语文阅读理解万能公式(小学语文阅读理解万能公式)

阅读理解是语文学习过程中非常重要的一个题型，只有在阅读理解洞陆中拿到高分，才能够取得语文好成绩。下面我为大家总结整理了语文阅读理解万能答题公式，供大家参考。 语文阅读理解万能解题公式 语文阅读理解答题技巧 1.通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。 2.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。 3.从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。 4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。前颤春有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 5.组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要慧耐领，往往会出力不讨好。 做语文阅读理解的步骤 1、做语文阅读理解通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。) 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
课程思政的意义如下：1、课程思政是全新教育理念。课程思政基于源肆对教育规律、思想政治教育规律、人的成长成才规律的揭示与把握，从“育人”本质要求出发，进一步强化“以人为本”的思想，是新时代教育课程理念的创新和升华。2、课程思政是一种思维方式。课程思政突出体现以人的全面发展为根本目的，以思想道德素质为核心和灵魂。在专业课程教学过程中要有目的、有计划、有实效地对学生进行思想政治教育，设计课程教学时，教书育人的中心目标有所变化，把育人作为课肢激程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。 3、课程思政是一种德育载体。课程思政是学生思想道德修养的一种载体，教师在传授课程知识的同时，引导学生将所学的知识德育元素转化为内在德行，转化为自己精神系统的组成部分，转化为自己的内在素质和能力，用来雹饥轿认识和改变世界，提高参加社会实践和服务社会的能力。

语文阅读理解万能公式是文章开头的作用，引起下文，为下文做铺垫，开篇点题，提出中心或中心论点，用故事或典故引出论点或论题，激起读者阅读兴趣。文章结尾的作用，深化中心，升华感情，篇末点题，提出中心或中心论点。 总结上文，提出倡议或号召等。一句话或一段话的作用，结构方面作用。例，总起全文、引起下文、做铺垫、承上启下、前后照应、总结全文、推动情节发展等。 语文的介绍 是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。 语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。 语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。 语文也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。

语文阅读理解有以下万能答题公式：词语：一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心情。三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1它本身的作用；2结合上下文，分析句子里词语的表达效果；3答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用。不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人。作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）的特点，表达了（人物）B、排比。作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的，突出了（事物）的特点。C、设问。作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”，文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。D、对比。作用：强调了突出了。E、反复。作用：强调了加强语气。F、反问。作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情。G、借代。作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。H、引用。引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）”。引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。三、仿写句子注意：1、字数大致相同；2、修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）3、在概念和现象上互相有联系；第三部分：段、篇词语一、标题作用（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题（照应文章标题）；B、点名所要描写的对象；C、引起下文；D、渲染气氛；E、设置悬念，吸引读者；F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展3、结尾A、总结全文；B、深化主题；C、照应题目；D、照应开头；E、照应全文；F、引人深思三、归纳文章的中心公式：1、写人为主：这篇文章记叙了赞扬了表达了2、记事为主：这篇文章记叙了（批评了）歌颂了表现了3、写景状物：这篇文章采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了4、游记：这篇文章描写了表达了感情5、议论文：这篇文章论述了阐明了第四部分：写作方法一、记叙的要素的作用公式：1、时间：以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。2、地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。3、事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。4、人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。二、文章运用表现手法作用例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点。（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写。作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境。作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情四、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了五、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：①的景物描写，写出了的景色（或环境），烘托了人物的性格和品质。②的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。③的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。六、文章开头写景语段的作用公式：1、分析所写景物的特色。2、描写了，为下文写打下了伏笔。七、巧设悬念公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。八、本文（某段）运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情。九、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又出了文章的的主题（或丰富了主人公的性格）。十、称谓变化公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。

在语文的学习中，有两大重难点，一是阅读理解，二是作文。那么今天我为大家带来了常用的阅读理解万能公式，需要的同学们赶快收藏吧！ 某句话在文中的作用类 1、开头 （1）引起下文，为下文作铺垫(记叙文) （2）开篇点题，提出中心(中心论点) （3）用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣 2、结尾 （1）深化中心，升华感情 （2）篇末点题，提出中心或中心论点 （3）总结上文,提出倡议，发出号召 3、中间某句话或者某段 （1）结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 （2）语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。 修辞类 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 替换词语类 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 标点符号作用类 1、——（破折号）的作用 ①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。 2、……（省略号）的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。 3、“”（引号）的作用 ①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

语文阅读理解万能公式如下： 1、某句话在文中的作用:文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫,总领下文。文中:承上启下;总领下文;总结上文;文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。 2、修辞手法的作用:它本身的作用;结合句子语境。比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 排比:有气势、加强语气、一气呵成等,答题格式:强调了+对象+特性,设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考,反问:强调,加强语气等;对比强调了.......突出了.....反复:强调了......加强语气。 语文阅读理解解题技巧有： 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真思考、组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。做好阅读理解题，可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩。