作文辅导课三年级(三年级作文辅导)

要根据家庭情况和孩子的学习情况而定。家庭经济好，孩子也愿意，那就去补，如果孩子不愿意，也不要强迫。 辅导小学三年级的学生写作文的方法: 首先要求他们把作文写具体。其次，教给方法。文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。第三，每次作文以后，都要给他们一些激励性的评价。 提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
1、要根据家庭情况和孩子的学习情况而定。家庭经济好，孩子也愿意，那就去补，如果孩子不愿意，也不要强迫。 2、辅导小学三年级的学生写作文的方法: 首先要求他们把作文写具体。其次，教给方法。文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。第三，每次作文以后，都要给他们一些激励性的评价。
写好作文不是非要通过上补习班才能上进的！关键在于让孩子平时多语言交流，多读书，多看些著作。从中找到写作技巧和精美语言！大人也要跟着孩子去锻炼，让孩子多说多练！而不是光花钱丢教育机构！孩子从小要多读书！
我个人认为，小学二年级的学生，不需要花钱去辅导班补习写作方面的知识。让孩子多看一些课外书籍，有选择性的把优美词汇和语句记下来，便于以后写作运用。看的书多了，相应地积累的好词语，好句子多了，将来的写作水平自然而然就提高了。如果想学习学习，找高人给进行点拨一下即可。这是我个人的看法，可能对你有一些微不足道的帮助。
从一个老师的角度来看，写好作文不是非要通过上补习班才能上进的！关键在于让孩子平时多语言交流，多读书，多看些著作。从中找到写作技巧和精美语言！孩子从小要多读书！

我家孩子三年级，刚接触作文，他回家跟我说怕写作，觉得头疼。听了孩子的话，我开始反思。三年级的学生刚接触具体的，细致的写作，茫茫然无从下手，所以，小学三年级写作辅导很重要。 机缘巧合下，我给孩子在卓越博达教育报了小学三年级写作辅导，这里的课程是双向互动的，倡导体验式教学，从生活中寻找真实的素材，通过亲身体验和作文专家指导，写出真实情感的优秀作文。还有一点是我非常认可的，就是它家的想象创作，发挥孩子的天性，将快乐贯穿到学习中。 连爱因斯坦都曾说过：想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。我个人觉得小学生想象力活跃，想象的世界也很宽广，是培养想象力的最佳时期。自从我家孩子到卓越博达教育进行小学三年级写作辅导后，他的班主任常跟我说这孩子自信心变强了，也敢于在同学面前读出他的作文了。现在我家孩子再也没有跟我抱怨过写作文难了，反而每次去写作辅导课，他都非常开心。
最根本的是教孩子用笔说自己心里有的话，表达自己内心的真实感受。平时，就带他实践，阅读、观察、聆听，体味、感受、思考，让他心里有话。可以从做一件事，写一篇作文做起。
可以多阅读些课外书籍，打好文学基础

三年级作文辅导方法有：为文先构思，心中有丘壑、学会运用多种描写刻画人物、动作描写、心理活动描写等。 1、为文先构思，心中有丘壑——引导学生学会广开思路，精选材料，集中表现主题。对于写人的作文来说，要通过选取最能表现人物精神面貌和性格特点及形象特点的素材来表现人物。文章所有的描写和人物相关事件的描述都集中表现此人物的这一主要特点来设置。引导学生从身边人身边事着手，写出真情实感，不能胡编乱造。 2、学会运用多种描写刻画人物。掌握外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等 3、动作描写的方法要点：要把人物的动作细致分解开，选择准确的动词，写出每个动作的连贯性，并善于抓住那些最能反映人物的内心思想和情感的动作来描写。 4、心理活动描写往往最能把握和衬托人的内心世界揭示人的思想情感变化，其写作技法分为：内心独白式、梦境幻觉式、利用景物环境衬托人物心理式、利用神态、动作语言揭示人物心理式等。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替形象具体描写。 5、对于三年级入门作文来说，最重要的也是要学会刻画人物，学会写好写人的记叙文，只有学会了运用描写、修辞等手法来刻画人物，才有可能写好写事的记叙文，因为叙事离不开写人，事情必须要有人来做，因此记事的作文写作要求在于通过事件的起因、经过、结果以及事件中人物的种种表现来揭示作者的所见所闻所感，引发读者共鸣，突出写作主题。 注意事项： 1、写景要有一定的顺序，条理清晰。 2、写景最注重详略得当，切忌平铺直叙，面面俱到，写成流水账。 3、写景要运用写作技巧多角度描摹景物，例如虚实相生、动静结合，“五觉”相配、颜色、形态的描摹运用多种修辞等等，这样写出来的景物才能生动形象，让读者如临其境。 4、一切景语皆情语，写景的文章一定要把自己的情感时不时的融入进去，起到突出主题，一唱三叹的作用。
三年级是孩子刚接触作文写作的阶段，这个阶段的孩子写作大多容易出现问题，常见的比如作文跑题等等，那么三年级作文辅导方法有哪些呢？怎么样才能让孩子写作时少犯这些错呢？ 1.素材积累 写作源于生活，三年级的孩子刚接触写作，往往容易陷入不知道写什么的状态，那么家长或者老师可以多带孩子积累一些写作素材，让孩子在写作时不会陷入没有素材的状态。 2.文学积累 写作与阅读息息相关，通过提升阅读，可以让孩子学会如何运用文字表达自己的思想和感情，并引导孩子规范用语，完整地表达自己所感所想。像卓越教育大语文的老师说过好的文学素养，应以阅读为接触点，并构筑于经过时代沉淀的经典名作之上。通过有趣的教学方法，让学生了解文学中的智慧，这不仅能让孩子提升写作能力，还能养成孩子的文学素养。 3.锻炼表达 作文无非是换一种形成呈现出自己想表达的内容，家长和老师可以引导孩子先把想要写的内容说出来，过程中多注意孩子的表达逻辑、措辞等等，锻炼孩子的表述能力，等到写作时，才不会没有条理。 4.写作方法 写作并非没有方法可言，在练习写作时，可以让孩子适当掌握一些写作方法。比如说在描写时，可以运用一些修辞方式，比如拟人、比喻等等，让作文更有细节。 三年级的孩子刚学习作文，就像一张没有涂鸦过的白纸，正是需要老师和家长加以引导的时候，不妨多花些心思，让孩子的写作之路有一个良好的开端。
写出好作文需要一定的阅读量支撑，好作文要有好的素材，可是一般小孩也不怎么喜欢看书，我家小孩之前也是这样。所以去年带孩子到卓越万蝶教育，蛮好的，教材比较体系化，课堂也更加立体化，孩子能在轻松的氛围中学到更多的东西，上次期末我去开家长会，还被学校老师点名表扬，说这学期语文进步比较大，特别是作文方面，当时觉得自己脸上太有面子了。
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三年级写作文刚刚开始，是一个很基础很重要的阶段，现在要把握好基础，否则以后就会难以跟上。 1,写作文其实是一种积累的过程，特别是小学，嗯，低年级作文就是一种语言表达的延续。平时可以多训练，还在进行语言训练和表达。比如让孩子口头说出今天做了哪些事情，有什么感想，有什么重要意义的事情等等。2,写作文也是一种对词汇的运用和积累，让孩子在平时多用一一些嗯优美词句和短语。3,提高孩子对事物感知的串联能力。身边的事物、东西都是能串联起来的。比如笔、书、人、作业本，我们就可以串联起来：一个人拿起书在看，看完之后拿出作业本来做。长期锻炼这种串联能力，孩子就容易觉得有话可写。4,提高孩子对事物的修饰能力。有些家长可能认为，修饰能力可有可无、无关紧要。其实不然，提高修饰能力，一方面可以使写出来的句子生动、形象、甜美等等，另一方面无形之中扩大了孩子的词汇量从而增强孩子用词造句的能力。比如笔、书、人、作业本，我们在串联的基础上，就可以增加修饰的成分：一个人快速地拿出书，在认认真真地看，看完之后拿出作业本仔仔细细地来做。 5提高孩子对事物发生发展归纳总结的能力。当孩子能对事物发生发展顺序能清清楚楚分辨出来之后，就要培养孩子的总结能力、归纳能力。如：一件事发生开头如何、过程如何、结果如何、影响如何。都要能清楚总结、归纳出来。

可以从以下几个方面着手教学： 一，激发学生的写作兴趣，体会习作的乐趣。 二，积累有新鲜感的词语，增加词汇量，为写作文打下基础。 三，学会在作文中正确使用标点符号。 四，学习拟人修辞手法的好处和作用，学会在习作中运用。 五，照样子写一写，学会仿写句子。 六，学写日记。 七，引导学生发挥想象，编写童话故事。 八，学会扩写句子。 三年级是小学生接触作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，在作文的教学中，要打好基础循序渐进。根据《语文课程标准》中提出的相应指导和要求，小学三年级的作文教学要结合该年龄段学生的特点。 以上这些都是针对三年级学生的作文教学内容。作文教学是一个长期的项目，并非短期能够完成的任务，需要循序渐进、日积月累的学习和提高。

三年级学生，写作文是难点。那么，家长或老师应该怎样辅导孩子写作文，让孩子体验到作文的乐趣呢？ 一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在方面，给孩子限度的让他们自由发挥空间，范围尽可能宽泛些。 二、一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。 三、提高孩子的阅读效果 虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。 四、要注意读写结合 读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。 五、注重与其他学科相结合 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。