小学生三年级作文辅导方法(我的航天梦小学生三年级作文)

很多同学刚开始学作文的时候都不知道应该怎么写一篇优秀的作文，下面整理了一些写作方法，大家一起来看看吧。 1、树立信心 三年级的孩子刚接触作文，容易对没有尝试过的学科产生隔阂感，因此要帮三年级的孩子树立信心。刚学习写作的时候不要让孩子即刻进行写作，可以让孩子尝试将一个事件先表达出来，再用纸笔记下，多给孩子自由发挥的空间，消磨他们对作文的隔阂感。 2、多引导孩子写 让孩子慢慢开始习惯把说的部分落实成文字。写字的习惯和速度也是非常重要的一个方面。很多孩子就是因为写的太少了，不愿意写字，所以文章能写多短就写多短，这也是作文不能得高分的主要原因。 3、突出重点 三年级学生写人作文入门训练重在文章思路清晰，中心突出，层次分明，语言通顺，会运用多种描写突出人物性格特点即可，字数要求300字左右，集中利用一件事来表现人物的一个突出特点即可，切不可贪心，造成各个特点都泛泛而谈，读起来重点不突出，像流水账一样。

可以从以下几个方面着手教学： 一，激发学生的写作兴趣，体会习作的乐趣。 二，积累有新鲜感的词语，增加词汇量，为写作文打下基础。 三，学会在作文中正确使用标点符号。 四，学习拟人修辞手法的好处和作用，学会在习作中运用。 五，照样子写一写，学会仿写句子。 六，学写日记。 七，引导学生发挥想象，编写童话故事。 八，学会扩写句子。 三年级是小学生接触作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，在作文的教学中，要打好基础循序渐进。根据《语文课程标准》中提出的相应指导和要求，小学三年级的作文教学要结合该年龄段学生的特点。 以上这些都是针对三年级学生的作文教学内容。作文教学是一个长期的项目，并非短期能够完成的任务，需要循序渐进、日积月累的学习和提高。

三年级学生,写作文是难点。由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作,确实是有一定的难度。加之三年级孩子的生活历有限,读书量有限,因此在语言的表达上就难以丰富,语言不够丰富直接限制了学生的语言表达。那么,家长或老师应该怎样辅导孩子写作文,让孩子体验到作文的乐趣呢？ 一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文,要帮助小学生们树立写作的信心,在命题方面,给孩子最大限度的让他们自由发挥空间,命题范围尽可能宽泛些 二、推荐一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门、类型众多,可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科硏等方面的书籍,并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段,能够养成良好的读书记笔记的习惯,能够学以致用,那样可能能够提高孩子的写作水平 三、提高孩子的阅读效果 虽然有的孩子阅读的书籍很多,但是整体的语文素养却不见明显的进步,这又是什么原因呢,其实仔细观察,这些孩子不是潜心研读,只是凭着自己的兴趣,看自己感兴趣的话题,这时候如果有人能够引导孩子在阅读中,能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力,能够做到将读思写结合,这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。 四、要注意读写结合读写结合就是要将阅读和仿写结合,意识要多阅读,要广泛的获取知识,还有将优秀的句段反复读几遍,甚至可以能够背下来,理解句段的含义,转化为自己的,供自己使用,二是学会仿写,三年级阶段既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此,可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合,抓住机会及时指导写作

三年级作文辅导方法有：为文先构思，心中有丘壑、学会运用多种描写刻画人物、动作描写、心理活动描写等。 1、为文先构思，心中有丘壑——引导学生学会广开思路，精选材料，集中表现主题。对于写人的作文来说，要通过选取最能表现人物精神面貌和性格特点及形象特点的素材来表现人物。文章所有的描写和人物相关事件的描述都集中表现此人物的这一主要特点来设置。引导学生从身边人身边事着手，写出真情实感，不能胡编乱造。 2、学会运用多种描写刻画人物。掌握外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等 3、动作描写的方法要点：要把人物的动作细致分解开，选择准确的动词，写出每个动作的连贯性，并善于抓住那些最能反映人物的内心思想和情感的动作来描写。 4、心理活动描写往往最能把握和衬托人的内心世界揭示人的思想情感变化，其写作技法分为：内心独白式、梦境幻觉式、利用景物环境衬托人物心理式、利用神态、动作语言揭示人物心理式等。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替形象具体描写。 5、对于三年级入门作文来说，最重要的也是要学会刻画人物，学会写好写人的记叙文，只有学会了运用描写、修辞等手法来刻画人物，才有可能写好写事的记叙文，因为叙事离不开写人，事情必须要有人来做，因此记事的作文写作要求在于通过事件的起因、经过、结果以及事件中人物的种种表现来揭示作者的所见所闻所感，引发读者共鸣，突出写作主题。 注意事项： 1、写景要有一定的顺序，条理清晰。 2、写景最注重详略得当，切忌平铺直叙，面面俱到，写成流水账。 3、写景要运用写作技巧多角度描摹景物，例如虚实相生、动静结合，“五觉”相配、颜色、形态的描摹运用多种修辞等等，这样写出来的景物才能生动形象，让读者如临其境。 4、一切景语皆情语，写景的文章一定要把自己的情感时不时的融入进去，起到突出主题，一唱三叹的作用。
三年级是孩子刚接触作文写作的阶段，这个阶段的孩子写作大多容易出现问题，常见的比如作文跑题等等，那么三年级作文辅导方法有哪些呢？怎么样才能让孩子写作时少犯这些错呢？ 1.素材积累 写作源于生活，三年级的孩子刚接触写作，往往容易陷入不知道写什么的状态，那么家长或者老师可以多带孩子积累一些写作素材，让孩子在写作时不会陷入没有素材的状态。 2.文学积累 写作与阅读息息相关，通过提升阅读，可以让孩子学会如何运用文字表达自己的思想和感情，并引导孩子规范用语，完整地表达自己所感所想。像卓越教育大语文的老师说过好的文学素养，应以阅读为接触点，并构筑于经过时代沉淀的经典名作之上。通过有趣的教学方法，让学生了解文学中的智慧，这不仅能让孩子提升写作能力，还能养成孩子的文学素养。 3.锻炼表达 作文无非是换一种形成呈现出自己想表达的内容，家长和老师可以引导孩子先把想要写的内容说出来，过程中多注意孩子的表达逻辑、措辞等等，锻炼孩子的表述能力，等到写作时，才不会没有条理。 4.写作方法 写作并非没有方法可言，在练习写作时，可以让孩子适当掌握一些写作方法。比如说在描写时，可以运用一些修辞方式，比如拟人、比喻等等，让作文更有细节。 三年级的孩子刚学习作文，就像一张没有涂鸦过的白纸，正是需要老师和家长加以引导的时候，不妨多花些心思，让孩子的写作之路有一个良好的开端。
写出好作文需要一定的阅读量支撑，好作文要有好的素材，可是一般小孩也不怎么喜欢看书，我家小孩之前也是这样。所以去年带孩子到卓越万蝶教育，蛮好的，教材比较体系化，课堂也更加立体化，孩子能在轻松的氛围中学到更多的东西，上次期末我去开家长会，还被学校老师点名表扬，说这学期语文进步比较大，特别是作文方面，当时觉得自己脸上太有面子了。
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三年级写作文刚刚开始，是一个很基础很重要的阶段，现在要把握好基础，否则以后就会难以跟上。 1,写作文其实是一种积累的过程，特别是小学，嗯，低年级作文就是一种语言表达的延续。平时可以多训练，还在进行语言训练和表达。比如让孩子口头说出今天做了哪些事情，有什么感想，有什么重要意义的事情等等。2,写作文也是一种对词汇的运用和积累，让孩子在平时多用一一些嗯优美词句和短语。3,提高孩子对事物感知的串联能力。身边的事物、东西都是能串联起来的。比如笔、书、人、作业本，我们就可以串联起来：一个人拿起书在看，看完之后拿出作业本来做。长期锻炼这种串联能力，孩子就容易觉得有话可写。4,提高孩子对事物的修饰能力。有些家长可能认为，修饰能力可有可无、无关紧要。其实不然，提高修饰能力，一方面可以使写出来的句子生动、形象、甜美等等，另一方面无形之中扩大了孩子的词汇量从而增强孩子用词造句的能力。比如笔、书、人、作业本，我们在串联的基础上，就可以增加修饰的成分：一个人快速地拿出书，在认认真真地看，看完之后拿出作业本仔仔细细地来做。 5提高孩子对事物发生发展归纳总结的能力。当孩子能对事物发生发展顺序能清清楚楚分辨出来之后，就要培养孩子的总结能力、归纳能力。如：一件事发生开头如何、过程如何、结果如何、影响如何。都要能清楚总结、归纳出来。

