幼儿园小班数学教案《按颜色分类》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园小班数学教案《按颜色分类》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班数学教案《按颜色分类》1 活动目标 1.促进幼儿比较、辨别能力的发展。 2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 活动准备 1.趣味练习：找相同的颜色 2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。 教学具图片 教学具图片 动画片 活动过程 一、导入 通过游戏入场，感知颜色的对应。 幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。 教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。 二、展开 1.动画片：什么颜色 引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。 教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？ 让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼 2.初步学习按颜色分类。 趣味练习：找相同的颜色 教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？ 3.排除干扰，按颜色分类。 （1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？ （2）不受形状的干扰进行分类。 教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。 三、结束 总结评价。表扬爱动脑筋的.幼儿。 幼儿园小班数学教案《按颜色分类》2 活动目标： 1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。 2、能用语言表述分类的结果。 活动重难点： 会按颜色的标记来分类。 活动准备： 1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。 2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片。 3、环境创设：创设"小兔的家"环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西） 活动预设： 一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。 提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？ 二、游戏"给小兔送花" 1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？ 2、游戏 引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。 三、游戏：相同颜色在一起。 游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。 引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。 四、结束
幼儿园小班教案《认识颜色》
幼儿园小班教案《认识颜色》4篇 作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案《认识颜色》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班教案《认识颜色》1 活动目标： 1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备： 1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。 2、自制PPT。 活动过程： 1、教师导入 2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物) 3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。 4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 幼儿园小班教案《认识颜色》2 活动名称： 数学活动《认识颜色》 活动目标： 1、认识红、绿色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 活动准备： 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。 活动过程： 一、认识颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色） 二、学习按颜色分类。 （1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。 （2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。 三、集体游戏《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜…… 四、结束游戏《颜色找家》 师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。 幼儿园小班教案《认识颜色》3 目标 1、认识几对同类色：红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿色。 2、激发幼儿对色彩的兴趣，愿意调换颜色画画。 准备 1、红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿色色卡。 2、贴绒颜色宝宝8个。 3、幼儿人手一个颜色宝宝头饰，油画棒、画纸。 过程 一、找朋友，匹配同类色 1、音乐响起，戴相同颜色头饰的小朋友手拉手。 2、依次出示8个贴绒颜色宝宝： （1）教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像。看看，这里谁和我长得很像，请你来帮我找一找。 幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教师和一名幼儿示范动作。 （2）幼儿分别戴上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈。当音乐停止时，幼儿找到同种色卡，看谁找的多。 （3）幼儿交换头饰，再次进行游戏。 二、幼儿尝试：颜色宝宝手拉手 1、颜色好朋友，来跳圆圈舞（选择不同的颜色涂成大圆点）。 2、换个同种色在圆点边上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。 3、大家拉起手来——把圆点和圆点连起来。 三、分享交流 1、找找色的好朋友在哪里。 2、指一指哪两个好朋友手拉手。 幼儿园小班教案《认识颜色》4 活动目标 1．发展幼儿对红黄蓝三色的认知。 2．发展幼儿对颜色的观察能力。 3．发展幼儿的动手和演唱儿歌的能力。 活动准备 材料准备：红黄蓝三种颜色的卡片、宝宝卡片、太阳卡片、香蕉卡片、大海卡片、红黄蓝三种颜色的蝴蝶卡片、红色玫瑰花挂图、黄色向日葵挂图、蓝色牵牛花挂图、画有蝴蝶和鲜花的纸若干、油画棒若干。 活动过程 1．通过卡片展示，引导幼儿理解红黄蓝三种颜色的`概念 师：小朋友们好。 幼：老师好。 师：小朋友们，今天我们的教室里来了几个新朋友，小朋友们看见他们了吗？大家一起找找吧。 幼：在老师手里。 师：小朋友们真厉害，一下就看见老师手里拿的这些卡片了，（拿出颜色宝宝卡片）老师告诉大家，这些啊是颜色宝宝，他们是来跟小朋友们交朋友 的，小朋友们想不想和他们做朋友啊？ 幼：想。 师：好，那我们快点来认识认识他们吧，好不好？ 幼：好。 师：好，小朋友们小眼睛看这里，（拿出红色宝宝卡片）这个宝宝是红色的，我们叫他红色宝宝，小朋友们想一想，红色宝宝的颜色是不是跟太阳一样啊？ 幼：是。 师：对，太阳就是红色的。（拿出太阳卡片）然后呢，（拿出黄色宝宝卡片）这个宝宝是黄色的，我们叫他黄色宝宝，小朋友们看看黄色宝宝的颜色跟香蕉是不是一样的？ 