八年级上册语文教材全解(五年级上册语文教材全解)

期末即将到来，又到了复习的时刻，同学们要准备哪些知识点呢?接下来是我为大家带来的 八年级 语文上册知识点归纳大全，供大家参考。 八年级语文上册知识点归纳大全： (一)桃花源记 一、 词语解释 缘溪行 沿着 落英缤纷 落花 甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子 俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通 黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子 具答之 详尽 咸来问讯 都 率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方 不复出焉 再 无论魏晋 更不必说 延至其家 邀请 处处志之 作标记 欣然前往 高兴的样子 无问津者 渡口 二、 翻译 1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。 6、此中人语云：“不足为外人道了。” 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。” 7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。 8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。 9、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。 10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。 11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。 三、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。 四、 回答下列问题： 答案 1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文) 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文) 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。 3、写出本文中出现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津) 4、渔人“欲穷其林”的原因是 4、甚异之 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文) 5、黄发垂髫，并怡然自乐 6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 7、表现 “村人”热情待客的句子有? 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。 8、表现“村人”都来关心渔人的句子是? 村中闻有此人，咸来问讯。 9、“村人”来桃花源的原因是? 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因? 不复出焉，遂与外人间隔 (二)陋室铭 一、解释加点词的含义 答案 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水 2、斯是陋室 斯：这 3、惟吾德馨 德馨：美好的品德 4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。 5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。 6、何陋之有? 何：什么。 二、译句 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。 2、这(虽)是间简陋的房子，主人却有美好的德行。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 4、孔子云：“何陋之有?” 4、孔子说：“有什么简陋的呢?” 三、回答下列问题 1、统领全文的一句是什么? 斯是陋室，惟吾德馨。 2、文中点睛之笔是哪句? 何陋之有。 3、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)? 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么? 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、表现主人生活环境清幽的句子是什么? 苔痕上阶绿，草色入帘青。 (三)爱莲说 一、指出加点词的意义 答案 1、可爱者甚蕃 蕃：多。 2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。 3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。 4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。 5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。 6、宜乎众矣。 宜：应当。 二、译句 1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 2、莲，花之君子者也。 2、莲是花中的君子。 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 4、莲之爱，同予者何人? 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢? 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 5、喜爱牡丹的人当然就很多了。 三、回答以下问题 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么? 莲，花之君子者也。 2、比喻君子不同流合污的是哪一句? 出淤泥而不染。 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情? 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。 4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 (四)大道之行也 一、解释加点词的含义 答案 1、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔 2、古人不独亲其亲 亲：以……为亲。 亲：亲人、父母 3、不独子其子 子：以……为子。 子：子女 4、男有分，女有归 分：职分、职业 5、货恶其弃于地也 恶：憎恶 6、盗窃乱贼而不作 乱：造反。 贼：害人。 作：兴起 7、是谓大同 是：这。 大同：理想社会 8、女有归 归：女子出嫁 二、译句 答案 1、选贤与能，讲信修睦 1、 把有贤德，有才能的人选拔出来， 人人讲求诚信，培养和睦(气氛)。 2、故人不独亲其亲，不独子其子 2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。 3、男有分，女有归 3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。 4、大道之行也，天下为公 4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。 (五)三峡 1、 文学常识： 作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 2、重点字词： 自三峡七百里中：在 略无阙处：完全没有。略：完全、全部//同“缺”空缺。 重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。 自非亭午夜分：如果//正午//半夜 曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。至于夏水襄陵：到//漫上山陵。襄，上。 沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。 或王命急宣：有//宣布，传播。 虽乘奔御风不以疾也：即使//指奔驰的快马//不如 素湍绿潭：湍，急流的水//潭，深 绝巘多生怪柏：巘 山峰 飞漱其间：这里是冲刷的意思。 良：的确，实在。 清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。 晴初霜旦：早晨。 林寒涧肃：寂静。 属引凄异：属 ，(zhǔ)连续。//引：延长。 空谷传响：空旷的山谷里传来回声。 哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失。奔：飞奔的马。 湍：急流。 三声：几声。三，这里不是确数 属：属引凄异(连接) 有良田美池桑竹之属 (类)属予作文以记之(嘱咐)。 绝：久绝(消失)。 绝巘 (山峰)： 极 阻绝：断 自三峡……(在) 自非……(如果) 通假字：阙;同“缺”， 3.、理解性背诵： (1)写山连绵不断(长)的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 (2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。 (3)写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。 (4)写水流湍急(水流急速)的句子：朝发白帝，暮到江陵 (5)写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 (6)表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝 (7)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，也暗含对劳动人民的同情。) 4.结构。 