓走？幼：小猫不听话。师：是的，小猫不守规则。禁止的事情不能做呀！我们一起提醒小猫：小猫，禁止的事情不能做！（幼儿作呼喊状）小朋友，我们可不能学小猫哦！ 三、回顾总结，记住“禁止” 师：孩子们，小猫秋游的路上不听话，不守规则，它们遇到了哪些禁止不许做的事情呢？（指黑板） “来到花园，看到了禁止采摘，走到了小桥边看到了禁止过危险的桥，来到了草地上看到了大口袋，禁止进入口袋。请小朋友仔细看一看，有哪两个字在这三张提示牌上都有呢？（请一幼儿上来指。）这两个字叫做“禁止”，（齐声学说一遍）禁止就是提醒我们有些事情不能做，做了会影响别人伤害自己，有时还会发生危险。 师：小猫们做了禁止不许做得事情，被怪兽关起来了，他们能不能逃出来呢？幼：能，把怪兽打死，……师：出来以后，再看到“禁止”的牌子，它们又会怎么做呢？幼：他们听话了；不能做的事情不做了。 师：以后我们出去到游乐场、公园、风景区玩，一定要看好路边的提示牌，禁止的事情不能做。可千万不能像他们一样哦。 四、找找幼儿园里的“禁止”。 师：孩子们，幼儿园里也有禁止提示牌呢，让我们去看一看，找一找吧。 老师带领小朋友学小猫轻轻离开会场，去寻找提示牌。 活动反思： 《11只猫做苦工》是个关于遵守规则和文明旅行的经典绘本，通常会被选做大班的语言教材。小班幼儿正处于秩序感与规则意识形成的关键期，而出游与违禁又是他们的生活中常有的事情。由于不理解规则，他们才会一次又一次的违禁。所以我根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，节选了《11只猫做苦工》中的7个片段来设计这节小班社会活动，旨在使幼儿懂得遵守社会行为规则，初步理解故事中规则的含义，不做“禁止”的事情。 通过本次活动我们发现，小班孩子能理解故事内容所要表达的意义，懂得禁止的事情不能做。在课后观察中，我们还了解到，他们会自觉地遵守一些在生活中已经理解了的规则，如：不能摘花、危险的事物不能靠近等，并提醒同伴遵守规则。 《纲要》指出，教育活动内容的选择应体现这样的原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的.现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 而绘本《11只小猫做苦工》正是源于生活而高于生活，将遵守规则的意识通过精彩的故事情节深入幼儿的内心。又由于故事内容的生活化、真实化、戏剧化，而广受幼儿的欢迎。通过阅读时侧重点的不同，以及篇幅长短的选择也能使小班的孩子理解故事的内涵，对遵守规则产生理解和体验。 通过孩子们课堂上的表现又可以看出，幼儿更多的是被画面的精美和情节的曲折（小猫因为不守规则而被抓走）所吸引，在教师的引导下，通过对绘本的观察来理解规则。由于受语言表达能力的制约，他们对规则的理解还处于初始阶段，还不能用较为具体和完整的语言进行表达，回答问题时的语言显得零碎、简短。即便如此，他们对小猫的行为依然能做出正确的判断。 总之，依托绘本开展社会教学是一种有效的教学手段。通过和孩子一起阅读、讨论生动有趣的绘本，既能帮助幼儿理解社会行为规则，形成良好的规则意识，又能丰富幼儿的语言，引导他们体会和享受到阅读的乐趣。 幼儿园小班教案 篇6 【活动目标】 1、模仿虫类飞、爬、跳。 2、按运动方式分类。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 【活动准备】 1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。 2、认识常见虫类。 【活动过程】 一、导入。 仔细看看都有哪些？ 二、探究活动。 1、虫类运动方式——爬。 播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。 2、虫类运动方式——飞。 播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。 3、虫类运动方式——跳。 播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？ 小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。 三、分类活动。 出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。 【延伸活动】 带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。 【活动反思】 本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班教案
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1、训练幼儿记忆力。 2、体验游戏的乐趣。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备 准备：勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。 游戏规则：盖起来的物品不能打开偷看。 活动过程 1、教师把所有物品随意物品排列在桌子上，用布盖住。 2、教师请幼儿打开布仔细观察1分钟，在这1分钟里，告诉幼儿要尽可能把所有物品记在脑子里。 3、时间一到，用布重新盖上，每一组的幼儿凭着记忆把桌上的东西悄悄告诉老师，别让别组小朋友听见。 4、在3分钟之内能把所有东西说出来的一组小朋友就是胜利者。 5、游戏可以反复进行，激发幼儿的团队合作意识。 小百科：摄像机，防水数码摄像机，摄像机种类繁多，其工作的基本原理都是一样的：把光学图像信号转变为电信号，以便于存储或者传输。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 能简单复述故事内容，并进行角色表演。 能分析故事情节，培养想象力。 重点难点 1、小鸭怎样帮助小鸡过河。 2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。 3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 活动准备 小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。 活动过程 1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？” 2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？” 3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。 4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。 5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。 6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。 7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。 8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。 教学反思 能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 1、培养他们良好的日常生活习惯。 2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。 3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。 4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 1、培养孩子良好的日常生活习惯。 2、改掉吮吸手指的坏习惯。 活动过程 （一）不干净的手指 按设计思路，我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。 师：“平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀？” 幼：“璐璐、小鱼儿、杰杰” 师：“哇！有这么多呀！那你们说你们的小手指干净吗？” 幼：“不干净。” 师：“为什么不干净呀？你是怎么知道的呢？” 幼：“手指上有虫子，吃了会生病的，生病要打针的” 师：“恩，小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢？” 