幼：是一样的。 师：没错，香蕉就是黄色的。（拿出香蕉卡片）最后小朋友们看看这个蓝色宝宝，他是蓝色的，所以我们叫他蓝色宝宝，小朋友们觉得什么东西的颜色是跟蓝色宝宝一样的啊？ 幼：天空、大海。 师：小朋友们真聪明，天空和大海的颜色都是蓝色的。（拿出大海卡片）现在我们来一起复习一下吧，像太阳一样的这个颜色宝宝是什么宝宝？ 幼：红色宝宝。 师：真棒，那像香蕉一样的颜色宝宝是什么宝宝呢？ 幼：黄色宝宝。 师：又对了，那像大海一样颜色的宝宝是什么宝宝啊？ 幼：蓝色宝宝。 分析：卡片展示使幼儿对教学内容产生了浓厚的兴趣，充分调动了幼儿的学习积极性。 2．通过故事巩固幼儿对颜色的认识 师：小朋友们真棒，看来你们都已经认识了这些颜色宝宝了，我们鼓励鼓励自己吧，棒棒棒，我们真棒！小朋友们快看，三个颜色宝宝变成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老师就来给小朋友们讲一个关于颜色宝宝的故事，好不好？ 幼：好。 师：那小朋友们要好好听故事，听听故事里都有哪些颜色宝宝出现，然后老师要提问哦，好了，故事开始了—— 从前有三只美丽的蝴蝶，红色的叫红蝴蝶，黄色的叫黄蝴蝶，蓝色的叫蓝蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友，他们每天一起吃饭一起睡觉，一起上幼儿园，可乖了。今天是星期天，三只蝴蝶决定一起去草地上玩。他们一大早就高高兴兴地出门了。草地上鲜花盛开，非常漂亮，他们在花丛里飞啊飞啊，玩得可带劲了。可是刚过中午，天上突然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋湿了，三只蝴蝶飞不动了，回不了家了，这可怎么办昵？小朋友说怎么办呢？ 幼：找地方避雨吧。 师：没错，你们真聪明！三只蝴蝶决定先找个地方避雨，等雨停了再回家。他们在草地上走啊走啊，看见了一朵红色的小花，三只蝴蝶就说：“红色的小花，你好啊，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，你可不可以让我们在你的叶子下面避雨呢？ ”红色的小花看了看三只蝴蝶说：“红蝴蝶，你的颜色跟我的一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是黄蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说：“我们三个是好朋友，我们一定要在一起，我们还是去别的地方吧。 ”三只蝴蝶告别了红色的小花，继续往前走，他们已经累得不行了。这时候，他们看见了一朵黄色的小花， 三只蝴蝶说：“黄色的小花，你好啊，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，我们走不动了，你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”黄色的小花想了想说：“黄蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说：“谢谢你，我们是好朋友，我们不会分开的，我们还是找别的地方避雨吧。 ”三只蝴蝶告别了黄色的小花，继续往前走，他们已经没有力气了。这时候，他们看见了一朵蓝色的小花，三只蝴蝶说：“蓝色的花，你好啊，我们的翅膀被雨水淋湿了，我们回不了家了，你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”蓝色的小花想了想说：“蓝蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和黄蝴蝶不可以。”三只蝴蝶伤心极了，因为没有人愿意让他们一起避雨，而他们又不愿意分开。 正在三只蝴蝶发愁的时候，一朵七彩的小花出现了，他对三只蝴蝶说：“三只蝴蝶，你们的翅膀都被雨水淋湿了，你们快点来我的叶子底下避雨吧。”三只蝴蝶高兴极了，他们一边说着“谢谢”，一边赶紧跑到七彩小花的叶子底下避雨。不一会儿，雨停了，太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他们从七彩小花的叶子底下钻出来，围着七彩小花开心地跳舞。这时候，红色的小花、黄色的小花、蓝色的小花都羞愧地低下了头。 好了，小朋友们，老师的故事讲完了，小朋友听出来有几个颜色宝宝出现了吗？ 幼：三个，有红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。 师：真棒，小朋友们都答对了，那老师现在要考考你们，看你们认不认识他们了，（拿出红黄蓝三种小花和三种蝴蝶个别提问）小朋友们的小脑瓜可真聪明，这些颜色宝宝现在已经是你们的好朋友了，你们高兴吗？ 幼：高兴。 分析：三只蝴蝶的故事及教具让幼儿能直观地看到颜色的区别，结合故事中的情境和自身经验进一步加深了对红、黄、蓝三种颜色的认识。 3.通过寻找颜色，提高幼儿对颜色的认知水平 师：好，那小眼睛眨一眨，我们一起来找．找我们班里哪里还有颜色宝宝好不好？看看谁的小眼睛最亮。（幼儿们积极找出班里哪里有红色、哪里有黄色、哪里有蓝色）好，小朋友们找得非常准，你们是不是都找到和你们做朋友的颜色宝宝啦？ 幼：是的。 师：好，那我问问××小朋友，你和什么颜色做好朋友了？ 幼：红色（黄色、蓝色）。 分析：这一环节鼓励孩子用自己的眼睛观察周围的颜色，找到尽量多的带有这三种颜色的物体，也可让能力强的幼儿帮助能力稍弱的幼儿，培养他们互助合作的意识。 4．通过动手涂色，增强幼儿动手能力和对色彩的敏感度 师；好，那现在老师手里有几张蝴蝶和鲜花的图画没有上色，小朋友们能不能帮它们涂上你最喜欢的颜色呢？ 幼：能。 师：好，现在老师就把它们发给小朋友吧。 （二十分钟后，幼儿的涂色工作完成） 分析：涂色环节是为了让幼儿更近距离地分清颜色，加深印象，同时锻炼他们的动手能力。 5．引导幼儿通过配对找相同颜色，复习所学知识 师：小朋友们都涂完了吗？你们真棒，把你们的画举起来给老师看看，真漂亮。好，小朋友们，下面我们一起来做一个找朋友的游戏吧，鲜花队的小朋友们举起你的鲜花站到老师身边，蝴蝶队的小朋友拿着你的蝴蝶飞到和你颜色一样的鲜花的身边，好不好？看看哪一组的小朋友找得最快。 幼儿在教师的指导下完成配对。 分析：活动让幼儿在轻松愉快的气氛中放松心情，在小游戏中复习巩固所学，寓教于乐。 6.引导幼儿在愉快的气氛中更加具体地理解颜色的区别 师：真棒，小蝴蝶们都找到和自己一样颜色的鲜花了，现在我们一起放松一下，唱一个关于颜色的儿歌吧。 幼：好。 师：小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。（幼儿跟唱）好，小朋友们，我们今天的课就上到这里了，你们还记不记得我们今天学了什么啊？ 幼：红色、黄色、蓝色。 师：好，那请小朋友们在今天的美术课上每个人只用这三种颜色给我画一幅画，好不好？好，这个活动就到这里吧。 分析：这一部分是语言活动的延伸，教师把所学知识编入儿歌，更便于幼儿理解记忆。
幼儿园小班教案
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1.欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。 2学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。 3.理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 活动准备 1.动画图片：风荷丽日 2.图片：荷花与荷叶 活动过程 一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。 1.图片演示：荷花 教师：小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？ 荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 欣赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。 荷花娃娃撑的小绿伞是什么？ 它为什么将头露到外边儿？ 它和小雨点在玩什么游戏呢？ 3.想和荷花娃娃玩游戏吗？我们一起来念儿歌好吗？ 教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。 二、学习、朗诵儿歌。 1.欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。 