文章先总写三峡地貌，(总写)(第一段)，再写三峡四季壮丽景色，(分写)(第二段) 5、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。 6.运用：(1)2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。 (2)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 7.探讨：①文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写? 作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。 ②文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么?(写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。) 抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急;春冬景色——清荣峻茂;三峡的秋天——寂静、凄凉。 ③结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。 ④合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。 ⑤作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。 8、欣赏： (1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。如;用词精当，趣;表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。 (2)本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。 (如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。 “飞漱其间”的“飞”字。答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。) 9.回答以下问题 ①作者从哪些方面描写三峡自然景观? 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点;写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 ②作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的? 答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 ③文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用? 答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。 10.开放性试题 ①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 理由1：水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可) 原句：朝发白帝，暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也) 理由2：落差大(意思相同即可) 原句：悬泉瀑布，飞漱其间 ②阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗? 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

教材分析的主要目的在于确定 八年级 语文教学内容的广度与深度,深入理解教学内容的语文实质。这是我整理的八年级上册语文的教材全解，希望你能从中得到感悟! 八年级上册语文教材全解(一)1.七律·长征·课文精讲 【知识储备】 1.字词积累 等闲：平常、寻常。 腾细浪：像小波浪一样地翻腾。 云崖(yá)：高耸入云的山崖。崖，山石的陡立的侧面。 颜：脸，脸上的表情。 2.作家作品 毛泽东，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 3.背景链接 中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士长驱二万余里，纵横十一个省，完成举世无双的二万五千里长征。八年级上册语文教材全解(二)【文本解读】 一、谋篇立意 《七律 长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。 二、文章脉络 首联：高度概括长征精神。 颔联：表现红军的高大形象。 颈联：抒发红军战士的豪情状态。 尾联：写长征的最后历程。 三、写作方法 1.高度的艺术概括性。 ①正确处理个别与一般的关系，再现红军长征这一伟大的革命史实。 ②正确处理叙事和抒情的关系，寓情于景，情景交融。 2.夸张手法的巧用，也是这首诗的显著特点。 四、问题探究 1.什么是诗歌的形象性?这首诗的形象性体现在哪里? 诗要用形象思维。形象是一种饱含着某种思想感情的极富感染力的具象和境界，能够使读者沉浸其中，不由自主地喜爱它、欣赏它，从而获得感情上的熏陶、精神上的滋养成及美的享受。 《七律 长征》中作者用一系列形象化的诗句，勾勒了一幅幅画面，表现了长征的艰难困苦。使人如见其人，如闻其声，如临其境。既渲染了长征途中极端的艰难险阴阻，也表现了 无产阶级革命战士的大无畏的壮志豪情。 2.试分析“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句诗中体现的艺术手法。 这一联既是写山，也是写红军对山的征服。五岭、乌蒙本是客观的存在物，但当它们进入诗人的视野，也就成 了审美的对象。所以它们不再是单纯的山，而是被感情化了的对象。“逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘， 这是红军也是诗人心中的山，极大和极小正是诗人对山的感知，这里重在小而不在大，愈大则愈显红军长征之难;愈大则愈显红军之勇敢，重在小则突出了红军对困难的藐视。通过两组极大与极小的对立关系，诗人充分 地表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。从艺术手法上说，这是夸张和对比。写山是明线，写红军是暗线，动静结合，明暗结合，反衬对比，十分巧妙。 3.怎样理解这首诗中的中心句? 中心句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。这句话开门见山赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心意思，也是全诗的艺术基调。这是全诗精神的开端，也是全诗意境的灵魂。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”;“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军藐视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫、应付自如、无往不胜的铁军风貌。首联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开，所以本诗的中心句也应是此句。八年级上册语文教材全解(三)【练习解答】 一 《七律 长征》这首诗为我们具体展示了红军在长征途中征服困难的威武雄壮的画图。请你各用一句话把每幅图的主要意思概括出来，并选其中最喜欢的一幅说说感受。 解答：关于这首诗展示的红军长征途中征服困难的威武雄壮的“画图”有哪几幅，可以有多种答案，“课文简析”中在分析“这首诗具有高度的艺术概括性”时，提供了两种答案，关键要能从整体和局部两个方面对这首诗叙述的典型场景和史实进行恰当的概括，具体文字的表述可以多样化。 谈自己最喜欢的一幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场院景和事例(史实)的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感情等方面来谈自己的体会。 二 朗读诗句，讨论问题。 1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 把五岭的“逶迤”、乌蒙的“磅礴”和“腾细浪”、“走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗?为什么? 2.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1935年10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实。那作者又为什么要在诗中把它说成是“三军过后”? 解答：1.把它们合在一起说看似矛盾，其实是一种反衬手法，作者把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比做“细浪”和“泥丸”，极言其小，是为了突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。 2.这是因为作者坚信红二、红四方面军能战胜天险、冲破敌人的围追堵截，粉碎张国焘 的阴谋分裂活动，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师，从而充分表达了毛泽东同志对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。 三 课外查找毛泽不评述长征的文章和描绘长征的诗词不达意，就感兴趣的话题写一篇短文，在班内进行交流。 解答：可参阅毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》、《在中国共产党第七届中央委员会第二次会议上的的报告》、《毛以东诗词集》等，在此基础上，拓宽阅读面，浏览分析、评价、鉴赏毛泽东诗词的论集、专著，如《毛泽东诗词鉴赏》、《毛泽东诗词探索》、《毛泽东和诗》、《毛泽东的诗词艺术》等。在博览的基础上选一个自己感兴趣的话题(选题角度可以小一些)，写一篇短文。要有自己的见解，不要人云亦云;要有理有据，不要泛泛而谈。 四 背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。

