怎么写作文三年级(一个人的性格怎么写作文三年级)

1、明确写作目的 要学会用书面语言去表达自己的所见所闻、感受和想象。能写出内容较具体的片段，懂得修改明显错误的词和句。 2、抓住写作内容 通过仔细的审读题目(抓住特点)写一段内容较具体的片段，学会用几句连贯的句子组织成段，懂得根据提供的词语展开想象，写出内容丰富语言段落。 3、外貌不用“有” 很多作文里总能看到类似这样的句子：“XXX可漂亮了，她有一头长长的黑头发，有一双乌黑的大眼睛，有一个挺挺的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”分析：如果去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。修改如下：“XXX可漂亮了，一头长长的黑头发自然地垂在肩上。她的眼睛很吸引人，乌黑乌黑如宝石一般。挺挺的鼻子和樱桃小嘴，搭配起来，十分迷人。同学们可喜欢她了。” 4、不滥用成语 例如：写秋天别用“风和日丽”“秋高气爽”。而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，一声声大雁鸣叫在湖边荡漾，我也忍不住张开双臂，任风吹拂我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”用具体的句子替换掉别人用烂的成语，这样一来可以解决作文写不长写不精细的难题。 5、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。 要注重审题，要明确写作目的，立意要新，选材要有根据，要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构，要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲，要注重文章写法，因文用法，要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 6、多读 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要“多读书，读好书。”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。 7、多说 “说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。 8、多写 作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
三年级写作的技巧和方法有以下几种： 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素.一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉；二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事.选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感； 三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动.要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。
下面这些写作文的建议可以参考一下，或许对你有帮助。 1、直切主题。于文章而言，不要去写太多的背景故事、长篇简介。建议你减少唠叨、尽量在你的读者失去耐心再也不想看下去之前，把你的主题亮出来。如果是根据条件来写作的时候，内容一定要符合作文的要求、避免跑题，主题要明确。2、在作文的结构上面，通顺是基本的要求，要通过平时的阅读和写作练习，尽量让文章的结构严谨，条理清晰，段落分明。3、在作文的内容上，流畅的语言也是基本要求，在此基础上要不断磨练自己准确用词用语的能力，能恰到好处地运用好词佳句。内容要尽量饱满。比如在写人物的时候，要塑造出一个有血有肉的人物角色，有过错、有弱点，也有闪光点、美好的东西，这可以让读者与他们所关心角色产生非常紧密的联系。4、多阅读。肚子（脑袋）里没货，要么写不出东西，要么写得很一般。所以平时要多读书学习、多观察生活，让各种知识素材活跃在你的大脑中。教材中优美语句、篇章、精彩片断，都是很好的素材，要多背诵。但只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读来辅助。至于阅读的内容你可以根据课内阅读进行延伸，因为书籍上的文章，包括阅读理解都会有来源说明。当然了，对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。另外它还有一些记忆力和注意力的练习。5、多写。写作需要手感，手感的产生和保持源于多写。你不用一天动不动就写五千、一万字，你可以写得短些，比如一两百字，重要的是每天写一点。 平时写作练习中，写完之后要进行修改，好文章都是改出来的。写完之后要先放一放，放一放的目的是为了让你抛开刚开始创作时所形成的思维定势，让你对文本有一个全新、独特、清楚的看法。这个时候就可以进行重新编辑和修改了，比如：删去多余、啰嗦的字词和句子；增添内容，让文章更完整；调整段落顺序，让文章逻辑更合适；更换词语或句子，让描述更贴切等等。

小学三年级作文思路及方法如下： 1、增加阅读量，在阅读的过程中采集一些精彩的句子，一方面能够养成良好的阅读习惯，另一方面，能将好词好句学以致用，运用在作文中提升写作水平。 2、加强表达能力，简单来说，作文其实就是将想说的话写下来的过程。所以，知道要如何表达自己。增加身边事物的形容能力。 3、多运用写作技巧写作技巧有助于提高作文通篇布局和总结规律，虽然作文类型有很多种，但是都有规律可循，可以总结一些写作规律，那么在写作文的时候就会轻松不少了。 分类 写作时限来分 从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。 写作字数来分 从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。 写作命题来分 从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