2.观察荷花图片， 荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”） 绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”） 3.教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。 4.师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。 5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。 三、通过动作表演儿歌 1.小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？ 2.幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。 儿歌 荷花娃娃，小红脸儿； 撑着一把，小绿伞儿； 将头露出，伞外边儿； 她要亲亲，小雨点儿。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、充分体验“科学就在身边”。 活动重点难点： 重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。 难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。 活动准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 活动过程： 一、导入游戏 1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！” （教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料） 师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？ 二、探索激趣 师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油） 师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？” 2、颜色对应 师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放） 三、解读秘密 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？ 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！ 师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。 2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。 （1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 （2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。 （3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！ 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。 第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。 2.尝试用绘画的形式表现眼睛所看到的景象。 活动准备： 1.谜语。 2.记号笔、蜡笔、幼儿活动材料美术《明亮的眼睛》。 活动过程： 一、猜一猜。 1.猜谜语："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"你知道这是什么呀?它有什么用处?幼儿互相观察同伴的眼睛说说看到了什么? T：现在你们看一看你的好朋友的眼睛，说说看到了什么? S：我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。我看到他眼睛里有树木，房子…… 二、噢，我看见了…… 1.模仿照相机师：眼睛像什么?(照相机)请幼儿眨眨眼睛，发出"喀嚓"的声音，模仿照相机拍照的样子。 2.带领幼儿到室外，说说自己看见了什么. T:我们一起到外面看看吧，说说你看见了什么? 3.引导幼儿选择几处自己喜欢的景象合作摄影。 T：我们来和喜欢的景物拍张照片吧。(如：来到花朵前盯住花朵，做照相机的幼儿眨眨眼睛，发出"喀嚓"的声音，表示拍摄完成)。 4.现在我们把自己刚刚拍到的"照片"冲洗出来,把你看到的景物画在老师给你们准备的眼睛里。 5.引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。 三、展示幼儿作品你最喜欢哪个照相机拍到的景色?为什么? 四 、延伸活动回家邀请父母一起观察家乡的变化，用眼睛"照相机"表现出来。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。 2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的."家"。 活动重点： 让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。 活动难点： 让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。 活动准备： 各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。 活动过程： 一、垃圾的产生 1、观看图片，讨论：你从图片上看到了什么？在哪里见过这些现象？ 2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？ 3、教师小结：垃圾的产生主要有--日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾（拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥）。 4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？ 小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。 二、垃圾的危害 1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。 2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？ 教师小结：污染环境，使我们的家园变得不美丽。危害身体会把一些细菌带入身体，使我们生病。垃圾成堆会造成交通堵塞。 3、讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？ 小结：不对,有一些锋利的垃圾会扎伤小朋友的身体，还会弄脏小朋友的衣服和小手。 4、你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？ 三、垃圾的"家" 1、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的"家"在哪里？ 2、展示各种垃圾的"家"的实物和图片。 四、活动延伸 周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、初步理解诗歌内容并能根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演。 2、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。 3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 教学ppt。 活动过程： 一、出示脏娃娃，创造情景。 1、"你们喜欢这个小娃娃吗？"（教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏） 2、"那他哪里脏呀？"