学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 八年级 语文的知识点，希望对大家有所帮助。 八年级语文知识点归纳 一、注重基础知识的积累与整理。 基础知识的积累在于平时，但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。 词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。 句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。 对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最后附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。 关注名著的主要情节、人物形象和主题。 二、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。 初二年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。 最常见考点有：1、对情节的概括和分析;2、对人物形象的分析理解;3、对景物描写的作用的分析;4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味;5、对表达方式和写作手法进行赏析等。 答题方法的指导： 1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;②语言要简洁概括。 2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析;②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析;③看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。 3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④烘托人物心情;⑤推动情节的发展，为下文情节作铺垫。 4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。 5、赏析写作手法：要熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。 三、注重文言知识的积累和整理。 掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。 四、关注作文题材的积累。 回顾一下本学期来自己所写的练笔和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服;找一些优秀作文反复阅读，体会其精妙之处。写作前注意审题，行文要巧妙扣题。材料要有新意，尽量避免使用那些俗套题材。 初二上册语文期中知识点总结 一、字词基础 1《新闻两则》 鄂è：湖北省的简称。豫yù：今河南省的简称。 绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。阻遏zǔ’è：阻止;遏止。 锐不可当ruìbùkědāng：锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。 芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿 2《芦花荡》 尖利jiānlì：尖锐锋利。能耐néngnai：[口]∶本事;技能。 悠闲yōuxián：从容闲适而无所牵挂。 寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。 仄歪zè：倾斜。央告yānggào：恳求。 转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。 张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。 苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬 3《蜡烛》 拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间. 瓦砾wǎlì:破碎的砖瓦.地窖dìjiào：贮藏用的地坑或地下室。 鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴)行礼。 颤巍巍chànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。 偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实 4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 赃物zāngwù：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。 箱箧xiāngqiè：装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。 制裁zhìcái：用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúcún：形容原有的东西尽数失去。 赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻 初二下册语文复习计划 一、期末考试范围： (一)、积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文. (二)、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力 (三)、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求) (四)、阅读理解：(1)课内语段阅读理解(2)课外短文或片断阅读理解(3)课内文言文阅读(4)课外文言文阅读理解。 (五)、根据课本要求，写一篇开放性命题作文：(400字以上)。在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。现将本备课组讨论复习计划拟定如下： 一、复习安排 1单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点; 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如 名言 警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。 2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。 3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。 八年级语文知识点归纳总结相关文章： ★八年级语文知识点归纳整理 ★八年级语文上册知识点汇总 ★初二语文知识点总结梳理 ★初一初二语文的知识点归纳总结 ★初二语文下册知识点归纳整理 ★八年级语文上册知识点总结 ★八年级语文上册知识点整理 ★人教版八年级下册语文知识点归纳整理 ★初二重点语文知识点归纳人教版 ★初二语文上册知识点人教版总结

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，需要多记多看多做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。 初二语文知识点 1.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。 2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 3.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。 4.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。?? 5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。 6.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂?吉诃德》《洗澡》?钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》 7.《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。 8.《苏州园林》选自《 百科 知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。 9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。 10.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。??《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。 八年级 语文知识点 小石潭记 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 篁huáng竹清冽liè坻chí屿yǔ 嵁kān佁yí然翕xī忽幽邃suì 2.解释下面加点的字。 (1)水尤清冽尤：格外。 (2)卷石底以出卷：翻卷。 (3)潭中鱼可百许头 许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。 (4)斗折蛇行斗：象北斗星一样。蛇：像蛇一样。 (5)以其境过清清：凄清。 (6)不可久居居：停留。 (7)隶而从者隶：随从。 (8)俶尔远逝俶尔：忽然。 (9)皆若空游无所依依：依托。 (10)四面竹树环合环合：环绕合抱。 