说到写作这个话题，孩子们是有喜有忧，更有诸多家长觉得自己的孩子真是笨得要命，连一句话都写不出来，怎么就不像自己小时候呢？ 而有些孩子虽然能写出来，可是写的全是流水账，一点自己的思想都没有，写作文纯粹就是为了应付老师。那么对于写作我们到底该如何去帮助孩子呢？今天我想换一个思路和家长朋友聊聊！ 亲近自然，走近生活，所有的一切都会有答案其实，写作说简单吧，其实也挺简单的，无非就是把自己的所见所闻用笔写在纸上而已；说它难吧，其实也挺难的，因为想要写好一篇文章不仅要有东西可写，还要会写，也就是说写出来的东西要精要美。 那么对于三年级的小学生来说，要想写好一篇作文，还是需要慢慢去引导的。 一、找话题——迈开脚步，走出家门，去看看外面的风景 曾经一位老师的辞职信"世界那么大，我想去看看"引发了社会各界的关注，这句话我觉得是没有错的，因为每天在两点一线下生活的我们就和井底之蛙一样，看到的世界只有井口那么大。 所以孩子并不是无话可写，而是孩子对于这个世界的认知太少，我相信带着孩子多出去走走，世界在他们眼里一定会变得不同寻常，那么他们笔下的世界也一定会与众不同。 二、敢说敢问——对于孩子提出的每一个问题都要认真回答 其实，孩子的天性就是好动好问，只不过有些孩子就是胆子小，所以请父母们不要只会把孩子丢给手机，丢给游戏，而是要用自己有限的时间去引导孩子，实现对孩子最为"精致"的陪伴，因为有可能哪句话就会对孩子有所启发，打开孩子的思路，不愁无话可写。 三、学会"模仿"——模仿不等于抄袭，而是要学习好的思路 如果孩子能够在老师的指导下写出作文来那是最好不过了，但是除此之外，我们还可以让孩子去"模仿"，多去读一读其他好的文章，然后通过暂时性的记忆去让孩子模仿。 但这里的模仿并不是换换句子里的某个词、某个事儿，而是要学习人家的写文章的思路，然后自己又如何利用这个思路去写出自己的文章。四、好记性不如烂笔头——日积月累方能打下坚固的写作之塔 对于现在的孩子来说，拿起一本书并不难，难的是怎么让孩子去真正的从书里学到东西，进而再进一步转化成自己的东西，所以眼看十遍不如手过一遍，把书中有价值的东西做好记录和摘抄是非常有必要的，因为这些东西对于写作文来说是大有帮助的。 五、追求更好——修改后的每一篇文章都会有所不同 我相信，一篇好的文章不可能一蹴而就，它是要经过一遍又一遍的思考和推敲，所以当孩子写完一篇文章的时候，一定要让她去修改，去发现自己不通顺的语句或者是可以写得更好的地方，让自己的文章一直走在"更好"的路上。 作文其实并不难，其实我们只是把孩子圈养在了一个固定的场所，如果让她用自己的目光所至去表达这个场所以外的地方，那真的是天方夜谭。所以走出去多交流，也许你会看到一个不一样的孩子。
1、多积累 当我们进入三年级开始习作时，会遇到种种障碍，主要是口头语言转换成书面语言的障碍。要使这种障碍消除，就必须具有一定的语言基础。2、多观察只有多观察，才能让我们有更多的生活积累，大量的生活素材。3、多读书少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。还要“广博”，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。4、多练笔俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”写观察日记，做读书笔记都是很好的方法。记日记，不仅仅是对每天所发生的事情进行记录，它更是书写者每日对自己的思想进行总结、检讨、升华、认识和再认识的过程。长期坚持写日记，既是对自己语言表达能力的提高，更是对自己思想的一种补充，感情的一种渲泻，是大有益处的，应该提倡长期坚持。写日记还可以帮助学生体验生活，积累素材，养成观察、思考的习惯。5、多思考多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，写生动。6、多修改 修改是写作的重要一环。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、穿功扁嘉壮黄憋萎铂联删、改，使文章更完美、更周密、更准确。
写作文是有一定的规律的 要靠我们平时的日积月累 我们平时一定要广读课外书