（如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如——"你们看他的手，他的鼻子等） "呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀？想想看，你有什么好办法。" 二、情景表演：好朋友来帮忙 1、师："你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗？你们看，谁来了？" （1）教师出示小鸭头饰，问"小鸭怎么叫的？"幼儿回答"嘎，嘎，嘎。" （2）教师出示小鸭头饰，问"小鸡怎么叫的？"幼儿回答"叽，叽，叽。" （3）教师出示小鸭头饰，问"小狗怎么叫的？"幼儿回答"汪，汪，汪。" （4）教师出示小鸭头饰，问"小猫怎么叫的？"幼儿回答"喵，喵，喵。" 2、"它们都来帮小娃娃的忙了。"教师此时念儿歌： "小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"（教师把小娃娃的指甲剪掉） "小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。"（教师把小娃娃的鼻涕擦掉） "小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。"（教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服） "小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。"（教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净） 3、"呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，'小朋友，爱清洁，人人都欢喜。'" 三、 完整地欣赏诗歌 1、师："老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。" 2、"现在老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。" 3、教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。 儿歌——小朋友爱清洁 小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师做剪指甲的动作） 小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师做擦鼻涕的动作） 小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师做换衣服的动作） 小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师做洗脸的动作） 小朋友，爱清洁，（教师伸出大拇指） 人人都欢喜。（教师做两手交叉拍肩状） 反思： 一、在课后进行了认真思考，并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。 二、考虑到本班幼儿年龄的差异，在设计环节时，理解儿歌程度上有递进关系。 三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物，以动物来吸引幼儿的注意力。 针对这节活动，让我在以后上语言活动时，奠定了基础，正所谓新纲要中说道，要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。 2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。 3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。 4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动重难点： 了解几种动物的食性，喜欢听故事。 了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 活动方式： 集体和个别结合进行 活动准备： 物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。 知识准备：了解有关动物习性。 活动过程： 一、导入（2分） 教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。 二、展开：（11分） 1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。 （1）出示小熊图片及各种食物图片。 “今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？” （2）教师利用课件完整讲述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ （3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。 小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊怎样说？ 三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？ （3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。 2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。 （1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 （2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。 三、结束：（2分） 讲评幼儿的表现。 教学反思： 本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。 小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。 幼儿园小班教案 篇7 小班主题活动《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我们充分挖掘家乡的教育资源，生成了“我爱家乡”这一主题活动。 活动总目标： 1.引导幼儿感受鼓iij美景，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。 2.能大胆说出自己听到、看到的事物。 3.培养幼儿合作，互助精神及探索欲望。 4.培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力 活动一：游鼓山 活动准备： 1.请家长事先带幼儿坐过缆车。 2.教师了解鼓山风景区的有关知识。 指导要点： 一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。 二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。 师：今天，我们要一同去登鼓山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。 三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。 师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。 四、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。 师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。 五、说说鼓山美，美在哪里? 附：七里亭：七里亭有七座亭 “观音亭、半山亭……” 分布在登山古道上，供游人休息 涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿十分壮观，有大佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的宝贝。 喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰 喝水岩胜景。 摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法 活动二：说鼓山，画美景 活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。 指导要点： 一、观赏、议论、回忆鼓山美景。 让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。—边自由议论，说说鼓山的美景。 二、画美景 引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。 三、说说我眼中鼓山美丽的景色 组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里?为什么? 活动三、福兴投资区 活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂(国内玩具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。 指导要点： 一、向幼儿介绍福兴投资区的由来： 福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多家工厂。 二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。 老师带幼儿到工厂门口。 1.讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事?鼓励幼儿大胆与交往。 2.参观工厂听介绍。 三、讨论： 1.参观福兴投资区，你觉得建设怎么样? 2.开发福兴投资区有什么好处? 3.长大后，你想为家乡做些什么? 活动四：鼓山新区美 活动准备：事先联系鼓山苑物业鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规划图。 指导要点 一、导语 鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区——鼓山苑。 二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。 1.参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。 2.这里美吗?美在哪里?(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿) 3.住在这里有什么感觉?(以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。 三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。 引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地? 1、你们知道这些是建什么吗? 2、看新区规划图，听介绍? 鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。 3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的? 活活动五：建构鼓山新区 活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。 指导要点： 一、讨论：我们要搭建什么?用什么材料建构? 1.建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。 2.建构鼓山新区 引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区——水上公园、大型商场、游乐场、医院等。 二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。 三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。 四、延伸 活动： 师幼一同创编儿歌赞鼓山。 我爱家乡美 鼓山美、鼓山新 鼓山风景美如画 人民勤劳有智慧 外商投资办企业 从此走上富裕路 我爱家乡鼓山美 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。 2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。 3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 活动准备： 已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础 重难点： 掌握团圆和串的技能 能将糖葫芦团揉得圆圆的 活动过程： 一、游戏：猜猜看。激发幼儿兴趣，导入课题 小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗？ 二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程 讨论： 1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么？ 2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色 3、它和棒棒糖一样吗？为什么？ 三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导 四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。 结束部分： 共同欣赏，分享成功的快乐 活动反思： 在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。
《颜色在哪里》小班教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《颜色在哪里》小班教案，希望能够帮助到大家。 《颜色在哪里》小班教案1 活动目标： 1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。 2、巩固认识常见的几种颜色。 3、能用自然地声音演唱歌曲。 活动重点： 愿意尝试歌曲表演。 活动难点： 分清几种常见的颜色。 活动准备： 彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片 安全教育： 教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。 活动过程： 一、导入部分 谈话活动：听说小猪新盖了一间漂亮房子，你们想去看看吗？开起小火车，我们去参观一下吧。做律动《小火车》。 二、展开部分 1、巩固认识颜色。（出示彩色房子图片） 新房子漂亮吗？有哪些颜色呢？巩固对颜色的认识。 我们和颜色交朋友吧，说说你有哪些颜色朋友？（红色朋友，黄色朋友，蓝色朋友） 2、找颜色，学说歌词。（出示无色房子图片） 房子没有颜色了，我们的颜色朋友太调皮了，跑到哪里去了，我们快帮小猪找找吧。 师幼一起喊：红色朋友在哪里？在周围寻找红色。 找到后说：在这里，在这里，你的朋友在这里。并为红色部分涂色。 其他颜色依次寻找，引导幼儿学说歌词。 3、欣赏歌曲。 小朋友找的真棒，老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲，一起欣赏一下吧。 4、学说歌曲。 5、送礼物气球。 小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色，小朋友们太聪明了，小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。 三、结束部分 我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队，一起出去玩好吗？ 师幼唱歌并分颜色排队。 《颜色在哪里》小班教案2 活动目标： 1、通过活动，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。 2、在活动中，激发幼儿探索周围事物的愿望，体验成功的快乐。 