小学三年级语文作文(小学三年级语文作文怎么批改)

小学三年级语文作文300字范文1 我最喜欢的水果是桔子，它黄澄澄的，像一个小灯笼，据说还可以做成一个小桔灯呢！ 桔子摸起来软软的，有一点光滑感，像一条丝绵被。气味有点像茉莉花，让人心旷神怡，使人一闻就立刻陶醉在这清香之中。桔子很酸很好吃，但不要多吃呀，不然会上火的！ 剥开桔皮以后，会看到里面藏有许多果肉，一个个像小月亮一样，又像许多小兄弟一样团结在一起，防止别人掰开它们。吃一块，哇，真是酸甜可口，令人口齿生香！不过桔子一般有一些小籽，这也关系到我的梦想，以后我要当一名科学家，发明出没有籽的桔子，让人们吃起来更加方便。 尝一口桔子，有一股甘甜的汁水流进我的心里，让我神清气爽！桔子可真是一种惹人喜爱的水果啊！ 小学三年级语文作文300字范文2 我的家乡是个一年四季风景都非常优美的地方，尤其是四季麦田的美谁也比不上。 春天是小麦发芽的季节，田野里绿油油的，像一块绿色的地毯盖在田野上。微风吹过，小麦就一个个弯下腰，很绅士地鞠着躬。 夏天是小麦成熟的季节，也是农民伯伯收获的季节。瞧，它们的腰板挺得多直呀！有些小麦干脆躺在伙伴的身上，好像在说：“割我吧，割我吧！” 它们在微风中上下起伏，舞起了美丽的华尔兹。农民伯伯辛辛苦苦种下的果实终于有了回报，他们在农田里割麦子，一滴滴汗水滴在田地里，真是“锄禾日当午，汗滴禾下土”。 秋天，小麦睡着了，田地里安静极了，只有树叶从树上飘落下来的声音。 冬天，雪花纷纷扬扬落了下来，像妈妈给正在熟睡的小麦盖了一层温暖的棉被，好让它们舒舒服服过一个冬天。 啊，我爱家乡的小麦，更爱家乡朴实的人们。

进入三年级，很多孩子对写作文还不怎么了解，有的写不了几句话，有的不知所云，看得家长一头雾水，要怎样才能培养孩子的写作兴趣呢？ 我们先了解一下三年级的写作要求：首先要学会写人、写事、写景、写活动和想象作文的几种文体，有一定的内容，语句通顺；然后学会文章内容的结构搭配，写出300字左右的短文。 一般孩子都能够写出小短文来，但是问题很多，比如：语句不通顺、文章内容凌乱、没有重点、不会场面描写等，老师经常讲评却效果不大，孩子还是不会组织材料，家长除了责骂也无从下手！怎么办？ 先培养孩子的阅读兴趣，再引导他深入观察生活与累积素材，然后训练写作。一、让孩子每天阅读一篇课外作文 这个看起来简单，但是能够坚持每天看一篇文章的孩子非常少，所以家长要引导孩子每天都完成任务。怎么阅读呢？看题目、开头和结尾，这三个部分是怎么连接的，开头用什么话点明题目，引起下文；结尾用什么语言，再一次回应题目。 父母要告诉孩子：题目是文章的主旨，所有的内容要围绕着题目来写，开头要向题目打招呼，表示“我来了！”结尾要向题目回应，表示“我走了！”这篇阅读的文章是怎么向题目“问候”的呢？如果让孩子也写一篇这样的文章，孩子怎么写开头、怎么写结尾？ 让孩子带着问题阅读，在阅读到文章中间部分时，让孩子留意语言、动作和神态的描写，看看别人是先写什么，再写什么，如何围绕着一件事展开一步步的描写，这中间部分是如何紧紧扣住主题、发挥想象描写的。 “读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的前提，培养孩子阅读兴趣，才能让孩子悟到写作的重心。 二、带领孩子观察生活 生活中发生各种各样的事情，有快乐也有悲伤，我们带着孩子去留意生活点点滴滴，让孩子发自内心地说出自己的感受，然后告诉他：写作文就是写出自己的真实生活、真实感受。 比如，带孩子去参加聚会的时候，什么时间？什么地点？有什么人？这些人分别做了什么？这一次聚会孩子感受最深的地方是什么呢？让孩子像回答问题那样写出答案来，引导他仔细观察，发现关键点，然后连接起来就是一篇文章了。 爱默生说：“细节在于观察，成功在于积累。”生活就是一本书，带领孩子读懂读透，孩子就能照本宣读、信手拈来。 三、每天写一篇日记 这个要求可能有点高，但是我们先不要注重质量，只要孩子每天坚持写一点点，开始动笔写就可以了！日记可以写学校发生的故事，也可以写家里发生的故事，只要写出事情的起因、经过和结果，就算是完成作业了。我们要检查他写的每一句话是否通顺，做到言而有序、不写病句。 如果孩子能够坚持写一段时间，就给予相应的奖励，并提出一点点新要求，每次进步一点点。这个写日记的训练比较艰难，父母要多一点耐心，就算孩子偶尔断更，也不要批评，我们只为孩子鼓励和指导，不责骂不批评。 只要父母带领孩子细心观察生活，每天阅读一篇文章，每天写一篇日记，孩子的写作水平就会一步一步地提升，写作兴趣自然就来了。 三年级是一个写作的起步阶段，如果家长能够把以下五个知识点告诉孩子，孩子就会灵活掌握，从而少走很多弯路。 第一、抓住外貌、语言、动作、神态和心理活动来表现人物的特点；通过具体事例来表现人物的品质或性格。写人的文章离不开写事，这件事要围绕着人物性格特征来写，写出人物的鲜明例子。第二、写日记就是写生活，把自己亲身经历的事情写出来，写出自己的心声，表达出真情实感。童话故事也是按照生活来发挥想象，让故事中的角色具有生活中某些人的品质，说明一个道理。续写故事也一样，把故事的经过和发展再推向一个新高潮，然后写出过程和结果。第三、写美丽的景色要按照顺序来描写，可以从左到右，也可以从局部到整体，写出景物的形状、颜色、姿态等，用上形象的比喻句和拟人句。 第四、写自己的想法和看法的时候，把看到的现象表达出来，再写一下自己的想法，也可以提出建议，把关注的现象或问题写清楚。
小学三年级的作文主要就是要求语句通顺，你能正确的描述自己的观点问题就可以了。 主要就是看他们的有没有错别字。