1、坚定信心：刚学习写作的时候不能让孩子立刻开展创作，能让孩子试着将一个事情先表现出来，再拿纸手记下，多给孩子充分发挥空间，消遣他们对于作文隔阂感。 2、增加阅读量：可以稍微给孩子一些课外书，让孩子在阅读的过程当中收集一些精彩的句子，一方面可以帮助孩子养成良好读书习惯，另一方面，能把好词佳句融会贯通，应用在作文里提高写作能力。 3、提升语言表达能力：实质上，写作本身就是将想说的话记录下来的一个过程。因此，知道要如何表达自己。爸爸妈妈平时多和孩子多开展沟通交流，让孩子条理分明表达观点。 家长正确引导孩子写下最爱角落的主要原因，除开描述和描绘角落，更为重要的是，表述这类自己喜欢的心态。只需家长指导的好，孩子便会下笔如有神助了。小岛老师必须提示家长好朋友的是：别帮孩子机构语文学科。写一篇作文是孩子自己的事情，让孩子一个人去整理思路，描述、描绘、论述，感受文字的魅力。 在这过程中，三年级的学生创建的是语文学科思维逻辑，我还在写一件事，这件事情是我很喜欢的，这地方是我最爱的地区，我告诉你们是什么原因要我那么喜欢这一角落，这也是分享全过程，靠文本来传递，也希望大家和我一样，能产生共情和爱上相似的角落。孩子的角度和成人是不一样的，你机构的言语，在孩子来看，实际上都是陌生。因此写一篇作文，要了解自身的言语应用规律性，多让孩子一个人去写。 写完了写作，孩子豁然开朗盖上作文本，家长这时候说，来给我看看，写的不太好要重新写。孩子恨不得把作文本扔掉了，也不愿意家长见到。主要是因为，此刻对三年级的学生而言，创作不是一件分享的快乐事，反而是家长用于羞辱我语文成绩不太好相关证据了。 因此，也请家长们多认同孩子的写作过程和付出，写的不优秀作文，肯定需要改动和誊抄，改动是夯实语文的学习基本知识点写作规范，誊抄是催促的学习的态度，写作不可以涂涂抹抹，测试也是如此。写下的速度与标准全是在最开始写一篇作文的时候要练习了，家长承担催促誊抄，便是帮孩子树立一个端正学习的态度。
要想辅导孩子写作文，做好的办法让孩子先尝试着进行写作，并且在这个过程中不要打断他。等孩子写完后，家长再根据孩子的作文来打分，并给他指出作文中存在的一些问题，进而使孩子得到进步。
多跟孩子一起读书，培养语感。一起积累词汇，语句，让孩子懂得写作的思路。
可以适当给孩子一些课外书籍，让孩子在阅读的过程中采集一些精彩的句子，一方面能够帮助孩子养成良好的阅读习惯，另一方面，能将好词好句学以致用，运用在作文中提升写作水平。
需要多让孩子进行阅读，孩子有更多的知识积累，这样才可以更好的练习写作。