活动准备： 1、红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝 2、三种色彩的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带 3、活动室内布置一些色彩丰富的物品和图画 活动过程： 1、 听音乐，认识颜色（精灵妈妈）教师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看到底谁来了？ （出示精灵妈妈） 2、教师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。） 3、说说自己喜欢的颜色的精灵妈妈教师：你们喜欢什么颜色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己交流） 4、找一找，“精灵宝宝”在哪里 A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝 （1）教师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小朋友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可调皮了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（鼓励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家） B：送精灵宝宝回家 5、帮一帮，为精灵宝宝送水果 （1）教师：我们小朋友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜欢吃什么颜色的水果呢？———— （2）幼儿自主选择水果（图片），送给精灵宝宝 6、说一说，我找到的颜色（红、黄、绿） （1）教师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可高兴了，它们谢谢你们呢，我们小朋友应该怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？ （2）教师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？ 《颜色在哪里》小班教案3 活动目标： 1、学会并能和同伴整齐的唱歌。 2、巩固几种常见色的认识。 3、感受替换歌词的乐趣。 活动准备： 1、PPT课件：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的小鸟。 2、小鸟叫声的音频。 3、各种颜色的花图片。 活动过程： 一、小鸟叫声，引起幼儿兴趣。 师：听，什么声音？奥，原来是鸟儿王国要举行音乐会，参加的鸟儿们今天打扮的可漂亮了！我们一起去看看吧。 二、巩固认识几种常见色，引出歌曲名字 1、出示ppt，七种颜色的鸟，引导幼儿认颜色。 师：小朋友，这些小鸟都穿了什么颜色的衣服啊？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。 你们觉得这些鸟漂亮吗？为什么？（穿着各种颜色的衣服） 小结：原来鸟儿们穿上了各种颜色的衣服，才变得这么漂亮的呀！我们小朋友都这么漂亮，也是因为穿上了各种颜色的衣服对吗？所以颜色是我们的好朋友。 2、师幼一起点数颜色。 师：那么我们一起数数一共有几种颜色朋友啊？（1、2、3、4、5、6、7），这七只小鸟不仅喜欢唱好听的的歌，他们还喜欢玩捉迷藏的游戏。下面我们一起看看哪只颜色的小鸟藏起来了，不见了。（红色）我们一起把它喊出来吧。（红色朋友在哪里？）没有出来。那怎么办呢？（引导幼儿想办法）我唱支歌试试吧。 3、请幼儿欣赏歌曲，并引出歌曲名字。 教师完整清唱歌曲两遍，找出红色，幼儿欣赏。 师：快看，红色朋友听到歌声出来了，原来它喜欢听歌啊。谁来说说我刚才唱的歌曲里你都听到了什么？（幼儿自由回答） 师：小朋友说得真好，刚刚老师唱的这首歌的名字叫《颜色朋友在哪里》你想不想和老师一起来试一试？师幼共同演唱。 师：下面又有一只顽皮的小鸟藏起来了，（绿色）我们把它找出来吧，请小朋友竖起小耳朵听好了。（教师再完整唱歌曲一遍） 4、教幼儿学唱歌曲。 教师教唱歌曲并找出其他颜色。 师：你们学会了吗？小朋友一定很想把其他的颜色朋友也都找出来吧？教师教幼儿学唱歌曲。 三、找朋友，复习巩固歌曲，使同伴整齐的唱歌。 结合生活实际，在钢琴的伴奏下，边唱歌曲边找出身边的颜色朋友。感受替换歌词的乐趣。 师：小朋友把刚才的颜色朋友都找到了。其实我们活动室里也有好多颜色的小朋友呢，黑色，棕色、粉色，还有好多好多呢。请老师给我们伴奏，我们一起唱着歌把他们找出来拍一拍。（黑色、棕色、粉色） 小结：小朋友真厉害，把颜色朋友都找出来了，给自己鼓鼓掌吧。 四、游戏。 使同伴整齐的唱歌，感受替换歌词的乐趣。 小朋友们都表现的这么好，鸟儿王国的国王给小朋友带来了礼物，看看是什么？教师拿不同颜色的花，给幼儿讲解游戏规则。（老师唱到“橙色朋友在哪里”时，手拿橙色花朵的幼儿就举起来一起唱“在这里，在这里，橙色朋友在这里。”）变换花朵颜色，歌曲反复进行。（红色、黄色、绿色） 五、活动结束 春天到了，小草、小树都长出了绿绿的小芽，各种颜色的花儿也都开了，让我们到外面去寻找更多漂亮的颜色吧！ 歌曲：颜色朋友在哪里 一二三四五六七，红色朋友在哪里？ 在这里，在这里，你的朋友在这里。 《颜色在哪里》小班教案4 活动目标： 1、探索周围事物的颜色。 2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。 准备： 挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物 过程： 1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。 “你们看看这是谁啊？”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？ 2、进行“颜色捉迷藏”的游戏：拿出红色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的幼儿找出小动物。（换其他颜色小动物再玩几次游戏，可以请幼儿来藏小动物。） “什么颜色的小动物躲起来了？它在哪里？” 3、展示挂图《美丽的颜色》，请幼儿找一找，颜色住在哪些地方。 “这是什么啊？它们有哪些颜色？这些颜色在哪里？你喜欢什么颜色？” 4、延伸：带领孩子出去继续寻找，注意安全。 “我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色，好不好？” 活动反思： 游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，都愿意投入到 活动中来；他们已经认识了一些颜色，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的'语言技能，我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。同时，我们还带孩子到室外，到幼儿园这个大场地中来，继续寻找颜色。在延伸活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子一起走进大自然，亲近大自然，接触大自然；让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！ 《颜色在哪里》小班教案5 活动目标： 1、尝试进行颜色配对。 2、具体感受乐曲的强弱，并用形体动作表现出来。 3、在游戏中，感受合作的乐趣。 活动准备： 1、红色的物品。 2、歌曲：《颜色在哪里》。 活动过程： 1、教师示范“颜色在哪里”的游戏，引起幼儿兴趣。 2、多次进行游戏，幼儿自然地跟着一起玩，并学习游戏儿歌，感受不同的颜色。 3、请幼儿做游戏，帮助幼儿掌握儿歌，并逐渐将音乐引入。 4、引导幼儿尝试随旋律朗诵歌词（与旋律匹配），并做相应的动作，而后随乐曲边唱边做表演动作。 5、引导幼儿学习唱这首歌曲，并学会边唱边按规定的节奏做动作，在唱：“红色在这里”时，要求幼儿能找到并指着穿对应衣服的幼儿或物品。 6、请幼儿进行游戏，并替换不同的颜色。 活动评价： 能具体感受乐曲的强弱，并用形体动作表现出来。 上午游戏：自主性游戏 《颜色在哪里》小班教案6 活动目标： 1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。 2、引导幼儿探索周围事物的颜色。 3、培养幼儿的观察能力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。 