“琪琪，该去铲屎啦!”随着爸爸的一声吩咐，我赶紧跑到猫盆旁，果然看见猫砂堆成了“小山”，一点儿粪便的影子都没有!我家的乐乐，可真是一只“洁癖猫”啊! 记得那是一个严冬，有只流浪猫突然跑进我们小区。我看见它既可怜又可爱，于是央求妈妈收养它。没想到，妈妈爽快地答应了，还给它取名叫乐乐。 乐乐刚到我家的时候，浑身脏兮兮的，耳朵上还有虫子。妈妈一边给它洗澡杀虫，一边说它以后会比我还干净。这怎么可能呢?我当然不相信妈妈。 没想到接下来的日子里，乐乐真的表现出一副有洁癖的样子。首先，它每次上完厕所，总会小心翼翼的用猫砂把粪便埋起来。还有每当它吃完猫粮，也会把爪子舔来舔去的。不过最让我感到意外的，是它除了睡觉，其余时间就爱“洗澡”，用自己粉红色的小舌头当“搓澡巾”，把全身的毛发“洗”得一尘不染。 乐乐真是一只爱干净的小猫啊!
三年级作文是小学阶段写作的起步阶段，也是一个由【段到篇】的磨合阶段，走好这一步，以后小学阶段的作文基本上就可以说是大功告成了。一个初学写作的学生能写出如此语句通顺、思路条理清楚、用词夺句也有特色的作文，已经相当不错了。说明这个学生已经下了功夫，也有一定的写作天赋。 虽然作文里面存在错别字、逻辑混乱的小毛病，而且作文结尾的写作手法显得生硬（这是小学生学写作 的通病，即使到了高年级这种毛病也时常会出现），如果没有这个结尾，这篇作文应该会显得更好、更能成为一篇一气呵成的好作文。从整体看，这篇作文可以至少给28分，这是一个曾经的小学语文教师的真实评价。其实，在小学阶段的每年考试的统改中，各年级作文都有一个【联评小组】，对有异议、且不能有定论的作文交由【联评小组】定夺。所以，这只能是自己的一种看法。 【因为作文的照片清晰度差，有些字看不清楚，似乎有【大雁】的字样，只能泛泛而谈了。】
这个有时候要看这次考试的分数安排的。也就是说，一般的情况下，是20分到30分儿的。因为是考试，他只能是在这些分数。
作为小学三年级的学生，能够写出这样的作文非常的棒了，一是书写的清爽度很高，二是他能够语句通顺，而且在其中还用了一些比喻句，所以呢，这篇作文很成功，满分30分的作文可能给到他28分这个阶段。
对于这篇语文作文，我会打27分。 首先在文章字体上看，这位小朋友的字迹比较工整可以看出他平常有在努力练字，而且对待写作文的态度比较认真。第二是看文章内容，他运用了许多成语和修辞手法，尽管有稍微老套的开头和仓促的结尾。但是文章的内容还是比较完整和比较有趣味性的也能看出他平常有学习模仿规范作文。 第三是小朋友总是需要鼓励的。他这篇作文已经做到了字迹工整，文章内容丰富，文章的完整性也达到了。所以肯定是有比较高的分数。然后给予小朋友们一定的鼓励的话，他们至少不会那么排斥写作文课，也可以培养他们对写作文的兴趣。