二、重点句子背记知识清单 1.用原文填空。 (1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 (2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (3)日光下澈，影布石上。 (4)写溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明灭可见。 (5)抒写作者感受的句子是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 (2)皆若空游无所依。 都像在空中游动没有什么依托似的。 (3)俶尔远逝，往来翕忽。 忽然向远处游去，来来往往，轻快灵活。 (4)凄神寒骨，悄怆幽邃。 感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 (5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为小石潭的环境太凄清，不适合久坐，于是记下了它的情景就离开了。 八年级语文学习方法技巧 在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文的，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们各种能力。所以，同学们应该多思考，把课堂变成学习和消化知识的第一步。 养成良好的良好学习习惯： 语文学习尤其要养成良好的学习习惯是很重要的，字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。因为语文的知识太广泛，没有一个好的学习习惯，是不可能学好语文学科的。 学会快速阅读： 在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，在语文学习上是很不利的。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次，学会阅读中抓住文章的主线。学会总结中心思想。 重视教材： 很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学不重要，其实这是个错误的观点，殊不知，教科书体现了一定的教学目标，对中考起到了引导向作用，它虽不等于出题内容，但却是个总刚，一切题型必须以它为依据。 初二语文上册知识点归纳总结相关文章： ★初二语文上册知识点人教版总结 ★初二语文上册期末必考知识点归纳 ★八年级语文上册知识点汇总 ★初中语文知识点归纳总结 ★初一初二语文的知识点归纳总结 ★八年级语文上册知识点总结 ★八年级语文知识点归纳整理 ★初中语文知识点总结归纳大全 ★初二语文上册知识点 ★八年级语文上册知识点

语文是考试的重点考察科目，同时，语文知识的积累和解题方法的掌握，都需要科学有效的复习方法，而且任何一门学科都需要语文作为基础。下面是我给大家整理的一些 八年级 语文的知识点，希望对大家有所帮助。 八年级下册语文知识点归纳 1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。 添改讲义——认真负责治学严谨。 纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真。 关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见。 了解裹脚——求实精神。 本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)。 “我”的爱国感情的变化(暗线)。 清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。 “实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。 日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。 水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。 大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。 刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。 2、《我的母亲》作者是学者胡适文章选自《胡适自传》。 文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。 母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气。 3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索。 作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱。 父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责 4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。 5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。 6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。 初二上册语文第6单元知识点 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 阙quē曦xī襄xiāng陵湍tuān yǎn漱shù属zhǔ引凄异 2.解释下面加点的词语。 (1)夏水襄陵。襄：上。 (2)沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 (3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。 (4)素湍绿潭。湍：急流的水。 (5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。 (6)属引凄异。属：连接。引：延长。 (7)哀转久绝。绝;消失，停止。 (8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。 二、重点句子背记知识清单 1.用原文填空。 (1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 (2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。 (3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。 (2)素湍绿潭，回清倒影。 白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。 点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。 (3)清荣峻茂，良多趣味。 水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。 (4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。 点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。 三、段背记知识清单 默写描写三峡四季景色的内容。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。 四、文学(文体)常识背记知识清单 《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。 初二上册期末语文复习资料 《茅屋为秋风所破歌》 1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。) (1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图 2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘? “风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。 3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么? 一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。 4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事? 安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》 5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。 6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解? 以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。 7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的? 诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。 8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感? 诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。 9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 八年级语文知识点梳理总结相关文章： ★初二语文知识点总结梳理 ★八年级语文知识点归纳整理 ★八年级语文知识点总结归纳 ★八年级语文知识点归纳 ★八年级语文重点知识点归纳 ★八年级语文上册知识点总结 ★八年级语文人教版知识点总结 ★八年级语文上册知识点汇总 ★八年级语文考试知识点总结 ★初二语文知识点整理