2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。 3、 幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。 活动过程： 一 、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。 二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。 1、 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿 2、 放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。 3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。 4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。 三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方? 四、 游戏“颜色找家” 将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。 五、 延伸活动“颜色寻宝” 幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
幼儿园小班《认识颜色》教案
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园小班《认识颜色》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班《认识颜色》教案1 生成背景： 我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。 目标： 1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。 2、初步尝试用渐变色涂色。 3、激发幼儿对色彩的兴趣。 准备： 1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。 2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。 3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。 过程： 一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗? 二、匹配同类色： 1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。 2、用同样的方法找出另3对颜色。 三、游戏：找朋友 1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。 2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。 四、涂色练习：大气球 教师示范： 首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。 简单评价： 好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。 幼儿园小班《认识颜色》教案2 活动目标： 1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备： 1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。 2、自制PPT。 活动过程： 1、教师导入 2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物) 3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。 4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 幼儿园小班《认识颜色》教案3 活动目标 1、认识、区别红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 学习按颜色对物体进行分类。 活动准备 1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。 2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。 3.箱子1个; 活动过程 一.激情导入 1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢? 2.出示红色小兔子，提问：它是谁? 师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。 3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。 二.送小兔子回家。 1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。 2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家? 3.送小兔子送回家。 要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 4.大家一起检查。 三.游戏：魔术箱变变变。 玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。 即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。 请一部分幼儿上前操作。 四.集体游戏：玩雪花片。 1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。 2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝) 3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?” 4.将玩具送回家。 (1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。 (2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。 五.延伸活动 请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的`，并试着将它们分类放好。 幼儿园小班《认识颜色》教案4 活动目标： 1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美; 2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。 活动准备： 1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。 2.《认识颜色》的白板课件。 3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。 活动过程： 一、认识颜色 1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。) (1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。 (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。) (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 (和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。) 二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色 1.观看白板课件 师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板) 师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的? 