秋天来了！秋天来了！ 秋天来到树林里，叶子一片片从树上飘落下来，有黄色的，红色的…像是一群彩色的蝴蝶在翩翩起舞，真漂亮啊！地上的小草也变黄了，像是给大地铺上了一层金色的地毯，踩上去软软的，可舒服啦。秋天来到果园里，树上的苹果红了，躲在树叶中，像是小朋友的笑脸。梨子也黄了，挂在树上像是一个个金色的小灯笼。葡萄也熟了，像是一大串一大串的珍珠挂在藤上，令人垂涎欲滴。还有橘子也黄了、柿子也红了…勤劳的人们正在果园忙着采摘果子。小朋友们也在果园里忙着跑来跑去，银铃般的笑声飞出了果园。秋天来到了山野，来到了校园…秋天来了！秋天真美呀！这是一篇写景的文章，小作者从“秋天来到树林里”、“秋天来到果园里”两个角度描述了秋天的美丽，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。文章语言新颖清爽，内容生动丰富，不失为一篇佳作。具体的范文模板链接：链接:https://pan.baidu.com/s/1z5hm8YgLDlrwprB-6dnsQQ?pwd=fuhj 提取码: fuhj
三年级作文的写作公式=兴趣+材料+写作技巧+个性。 写作文具体技巧为： 一、积累素材，学而致用 不少的学生平时很少看课外书，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。 二、细致观察，追求真实 所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。实地写作，观察植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。 三、写作文结尾： 1、简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 2、首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。 3、用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

小学三年级写作文的技巧和方法： 1、多阅读，积累丰富知识 阅读是写作文的基础和前提，只有看得多才能写得出。在平常生活中多带孩子一起阅读，阅读的范围可以不仅要包括语文课文，还要包括人文历史、自然地理等各个方面。阅读的时间可以是早上，也可以是睡前，只要有合适的机会都可以与孩子一起阅读。尽可能让孩子养成良好的阅读习惯，从阅读中收获知识、从阅读中收获成长、从阅读中积累写作素材。 2、多观察，拓展经验阅历 写作文是一个创造过程，必须有所经历才能有可写之物。因此，要鼓励孩子多观察周围事物，多体会周围事物发展变化的规律，从身边的小事写起，从自己的亲身经历写起。只有通过不断地观察、体验，才能够写得更真实、更能言之有物，否则就只是空中楼阁，虚无缥缈，毫无意义。生活中有很多值得观察的事物，要引导孩子在观察中发现事物、理解事物，从而更好的写出文章。 3、多实践，提高运用能力 实践出真知，也是写作文的基础条件。小学三年级是写作文的起步阶段，在这个阶段要鼓励孩子以自己的实践经历来写作文。比如写一篇小游记，写一次与父母购物的经历，写一写与长辈玩耍的文章，等等。要尽可能让孩子把自己的实践用文字写出来，先可以不求完美，但要与真实实践保持一致。 4、多练习，提升写作技巧 正如“文章不写半句空”所表达意思一样，多练习写作是提升写作技巧必不可少的途径。无论是在课堂上还是在课余时间，都可以与孩子一道，进行写作文练习。可以先从写几百字的看图说话，再到写几百字的看图写文章，最后是给一个题目和范围让孩子写一篇文章。通过不断地训练，让孩子学会捕捉写作灵感，快速写出作文。 5、多模仿，增强写作能力 模仿是增强写作能力的重要法宝，不仅对于职场人士写作有用，对于小学生也有重要作用。在开始写作的起步阶段，可以选择老师下发的范文或者书本上的课文，请孩子照样子写一写。熟悉其中遣词造句的写法，以及自然段的分布。通过不断地模仿训练，逐步转变为自主写作的能力，从而实现从模仿到自主创造的能力飞跃。