幼：“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。 分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此，在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容，从教学活动中让幼儿得到相关认识。 （二）痛苦的手指 在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对，迅速将手指从嘴中拿出，并表现出害羞的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机。 师：“瞧，小朋友们，我是手指，我生病了，病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢！我就变成这样子了，多难看呀！皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了，我真难受呀！”（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演）幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。 师：“小朋友们，手指为什么会变成现在这个样子呀？” 幼：“因为他的主人咬他、因为他难受” 师：“对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊？” 幼：“不好” 师：“那我们小朋友要不要咬小手指呢？” 幼：“不要” 师：“为什么不能咬呢？” 幼：“他会痛、会难受的”孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬。 我思考：孩子已经明白吮吸手指是不好的，手指会难受。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此，我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢？ 分析：通过拟人手法让幼儿感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净，一但让他们尝试，或许有些孩子会觉得：“咦，真好玩！” （三）高兴的手指 打消上面的念头后，我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指。 师：“小朋友们好！现在我可高兴了，我的主人再也不咬我了，而且还经常给我洗澡。瞧，我多干净，多漂亮呀！（教师同时出示高兴表情的指偶） 师：“小朋友们，现在我的手指怎么样了呀？” 幼：“笑了，变干净，变漂亮了” 师：“对，这是为什么呢？” 幼：“主人不咬他了，给他洗澡了”我给予幼儿肯定、赞许。 分析：鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师“单程式”灌输知识经验给孩子的发展更为有益。难受的手指，高兴的手指通过指偶比较，这是直接的视觉感知。提供生动的教具可调动幼儿的积极性。 （四）干净漂亮的手指 这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。 师：“现在，请小朋友们互相看看小手指，说说自己的手指干不干净，漂不漂亮？” 幼：“不干净，不漂亮，干净，漂亮”教师在此时可查看每位孩子的手指，将发现的个案拿出来评析。并通过这个环节提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯。 分析：幼儿讨论得很积极，也大胆表达了自己的所见。通过个案引导孩子的习惯。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励，引导孩子积极参与活动中来 教学反思 1把握教育时机，提供教育引导 吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机，提供教育引导。 2师生呼应，形成学习共同体 新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，激发幼儿的学习兴趣。首先教师发现吮吸手指现象，请幼儿说说痛苦的手指为什么难受，孩子们答得很棒。此时幼儿觉得成功时，教师又让孩子观看高兴的手指，又让孩子重新思考：手指为什么现在高兴了？ 小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、让孩子知道膨化食品吃多了对身体是有害的。 2、了解多吃水果蔬菜对身体的好处。 3、初步了解膨化食品的常识。 4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备： 好看的膨化食品包装袋、故事课件《会吹气的膨化食品》、大灰狼和小花狗的头饰 活动过程： 1、出示好看的膨化食品袋子，引起孩子的兴趣。 2、通过故事课件《会吹气的'膨化食品》让孩子深刻体会到吃多膨化食品的坏处。 3、膨化食品的包装无论多漂亮小朋友都要经受住考验，一定要少吃或不吃。 4、观看幻灯片让孩子通过故事再次理解吃多膨化食品的坏处。 5、小结：小朋友要多吃水果蔬菜，因为水果蔬菜含有身体需要的维生素、蛋白质等营养物质，少吃零食，多喝水，身体才会棒棒的。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。 2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。 3、体验丰收收获果实的愉快心情。 活动准备： 贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置） 活动过程： 一、音乐导入，听音乐进场 秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。） 果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。 二、学习踵趾小跑步 小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。 下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑） 谁来试一试？ 这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！ 三、学习摘果子动作 1、示范摘苹果的动作 果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下） 我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。 碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。 我们一起来摘。“摘，放……” 2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。 上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！） 那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！ 这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！ 3、练习踵趾小跑步和摘苹果。 XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！……） 小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。 四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作， 1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。 看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？ 我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！ 我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！ 2、创编表示开心的动作。 你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。 我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。 谁还会用不一样的动作表示开心？ 我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。 小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作） 五、活动结束。 小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）