教师请小朋友来完整地回答完问题。 师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?(幼：开心) (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。) 2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。) 三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。 1.观看白板第三张flash动画。 师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。 师：你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答) 2.观看第四张白板课件。 原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能) 师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法) 3.观看第五个白板课件 师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。 师：那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字) 4.观看第六张白板课件。 师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢? 师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子) 三、结束部分 1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。 幼儿园小班《认识颜色》教案5 活动名称：数学活动《认识颜色》 活动目标： 1、认识红、绿色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 活动准备： 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。 活动过程： 一、认识颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色） 二、学习按颜色分类。 （1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。 （2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。 三、集体游戏《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。 四、结束游戏《颜色找家》 师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。 幼儿园小班《认识颜色》教案6 一、活动目标 1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色 2、让孩子学会在生活中观察并应用 二、活动准备 1、红、黄、绿气球图片 2、小金鱼、青蛙、鸭子图片 3、红、黄、绿衣服卡片 三、活动过程 1、常规活动：问候、走线 2、以儿歌《气球》导入课题： 红气球、黄气球、绿气球， 像群小蝌蚪，蓝天上面游。 3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗?”(红色) “在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的?”(黄色) “好，非常不错!我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀?知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗?”(绿色) 4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球 5、出示动物卡片：(小金鱼、青蛙、鸭子) 1)出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色?(红色) 2)出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢?(绿色) 3)出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的?(黄色) 教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子 6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服 小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——黄色的衣服 7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色 8、复习儿歌《气球》 9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结 幼儿园小班《认识颜色》教案7 活动目标 1、认识、区别红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 4、引发幼儿学习颜色的兴趣。 5、发展目测力、判断力。 教学重点、难点 学习按颜色对物体进行分类。 活动准备 1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。 2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。 3.箱子1个; 活动过程 一.激情导入 1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢? 2.出示红色小兔子，提问：它是谁? 师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。 3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。 二.送小兔子回家。 1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。 2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家? 3.送小兔子送回家。 要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 4.大家一起检查。 三.游戏：魔术箱变变变。 玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。 即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。 请一部分幼儿上前操作。 四.集体游戏：玩雪花片。 1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。 2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝) 3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?” 4.将玩具送回家。 (1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。 (2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。 五.延伸活动 请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。 教学反思 (1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。 (2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。 (3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。 (4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。