三年级作文篇1：放风筝 星期天的上午，阳光明媚，小明、小华和小红约好一起去公园放风筝。 他们来到公园，看到天上有各种各样的风筝，有蝴蝶的、有蜻蜓的、有燕子的……他们去买了一个蝴蝶样的风筝。小华牵风筝头，小明拿着线轴。小明说声：“放。”小华连忙松手风筝飞起来了。小明一紧一松拉着线，风筝凌空飞起，小明快活地奔跑着。那风筝越飞越高，好像飞到彩云上面。小红大声说;“飞得好高啊!”旁边的人看见了说：“飞得那么高!”突然一阵大风飞过来，风筝飞到了树上。小明一跳拿到了风筝，继续放。 不知不觉地到了下午，他们依依不舍地回家了，原来放风筝也要有技巧的。 三年级作文篇2：放风筝 记得去年，天空晴朗，我和爸爸吃完早饭便高高兴兴的去放风筝了。 我们来到甲天下广场，已经有很多人在放风筝了。看，那老鹰飞得多高啊!还有小金鱼、蝴蝶好多的风筝。看到如此情景，心里想：我的风筝一定要比它们飞得还要高。 我让爸爸端端正正地举起我的蜻蜓风筝，我拿着线轴，迎着风一边往后退，一边放线，等退到十几米的时候，我大声对爸爸说了一声：“放!”爸爸把风筝一松，我就转过身拽着风筝飞快地跑了起来。跑着跑着，突然风筝掉在地上。我很沮丧，但是，没有泄气，到了一片更大的空地上来放风筝，这回终于把风筝放上去了，我边跑边放线，不时地拽一拽风筝线，我的风筝越飞越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊!翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。我的心情一下子变得好了起来。 风筝虽然很难放，可是，放风筝是一件多么有趣的事情啊!
星期天下午，秋高气爽，微风习习，我兴高采烈地和妈妈去太子山公园放风筝我的风筝是金鱼形状的，它有一双圆溜溜的眼睛、淡蓝色的鱼鳞、金色的脑袋和金黄色的尾巴，非常惹人喜爱！我们来到太子山公园，看道人们三个一群五个一伙的在放风筝。天上无颜六色、形态各异的风筝让人眼花缭乱，有展翅高飞的老鹰，有精美别致的脸谱，有喜气洋洋的猪八戒，还有拖着长长尾巴的蜻蜓……我一边欣赏，一边和妈妈找了一个空旷的地方放风筝。我先让妈妈举着风筝站在远处，我手里拿着线，准备好了，喊一声“放”，妈妈便把风筝往天上一送，我就飞快地跑起来。我一边跑，一边松手中的线，慢慢地，风筝飞高了，仿佛在空中翩翩起舞，非常引人注目。我正骄傲时，风筝忽然东揺西摆慢慢飞低了，我的心一下子被提了起来。我马上向逆风的方向跑，直到风筝平稳地飞高了才停下来。看到风筝又展翅高飞起来，我的心里美滋滋的。太阳快落山了，热闹的太子山公园渐渐安静了下来，我和妈妈也要回家了。我依依不舍地把风筝和线收起来，离开了太子山公园。通过这次活动，我明白了做任何事既要掌握方法，又要有耐心。

同学们，你们知道吗？做事情，肯下功夫当然重要，但有科学巧妙的方法更重要。 记得有一次，妈妈笑着对我说：“今天中午有你最喜欢吃的土豆炖排骨，你高兴吧？！”我听后，一蹦三尺高，心想：何止是高兴啊，简直乐开了花。想着，便欢呼起来：“太棒了！我最爱吃了，你真是我的好妈妈！”好不容易等到了中午，我还奇怪着呢，今天的时间老人怎么走的这样慢了。这时，妈妈磨磨叽叽地从厨房走出来，手里端着一碗菜。我笑得像一朵花似的连忙迎上去，乐呵呵地问：“这是我的土豆排骨吗？”妈妈慢吞吞地说：“是倒是，可......”还没等她说完，我一把抢过来，往里一看，呀！怎么会这样？土豆丁怎么会粘在一起呢？我用带着无数小问号的眼光不解地望着妈妈。妈妈做回想状：“大概是在切的时候粘上的吧。”因为土豆不美观，也不怎么入味，所有我吃得很少，害我这顿饭没有食欲。爸爸想知道怎么做才能让土豆不粘在一起，便上网查询。爸爸把查到的方法告诉了妈妈，并请妈妈在晚饭时再做一次。我又期盼了一个下午，晚饭时间到了，我吃到了好吃的土豆排骨，土豆既美观，又入味，还没有粘在一起。我好奇地问妈妈：“为什么土豆没有粘在一起呢？”“那是因为我在切土豆时，切一会儿，把刀放水里浸一下，然后再切。”妈妈说。我恍然大悟：“哦，原来是这样啊！” 切土豆时，切一会儿，把刀放水里浸一下，这个方法你记住了吗？其实在生活与学习中有许多小窍门，只要你留心，就一定能发现它们，从而事半功倍。