幼儿园小班教案
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1. 体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。 2. 理解故事内容。 3. 学习文中的反复句式，大胆说说故事。 4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 教学重点、难点 1、理解故事内容，学习文中的反复句式。 2、大胆说说故事。 活动准备 1. 幼儿准备 小图书人手一册。 2. 教师准备 大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。 活动过程 一．预备导入。 小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。 二．大图书阅读 1. 老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。 2. 看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？ 引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。 3. 引导幼儿逐页看大图书第3~7页。 4. 引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？ 5. 继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。 6. 教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。 三．自由阅读 1. 提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。 2. 给予充分时间让幼儿自由阅读。 四．幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享 让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。 五．结束活动 教师和幼儿共同收书，整理物品。 教学反思 故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。 小百科：河边是靠近河流的地方。 幼儿园小班教案 篇2 活动目的： 1、能安静地听别人说话 2、能注意听别人对自己说话并作出回应。 活动准备： 物质准备：玩具若干。 活动指导： 1、点名。引导语：今天老师来点名，看看哪些小朋友来了。 教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。 提问：刚才我念错了几个小朋友的名字，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？ 游戏"说说老师说的话"玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。 2、你说我听。 引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人的话。 3、我说你做。 教师布置一些任务给幼儿，如"把红色玩具放到玩具筐里"、"把黄色玩具小狗拿给XX等"，引导幼儿倾听并完成任务。 说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。 幼儿园小班教案 篇3 【学习目标】 1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2，3段，积累优美的词语。 【学习重难点】 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2，3段，积累优美的词语。 【学习过程】 一自主学习 1.水墨画：水墨画是一种绘画形式，更多时候水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水和墨，黑与白色，但进阶的水墨画也有工笔和花鸟，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。 2.我能正确流利的大声把课文读一遍。（别忘了做笔记哦。读正确，流利了吗，再来一遍吧） 我会把本课的生字、生词正确、工整的写三遍并选择其中的两个词语造句。 3 这幅水墨画指的是什么？从哪个词语可以看出来呢？“水墨画”为什么要加上引号？ 4 用自己喜欢的方式再读课文，并结合上下文和生活实际理解下列词语的意思。 散漫： 黄梅： 采撷： 倘佯： 咀嚼： 溢： 5 小组内大声齐读课文（整齐、正确、流利），说说课文各自然段都写了什么？ 二 问题交流（学问学问，不懂就问，组长监督，看看那组讨论交流最有效） 1.交流自主学习中的内容。 2.你还有什么新的发现？或者不懂的问题，请请教你的同学吧。 三．展示提升 1.每组推荐一名同学到黑板上听写，其余的再本子上写。 2.把你在本节课的学习收获或者不懂的问题磨和同学分享分享吧。 四 巩固达标 1.抄写文中的叠词，自己再补写几个。 2.摘抄文中优美的句子和背诵课文2，3段。 3.收集有关菱角的相关资料。 第二课时 【学习目标】 能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。 【学习重难点】 能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。 【学习过程】 一 自主学习 1、主动分享自己了解到的有关菱角的资料。 2、细读课文第一自然段，初识菱塘。 （1）在作者的眼中，长满菱角的池塘是什么样的，能用文中 词语概括.。 （2）本段中 用的好，表现了 的状态，能换成其它字吗？ （3）本段写出菱塘 、 、 的美。 3、精读课文2-4自然段，感受水墨画之美。 （1）小组内齐读2-4自然段，作者是按照 顺序描写“水墨画”的美的。从那些关键词可以看出来？ （2）随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。 A 初春：池塘有什么变化呢？ “疏疏朗朗”的意思 说明 你还能用来 、 形容此时菱叶的状态。 B 黄梅后：(黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期。)池塘又有什么变化？ 是 。 、 、 词形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。“密密匝匝”可换词“密密层层”么，为什么？ 菱叶的变化不止表现在数量上，还表现在形态上，此时的菱叶是什么样子的？ 。 表明菱叶很大；“支菱”即挺着，竖着说明菱叶精神 ； 、 描写了菱花的美丽、幽香。 C．临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”(即第一批成熟的菱角)，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。一个“ ”， 一个“ ”字，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。(小组内请一位同学演示采菱女的动作)。 孩子们得到菱角后为什么会欢天喜地？ （3）采菱在家乡是一个普遍现象吗？从那些词语可以看出来？这说明了什么？ “第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲的诱惑你了”该句用了 修辞手法写出了 。 突出了菱角浓郁的香气和吸引人的特点。 4 感受故乡的美 （1）作者想象自己加入了采菱的队伍，边采菱边品尝，这是一个多么惬意的场景啊？闭上眼想象自己在菱间倘佯的场景吧！ 5 再次用自己喜欢的方式朗读课文（可尝试背诵）。 二 问题交流（学问学问，不懂就问，组长监督，看看那组讨论交流最有效） 1、小组内交流自主学习中的内容。重点是有争议的问题。 2、把你还有的新疑问向你的伙伴请教吧@ 四．展示提升 展示自己在本节课的收获。 四 巩固达标 1、背诵全文。 2、再次积累文中优美的字、词、句、段。 3、完成同步练习册。 幼儿园小班教案 篇4 目标 1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。 准备 1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。 2.挂图，故事磁带。 过程 一、会响的小路。 ——完整倾听故事一遍。 ——教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音? 二、谁走过小路。 ——结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。 ——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬对风儿说了什么? ——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路? 三、走树叶小路。 ——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。 ——引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音? 建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。 附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。 小刺猬走过小路，窸窸窸窸——，像在散步。 小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。 小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。 风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编) 教学反思： 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。 1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音? 2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。 本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。 不足： 散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。 幼儿园小班教案 篇5 【活动目标】 1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。 2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。 3、知道小小的动物也有自己的长处的。 【活动准备】 幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。 【活动过程】 1、幼儿看图初步感知故事的内容。 教师出示幼儿用书，告诉大家：今天，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情？教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。 教师提问： （1）故事里有谁？ （2）宝宝被花盆怎么样了？谁帮助他拔刺？为什么蚂蚁能找到刺？ 2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。 教师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢？为什么呢？启发幼儿结合自己的生活经验，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。 3、学说故事中小蚂蚁的话。 师：小蚂蚁看见刺，它说了什么呀？我们一起学学。（幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话） 师：小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢？我们一起来说说。（教师与幼儿共同讲述一遍故事，教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的`话） 4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。 师：蚂蚁那么小，他有用吗？你知道他会做什么吗？小狗会做什么？小猫会做什么？还有许多动物他们会做什么呢？他们有什么长处呢？ 教师小结：不管动物多大多小，他们总是有自己的长处的，就像我们小朋友一样，虽然小但是也是会许多本领，也有很多长处！ 活动建议： 在日常生活中，让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》，养成良好的阅读和讲述习惯。 幼儿园小班教案 篇6 活动一 可爱的家 教学目的： 1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。 2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮 3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。 教学准备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。 教学过程： 1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。 2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。 3．让幼儿听音乐，绘画。 4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。 5．小结。 活动二 全家福 活动目标： 1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。 2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。 活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。 活动过程 1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。 小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？（复习家的散文） 这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？ 2、幼儿讲述自己的家庭 刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。 那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说） 3、讲故事《愉快的一天》。 （1）故事的名字是什么？ （2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么高兴呢？ （3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？ 小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。 活动三 我的好妈妈 活动目标： 1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。 2、发展幼儿的口语表达能力。 3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。 活动准备： 1、邀请妈妈来园，同庆三八。 2、歌曲《我的好妈妈》磁带 活动过程： 1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。 2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。 3、游戏：我爱妈妈。 让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。以答对的为胜。（要求妈妈先写。幼儿在说） 4、歌表演《我的好妈妈》。 活动四 我爱爸爸妈妈 （一）活动目标： 1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。 2、喜欢爸爸妈妈。 （二）活动准备： 1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。 2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。 3、准备教育挂图《社会领域活动：我有一个幸福的家》。 （三）活动过程： 1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们做什么工作？你们爱他们吗？ 2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。 3、爸爸妈妈模仿秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。 音乐游戏：爱的礼物 （一）活动目标： 1、学习有节奏地朗读儿歌。 2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。 （二）活动准备：儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀 （三）指导要点： 1、师以谈问话的形式引入活动。 问幼儿：妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢？ 2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。 3、教幼儿念儿歌《小板凳》。 4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？（如捶背、帮忙拿东西……）请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。 5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。 活动五 扮家家 一、活动目标 1、在游戏中创意的布置家庭环境。 2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。 3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。 二、活动准备 1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。 2、家庭物品若干。 三、活动过程 1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。 2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。 3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。 4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。 5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。 6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。 活动六 瞧我多能干 活动目标： 1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。 2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。 活动准备：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕 活动过程： 一、开始部分 1、幼儿随音乐进活动室。 2、师：“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做许多事情了！” 二、基本部分 1〉瞧我真能干 1、师：“小朋友们，你在家都帮助妈妈干什么活了？” 2、师：“小朋友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？（引导幼儿想想说说自己力所能及的事)” 3、师：“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，一定可高兴了！什么？你不相信！不信你看看小红一家就知道了！” 2〉学习儿歌《小帮手》 1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！（出示图片）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？” 2、幼儿自由观察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么？以及被帮助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。 3、教师示范朗诵儿歌《小帮手》，并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。 3〉游戏形式反复掌握儿歌 1、师生对句形式： 爷爷（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。 妈妈（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我来 （ ）。 大家都把我（）。我是家里的（ ）。 2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。 4〉瞧我多能干 1、师：“我们的小朋友真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应该怎么做呢？你能帮老师做什么？（引导幼儿积极发言，争做班级的小主人，不做班级的大懒虫。” 2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓励幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。 三、结束部分 1、师：“小朋友，通过今天我们一起做游戏，我才知道，原来我们小一班的小朋友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！（竖起大拇指）” 2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本领，我也要做自己的小主人！对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小朋友们擦得干干净净，那样，小朋友们就可以高高兴兴的玩了！可是――那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小朋友等级了怎么办？ 四、活动延伸：建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。 活动七 我真可爱 活动过程 1、看一看 （1）找伙伴：引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能看见什么。 （2）讨论：怎样正确地保护眼睛。 2、闻一闻 （1）提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。鼓励幼儿根据自己的生活经验，交流鼻子还能闻到哪些气味。 （2）教师讲述故事《奇奇的鼻子》。 3、尝一尝 （1）引导幼儿互相观察，看看嘴巴里有什么。 （2）请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。 （3）启发幼儿根据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。 （4）讨论：怎样保护嘴巴。 4、听一听 （1）让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。 （2）游戏：传悄悄话。 （3）师生共同讨论：怎样保护耳朵。